在小組合作學(xué)習(xí)教師起到什么作用呢？今天小編給大家?guī)�來了淺談在小組合作學(xué)習(xí)中教師的角色作用，下面大家一起來參考一下吧。

小組合作學(xué)習(xí)中教師的角色作用

在教學(xué)中，合作式學(xué)習(xí)是課程改革提出的新的學(xué)習(xí)方式，它能促進(jìn)學(xué)生的主動參與意識，便于發(fā)揮學(xué)生的群體力量和智慧，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，達(dá)到交流與提高的目的。這就要求教師在學(xué)生合作學(xué)習(xí)中運用積極的方法強(qiáng)化學(xué)生的參與意識，加強(qiáng)“生生之間”、“師生之間”的合作。因此，在小組合作學(xué)習(xí)中有效組織指導(dǎo)，以實現(xiàn)課堂教學(xué)效果最優(yōu)化，顯然，教師的地位尤為重要。我們讓學(xué)生互助合作，并非否認(rèn)教師的存在，而是把教師重新定位，由“教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;導(dǎo)學(xué)”。

一、教師要合理分配小組成員——小組合作學(xué)習(xí)成功的前提

依據(jù)班內(nèi)實情，有意識地將不同層次不同類別的學(xué)生按照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則分組，每小組前后4人為宜。其目的是為了在學(xué)生的合作過程中做到組內(nèi)合作、組間競爭，讓每個學(xué)生在合作中都有展示自我的機(jī)會，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在互幫互助中不斷提升，讓學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生也能獲得自信。另外，在合作中最好是每個小組都選一個小組長，帶領(lǐng)小組進(jìn)入角色，開展合作。其次，小組的成員還應(yīng)有一定的分工，即每一位學(xué)生都應(yīng)擔(dān)任一種特定的角色，而且小組角色應(yīng)該互相輪換，增進(jìn)生生互動的有效性。

二、教師要選擇適合合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容——小組合作學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵

1.規(guī)律性學(xué)習(xí)內(nèi)容，其意義在于相互驗證。

2.具有探究性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容（如難度較大的思考題）。

3.解決方法和結(jié)果開放的學(xué)習(xí)內(nèi)容（積極參與討論，動手操作，深入研究，得出正確結(jié)論，升華每個人的知識理念）。

4.個人無法完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容（學(xué)生從來沒有經(jīng)歷過或者難以發(fā)現(xiàn)規(guī)律）。

三、教師要精心把握小組合作學(xué)習(xí)的時機(jī)

小組合作學(xué)習(xí)中，教師的主導(dǎo)作用不可忽視。因此，在小組開展合作與交流時，教師除適時地組織、引導(dǎo)外，還必須置身于學(xué)習(xí)小組中，參與到學(xué)生中間去，在內(nèi)容、時間、學(xué)生的情緒等方面，適時進(jìn)行調(diào)控，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)與提高的目的。在這個過程中，既不能過多地干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，又不能對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生袖手旁觀，要教給學(xué)生一些探索、發(fā)現(xiàn)的方法，不斷引發(fā)學(xué)生思維碰撞，把學(xué)生的探索引向深處。特別是要給那些平時不善言談、不合群的學(xué)生更多的關(guān)注，極盡所能為他們創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的時間與機(jī)會。

四、教師要建立激勵性的評價機(jī)制

教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價會對學(xué)生的發(fā)展具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。因此，在合作學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)生的發(fā)言和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，教師要及時作出鼓勵性、針對性、指導(dǎo)性和全面性的積極正面評價。對表現(xiàn)好的小組和個人及時給予肯定和生動有趣的獎勵，如“你的回答真棒”、“你的回答真全面”、“你的思路很獨特極富創(chuàng)意”等，促進(jìn)小組之間出現(xiàn)互動、互勉、互助的學(xué)習(xí)借鑒提升局面，讓每個學(xué)生都積極參與到合作學(xué)習(xí)的濃厚探索求知氛圍中，體驗到合作學(xué)習(xí)的成功與快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和合作學(xué)習(xí)的欲望。

總之，在小組合作學(xué)習(xí)中，我們教師務(wù)必做好一只高飛的領(lǐng)頭雁，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地位，重實效地引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，讓師生合作精神得到發(fā)揚，與學(xué)生建立民主、平等融洽的新時期下的師生關(guān)系，從而促進(jìn)整個教學(xué)過程的發(fā)展，教學(xué)水平和質(zhì)量的不斷提高。

 

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