孩子是祖國的花朵，是未來的希望。正確教育孩子，讓孩子健康成長是每個家長義不容辭的責任。以下是小編整理的幼兒園大班關于虐童事件隨筆，歡迎閱讀！

　　幼兒園大班關于虐童事件隨筆1

　　近來，網上熱議的“幼師虐童事件”——一位年輕幼兒園女老師拎著一男孩耳朵往上提，孩子痛哭，而女老師臉上掛著笑容。這張照片在網絡社交平臺被發(fā)現(xiàn)，隨即被曝于網絡，并被大量轉發(fā)。照片上，教師的笑容令網民感到憤怒：“如此無良，如何能做老師？”雖然虐童教師受到了處理，涉事幼兒園也為“聘用無證教師”付出了代價，但這遠遠不能消除這件事給社會帶來的震驚。

　　孩子是祖國的花朵，幼兒更應受到最好的教育和愛護�？墒牵�近年來，幼師虐兒事件屢屢發(fā)生，先是山西太原五歲女童不會“十加一”被老師扇數(shù)十記耳光，然后是浙江溫嶺顏艷紅將“扇耳光”翻新為“揪耳朵”……幼兒園女教師揪幼童雙耳離地等幼師虐童事件給我們的幼兒教育敲響了一記警鐘，虐待幼兒事件頻發(fā)更是扯出了幼兒園遍地開花、管理無序，學前教育尤其是幼兒教育尚沒有規(guī)范納入基礎教育體系的沉重話題。有關部門對幼兒教育管理粗放，監(jiān)督缺位。開辦幼兒園準入門檻較低，導致幼兒教育機構質量良莠不齊。教育設施、生活條件、師資水平較差的幼兒園也掭列其中，有的幼師甚至根本沒有參加過系統(tǒng)的教育培訓，根本沒有領悟師德師風的真諦。這或許是虐待幼兒事件頻繁上演的重要原因。

　　幼兒園大班關于虐童事件隨筆2

　　一則溫嶺藍孔雀幼兒園教師顏某虐童事件現(xiàn)象引起我們民眾廣泛憤怒和熱議。以及近年來不斷發(fā)生的教師虐童事件，讓人心寒。這類惡行讓所有人感到氣憤，質疑這樣的人怎么能當老師，幼兒園以及學校的領導怎能置之不理？師者，傳道授業(yè)解惑也。教師是一門神圣的職業(yè)，但一系列的教師虐童事件，給教師這一職業(yè)帶來抹不去的污點，讓受虐的兒童遭受了心理和生理上的不可補救的傷害。

　　從最近不斷暴露出來的教師虐童事件中，社會的關注、民眾的輿論、家長的譴責，無一不將教師這一職業(yè)推上了道德評判的風口浪尖。教師本是一項極其重要的工作，它將直接關系到學生成長速度的快慢和成長質量的高低。做好一名教師，尤其是一名幼兒教師，讓每一位幼兒都能健康快樂地成長，是我們共同的追求。

　　孩童時期的境遇在其成長中占據(jù)重要地位，成年以后的行為習慣都與幼年經歷息息相關。因此，越是低齡孩子的教育，越需要高素質的師范人才。有多少人，曾經因為某個老師的鼓勵而奠定了一生發(fā)展的方向；又有多少人，因為老師的一次體罰終身籠罩著陰影。孩子的心靈是一張干凈的白紙，寫上陽光，就回報你燦爛；寫上丑陋，再擦去都難。

　　教師要有崇高的世界觀、人生觀和價值觀，這既是一種品質修養(yǎng)、情操風范、思想境界，也是對我們每一位教師、每一位公民的基本要求。作為幼兒教師，要努力踐行師德要求，提高自身的師德修養(yǎng)，努力做好本職工作。

　　師愛為魂。教師要給予學生無私的愛，做學生的良師益友，用日常生活中的點點滴滴去感染學生，做好學生的表率。幼兒自主能力弱，模仿能力強，但都渴望被重視、被表揚，因此，幼兒教師要抓住學生的這種心理，時時處處嚴格要求自己，注意自己的一言一行，做一個有人格魅力的教師。

　　幼兒園大班關于虐童事件隨筆3

　　最近網上時有報道有關幼兒園教師虐待幼兒的事件，一幕幕觸目驚心！作為幼兒教師的我深感痛心。幼兒是那么弱小，那么純真，那么可愛，我們的幼兒老師怎么忍心去傷害他們呢？俗話說“人之初性本善！”孩子是最善良，最潔白的。我們老師的一言一行都在影響著他們。“不要因善小而不為，不要因惡小而為之！”幼兒教師的職業(yè)是神圣而光榮的，是人類靈魂的工程師！請不要在孩子幼小的心靈上構建邪惡與仇恨！也不要因個別不合格的幼兒教師而玷污了這神圣的職業(yè)！

　　我宣誓：我要為我深愛的幼兒教師職業(yè)奮斗終身！

　　用我的一言一行去感染去愛我的孩子們！

　　努力學習，潛心鉆研幼兒教育，不斷提高業(yè)務水平！

　　讓幼兒快樂發(fā)展！讓家長安心工作！

　　始終堅信只要心中充滿愛！生活會更美好！

　　幼兒園大班關于虐童事件隨筆4

　　看了網上關于浙江溫嶺女幼教顏艷紅虐童的報道，我感到既震驚又悲哀。震驚的是，這樣一個90后老師竟會對祖國的花朵下這樣的毒手，悲哀的是，這件事在被虐兒童幼小的心靈上會留下永遠的傷痕。

　　最近的報道說，該女教師已經以尋釁滋事罪被檢察機關批準逮捕，并可能面臨牢獄之災。這樣的事情本不應該發(fā)生，但是它卻真真實實地發(fā)生了，本該是為祖國未來的花朵細心澆灌的老師，卻化身成為可怖的惡魔。我每每回憶起她揪著孩子的耳朵，而且面帶微笑地說：“好玩”的情景，我就不寒而栗。

　　所幸的是，我不是那個孩子，但是，我還是忍不住要問——這樣的悲劇事件究竟為什么會發(fā)生？我們在關注，在批判的同時，又究竟忽略了什么？

　　我想，原因主要有以下幾個方面：

　　首先，女教師自身的素質不高，道德與法律意識不強。盡管她已從幼師畢業(yè)，但尚未取得正式的上崗證和資格證。不只是個例，通過查找資料，我發(fā)現(xiàn)在我國的其他地方，幼兒園教師有五成及以上是沒有兩證的。這也就折射出我們的教師上崗、審查制度的漏洞，我們一方面認可幼兒教育對兒童重要的這種說法，而另一方面卻放任不合格的教師上崗，這本身就為“虐童事件”埋下了隱患。再有，顏艷紅因為私人因素而將怨氣發(fā)泄到小孩身上，這也顯示出她在社會閱歷上的幼稚和不成熟、對自己的控制能力太差。

　　第二，法律的不健全、不完善使這件事的事后處理變得異常棘手。由于我國法律沒有虐童罪這一條，所以檢方不得不以尋釁滋事罪起訴顏艷紅，在社會上引發(fā)了巨大的爭議。如果我們國家的法律對此事件能有一個更加明確的定性，那么相信發(fā)生這樣的悲劇的概率會大大降低，敢于以身試法的人也會收斂不少。

　　第三，有關方面對諸如顏艷紅這樣的心理狀態(tài)的老師所做的心理疏導不夠，監(jiān)督不力。其實，在事件曝光之前，已有很長一段時間，顏艷紅虐待兒童，但是這樣的事卻未被發(fā)現(xiàn)，同事們都沒有察覺到顏某的變態(tài)心理，相反，他們眼中的顏某善良、有能力。他們被以前的認知遮蔽了雙眼，沒有認識到人其實是在變化的。正是由于對顏某的心理疏導的缺失，才使得她的心理越來越極端，偏激。這是她的錯，但也不僅僅是她的錯。

　　簡而言之，其實在這件事上，我們每個人都無權一味指責顏艷紅，因為畢竟她才20歲，誰沒有犯錯糊涂的時候？而事實是，我們應該多拷問自己，“虐童事件”也是我們的錯，顏艷紅只是點燃了事件的導火索，把問題真正地暴露在我們面前，我們考慮的是如何解決這個問題。我想，只有我們的法律足夠完善，對心理健康足夠重視，對教育足夠重視，這樣的事件才會有所減少。

　　幼兒園大班關于虐童事件隨筆5

　　最近，網上爆出多所幼兒園教師虐待兒童的事件，致使很多孩子身上留下了不可磨滅之痛和心理陰影，是多么的殘酷，多么的可怕，在社會上引起很大的反響和波瀾，也引起了國家有關部門的高度重視。

　　盤點我們的教育，其實體罰、變相體罰和傷害學生的現(xiàn)象時有發(fā)生，在我們的身邊也有發(fā)生。老師本是學生們最希望親近的群體，可是昔日的“天使”和“知心姐姐（哥哥）”，今日為何變成了“惡魔”和“狼姐（哥）”了，這不僅僅是學生和家長的悲哀，還是老師和教育的悲哀，更是這個社會的悲哀。

　　在警示的背后，我們更需要去反思：個別教育者為什么失去了最重要的愛心，我們需要去改變什么？

　　最近，和別人聊天，聽說某小學的老師在講課時把最重要、最精華的部分先留起來，課上不講，而這部分最重要、最精華的部分知識，老師在自己家里辦班補習，需要補習的話，需要收取補習費。聽了這話，我心里不知道是什么滋味，不知道從打何時，無私的老師變成有私的老師，傾囊而贈的老師變成了留一手的老師。當然，不排除很多老師都是為人師表、極具師德的行業(yè)耕耘者，但是在今天物質化的時代各種歪風邪氣席卷校園，還有多少人可以保有自我的在這個行業(yè)上無私奉獻？

　　當然，諸如此類現(xiàn)象，不能單純地將矛頭指向教師。教師、教育機構、政府三方都應從自身找原因，發(fā)現(xiàn)問題，加以改進，形成合力，一起避免此類事件的發(fā)生。

　　相信我們的教育機構和政府部門會對此類事件進行解決的。在這里我想說的是對于教師來說，極小部分變態(tài)行兇傷害學生犯罪的教師和講課留一手的教師的出現(xiàn)，其不可缺少的前提條件是人格障礙和道德缺陷，而道德缺陷、人格障礙一旦定型就很難改變，如果預防工作前進一步，就意味著我們離勝利的目標更近一步，所以要加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛教育是事業(yè)，奉獻教師事業(yè)。

　　放寬我們的視角，具有五千年歷史的中華傳統(tǒng)美德，在我們的相當一部分國人當中，并沒有得到繼承和發(fā)展。我們的教育和教師應該承擔這項責任，對我們的學生加強優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)道德教育，讓德點亮他們人格的美麗！

　　很想為此做出自己的努力呀！

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