當代中國有沒有教育家?有!唐盛昌就是其中的一位�？戳怂�的頭銜，看了他的事跡，讓我肅然起敬。國家要發(fā)展，社會要前進，教育必須大力發(fā)展。溫家寶總理在人民大會堂接見教師代表時說：“教育工作要堅持面向現代化，面向世界，面向未來。要辦一流的學校，就要有一流的教師隊伍，有一批出色的教育家。要像宣傳勞動模范，宣傳科學家那樣宣傳教育家，宣傳優(yōu)秀教師，在全社會形成尊師重教的良好風尚。“讀了總理的這段話，我感到無比榮幸，因為我也是一名光榮的人民教師。

　　只有“捧者一顆心來，不帶半根草去“的大愛，只有“我不入地獄，誰入地獄”的大義，只有“敢為人先，爭創(chuàng)一流”的大志，才有大教育家。這些大教育家們視學生如己出，視學校如家庭，視教育如生命的不朽形象永遠活在人們的心中。他們有的已經離我們而去，有些還在關心著教育工作。他們是優(yōu)秀教師的代表，他們都是當之無愧的教育家。

　　唐校長在書的序中寫道：“我的座右銘是：為把自己的青春獻給教育而無怨，為選擇從教作為自己終生的事業(yè)而無悔�！被叵胱约簬锥嗄昵疤こ鲂�園成為一名教師，在多年的教書育人中成長，在教學生和愛學生中不斷感悟教師的責任和要求，不斷提升教育理念和教學基本功。近年來，我為自己的目標定位于——努力使自己成為一名優(yōu)秀教師�！爸灰�你下決心成為一名優(yōu)秀教師，就一定能提高自己的教學質量”這一座右銘激勵著我努力學習，勤奮工作，爭取成功，以自己對教育事業(yè)滿腔的熱愛和對教學的勤奮實踐，促進自己教師專業(yè)化發(fā)展，逐步具備研究、學習和人格魅力這些優(yōu)秀教師的基本條件。

　　唐校長對上中的教師要求做到：教師在學生面前應“傳道”起點高，“授業(yè)”視野寬，“解惑”思路新。要具備三高教學特色：高立意、高思辨、高互動。唐校長寫道“在今天的科學發(fā)展水平下，使教育接近明天的高度，培養(yǎng)出創(chuàng)造明天的優(yōu)秀一代，這是教育面臨的挑戰(zhàn)，也是教育承擔的重擔�！边@番話道出教育事業(yè)的重要性和教育工作者的重擔，為我們教師指明了努力方向。作為基礎教育工作者的中學教師，首先要充分認識到促進學生可持續(xù)發(fā)展是基礎教育的主要職責，給予學生強大的發(fā)展后勁，是學生成才的保證。作為促進學生可持續(xù)發(fā)展的基礎教育，同時也為基礎教育工作者提出了相當高的要求，自身應該是可持續(xù)發(fā)展的。作為教師應以“身正學高，敬業(yè)愛生”的師德要求自己，走教師專業(yè)化發(fā)展之路，業(yè)務發(fā)展要求達到“四基一特”：學科基本功、外語基本功，計算機基本能力，人文素養(yǎng)基本要求和專業(yè)特點。教師的學科功力包括：學科意識、學科結構、學科教學能力、學科探究、學科方法的發(fā)展。隨著經濟全球化和信息全球化，社會的發(fā)展正以前所未有的速度進行著，我們應該充分意識到教師業(yè)務發(fā)展的迫切性和自身責任的重大，不斷學習，認真踐行。

　　唐校長這種嚴謹治學，獻生教育事業(yè)的做法另我佩服。而最讓我感動的還是《命運壓不彎的腰——意志磨練》這一章節(jié)，唐老師的事業(yè)開始出現蒸蒸日上的良好勢頭之時，命運突然向他發(fā)難，他患了腰椎間盤突出，500個日日夜夜，他都弓著腰，忍著巨痛。但他從不放棄，堅持鍛煉，經過一次次的鍛打，他康復了。變得堅強無比，腰板直到現在還是挺直的。唐老師的這段話對我的教育極大：我堅信所謂奇跡是可以創(chuàng)造的，只要你能堅持，不放棄，一些看似不可能的事情就會變成可能!多么深刻的道理，我要把它牢記在心中，并付諸行動，在困難面前不低頭，在病魔面前不投降，在工作中，在生活中，做一名勇敢的強者!

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