尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

　　下午好！

　　我是初一（11）班的班主任——鐘老師。我今天發(fā)言的題目是《良好的班集體是個人成長的沃土》。

　　一、良好班集體的作用

　　不知道大家有沒有聽過《孟母三遷》的故事：孟子小時候很貪玩，模仿性很強。他家原來住在墳地附近，他常常玩筑墳?zāi)够驅(qū)W別人哭拜的游戲。母親認為這樣不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿別人做生意和殺豬的游戲。孟母認為這個環(huán)境也不好，就把家搬到學(xué)堂旁邊。孟子就跟著學(xué)生們學(xué)習(xí)禮節(jié)和知識。孟母認為這才是孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的，心里很高興，就不再搬家了。這就是歷史上著名的“孟母三遷”的故事。

　　這個故事告訴我們一個道理：環(huán)境對人的成長有很大的影響同學(xué)們，我們在一個班集體中學(xué)知識、學(xué)文化，學(xué)做人的道理。這個班集體的好壞，對我們的成長是有很大的關(guān)系的。那么良好的班集體有什么作用呢？

　　首先，良好的集體有利于培養(yǎng)我們優(yōu)良的品德。

　　每一個學(xué)生都離不開班集體，班集體的好壞對每一個學(xué)生都有直接的影響。優(yōu)秀的班集體都擁有優(yōu)良的班風(fēng)。集體中正確的輿論，正派的作風(fēng)，嚴格的紀律是學(xué)生好好學(xué)習(xí)、健康成長的有利條件。而且優(yōu)良的班風(fēng)對學(xué)生特別是后進生會形成一種心理暗示，促使他們按照正確的班風(fēng)改變自己不正確的態(tài)度與行為。因此，在良好的班集體中，學(xué)生很容易形成正確的觀點，優(yōu)良的品德和習(xí)慣。

　　第二，良好的班集體有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　良好的班集體擁有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)習(xí)氛圍有助于學(xué)生形成強烈的成就動機，激發(fā)求知欲，形成合理競爭態(tài)度和方式。學(xué)生會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會正確的競爭，學(xué)會在合作中學(xué)習(xí)，自然就會有較好的學(xué)習(xí)成績。正如著名教育家葉圣陶先生說過：“學(xué)習(xí)是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”所以，我們可以看到，優(yōu)秀的班集體中，成績優(yōu)秀的學(xué)生不是一個兩個的，而是一批一批的。

　　第三，良好的班集體有利于幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。

　　良好的班集體，學(xué)生的凝聚力比較強，學(xué)生之間會形成良好的人際關(guān)系。每個學(xué)生都可以在集體中去尋求歸屬和依托。中學(xué)階段是人的成長的過程中最為重要的階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的重要階段，而團結(jié)進取的班集體對學(xué)生性格的形成，與人交往的態(tài)度和方法，甚至一生中對事業(yè)的態(tài)度，都會有潛移默化的影響。

　　二、如何形成良好的班集體，談?wù)勎覀?1班的做法。

　　良好的班集體不是自發(fā)性形成，是需要班級全體成員共同努力。一個良好班集體的形成，固然跟班主任有著密不可分的關(guān)系，但是，同學(xué)們，我們作為集體一員，一樣是有責(zé)任、有義務(wù)為集體作出應(yīng)有的貢獻。所謂“眾人拾柴火焰高”、“眾人劃槳開大船”。

　　1、明確自己的身份，做好自己的本分。學(xué)生本人是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)是自己的事情，老師或者家長都只是起到引導(dǎo)、督促的作用，而不能代替學(xué)生學(xué)習(xí)。所以，作為班級的一分子，力爭上進，把成績搞好，是學(xué)生分內(nèi)的事。學(xué)生自己做好自己的分內(nèi)事，一方面為完善自己，另一方面也給班集體的總成績作出了應(yīng)有的貢獻。

　　2、做班級的主人。在時間上相比，其實同學(xué)們更多的時間在學(xué)校度過，所以在這種意義上說，班級就成了我們學(xué)生的第二個“家”，我們作為這個“家”的一分子，我們應(yīng)該有主人翁精神。大到班級的文明班評分、班級的集體榮譽，小到衛(wèi)生、紀律、儀容都是跟我們息息相關(guān)的。當(dāng)你看到同班同學(xué)的校服沒有按要求穿好，你有沒有主動上前提醒過？當(dāng)你看到班上的同學(xué)課間有起哄、喧嘩的現(xiàn)象，你有沒有大膽地制止過？當(dāng)你看到自己班級公區(qū)范圍內(nèi)有人為垃圾，哪怕你當(dāng)天不值日，你有沒有彎腰拾起過？諸如此類的小事，往往便能見真情。我們的校訓(xùn)說得好：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。讓我們從小事做起，做班級的主人，共同建設(shè)良好的班集體。

　　3、增強班集體的凝聚力。

　　增強班集體的凝聚力有很多途徑，比如可以通過學(xué)校舉辦的各種文體活動，如讀書節(jié)、校運會、文藝表演等等，通過對這些活動的參與，使同學(xué)們感受到自己與班級共榮辱，無形中增強了班級的凝聚力；還有就是班級博客的建立，如果說教室是11班的家，那么博客空間就是他們的精神樂園。班級的每一個成員都是博客忠實的參與者，同學(xué)們可以在博客空間寫日志，發(fā)表見解，達到了交流的平等性和便利性，這在無形當(dāng)中也增強班級的凝聚力。11班的博客空間可能是我們級做得最好的一個，不僅內(nèi)容充實，訪問量也高，建博到現(xiàn)在，訪問量高達28000，這完全有賴于全班同學(xué)的極力支持，這里最功不可沒的就是我們班的胥杰同學(xué)，他可為博客空間的設(shè)計和美化費了好多心思。內(nèi)容的充實可就完全靠全班同學(xué)了。同學(xué)們的精彩周記、征文稿件等無不體現(xiàn)同學(xué)們的真情實感，這種思想上的交流，是凝聚班級集體力量的最有效的方法。

　　所以，作為集體的成員，我們要做的不是怨天尤人，不是責(zé)怪同學(xué)，而是要從我做起，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。只要我們團結(jié)一條心，凡事以集體為重，相信我們的班集體將會越來越好，同學(xué)們也將會在越來越好的班集體中快樂學(xué)習(xí)，快樂生活。讓這個優(yōu)秀的班集體成為我們成長的沃土，綻放我們應(yīng)有的青春光彩。

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

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