教學(xué)生是一件很需要耐心的事情，怎么把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀生更是一件很不容易的事情，下面小編給大家?guī)��?lái)了一篇案例，大家一起來(lái)看一下吧。

1、父母留給我的遺產(chǎn)

我從小受不識(shí)字的父親教育，見(jiàn)著長(zhǎng)輩要叫人，出門(mén)要告訴家人，回來(lái)也要打招呼：爸、媽我回來(lái)了。鼻子下邊長(zhǎng)著嘴，要用嘴聯(lián)系感情，關(guān)心別人，換來(lái)別人的理解。

我總忘不了父母教我的哪些：

挖鼻孔、剔牙、打呵欠，這些動(dòng)作都不能面對(duì)人做，應(yīng)該用手掩住，這樣形象好。

光著背不能上街見(jiàn)人，不能趿拉著鞋出門(mén)。上床睡覺(jué)鞋要整整齊齊放在床下靠一邊，下床時(shí)好穿。不能用腳甩鞋，東一只西一只。

在哪里拿的東西，要送回原處。

要做個(gè)可靠的人。無(wú)論干什么行業(yè)都不能有貪心。

爭(zhēng)名利是最俗氣，越是爭(zhēng)越得不到；不爭(zhēng)，應(yīng)該給你的，自然會(huì)得到。

父母的教誨：注意小節(jié)，永遠(yuǎn)自信。（新鳳霞）

2、調(diào) 教

一日，父親讓我去幫他犁地。拉犁的是一頭老牛和一頭小牛。那老牛總是不太賣(mài)力，步子邁得慢慢悠悠，一直落在后邊，整個(gè)拉繩子的力量都集中在小牛的肩頭，可父親的鞭子不是落在老牛身上，而是落在了小牛的身上。

我有些弄不明白。父親解釋說(shuō)：“那老牛不是懶得出力，它是想讓小牛練練筋骨呢！”

我聽(tīng)了，再也無(wú)臉在家閑著，當(dāng)即收拾行李，動(dòng)身去找工作，從此步入社會(huì)。

2、滿(mǎn)  了  嗎？

徒弟去見(jiàn)師傅：“師傅，我已經(jīng)學(xué)足了，可以出師了吧？”

“什么是足了呢？”師傅問(wèn)。

“就是滿(mǎn)了，裝不下去了。”

“那么，你去裝一碗砂子來(lái)吧！”

徒弟照做了。

“滿(mǎn)了嗎？”師傅問(wèn)。

“滿(mǎn)了！”

師傅抓來(lái)一把沙，摻入碗里，沒(méi)有溢出來(lái)。

“滿(mǎn)了嗎？”師傅又問(wèn)。

“滿(mǎn)了。”師傅又抓起一把石灰，滲入碗里，還沒(méi)有溢出。

“滿(mǎn)了嗎？”師傅又問(wèn)。

“滿(mǎn)了。”

師傅又倒了一盅水下去，仍然沒(méi)有溢出來(lái)。

“滿(mǎn)了嗎？”

徒弟無(wú)言！

4、還要不要學(xué)習(xí)雷鋒

一個(gè)學(xué)生問(wèn)老師：“毛澤東在20世紀(jì)60年代號(hào)召學(xué)雷鋒，現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì)了，進(jìn)入了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，學(xué)雷鋒還有什么價(jià)值？”老師反問(wèn)學(xué)生：“如果你夜間與媽媽在一起行走，突然媽媽舊病復(fù)發(fā)昏倒在地。這時(shí)，你是需要錢(qián)呢，還是需要雷鋒式的‘大傻瓜’來(lái)幫助你把媽媽送往醫(yī)院呢？”

一次學(xué)雷鋒的演講會(huì)，有位學(xué)生提出來(lái)：“我們感到雷鋒精神已經(jīng)過(guò)時(shí)了，你怎么看？”這位演講者回答：“假如你在大街上被汽車(chē)撞倒在地，不能動(dòng)彈。一些人從你的身邊走過(guò)甚至嘲笑你，而我上前把你攙起來(lái)，送你上醫(yī)院。在這種情況下，你是想喝令我走開(kāi)，說(shuō)這種精神過(guò)時(shí)了呢，還是從內(nèi)心感謝我呢？”

5、握住母親的腳

日本一名牌大學(xué)畢業(yè)生到一家公司應(yīng)聘面試。主考官提了這樣一個(gè)問(wèn)題：“你握過(guò)你母親的腳嗎？你明天來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”

青年早年喪父，與母親相依為命。母親靠做傭人供兒子讀完的大學(xué)。

母親很晚才回到家。青年請(qǐng)母親坐下，然后端來(lái)一盆熱水，右手拿毛巾，左手握住母親的腳。陡然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟像木棒一樣堅(jiān)硬。青年頓時(shí)潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久不肯松開(kāi)。

第二天，青年到公司回答主考官：“我現(xiàn)在才明白，做人是那么不容易。一個(gè)人只有理解了母親，他才可能善待自己，善待他人，善待工作。”

6、人生沒(méi)有第二次選擇

幾個(gè)學(xué)生向蘇格拉底請(qǐng)教人生的真諦。

蘇格拉底把他們帶到果林邊：“你們順著一行果樹(shù)，從這頭走到那頭，每人摘一枚自己認(rèn)為是最大最好的果子。不許走回頭路，不許作第二次選擇。”

學(xué)生們都認(rèn)真地做了。老師問(wèn)：“你們都選擇到了自己滿(mǎn)意的果子了嗎？”學(xué)生面面相覷。

“老師，請(qǐng)讓我再作一次選擇吧。我剛走進(jìn)果林時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的果子，但是我還想找一個(gè)更大更好的。當(dāng)我走到林子盡頭，才發(fā)現(xiàn)第一次看見(jiàn)的那枚果子就是最大最好的。”一個(gè)學(xué)生說(shuō)。

另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我剛好相反。我走進(jìn)果林不久，就摘下一枚我認(rèn)為是最大最好的果子�？墒俏液髞�(lái)發(fā)現(xiàn)，果林里比我摘下的這枚更大更好的果子多的是。”

“老師，讓我們?cè)僮饕淮芜x擇吧！”其他學(xué)生也一道請(qǐng)求。

蘇格拉底堅(jiān)定地?fù)u了搖頭：“孩子，沒(méi)有第二次選擇。人生就是如此。”

7、讓孩子為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)

1920年，有位11歲的美國(guó)男孩踢足球，不小心踢碎了鄰居的玻璃。人家索賠12．5美元。闖了大禍的孩子向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。兒子為難地說(shuō)：“我沒(méi)錢(qián)賠人家。”父親說(shuō)：“這12．5美元我借給你，一年以后還我。”從此，這位美國(guó)男孩開(kāi)始了艱難的打工生活，經(jīng)過(guò)半年的努力，終于掙足了12．5美元，還給了父親。這個(gè)男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。

8、讓失去變得可愛(ài)

一位老人在高速行駛的火車(chē)上一不小心把剛買(mǎi)的新鞋從窗口弄掉了一只，周?chē)�的人倍感惋惜。不料，那老人又立即把第二只鞋也從窗口扔了下去。這舉動(dòng)更讓人大吃一驚。老人解釋說(shuō)，這只鞋無(wú)論多么昂貴，對(duì)我而言都沒(méi)有用了，如果有誰(shuí)能撿到一雙鞋子，說(shuō)不定他還能穿呢！

9、感謝你的敵人

在非洲大草原奧蘭治河?xùn)|西兩岸，各生活著一群羚羊，而東岸羊群的繁殖能力比西岸強(qiáng)，奔跑速度每分鐘比西岸的快13米。動(dòng)物學(xué)家在東西兩岸各捉了10只羚羊，把它們送到對(duì)岸。結(jié)果，運(yùn)到西岸的10只一年后繁殖到14只，運(yùn)到東岸的10只只剩下3只，那7只全被狼吃掉了。

原來(lái)，東岸的羚羊之所以強(qiáng)健，是它附近生活著一個(gè)狼群，西岸的羚羊之所以弱小，是因?yàn)槿鄙龠@么一群天敵。

在現(xiàn)實(shí)生活中，沒(méi)有必要憎恨你的敵人，有時(shí)真正促使你成功，讓你堅(jiān)持到底，激勵(lì)你進(jìn)步的，不是順境和優(yōu)裕的條件，不是朋友和親人，而是那些常�？梢灾萌擞谒赖氐拇驌�、挫折，甚至是死敵。

10、留心身邊的小事

某礦山的一輛客車(chē)送礦工們?nèi)コ抢镛k事。汽車(chē)中途拋錨，司機(jī)下車(chē)去修理。車(chē)停在一個(gè)斜坡上，公路很窄，一邊是懸崖。突然，車(chē)身開(kāi)始后退，原來(lái)墊車(chē)輪的石頭滑落了。車(chē)越退越快，司機(jī)被關(guān)在車(chē)外。車(chē)內(nèi)的人全驚呆了。突然，“吱嘎”的一聲，車(chē)停了。剎車(chē)的竟然是一位婦女，她把懷中的小孩一丟，俯下身去，緊緊地按住剎車(chē)板。人們問(wèn)她，你開(kāi)過(guò)車(chē)？她搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)有，我只是留心看過(guò)別人開(kāi)汽車(chē)，知道哪里是剎車(chē)而已。”

11、錄用的標(biāo)準(zhǔn)

一位先生要雇用一位勤雜工。五十多人來(lái)應(yīng)聘，最后挑中了一位男孩。他的朋友問(wèn) ：“你為何喜歡這位男孩，他并沒(méi)有特別的地方呀？”

先生說(shuō) ：“他在門(mén)口蹭掉了腳下的泥土，進(jìn)門(mén)后隨手關(guān)上了門(mén)，說(shuō)明他做事心細(xì)。當(dāng)看到老人，他立即讓坐，表明他心地善良。進(jìn)辦公室先脫下帽子，回答問(wèn)題干脆果斷，證明他既懂禮貌又有教養(yǎng)。其他人都從我故意放在地板上的那本書(shū)上邁過(guò)，而這個(gè)男孩卻俯身?yè)炱鹆四潜緯?shū)，并放回桌上。我與他交談，發(fā)現(xiàn)他衣著整潔，頭發(fā)梳得整整齊齊，指甲修得干干凈凈。難道這不是最特別的地方嗎？我認(rèn)為這比什么都重要。”

12、一根稻草兩種命運(yùn)

肖琴五年級(jí)時(shí)，妹妹燕云二年級(jí)。要開(kāi)學(xué)了，媽媽拿著兩根稻草對(duì)姐妹倆說(shuō) ：家里只供得起你們中的一人讀書(shū)了。抽吧，拿到長(zhǎng)的一根稻草的，就繼續(xù)讀書(shū)。就這樣，肖琴成了家中的勞力。因?yàn)楦赣H在妹妹還未出生時(shí)便去世了。時(shí)隔多年，妹妹考起了吉首大學(xué)，而姐姐成了一個(gè)地地道道的農(nóng)家婦女。一根稻草，就這樣改變了兩個(gè)人的命運(yùn)。

13、真理常常很簡(jiǎn)單

有兩棵桃樹(shù)，一棵在園內(nèi)，一棵在園外。春天來(lái)了，它們都開(kāi)滿(mǎn)了粉紅的花；夏天來(lái)了都結(jié)上了黃紅色的果。不同的是，外面的碩果累累，園內(nèi)的稀疏幾枚。原來(lái)，園內(nèi)的枝密而果疏，園外的有人攀摘，枝疏而果密。

兩位學(xué)畫(huà)的同窗，一位在國(guó)畫(huà)院做專(zhuān)職畫(huà)家，一位流浪城鄉(xiāng)寫(xiě)生。流浪者食取果腹，衣取蔽寒，沒(méi)有學(xué)術(shù)會(huì)議，沒(méi)有四處參展，心無(wú)旁騖，專(zhuān)心作畫(huà)。后來(lái)，二人的作品同在文化宮展出。專(zhuān)職的畫(huà)家的畫(huà)，竟無(wú)人問(wèn)津，而流浪畫(huà)家的畫(huà)卻被搶購(gòu)一空。

在這個(gè)世界上，簡(jiǎn)單而執(zhí)著的人生才是充實(shí)的人生。

14、一地白紙

南方某化工廠招聘一名倉(cāng)庫(kù)總管。韓林來(lái)到招聘現(xiàn)場(chǎng)，院里黑壓壓一片。他心想，看來(lái)無(wú)望了。這時(shí)，他看到地上扔滿(mǎn)了一張張廢紙，全是空白的復(fù)印紙。多好的紙啊，韓林想到了自己讀書(shū)時(shí)用的草稿紙，寫(xiě)得不能再寫(xiě)了才丟。老家還不知道有多少小學(xué)生正用不上草稿紙呢。于是他把這些紙檢起來(lái)，臟了的拍干凈。不一會(huì)就撿了一大沓。韓林正在搜尋著地上的紙，忽然有位胖老頭拍了拍他的肩頭，說(shuō) ：“你也是來(lái)應(yīng)聘的嗎？”韓林說(shuō)是。“你跟我來(lái)。”老人牽著韓林的手，來(lái)到招聘桌前說(shuō)：“我已經(jīng)決定錄用這位先生了。”原來(lái)這位老人是這家工廠的總經(jīng)理。“請(qǐng)大家往腳下看，那是一張張潔白的紙，可是有誰(shuí)彎下腰去撿了呢？只有這位先生撿了。對(duì)一張張潔白的紙視若罔聞的人，能成為一名出色的倉(cāng)庫(kù)總管嗎？”人們沉默了一會(huì)，忽然爆發(fā)出如潮般的掌聲。

15、兩難問(wèn)題

某公司招聘秘書(shū)，由加拿大總經(jīng)理面試�？偨�(jīng)理毫無(wú)表情地掃視五位候選人，說(shuō)：“我今天面試只出一道題：“假如有一天，你的父母突然趕到這里來(lái)看望你，他在火車(chē)站打來(lái)電話(huà)，因不熟悉市內(nèi)交通，要你在工作的時(shí)間內(nèi)去接，你應(yīng)該怎么辦？本公司的制度是：工作時(shí)間內(nèi)以任何借口擅離崗位者，將一律解雇。”第一位小姐回答：“我將繼續(xù)工作。”第二小姐回答：“我會(huì)讓他們?cè)谲?chē)站等我，我下班后再去接。”第三位小姐回答：“我可以打電話(huà)叫朋友去幫忙接。”另一位小姐表示認(rèn)同。第五位小姐說(shuō)：“我會(huì)首先向你說(shuō)明情況，然后提出請(qǐng)假。”總經(jīng)理說(shuō)：“我是不會(huì)幫忙的。”“那我就只好辭職了。”總經(jīng)理呆板著的臉立刻充滿(mǎn)了笑容：“是的，應(yīng)該這么做。父母風(fēng)塵仆仆來(lái)看望你們，而你們僅僅為了工作和一份稍稍可觀的薪金，就拒絕去接他們，這不僅僅傷了老人的心，也肯定傷社會(huì)的心。黃金、工作什么的，都沒(méi)有父母更重要，也絕沒(méi)有比親情更重要。”

雖然中西方的價(jià)值觀不同，但愛(ài)是相同的，愛(ài)心是相同的。

16、從小養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣

1987年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者相聚巴黎。有記者問(wèn)一位獲獎(jiǎng)?wù)撸?ldquo;你是在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為最主要的東西？”

出乎意料，這位學(xué)者回答：“是在幼兒園。”問(wèn)者又說(shuō)：“在幼兒園學(xué)到了什么？”學(xué)者回答：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息，做錯(cuò)事要表示歉意，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上來(lái)說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。”

17、 態(tài)度比什么都重要

女兒對(duì)父親訴說(shuō)生活的艱難，不知道如何應(yīng)對(duì)生活。父親是位廚師，他把女兒帶到廚房，放上三口鍋，一口煮胡蘿卜，一口煮雞蛋，一口煮咖啡。一會(huì)，東西煮好了，問(wèn)女兒：“孩子，你看到了什么？”他讓女兒用手摸了摸煮熟的胡蘿卜，又剝開(kāi)了煮熟的雞蛋，還讓女兒喝了咖啡。父親說(shuō)：“三樣?xùn)|西都面對(duì)逆境。胡蘿卜入鍋前堅(jiān)強(qiáng)，出鍋后變軟了；看似脆弱的雞蛋變堅(jiān)強(qiáng)了；咖啡改變了水的性質(zhì)。在逆境面前，你可以屈服，也可以更堅(jiān)強(qiáng)，甚至可以改變環(huán)境。”

一個(gè)人，改變不了環(huán)境，可以改變自己；改變不了事實(shí)，可以改變態(tài)度；改變不了過(guò)去，可以改變現(xiàn)在；不能預(yù)知明天，可以把握今天。不能樣樣順利，可以事事盡心。不能左右天氣，可以改變心情；不能選擇容貌，可以展現(xiàn)笑容。其實(shí)，態(tài)度有時(shí)候比什么都重要。

18、放棄誰(shuí) ？

如果你帶著孔雀、老虎、猴子、大象、狗五種動(dòng)物去原始森林探險(xiǎn)，由于環(huán)境危惡，你不得不一一放棄它們。你會(huì)按什么順序放棄呢？

我思考良久，說(shuō)：“孔雀、老虎、狗、猴子、大象。”

“你為什么會(huì)先放棄孔雀呢？”

“因?yàn)槲矣X(jué)得孔雀在艱苦的環(huán)境中對(duì)我最無(wú)助。”

朋友說(shuō) ：“我會(huì)這樣考慮：猴子、老虎、大象、狗、孔雀。因?yàn)槲┯锌兹甘亲顩](méi)有保護(hù)自己的能力的。”

往往，我們太多地考慮到別人對(duì)我們的付出，而沒(méi)有考慮到別人需要我們什么樣的付出。

19、沉香和木炭

有一位富翁，擔(dān)心兒子?jì)缮鷳T養(yǎng)，即使留下龐大的財(cái)產(chǎn)，將來(lái)也會(huì)帶來(lái)禍患，于是叫兒子去白手闖天下。兒子立誓，找不到寶物絕不回來(lái)。

青年歷盡千辛萬(wàn)苦，最后在熱帶雨林找到了沉香木。青年把沉香木運(yùn)到市場(chǎng)出售，可沒(méi)有人買(mǎi)，使他十分氣惱。偏偏在與他相鄰的攤位上有人在賣(mài)木炭，木炭很快就賣(mài)光了。剛開(kāi)始，他并不為所動(dòng)。日子一天天過(guò)去，他的信心動(dòng)搖了：既然木炭如此好賣(mài)，為何我不把沉香木變成木炭來(lái)賣(mài)呢？他把沉香木燒成木炭，挑到市場(chǎng)，一會(huì)就賣(mài)光了。他回到家里，得意地告訴父親。父親聽(tīng)了，落淚了。

人的缺憾，最大的就是和別人比。和高人比較，使我們自卑；和俗人比較，使我們下流；和下人比較，使我們驕傲；與外來(lái)的人比較，使我們的心靈動(dòng)蕩，迷失自我，障蔽心靈的氤氳馨香。因此佛說(shuō)，一個(gè)人戰(zhàn)勝敵人一千次，遠(yuǎn)不及他戰(zhàn)勝自己一次。

20、一個(gè)蘋(píng)果

小時(shí)候，我們一家生活很苦。那時(shí)，我們最?lèi)?ài)吃蘋(píng)果。父親卻一直舍不得買(mǎi)。有一天，父親出差回來(lái)，買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果。父親把蘋(píng)果削好，分成三份，我們兄妹每人就一小份，但是我們卻不敢說(shuō)。

這件事過(guò)去了二十多年，現(xiàn)在回想當(dāng)年，一個(gè)蘋(píng)果分成三份，每個(gè)小孩一份，我們卻嫌薄，而沒(méi)有考慮到爸爸媽媽連一小口也未嘗到。如果當(dāng)時(shí)把蘋(píng)果分成五份，讓爸爸媽媽也嘗一口，那么就會(huì)留下一個(gè)多么美好甜蜜的回憶呀！

21、教育的未來(lái)

在古希臘時(shí)期，有兩大著名城邦——雅典和斯巴達(dá)。這兩大城邦為了自己的強(qiáng)盛，都很重視教育，但他們的教育模式完全不同。

斯巴達(dá)是個(gè)尚武的國(guó)家，以強(qiáng)兵威脅鄰邦，擴(kuò)大勢(shì)力。為此，他們?cè)趪?guó)內(nèi)實(shí)行嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練。雅典則實(shí)行獨(dú)特的民主制，在一種寬裕的氣氛中，雅典人簡(jiǎn)直可以說(shuō)對(duì)教育和學(xué)習(xí)著了迷，他們抱著完善自身和對(duì)未知領(lǐng)域強(qiáng)烈的探討欲去學(xué)習(xí)。

兩種教育模式帶來(lái)了兩種結(jié)果；斯巴達(dá)確實(shí)戰(zhàn)斗力很強(qiáng)，但除了戰(zhàn)爭(zhēng)史，幾乎沒(méi)有給人類(lèi)什么文化遺產(chǎn)；而雅典，既強(qiáng)且盛，早就是希臘的經(jīng)濟(jì)文化中心，養(yǎng)育出偉大的哲學(xué)家、思想家、科學(xué)家，如蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德，其文化成就的光輝照耀了人類(lèi)幾千年。

22、地震給學(xué)生上的一課

1997年12月陜西涇陽(yáng)發(fā)生地震，波及西安。西安某大學(xué)四樓兩個(gè)教室。一位白發(fā)老教授感到大樓搖了一下，心一驚：可能是地震！他張口卻說(shuō) ：“請(qǐng)同學(xué)們離開(kāi)教室，到教學(xué)樓前的空地集合。”學(xué)生似乎明白了什么，魚(yú)貫而出。另一個(gè)教室，一位年輕女教師正在講《人生哲學(xué)》。大樓搖了一下，女教師大喊：“地震啦！”率先沖向門(mén)口，身后的學(xué)生亂著一團(tuán)。

事后，學(xué)校清點(diǎn)人數(shù)，只有老教授未下來(lái)，正要派人上去找。這時(shí)，老教授手里提著一雙高跟鞋下來(lái)了。老教授班上的學(xué)生全部安然無(wú)事，女教師的班級(jí)三位女生崴了腳，一名女生跑掉了鞋——這里面還不包括女教師的那雙高跟鞋。

和平歲月有時(shí)也需要有一點(diǎn)小地震。

23、生活態(tài)度的變化

一位老太太有兩個(gè)女兒，大女兒嫁給洗染店老板，小女兒嫁給雨傘店老板。老太太天天為女兒憂(yōu)慮：雨天，擔(dān)心洗染店的衣服晾不干；晴天，生怕雨傘店的傘賣(mài)不出去。后來(lái)，有一個(gè)聰明人開(kāi)導(dǎo)她，“老太太好福氣啊，雨天，小女兒生意興隆；晴天，大女兒顧客盈門(mén)。您哪一天不快活��！”天還是老樣子，老太太的生活色彩全變了。

24、捐贈(zèng)不是施舍

菲律賓一位老華僑，在海外跋涉半生，幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)，萌生了濟(jì)世助人的念頭。

老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長(zhǎng)寫(xiě)了信，希望每個(gè)校長(zhǎng)能提供十多個(gè)學(xué)生的名單，他從中選定人選，作為資助的對(duì)象。

名單很快到了老人的手里。老人讓家人買(mǎi)來(lái)許多書(shū)，在書(shū)上親筆寫(xiě)上“贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生”，落款處是老人的住址、姓名、電話(huà)和電子郵箱。

日子一天天過(guò)去，老人常常對(duì)著電話(huà)發(fā)呆，莫名其妙地唉聲嘆氣。誰(shuí)也猜不透老人的心思。

終于，年前老人收到了一張賀卡。它很普通，上面寫(xiě)著：“感謝您給我寄來(lái)的書(shū)，雖然我不認(rèn)識(shí)您，但我會(huì)記著您。祝您新年快樂(lè)。”沒(méi)想到老人竟高興起來(lái)：“終于找到了一個(gè)可資助的孩子。”

家人恍然大悟，明白了老人前些日子等待的原因。他寄去的書(shū)都是些“試金石”。老人的資助并非簡(jiǎn)單的施與，只有心存感激之心的人，才會(huì)有資格得到他的資助。

25、虛掩著的門(mén)

一天，公司總經(jīng)理叮囑全體員工：“誰(shuí)也不許走進(jìn)8號(hào)樓那個(gè)沒(méi)掛門(mén)牌的房間。”但沒(méi)有解釋原因。

在這家效益不錯(cuò)的公司，員工都習(xí)慣于服從。

有位年輕人問(wèn)：“為什么？”總經(jīng)理嚴(yán)肅回答：“不為什么！”

年輕人在琢磨總經(jīng)理的話(huà)。其他人勸他只要干好自己的工作就行了，別瞎操心。年輕人偏偏來(lái)了好奇心。他輕輕扣門(mén)，沒(méi)有反應(yīng)。再輕輕一推，虛掩的門(mén)開(kāi)了。不大的房間只擺了一張桌子，桌子上放著一個(gè)紙牌，上面寫(xiě)著 ——把紙牌送給總經(jīng)理。

年輕人十分困惑的拿起紙牌給總經(jīng)理送去。總經(jīng)理一臉笑意：“從現(xiàn)在起，你被任命為銷(xiāo)售部經(jīng)理了。”

26、樸樹(shù)林的生存哲學(xué)

瑯歧島上有一種樹(shù)叫樸樹(shù)。導(dǎo)游問(wèn)我們何以樸樹(shù)歷經(jīng)幾百年沒(méi)有被砍伐？不是人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)環(huán)境，也不是神樹(shù)。原來(lái)樸樹(shù)彎彎曲曲，在彎曲中生長(zhǎng)，成不了“材”，所以保護(hù)了自己。樸樹(shù)不是選擇了美，而是選擇了實(shí)用——也選擇了生命。

27、這就是生活

在外上學(xué)久了，突然覺(jué)得生活挺沒(méi)意思，每天除了上課、吃飯、睡覺(jué)，很是無(wú)聊。于是終于有一天給母親寫(xiě)了一封信，表達(dá)了自己對(duì)生活的失望。母親很快回了信 ：

兒子：

滋附上家中半年大事記：

八月初，你四舅違反計(jì)劃生育被扣縣上，你父親為此奔波了半月。

十月中，你父親未評(píng)上職稱(chēng)，內(nèi)心痛苦，還與我大吵一架，并借酒澆愁長(zhǎng)達(dá)半月。

十一月中，你五堂妹不堪忍受考試壓力和教師的歧視跳了樓，幸好只傷了腳，但受了驚嚇，雖然細(xì)心看護(hù)，仍噤若寒蟬，

十二月初，天氣驟冷，你祖母和外婆同時(shí)染病，輸液兩周，你父與我輪值，深感體力不支。

十二月底，你姑與姑父執(zhí)意要離婚，你祖母責(zé)之，我等勸之，法院調(diào)解，仍不能動(dòng)其心。

臨近年關(guān)，你兄弟二人將歸，房屋狹小，你父與我正欲巧妙設(shè)計(jì)，以創(chuàng)最佳格局……

——此乃生活，非怡人也，惟不容揮霍躲避耳。

                                               愛(ài)你的媽媽     字

                                                    年   月   日

28、半條毯子

有個(gè)男子，結(jié)婚后有了個(gè)兒子。他很疼愛(ài)自己的兒子，開(kāi)始討厭起自己的父親來(lái)。他的父親路已開(kāi)始走不穩(wěn)，除了吃飯睡覺(jué)，什么也干不了。所以，他想把父親打發(fā)走，便對(duì)妻子說(shuō)：“讓老頭子到外邊去闖世界去吧。”妻子懇求他讓老人留下來(lái)，他就是不聽(tīng)。妻子只好說(shuō)：“那就讓他帶上一條毯子吧！”

他的兒子正在玩，聽(tīng)了他的話(huà)，說(shuō)：“爸爸，你不必給爺爺一條毯子，給半條就行了。剩下的半條，等以后你老了，像爺爺一樣去闖世界，也許用得上。”

29、內(nèi)容至上

1997年春節(jié)前夕，一位美籍華人教授回他的老家上海，住在一家五星級(jí)大酒店。早晨走進(jìn)酒店樓下的餐廳用餐，剛坐下，服務(wù)員小姐走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你是住這兒的嗎？這里只供本酒店的客人用餐，不對(duì)外營(yíng)業(yè)。”這位穿著馬虎的教授一口氣咽不下來(lái)，教訓(xùn)她道：“你們號(hào)稱(chēng)上海最高檔的國(guó)際大酒店，憑你剛才的幾句話(huà)，連國(guó)外二三星級(jí)的旅社都不如。人家的服務(wù)員即使看我不像是住店的客人，也會(huì)客氣地問(wèn)：‘請(qǐng)問(wèn)您住幾號(hào)房’，我要是說(shuō)不出住幾號(hào)房，拿不出住房卡，他們才會(huì)說(shuō)‘對(duì)不起，本餐廳只供住店客人用餐，不對(duì)外營(yíng)業(yè)。’哪有像你這樣說(shuō)話(huà)的？”

不把服務(wù)品質(zhì)提高上去，再怎么建高樓大廈，也別想擠進(jìn)國(guó)際大都市的行列。

30、嫌貧愛(ài)富看世界

有朋友到泰國(guó)去旅游，回來(lái)后批評(píng)說(shuō)，泰國(guó)連份中文報(bào)紙也沒(méi)有，而且飛機(jī)上的小姐也不會(huì)講漢語(yǔ)！

聽(tīng)了，我滿(mǎn)腹狐疑。憑什么要泰國(guó)人應(yīng)該懂漢語(yǔ)，要有中文報(bào)紙呢？我問(wèn)朋友：“如果你乘坐的是美國(guó)的聯(lián)合航空公司或是日航的飛機(jī)，你會(huì)覺(jué)得服務(wù)員應(yīng)該講漢語(yǔ)嗎？”

曾經(jīng)有人對(duì)我說(shuō)，中國(guó)民眾看外面的花花世界，有“嫌貧愛(ài)富”這樣一個(gè)特征：眼往歐美看，往大國(guó)看，什么都好；眼往落后的小國(guó)看，“天朝大國(guó)”的驕傲和自我感覺(jué)或許仍然徘徊不去。

31、自己建造的房子

有個(gè)老木匠要退休了，告訴老板。老板問(wèn)他能否幫忙再建一座房子。木匠說(shuō)可以。但人們看得出，他的心思已不在工作上。他用的是次料，出的是粗活。房子建好后，老板把鑰匙遞給他：“這是你的房子，是我送給你的禮物。”

老木匠目瞪口呆，羞愧得無(wú)地自容。如果他知道是在給自己建房，他怎么會(huì)這樣做呢！

我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極應(yīng)對(duì)，凡事不肯精益求精，關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力，等我們驚覺(jué)自己的處境，早已深困在自己“建造”的房子里了。

32、歡呼美好

我得到一筐蘋(píng)果，單位里正好有幾位同事帶小孩來(lái)玩。問(wèn)第一位小孩，“吃蘋(píng)果嗎？”她想了想，搖了搖頭走了。問(wèn)第二個(gè)小孩：“吃蘋(píng)果嗎？”他有些勉強(qiáng)：“吃一個(gè)吧。”問(wèn)第三個(gè)小孩，它滿(mǎn)臉不屑：“蘋(píng)果有什么好吃的！”問(wèn)第四個(gè)小孩，她看了一眼就歡呼起來(lái)：“啊，多漂亮的紅蘋(píng)果！”霎時(shí)覺(jué)得她無(wú)比可愛(ài)。對(duì)美好的東西發(fā)出由衷的歡呼，本來(lái)是孩子的天性。究竟為了什么，孩子連歡呼都不會(huì)了�。�莫小米）

33、分餅之爭(zhēng)

兩個(gè)小男孩為一塊餅在爭(zhēng)吵，爭(zhēng)辯誰(shuí)應(yīng)該吃大的那一半。兩人去找父親解決。“那么為什么不把餅切成兩塊一樣大的呢？”父親說(shuō)。“沒(méi)有辦法。”“那你們擲硬幣決定。輸?shù)那酗灒�贏的先選。”兩個(gè)小男孩同意這個(gè)辦法，結(jié)果切出了大小一模一樣的兩半。

34、突破思維定式

某獨(dú)資公司招聘秘書(shū)，決定分三天作三場(chǎng)考試。出人意料的是，三天的測(cè)試同是一套題目。結(jié)果，不少人考的比較輕松，成績(jī)也不錯(cuò)。只有一位小姐，苦苦思索，三次考試的答案都略有不同。最后，當(dāng)然錄取的是這位不肯滿(mǎn)足現(xiàn)成答案的小姐。經(jīng)理的解釋發(fā)人深省：如果我們公司像答題一樣，總用一種相同的思維模式去經(jīng)營(yíng)，能擺脫被淘汰的命運(yùn)嗎？

35、遠(yuǎn)   山

蘇格拉底和拉格蘇相約，到遙遠(yuǎn)的地方去游覽一座山。據(jù)說(shuō)，那里風(fēng)景如畫(huà)。

許多年后，他們相遇了。他們都發(fā)現(xiàn)那座山太遙遠(yuǎn)了。拉格蘇頹喪地說(shuō)：“我竭盡精力，結(jié)果什么也沒(méi)有看到，真叫人傷心。”

蘇格拉底撣了撣長(zhǎng)袍上的灰塵說(shuō)：“這一路上有許許多多美麗的風(fēng)景，你難道沒(méi)有注意到？”

拉格蘇一臉尷尬：“我只顧朝著遙遠(yuǎn)的目標(biāo)奔跑，哪有心思欣賞沿途的風(fēng)景呀！”

“那就太遺憾了。”蘇格拉底說(shuō)，“當(dāng)我們追求一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)時(shí)，切莫忘記，旅途處處有美景。”

36、三萬(wàn)個(gè)和一個(gè)

有個(gè)小伙子初到工廠當(dāng)車(chē)工，師傅要求他每天完成三萬(wàn)個(gè)鉚釘。一周后，他找?guī)煾嫡f(shuō)不想干了，太累了。師傅問(wèn)：“一秒鐘車(chē)完一個(gè)可以嗎？”小伙子點(diǎn)了點(diǎn)頭，這是不難做到的。師傅給了他一快表，“好吧，從現(xiàn)在起，你就一秒鐘車(chē)一個(gè)。”小伙子照師傅說(shuō)的慢慢干了起來(lái)，一天下來(lái)，圓滿(mǎn)完成了任務(wù)，而且居然沒(méi)有累。

師傅笑著說(shuō)：“其實(shí)，你的心里一開(kāi)始便蒙上了一層陰影，覺(jué)得三萬(wàn)個(gè)是多么難的數(shù)字。如果這樣分開(kāi)去做，不就是七八個(gè)小時(shí)？”

分開(kāi)去做，聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含了立身處世的大智慧。當(dāng)無(wú)妄的苦難向我們襲來(lái)，憂(yōu)愁壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，不要懼怕，伸出手來(lái)，撥開(kāi)心頭的陰影，輕輕地像撥開(kāi)水面上的一塊浮冰，天上的太陽(yáng)會(huì)亮亮地照著自己的心田。

37、夢(mèng)想是怎樣破滅的

林子小時(shí)候想上大學(xué)，永遠(yuǎn)走出窮困閉塞的大山。于是他拼命攻讀，上了中學(xué)，很快就要高考了，就在這時(shí)，一個(gè)電話(huà)打破了他的大學(xué)夢(mèng)。電話(huà)是一位小學(xué)同學(xué)打來(lái)的：“我說(shuō)林子啊，讀什么書(shū)，我小學(xué)文憑，不照樣當(dāng)老板，發(fā)大財(cái)？到我公司來(lái)吧，每月一千五。”那夜，林子失眠了，第二天加入了南下的打工潮。林子本想，打工也可以自修大學(xué)的課程，可是，打工那么累，時(shí)間那么緊，哪有時(shí)間。然而，事出所料，不久，同學(xué)的公司破產(chǎn)了。林子開(kāi)始找工作，可是人家招聘的都是大學(xué)以上文憑的。林子既沒(méi)有文憑，又沒(méi)有一技之長(zhǎng)，只好到建筑工地干苦力。不幸，在一次高空作業(yè)中，林子從五樓墜下，雖然免于一死，卻落下了終身殘疾。這時(shí)，林子終于明白了：“許多夢(mèng)想的失敗，往往都不是因?yàn)闊o(wú)能，而是心意不專(zhuān)。”只是，林子明白這個(gè)道理時(shí)，用去了十幾年的時(shí)間。

38、賢人與青年

一位年輕人去拜訪(fǎng)蘇格拉底，求教智慧。“年輕人跟我來(lái)。”二人來(lái)到湖邊。蘇格拉底毫不猶豫地向湖中走去，年輕人無(wú)奈，只好跟著。湖水漸漸深起來(lái)，慢慢浸到年輕人的脖子，浸到頭上。上岸后，他問(wèn)年輕人：“潛入水下時(shí)，你有何感受？”年輕人說(shuō)：“只想得到空氣。”“正是如此�。∫�想求得智慧，就要像深入水中時(shí)想得到空氣一樣強(qiáng)烈。”                     

39、目標(biāo)明確

有一位父親帶著三個(gè)兒子到沙漠去獵殺駱駝。到達(dá)目的地后，父親問(wèn)老大：“你看到了什么？”老大回答說(shuō)：“我看到了****、駱駝。 還有一望無(wú)際的沙漠。”父親又問(wèn)老二，老二回答：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、****、駱駝，還有一望無(wú)際的沙漠。”再問(wèn)老三，老三回答：“我只看到了駱駝。”

一個(gè)人想走上成功之路，首先必須明確目標(biāo)。目標(biāo)一旦明確，就要心無(wú)旁騖，集中全力，勇往直前。

40、排除雜念

《韓非子》有一則故事：趙襄子向王子期學(xué)習(xí)駕車(chē)。不久，他與王子期比賽，換了三次馬，均告失敗，就抱怨王子期沒(méi)把駕車(chē)的技術(shù)全部傳給他。王子期回答道：“不是我沒(méi)有教給你，是你運(yùn)用不當(dāng)。駕車(chē)的要點(diǎn)，是讓馬的身體安于車(chē)，人的注意力集中于馬，這樣才能加速快跑�？赡隳兀�跑落后了一心想追上我，跑在前面了又總怕我追上來(lái)，把全部心思都用在了輸贏上，這恰恰是你輸了三次的原因。”

專(zhuān)心致志，排除雜念，才能成功；患得患失，必然失敗。成敗的關(guān)鍵不僅僅在技術(shù)，更在掌握技術(shù)的人。

41、人生三題

有一個(gè)人由于嫉妒，常謾罵釋迦牟尼。對(duì)此，釋迦牟尼心平氣和，從不計(jì)較。一次，當(dāng)這個(gè)人罵累了之后，釋迦牟尼微笑著問(wèn)：“我的朋友，當(dāng)一個(gè)人送東西給別人，別人不接受，那么，這東西是屬于誰(shuí)的呢？”這個(gè)人不假思索：“當(dāng)然是送東西的人自己的。”釋迦牟尼說(shuō) ：“那就是了。到今天為止，你一直在罵我。如果我不接受你的謾罵，那謾罵又屬于誰(shuí)呢？”生活中，對(duì)待惡意的誹謗和指責(zé)，有時(shí)不理睬就是最有效的還擊。

有一個(gè)盲人在夜里走路時(shí)，手里總是提著一盞明亮的燈籠。人們好奇地問(wèn)他：“你又看不見(jiàn)，為何要提個(gè)燈籠呢？”盲人說(shuō)：“我提著燈籠，既為別人照亮了路，同時(shí)別人也容易看見(jiàn)我，不會(huì)撞我。”遇到事情肯替別人著想，這是一種胸懷，一種博愛(ài)，一種境界。

有一次，蘇軾與佛印和尚在一起。蘇軾問(wèn)佛印和尚：“禪師，你看我坐禪的樣子如何？” “像一尊佛。”佛印和尚問(wèn)蘇軾：“你看我坐姿如何？”“像一堆糞。”蘇軾回到家，高興地告訴蘇小妹：“我今天贏了佛印和尚禪師。”蘇小妹聽(tīng)完始末，說(shuō) ：“哥哥，其實(shí)是你輸了。禪師心中有佛，所以看見(jiàn)如來(lái)；你心中有糞，所以才視禪師如糞。”生活中，你心中有美，還是心中有惡，一言一行均可以顯露。我們每個(gè)人的美好心靈都是由自己造就的。

42、堅(jiān)強(qiáng)不屈，抗擊厄運(yùn)

海明威在《老人與海》中，塑造了著名的“硬漢子”形象桑提亞哥。這位古巴老漁民在海上苦斗了84天，終于制服了一條比他的小船大幾倍的馬林魚(yú)。但成群的鯊魚(yú)卻輪番襲來(lái)，吞食老人的捕獲物。老人決不屈服，用魚(yú)叉、船槳等拼命抗擊了三天三夜。最后，馬林魚(yú)還是只剩下一副骨架。老人雖未戰(zhàn)勝厄運(yùn)，卻是一位精神上的強(qiáng)者。他留下一句響當(dāng)當(dāng)?shù)拿�言�?ldquo;人是不能被打敗的，你可以把他消滅，但不能打敗他！”

43、愛(ài) 在 遠(yuǎn) 方

一只雛燕，在灌木叢中安了一個(gè)家，它覺(jué)得十分舒適溫暖，就對(duì)灌木叢說(shuō)：“我愛(ài)你，讓我們永遠(yuǎn)不分離。”

過(guò)了兩年，雛燕長(zhǎng)大了，它覺(jué)得灌木叢已太矮，便將巢遷到一株白楊樹(shù)上。它滿(mǎn)意地對(duì)白楊樹(shù)說(shuō) ：“我愛(ài)你，讓我們永遠(yuǎn)不分離。”

再過(guò)兩年，燕子成熟矯健了，它渴望到大海上搏擊風(fēng)浪，把巢筑在了高高的海邊懸崖。那個(gè)巢筑得舒適溫暖，是前兩個(gè)不可比擬的。這時(shí)，燕子卻不想對(duì)懸崖說(shuō)任何話(huà)了。

44、生命的得失

一個(gè)嬰兒剛生下來(lái)就夭折了，一個(gè)老人壽終正寢了，一個(gè)中年人暴亡了。他們的靈魂在天國(guó)的途中相遇，彼此訴說(shuō)起了自己的不幸。

嬰兒對(duì)老人說(shuō)：“上帝太不公平了，你活了這么久，而我呢卻等于沒(méi)有活過(guò)。我失去了整整一輩子。”

老人回答：“你幾乎不算得到過(guò)生命，所以也就談不上失去。誰(shuí)受壽命的恩賜最多，死時(shí)失去的也最多。長(zhǎng)壽非福也。”

中年人叫了起來(lái)：“有誰(shuí)比我慘！你們一個(gè)無(wú)所謂活不活，一個(gè)已經(jīng)活夠了，我卻死在正當(dāng)年，把生命曾經(jīng)賜予的和將要賜予的都失去了。”

上帝聽(tīng)到了，說(shuō)：“眾生啊，那已逝去的和未曾到來(lái)的都不屬于你們，你們有什么可失去的呢？”

三個(gè)靈魂齊聲喊道：“主啊，難道我們中間沒(méi)有一個(gè)最不幸的人嗎？”

上帝答道：“最不幸的不止一個(gè)，你們?nèi)�是，因�(yàn)槟銈內(nèi)�都自以為所失最多。誰(shuí)被這個(gè)念頭折磨，誰(shuí)的確就是最不幸的人。”（周?chē)?guó)平）

45、孔子的大眾道德

魯國(guó)宣布，如有人在別國(guó)看到有魯國(guó)人淪為奴隸，可先贖回奴隸，然后再到政府報(bào)帳。一次，孔子的一個(gè)學(xué)生從別國(guó)贖回來(lái)一個(gè)奴隸，但他沒(méi)有去報(bào)帳。別人都夸這個(gè)學(xué)生道德高尚，而孔子卻批評(píng)他：你這樣做妨礙了更多的魯國(guó)奴隸獲得自由。因?yàn)橛腥嗽趧e國(guó)也看到魯國(guó)人淪為奴隸，那么，如果不報(bào)帳，他就損失了一筆錢(qián)。這樣，他就只好裝著沒(méi)看見(jiàn)，而不去贖這個(gè)奴隸。

一次孔子的一個(gè)學(xué)生冒死救起一個(gè)落水的人。落水的人很富有，酬謝給他一頭牛�？鬃拥膶W(xué)生很高興地收下了。很多人指責(zé)他道德不高尚，這么重的禮也收，而孔子卻表?yè)P(yáng)了他：你這么做能夠鼓勵(lì)更多的人去冒險(xiǎn)救人，使更多的人獲救，做得對(duì)。

46、母親的帳單

有一天，彼得給母親留了一份帳單：母親欠獨(dú)生兒彼得款如下：生活用品20，把信送到郵局10，星期天跟大人干活20，一直是個(gè)好孩子10，共60元。

彼得的母親晚上在餐桌上看到了這張帳單，母親會(huì)怎么辦？

彼得的母親見(jiàn)了帳單，無(wú)聲無(wú)語(yǔ)地在兒子的帳單上放了60元。

第二天，彼得見(jiàn)了母親留的一份帳單：彼得幸福地生活到10歲，0元；為彼得的吃喝花費(fèi)10年，0元；兩次生病住院護(hù)理，0元；彼得一直有一個(gè)慈愛(ài)的母親，0元；共0元。

彼得見(jiàn)了帳單，一句話(huà)不說(shuō)，小心翼翼地把60元錢(qián)放回到母親的口袋里。

47、耐力試驗(yàn)

一位測(cè)試者對(duì)一批4歲的孩子說(shuō)：大哥哥現(xiàn)在要出去一下，先發(fā)給你們兩塊糖。如果你們能等到大哥哥回來(lái)后再吃這兩塊糖，那么回來(lái)后就再發(fā)給你們兩塊；如果你們?nèi)滩蛔∠瘸粤耍�回�?lái)后我就不再給了。

過(guò)了一會(huì)，測(cè)試者回來(lái)，發(fā)現(xiàn)有的小孩忍不住吃了，有的垂涎欲滴，最后還是忍住了。

對(duì)這群孩子追蹤研究，17年以后，先吃糖的孩子平平，不吃糖的孩子則多半成功了。

于是得出一個(gè)結(jié)論：一個(gè)人能不能控制自己的欲望，能不能延遲滿(mǎn)足，是一個(gè)人取得成功的非常重要的因素。（美國(guó)丹尼爾·戈德漫《情商》）

48、生活如水

幾位分別多年的同學(xué)相約到李老師家做客。李老師擺上各式各樣的水杯，有瓷器的，有玻璃的，有塑料的；有的豪華而高貴，有的普通而簡(jiǎn)陋。等我們手上都拿上一杯水時(shí)，李老師說(shuō)：“看一下，你們手中都拿到了別致的水杯，而像這些塑料杯卻沒(méi)有人選中它，這就是一些同學(xué)煩惱的根源。大家需要的是水，而不是杯子。但我們有意無(wú)意地會(huì)去選擇漂亮的杯子，這正是我們的生活——如果生活是水的話(huà)，那么工作、金錢(qián)、地位這些東西就是杯子。其實(shí)，杯子的好壞，并不影響水的質(zhì)量。只將心思花在杯子上，哪有心思去品味水的甘甜呢？”

49、不同的經(jīng)歷

陶朱公的次子在楚國(guó)犯了死罪。他與楚王寵臣莊生有交情，于是夫人要他寫(xiě)信給莊生，把兒子救出來(lái)。陶朱公打算叫第三個(gè)兒子去，可是長(zhǎng)子爭(zhēng)著前去。他不答應(yīng)，說(shuō)如果長(zhǎng)子去，只有把老二的尸體運(yùn)回來(lái)。夫人幫忙說(shuō)話(huà)，長(zhǎng)子又爭(zhēng)著去，于是他只好叫長(zhǎng)子去。

長(zhǎng)子到了楚國(guó)，莊生見(jiàn)了陶朱公的信，不能不辦。適逢這年楚國(guó)大赦天下，老大聽(tīng)到了消息，所以他去看莊生時(shí)，提到了這件事。莊生是個(gè)聰明人，把陶朱公送的千金退回。于是莊前去見(jiàn)楚王，說(shuō)有一個(gè)人不在大赦之列，如果赦了他，別人會(huì)認(rèn)為是我莊生貪污受賄。楚王于是把陶朱公的次子殺了。

老大把老二的尸體運(yùn)回，家人已在布置靈堂。有人問(wèn)，為何陶朱公事先會(huì)知道有這樣的結(jié)果？他說(shuō)：“我們白手起家，大兒子跟我吃過(guò)苦，對(duì)錢(qián)看得很重，豈肯輕易花費(fèi)。而這位老友莊生最清貧，絕對(duì)不會(huì)受賄，我送他錢(qián)財(cái)是私人感情。三兒子出生時(shí)，家里已很有錢(qián)，他花錢(qián)慣了，送去千金，絕對(duì)不會(huì)心疼，更不會(huì)再去問(wèn)。”

50、感激陌生人

有位朋友晚上到超市購(gòu)物，出來(lái)時(shí)天下起了大雨。雨越下越大，沒(méi)有要停的意思。要乘出租車(chē)，從商店門(mén)口到馬路邊有一段距離。朋友正在猶豫，突然有位打傘的青年說(shuō)話(huà)：“要打的嗎？一起走。”朋友和這位青年在傘下等了四五分鐘，終于有一輛出租車(chē)出現(xiàn)了。上了車(chē)，青年問(wèn)朋友：“去哪里？”朋友說(shuō)了住址，“順路，我比你遠(yuǎn)些。”

出租車(chē)到了朋友樓前，向那青年說(shuō)了聲“謝謝！”青年揮揮手走了。

朋友告訴我這件事時(shí)，仍然沉浸在當(dāng)晚的感激和快樂(lè)之中。我能體會(huì)出朋友的這種感激之情。我想 ：假如，打傘的不是那位陌生的青年，而是自己的親人，會(huì)是怎樣的呢？會(huì)有這種感激之情嗎？感覺(jué)常常捉弄人，真正愛(ài)你的人疼你的人幫助你的人把你當(dāng)心肝寶貝的人，你會(huì)麻木不仁，而與你只是驚鴻一瞥給你舉手之勞幫助你的你反而會(huì)銘記一生。

德育小故事：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生案例

我深知教師工作的其中重要一項(xiàng)是德育工作，德育工作中最令教師頭痛的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)和責(zé)任。下面就談?wù)勎以诘掠�工作中如何把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生這一案例。

我班有個(gè)學(xué)生是出了名的搗蛋鬼，但腦子特好使。他上課擾亂他人學(xué)習(xí)，東張西望；下課胡亂打鬧，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)；同學(xué)們都討厭他。他經(jīng)常要么不做作業(yè)，要么做得十分潦草，單元測(cè)試常不及格，真讓我頭痛。于是，我找他談話(huà)，給他講學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，教他上課認(rèn)真聽(tīng)講，做一名合格的學(xué)生。但經(jīng)過(guò)我?guī)状闻�力，他只在口頭上答應(yīng)，卻毫無(wú)行動(dòng)�？吹剿�不思進(jìn)取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根"不可雕的朽木".

為了把他轉(zhuǎn)化成一合格的學(xué)生，我采取了聯(lián)系家長(zhǎng)、相互溝通的方式。來(lái)的是他的奶奶，通過(guò)其奶奶的介紹，原來(lái)，他的父母一直都不在家，在外面打工養(yǎng)家糊口，他跟著奶奶生活。奶奶也講到他在家也不聽(tīng)話(huà)，希望老師管教嚴(yán)一點(diǎn)。聽(tīng)完之后，我內(nèi)心久久不能平靜，心想這樣的留守兒童需要父母的愛(ài)，于是，轉(zhuǎn)化他的念頭在我心中產(chǎn)生了，我要竭盡全力的轉(zhuǎn)化他。

我首先設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打乒乓球。打乒乓球不是很會(huì)，但是我懂得打乒乓球的規(guī)則，于是到了課外活動(dòng)時(shí)間，我看他打乒乓球，并且及時(shí)指導(dǎo)，讓他贏得乒乓球，贏得他的信任，通過(guò)幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友，但他的紀(jì)律等并無(wú)多大改進(jìn)。

后來(lái)，我便加強(qiáng)攻勢(shì)：一邊與他交流打乒乓球的技巧，一邊談?wù)搶W(xué)習(xí)。及時(shí)地教他遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在校園內(nèi)遇到他，我會(huì)有意無(wú)意地先向他問(wèn)好；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。他也逐漸明確了學(xué)習(xí)的目的。

通過(guò)三個(gè)月的努力，他上課開(kāi)始認(rèn)真起來(lái)，作業(yè)也能按時(shí)上交。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，并且還主動(dòng)幫助別人，好人好事層出不窮，現(xiàn)在每個(gè)老師都說(shuō)他變了一個(gè)人。

尊重每一位學(xué)生，"以人為本",是對(duì)每一位教育者的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿(mǎn)了人情味的心靈交融。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)之情。心理學(xué)家認(rèn)為"愛(ài)是教育好學(xué)生的前提".對(duì)于這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心。"動(dòng)之于情，曉之于理",用師愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地改正錯(cuò)誤。

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