優(yōu)秀幼兒園老師事跡材料應該怎么寫？之所有稱為個人先進事跡材料，到底先進在哪里呢？應該涉及的點有哪些？下面這篇范文一起欣賞！

優(yōu)秀幼兒園老師事跡材料

“一個好老師意味著什么?”答案是:“熱愛孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時刻不忘自己也曾是孩子!” 

今天是個普通的日子，十月的最后一天，意味著冬天離我們更近了，但對于托幼中心**幼兒園的阿老師來說，今天是她“幼教職業(yè)生涯的最后一天”，她的身影依舊忙碌，站好自己的最后一班崗，平靜的完成著自己的最后一天工作，接孩子、送孩子、掃地、拖地、擦桌子、洗碗……

**老師不是幼教專業(yè)出身，卻在這個崗位上默默奉獻了16年。她利用業(yè)余時間自學幼教知識，用自己的努力考到了幼兒教師資格證。在班級里她有時是“大小孩”，總能看到她帶著孩子們快樂游戲的身影，她和孩子們一起玩“老鷹捉小雞”，一起玩“猜猜我是誰”......孩子們圍著她笑呀、跳呀！有時她又是孩子們的“郭媽媽”，午餐時，先給班里的胖娃娃盛一碗湯，提醒他細嚼慢咽，面對不愛吃蔬菜的孩子，總是想方設(shè)法“誘使”他們多吃一點蔬菜。她還有一雙媽媽的眼睛，總能發(fā)現(xiàn)孩子的鞋子不合腳了，孩子的身體不舒服了，孩子的情緒不是很好了......時光在忙碌中悄然逝去，因為熱愛這份光榮的職業(yè)，因為熱愛這群活潑可愛的孩子們，因為這份工作已經(jīng)融入了她的生活，成為她生命中重要的一部分。在這平凡樸實中，她用教師的職業(yè)道德詮釋著一個幼兒教師存在的價值，她堅守一名黨員教師的信念與追求，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)影響著身邊的每一位年輕教師。

世上有很多東西在給予他人時，往往是越分越少的，而唯一有一種東西會越分越多，那就是愛！愛，不是索取，不是交換，而是付出，是給予。**把愛灑向每一個孩子，她曾說：“我看到好多的愛在我們身邊，我愿意把我的愛給我的孩子們，我愿意愛每一個孩子。每天清晨，一聲‘老師早’，那童稚的問候，給我?guī)�來了一天的快樂和生機。每天傍晚，隨著一聲聲‘老師再見’，給我留下了明天的希望之光, 使我真正體會到了一個幼兒教師所有的幸福和快樂。孩子們純潔的心、深厚的意，凈化了我的心靈，激蕩著我對幼教事業(yè)深深的愛,更加激起了我對孩子們的愛。”

**，一名普通的幼兒教師，卻在自己平凡的崗位上用無私的愛換取了孩子們的進步和家長們的理解。她像日出而作、日落而息的農(nóng)人，只在乎莊稼的長勢與收成，卻從不計較付出的多少。

如果說，教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。**老師成為了托幼中心的榜樣，更成為大家身邊的正能量。

 

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