學術(shù)期刊如何才能夠?qū)崿F(xiàn)育人功能，下面小編就為大家?guī)�來了學術(shù)期刊育人功能如何實現(xiàn)，感興趣的朋友可以看一看哦！

高校學術(shù)期刊是高等學校在辦學實踐中產(chǎn)生，以積聚前沿學術(shù)成果與文獻資料等為主要使命的特殊產(chǎn)品，理應具有服務立德樹人根本任務。高校學術(shù)期刊具有三重屬性，是高校學術(shù)研究的重要組成部分，是高校教育實踐的重要產(chǎn)品，也是我國文化事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容�？v觀我國高校學術(shù)期刊發(fā)展史，從《清華學報》誕生到數(shù)以千計學術(shù)期刊百花齊放，高校學術(shù)期刊在高等教育辦刊實踐中始終與學校教學科研兩大核心使命深度融合、相互交織、協(xié)同并進，彰顯出重要育人價值和育人功能。因此，在建設高等教育強國的新時代，高校必須切實發(fā)揮學術(shù)期刊育人優(yōu)勢和育人功能。

1高校學術(shù)期刊本質(zhì)屬性和價值定位的多維認知

從學術(shù)屬性來看：高校學術(shù)期刊是學術(shù)創(chuàng)新共同體的重要組成部分

大學是學術(shù)共同體這是人們普遍公理性認知。學術(shù)是探究高深學問以及研究過程、研究要素、研究者等共同形成公共認知群落的總和。馬海泉認為，學術(shù)是現(xiàn)代大學的根基，大學的科研是學術(shù)、大學的教學是學術(shù)、大學生的學習是學術(shù)、大學行政也是學術(shù)。從學術(shù)共同體角度來看，高校學術(shù)期刊是高等學校這一特定學術(shù)共同體的重要組成部分。不同學術(shù)期刊具有鮮明辦刊理念、學術(shù)定位、欄目設置、學術(shù)規(guī)范、學術(shù)標準、作者群、讀者群、專家群、編輯群等，形成具有比較清晰的學術(shù)共同體。學術(shù)期刊在學術(shù)共同體中扮演著學術(shù)記錄、學術(shù)評價、學術(shù)引領(lǐng)等重要功能，成為學術(shù)共同體不可或缺的重要組成部分。另外，高校已經(jīng)成為我國科技創(chuàng)新的中堅力量，加強高校科技創(chuàng)新能力建設對于實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略、建設創(chuàng)新型國家和科技強國具有重要意義。建設科技強國必須建設科技期刊強國，必須加強高校學術(shù)期刊建設。

從教育屬性來看：高校學術(shù)期刊是履行立德樹人根本使命的重要支撐

高校學術(shù)期刊辦刊主體是大學。當前，我國高校期刊主管單位是教育部等國家行政機構(gòu)，主辦還是依靠大學學術(shù)組織，有些期刊直接掛靠優(yōu)勢學科平臺，有些依托高校學術(shù)研究會等學術(shù)組織。高校學術(shù)期刊辦刊對象以大學師生為主體，服務于大學師生、服務于教學科研，與大學有著深度關(guān)聯(lián)度。因此，高校學術(shù)期刊具有學術(shù)期刊一般屬性，同時，具有學校學術(shù)期刊綜合性、層次性、非營利性等鮮明特征。所謂綜合性，主要體現(xiàn)為學科綜合性，高校學術(shù)期刊創(chuàng)辦均與高校學科發(fā)展特別是優(yōu)勢學科發(fā)展具有深度關(guān)聯(lián)性、一致性、適應性；所謂層次性，主要是高校分布層次與學術(shù)刊物層次，高校學術(shù)期刊辦刊層次也是高校辦學層次的集中體現(xiàn)，高水平大學的學術(shù)刊物一般屬于高水平刊物；所謂非營利性，主要是高校學術(shù)期刊以服務學校教學科研工作為重任，是學校辦學實踐的重要產(chǎn)品。

從文化屬性來看：高校學術(shù)期刊是公共文化的重要組成部分

文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化具有價值整合、規(guī)范整合、結(jié)構(gòu)整合功能。從個體來看，文化能夠形成個人人格；從社會來看，文化能夠發(fā)揮目標、規(guī)范、導引等功能。高校學術(shù)期刊是我國新聞出版事業(yè)和文化事業(yè)重要組成部分。從社會文化來講，高校學術(shù)期刊特別是哲學社會科學類學術(shù)期刊能夠傳播和弘揚正確價值觀、先進文化理念、正確道德理念等，自然科學類學術(shù)期刊能夠自覺弘揚嚴謹?shù)目茖W精神和科學方法。北大歷史上有創(chuàng)辦社會科學名刊的好傳統(tǒng)。其中《新青年》《北京大學月刊》《國學季刊》《社會科學季刊》等在五四新文化運動和中國的學術(shù)界產(chǎn)生了深遠的影響。從校園文化來講，高校學術(shù)期刊是校園文化生態(tài)系統(tǒng)中的燦爛明珠。每所高校學術(shù)期刊承載著學校師生重要研究成果，集中展示著學校學術(shù)精神、學術(shù)風氣、學術(shù)文化和學術(shù)水平。特別是網(wǎng)絡時代，高校學術(shù)期刊學術(shù)內(nèi)容傳播更加快捷、更加廣泛，深度影響師生價值觀念、精神追求、文化品味、形象氣質(zhì)。

2高校學術(shù)期刊育人要素和實現(xiàn)路徑的深度論析

蘊含著科研育人的要素支撐科研育人，助推科技創(chuàng)新能力提升

學術(shù)期刊發(fā)揮著學術(shù)引領(lǐng)功能。高校學術(shù)期刊通常以專欄形式登載系列性、專題性學術(shù)論文，專業(yè)性較強的學術(shù)期刊以特色欄目而馳名學術(shù)界。高校學術(shù)期刊以學術(shù)熱點策劃、持續(xù)深入研討而引領(lǐng)學術(shù)發(fā)展，甚至有的期刊以學術(shù)爭鳴而著稱，將重大學術(shù)熱點問題進行學派商榷，推動學術(shù)對話、學術(shù)爭鳴，聚焦熱點問題專題研究和跨學科研究，推動學術(shù)繁榮，引領(lǐng)學術(shù)發(fā)展方向。索曉霞認為，學術(shù)期刊發(fā)揮著超越性引領(lǐng)、特色性引領(lǐng)、包容性引領(lǐng)、時代性引領(lǐng)重要作用。學術(shù)期刊發(fā)揮著學術(shù)評價功能。國際國內(nèi)通常對學術(shù)期刊是進行分層分類的，國際學術(shù)期刊構(gòu)建SCI、SSCI、EI等學術(shù)數(shù)據(jù)庫遴選機制，國內(nèi)學術(shù)期刊形成CSSCI、CSCD等學術(shù)期刊遴選機制。雖然，諸多學者提出采用代表作品制度等，但是從操作層面來看還有很長的路要走。高校對學術(shù)成果認定，通常以發(fā)表刊物等級來認定成果等級。學術(shù)期刊學術(shù)評價功能日顯突出并不斷強化。學術(shù)期刊發(fā)揮著學術(shù)服務功能。在學術(shù)共同體系統(tǒng)中，學術(shù)期刊所蘊含的文獻資料、學術(shù)信息、研究方法等能夠為師生開展學術(shù)研究提供強大支撐。同時，學術(shù)期刊所蘊含的學術(shù)精神和人文精神，也深刻影響師生學術(shù)理念、學術(shù)價值、學術(shù)行為，能夠引導師生樹立正確的政治方向、價值取向、學術(shù)導向，形成至誠報國的理想追求、敢為人先的科學精神、開拓創(chuàng)新的進取意識和嚴謹求實的科研作風。學術(shù)期刊可以推動科技創(chuàng)新能力建設。發(fā)展是第一要務，創(chuàng)新是第一動力，人才是第一資源�？萍紕�(chuàng)新受政策、設備、技術(shù)、經(jīng)費、環(huán)境等多因素制約，歸根結(jié)底主要是依靠人。人是科技創(chuàng)新中最活躍、最關(guān)鍵的要素。從紐曼的大學理念到今天世界大學實踐，加強科技創(chuàng)新能力建設、勇?lián)�科技�?chuàng)新重任是大學必須積極面對的問題。提高科技創(chuàng)新能力，必須培養(yǎng)高校師生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。只有提高高�？萍紕�(chuàng)新能力，高校才能在構(gòu)建中國特色學術(shù)體系中占據(jù)中心地位并發(fā)揮積極作用。

蘊含著教書育人的要素支撐教書育人，助推人才培養(yǎng)能力建設

教書育人是高校培養(yǎng)擔當民族復興偉大使命時代新人的主要途徑之一，也是大學教師履行立德樹人使命的主要職責之一�？v觀高校學術(shù)期刊發(fā)展歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)早期學術(shù)期刊都是在大學教師教學實踐中孕育和誕生的，主要以刊發(fā)教師教學學術(shù)研究成果為主�？梢哉f，高校學術(shù)期刊是大學教學學術(shù)成果的重要推廣發(fā)表平臺。如今，國內(nèi)部分師范大學將學術(shù)刊物直接更名為《教師教育學報》等刊物，專題刊發(fā)教師教學研究等成果，全面服務教師教學發(fā)展。教學相長是教育教學基本原則之一。從教書育人實踐來看，教師教學發(fā)展和學生成長成才是相互交織、相互影響、相互促進的，教師教學發(fā)展和科學研究工作相互支撐、相互補充、協(xié)同融合。高校教師深度運用、充分挖掘?qū)W術(shù)期刊教書育人要素，并轉(zhuǎn)化為教學資源和科研資源。在教學科研實踐中，不斷驗證、比較、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出新的成果，循環(huán)往復、螺旋增長，提高教師教書育人能力、促進學生成長成才�？傊�，高校學術(shù)期刊為教書育人提供最先進的教育教學理念、最豐富的教學改革實踐成果、最充分的教育教學內(nèi)容供給、最有效的教育教學模式方法。

蘊含著文化育人的要素支撐文化育人，助推文化育人功能發(fā)揮

文化能夠塑造價值、浸潤心靈、涵育道德、陶冶情操。建設高雅校園文化是每所高校辦學中的戰(zhàn)略命題。一所大學之所以能夠享譽全球、永續(xù)發(fā)展、引領(lǐng)社會，根本上是大學所培育獨特的大學精神。大學精神深度融入辦學治校的各領(lǐng)域、各層面、各環(huán)節(jié)。高校學術(shù)期刊是大學校園文化的重要載體�？v覽全國高校學術(shù)期刊，從封面裝幀來看盡顯厚重大氣之特色，深度匯聚、沉淀、凝聚大學精神氣息，也充分彰顯大學學術(shù)自由、創(chuàng)新、爭鳴之朝氣、銳氣、張力。從學術(shù)內(nèi)容來看承載著學校師生重要研究成果，集中展示著學校學術(shù)精神、學術(shù)風氣、學術(shù)文化和學術(shù)水平。從傳播載體來看特別是網(wǎng)絡時代，高校學術(shù)期刊學術(shù)內(nèi)容傳播更加快捷、更加廣泛，精品內(nèi)容刷遍師生朋友圈，讓高深學術(shù)論文成為大眾文化精神大餐，深度影響師生價值觀念、精神追求、文化品味、形象氣質(zhì)。高校學術(shù)期刊能夠弘揚中華文化、傳播中國聲音。一方面，我國高校師生致力于在國際一流學術(shù)期刊發(fā)表研究成果，在世界學術(shù)體系中發(fā)出中國聲音、展示中國形象、爭奪中國話語權(quán)，為此做出積極努力并取得豐碩成果。據(jù)美國國家科學基金會（NSF）的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，中國科學出版物的總量首次超過了美國，成為全球?qū)W術(shù)論文第一大國。但是，全球科技領(lǐng)導權(quán)、學術(shù)話語權(quán)還掌握在美國等發(fā)達國家。如何構(gòu)建具有中國特色學術(shù)體系、話語體系、標準體系是中國學術(shù)界的重要使命。當前，清華大學、浙江大學、中國農(nóng)業(yè)大學等高校創(chuàng)辦英文版學術(shù)期刊，主要刊發(fā)境外、國外前沿研究成果，著力打造全球?qū)W術(shù)交流中國平臺和中國中心，為教學科研成果傳播國際化提供嶄新平臺。

3強化高校學術(shù)期刊發(fā)揮育人功能的基本策略

堅持融入科研，引領(lǐng)學生學術(shù)創(chuàng)新

教學和科研是學術(shù)的統(tǒng)一體。高校學術(shù)期刊要深度融入科研，引導學生學術(shù)創(chuàng)新。一是著力為科研提供高質(zhì)量文獻支撐和信息服務。文獻研究是進行學術(shù)思維訓練有效途徑，也是邁入科研大門第一道坎。學術(shù)期刊要以高質(zhì)量、專業(yè)化學術(shù)論文信息為學生開展科研提供支撐。教師要培養(yǎng)學生文獻檢索能力、文獻鑒別能力、文獻運用能力。二是著力為科研選題和研究設計提供方向支撐。研究什么、怎么研究是學術(shù)研究的重要命題。高水平學術(shù)期刊往往承載著最新研究方向和研究成果。教師要培養(yǎng)學生深度運用文獻，著力在學習、借鑒、批判、反思中發(fā)現(xiàn)學術(shù)研究新命題，并開展研究方案設計工作。三是著力為科研成果發(fā)布提供平臺。學術(shù)期刊要拓展學術(shù)視野、提高辦刊能力，科學設置刊物欄目，廣泛觸及學術(shù)前沿，深度聯(lián)系廣大師生，敏銳捕捉研究新動態(tài)、新趨勢，為最具創(chuàng)新性的新成果提供發(fā)表平臺。學生要全面了解學科領(lǐng)域期刊分布、辦刊定位、欄目設置、投稿規(guī)范等。四是著力為學術(shù)規(guī)范和學術(shù)標準提供藍本。學術(shù)講規(guī)范、講標準，才能切實提高學術(shù)研究水平。教師要讓學生切實掌握學術(shù)基本規(guī)范、科學研究規(guī)范、論文撰寫規(guī)范，引導學生規(guī)范開展科研。

堅持融入教學，支撐教學質(zhì)量提升

教學是人才培養(yǎng)的基本途徑。高校學術(shù)期刊必須融入教學，為教學科研質(zhì)量提升提供有力支撐。一是樹立正確教學觀。教師必須切實轉(zhuǎn)變觀念，摒棄教學科研“單一觀”“兩分論”“對立觀”等錯誤思想，始終堅持教學科研并重，科研要反哺教學。要積極通過教育教學類學術(shù)期刊學習先進教育理念和教學理念，推動教學觀念變革。二是及時革新教學內(nèi)容。教師要將學術(shù)研究的新知識、新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)及時融入課程建設，要將學術(shù)關(guān)注熱點問題引入課程，要將最新理論寫進教材，切實增強課程教學新穎性、新鮮感、鮮活度。三是要及時學習運用教學新方法。高校學術(shù)期刊是先進教學方法、實驗方法、教學技術(shù)等重要來源。受科學技術(shù)變革和教育環(huán)境變化，新時代教育發(fā)展正面臨著革命性變革，教師的教學方式、教學方法也必須深刻變革，才能適應不斷發(fā)展的教育目標、教育對象、教育環(huán)境。四是要及時傳播教學發(fā)展新成果。教師在教書育人實踐發(fā)展中，其教學學術(shù)也會得到發(fā)展并形成理論成果和經(jīng)驗成果。這些成果需要通過學術(shù)期刊平臺進一步推廣，讓更多教育者共享教學成果，促進教學質(zhì)量全面提高。

堅持融入文化，營造濃厚育人環(huán)境

要以文化人、以文育人，必須深入融合校園文化建設，發(fā)揮文化育人功能。一是要堅持正確政治方向。學術(shù)期刊必須堅持正確社會主義辦學方向，堅持以人民為中心的辦刊方向，積極弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命精神文化、社會主義先進文化。以學術(shù)大師專業(yè)性、權(quán)威性話語體系闡述和回答深刻的理論問題，增強理論宣傳的科學性、權(quán)威性、正確性。二是堅持正確價值取向。學術(shù)研究是有立場的，學術(shù)研究必須堅持正確的價值取向，學術(shù)期刊必須嚴格把關(guān)學術(shù)成果價值觀，絕不允許錯誤價值觀傳播，絕不允許錯誤價值觀影響師生。三要堅持正確學術(shù)導向。培養(yǎng)師生至誠報國的理想追求、敢為人先的科學精神、開拓創(chuàng)新的進取意識和嚴謹求實的科研作風。著力為弘揚學術(shù)精神和學術(shù)氛圍樹立標桿。學術(shù)期刊要堅守學術(shù)道德、學術(shù)風范，堅持質(zhì)量為最高原則，堅持弘揚學術(shù)精神，切實提高學術(shù)期刊質(zhì)量。四是要增強網(wǎng)絡傳播力。在信息爆炸時代，高深學術(shù)研究也必須主動適應時代變遷和科技革命，才能永葆在學術(shù)研究體系中的影響力和感召力。要積極運用網(wǎng)絡新媒體新平臺，讓學術(shù)期刊積極占領(lǐng)網(wǎng)絡空間，提高學術(shù)期刊內(nèi)容從被動查閱轉(zhuǎn)向主動推動，提高高校學術(shù)期刊的學術(shù)領(lǐng)導力和學術(shù)影響力；讓高深學問隨風潛入夜、潤物細無聲引導師生、服務師生，使權(quán)威、準確、科學內(nèi)容和便捷、及時、精美傳播深度融合，提高學術(shù)期刊普及知識、宣傳科學、塑造價值的能力。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《學術(shù)期刊育人功能如何實現(xiàn)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.taixiivf.com/gongwen/186059.html

• 上一篇：抗震結(jié)構(gòu)設計教學如何改進
• 下一篇：論文范文：關(guān)于機械制造與自動化機械設備研發(fā)