今天小編給大家?guī)�來的是小學(xué)三年級語文下冊《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來看看，參考參考，希望對大家有幫助！

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會本課的生字新詞。

2、初步把握文章的主要內(nèi)容。

3、有感情地朗讀課文，體會時(shí)間飛快、一去不復(fù)返的特點(diǎn)，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

【過程與方法】

1、通過同伴互助，分析字詞字面意思引申詞語含義等方法識記理解字詞。

2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解時(shí)間飛快、一去不復(fù)返。

【教學(xué)重點(diǎn)】

    有感情地朗讀課文1—4段，體會時(shí)間飛快、一去不復(fù)返的特點(diǎn)，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

【教學(xué)難點(diǎn)】

由于時(shí)間觀念比較抽象，小學(xué)生的時(shí)間觀念比較模糊。因此，要感受時(shí)間飛快、一去不復(fù)返，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1、出示謎語，猜一猜，板書：時(shí)間，對于時(shí)間，你想說什么？

2、我們在生活中見過和自行車賽跑的，和人賽跑的，今天我們要學(xué)的這篇課文，講的卻是臺灣作家林清玄和時(shí)間賽跑。

師板書課題，齊讀，讀了題目，你有什么想問的嗎？

3.這個(gè)賽字，中間有幾橫？（三橫，紅筆描），（比賽最少得三人比才有意思，他們跑呀跑呀，跑到最后到了終點(diǎn)，所以最后一筆是個(gè)“點(diǎn)”。記住了吧，想像也能幫我們識字！）

二、理解字詞，整體感知

1、布置初次讀課文要求，讀通，讀順課文，盡量用自己巧妙的識記方法識記詞語。

2、分享閱讀收獲

（1）出示本課的一些字詞，你認(rèn)識他們嗎？自由讀一讀，你想提醒大家那個(gè)字詞的讀音，誰能正確讀出這些詞語？全班齊讀。

（2）寫字：贏、益

（3）學(xué)習(xí)多音字“將”,理解“日月如梭”的意思

3．理解課文主要內(nèi)容

課文講了一件什么事？填空

三、認(rèn)識時(shí)間，感情朗讀。

1．指名讀課文，其他學(xué)生評價(jià)

2. 學(xué)習(xí)第一段

（1）這篇文章的作者為什么要和時(shí)間賽跑呢？請你們找找相關(guān)的段落。（1—5）學(xué)生匯報(bào)

（2）找生讀1—5段，師評價(jià)剛才的朗讀你的傷感感染了我！讀得真棒

（3）外祖母過世了，外祖母還會回來嗎？爸爸的童年過去了，他還能回到和作者一樣小的童年嗎？我的昨天過去了，你的昨天也過去了，我們還能回到我們的昨天嗎？

所以爸爸告訴作者：所有在時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。

板書：第一段：為什么和時(shí)間賽跑（原因）

3.學(xué)習(xí)第二段

（1）作者是怎樣和時(shí)間賽跑的呢？

（2）默讀6—8段，找一找，寫了和時(shí)間賽跑的幾件事？

填空，讀一讀

板書：第二段：怎樣和時(shí)間賽跑

回答泡泡里的話：“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？

（3）以后的二十年里，作者因?yàn)轲B(yǎng)成了和時(shí)間賽跑的習(xí)慣一直受益無窮。他在課文最后一段有一句話總結(jié)了他和時(shí)間賽跑的收獲。

老師非常喜歡那句話，你知道是哪句話嗎？畫出來。談?wù)勀銓�這句話的理解。

此時(shí)此刻，請你們把這句話送給我：假若您一直和時(shí)間賽跑，您就可以成功。

請你用這句話來激勵(lì)自己，假若我一直和時(shí)間賽跑，我就可以成功。

板書第三段：和時(shí)間賽跑的習(xí)慣使我終生受益無窮。

四、體會含義深刻的話

現(xiàn)在我們再來欣賞一下這篇文章，這篇課文中有一些含義深刻的語句，讓我們找一找畫一畫。

課件出示句子，讀一讀，說說你的理解

同桌合作，討論：生活中還有哪些事物也是永遠(yuǎn)不會回來了呢？

五、朗讀拓展 反思升華

讀關(guān)于珍惜時(shí)間的名言。

六、老師送給大家一段話。

七、拓展閱讀練習(xí)冊的閱讀題

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