大學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查活動(dòng)策劃書 本文簡(jiǎn)介：

活動(dòng)策劃書　　一、主題　　關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)觀念的調(diào)查及分析　　二、調(diào)查范圍　　以湖南大學(xué)為中心，涉及師大、中南等高校的本科生、研究生。　　三、參與人員及分工　　組長(zhǎng)：李娟　　采訪：蔣繼旭楊謙寅　　問卷設(shè)計(jì)及分析：李娟馬發(fā)義　　背景資　　料收集：羅佳高盼　　執(zhí)筆人：楊謙寅　　四、活動(dòng)進(jìn)程及安排　　1、準(zhǔn)

大學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查活動(dòng)策劃書 本文內(nèi)容：

?　　活動(dòng)策劃書

　　一、主題

　　關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)觀念的調(diào)查及分析

　　二、調(diào)查范圍

　　以湖南大學(xué)為中心，涉及師大、中南等高校的本科生、研究生。

　　三、參與人員及分工

　　組長(zhǎng)：李娟

　　采訪：蔣繼旭楊謙寅

　　問卷設(shè)計(jì)及分析：李娟馬發(fā)義

　　背景資

　　料收集：羅佳高盼

　　執(zhí)筆人：楊謙寅

　　四、活動(dòng)進(jìn)程及安排

　　1、準(zhǔn)備階段：確立活動(dòng)主題，進(jìn)行成員分工，初步確定采訪范圍，對(duì)選題進(jìn)行大致了解，預(yù)計(jì)用時(shí)一周。

　　2、設(shè)計(jì)并發(fā)放問卷，對(duì)典型人物進(jìn)行訪談，盡可能廣地接觸采訪對(duì)象，深入開展調(diào)查活動(dòng)，全面掌握已有背景資料，預(yù)計(jì)用時(shí)兩周。

　　3、分析階段：對(duì)問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，對(duì)采訪結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)。根據(jù)所得數(shù)據(jù)，形成一點(diǎn)的理論，各成員對(duì)本次活動(dòng)形成系統(tǒng)的結(jié)論，此階段預(yù)計(jì)用時(shí)一周。

　　4、成文階段：各成員交流活動(dòng)心得，依據(jù)前三階段的成果確立報(bào)告內(nèi)容及行文方式，預(yù)計(jì)用時(shí)一周。

　　五、資料獲得方式

　　主要以問卷調(diào)查及當(dāng)面訪談為主，背景資料由網(wǎng)絡(luò)及書刊雜志獲得。

　　六、組織方式

　　組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)成員及進(jìn)行分工，定時(shí)召開會(huì)議，組員民主進(jìn)行討論，分工合作，主要通過會(huì)議進(jìn)行溝通。

　　七、預(yù)期效果

　　預(yù)期在4-5周內(nèi)，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀念進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，對(duì)整個(gè)大學(xué)生消費(fèi)狀況有所掌握，希望得出自己的結(jié)論，并能對(duì)其進(jìn)行論證及分析。通過本次活動(dòng)，鍛煉本組成員的實(shí)踐能力、交流合作能力、采訪能力。預(yù)期在本次活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)一些困難最后結(jié)論也可能有很多差錯(cuò)，但我們相信重要的是過程，我們積極的參與就是我們期待的結(jié)果。

大學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查活動(dòng)策劃書 本文關(guān)鍵詞：策劃書，調(diào)查，大學(xué)生，活動(dòng)，消費(fèi)觀

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