教學(xué)教研活動開展順利，對于教師的教與學(xué)生的學(xué)起到了積極地推動作用。我們將會不斷的總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，在今后的教學(xué)教研工作中做的更好，使教研活動更好的促進教學(xué)。下面是小編帶來的2018學(xué)年度學(xué)校英語教研組工作總結(jié)，有興趣的可以看一看。

    一年來，學(xué)校始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認可和尊敬，從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，高考成績逐步提升。

    全組教師教學(xué)工作深受學(xué)生喜歡，98%老師獲教學(xué)滿意度調(diào)查100%的滿意。本年度共召開教學(xué)、公開課、研討課、觀摩課5次，聽課達40余次，發(fā)表教學(xué)論文10余篇，召開教研組會14次，舉行備課組活動36次。謝華臣、孫志榮、趙蘭琴、許崗、杜阿婷、常巧霞老師被評為孟壩中學(xué)年度優(yōu)秀教師。謝華臣老師獲孟壩中學(xué)師德標(biāo)兵稱號；孫志榮老師輔導(dǎo)的學(xué)生高凱、李斌華在全國中學(xué)生英語競賽中獲獎，被評為全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師，2018年7月，被評為縣級模范教師、當(dāng)選為鎮(zhèn)原縣十五屆婦女代表大會代表；杜阿婷老師獲國外研修機會；段超鳴老師參加了陜西師大骨干教師培訓(xùn)；趙蘭琴老師和許崗老師被評為孟壩中學(xué)首屆電信杯最美教師；趙凈琪老師和趙蘭琴老師的錄像課獲市級一等獎；常巧霞老師在鎮(zhèn)原縣教學(xué)技能大賽中榮獲一等獎。

    下面本人對年度工作作簡要回顧：

    隨著教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識，渴望和嘗試改革，但大多處在萌芽階段、探索階段。為此，英語組教師通過教學(xué)研討、集體互幫備課，把握課改脈搏積極投身課程改革，獲得一些寶貴經(jīng)驗，以實現(xiàn)“四個結(jié)合”為最終目標(biāo)，即：與新一輪課程改革相結(jié)合；與全面實施素質(zhì)教育相結(jié)合；與學(xué)校實際相結(jié)合；與教育教學(xué)管理相結(jié)合。

    英語是一個走在教改前沿的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想，努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。

    一、做好“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化

    轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，是教研組的工作重點，也是擺在英語教師面前最嚴峻的問題，“學(xué)困生”在英語學(xué)科中的人數(shù)是最多的。為了轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項工作時，我們意識到：轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”光靠老師盲目地補、學(xué)生盲目的學(xué)是不可能收到實效的，到頭來只會白白浪費老師的時間，給學(xué)生造成更大的學(xué)習(xí)壓力，如何在短時間內(nèi)有效地提高他們的成績呢？經(jīng)過英語組老師的共同探索和實踐，我們總結(jié)出幾條經(jīng)驗，即：1、及時鼓勵學(xué)生，運用“賞識教育”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；2、運用形象、直觀的教學(xué)方法幫助學(xué)生記憶單詞；3、從“學(xué)困生”的實際知識水平出發(fā)，給學(xué)生布置“階梯式”的習(xí)題，層層遞進，使他們體驗到成功的快樂；4、幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過我們的努力，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作也確實收到了實效。

    二、重視作業(yè)的批改

    這一學(xué)年，我們更加重視作業(yè)的批改工作，尤其對于高三學(xué)生的作業(yè)天天批，課內(nèi)的練習(xí)題盡量面批，要求學(xué)生“有錯必改”。在批改中，我們可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中普遍存在的問題，可以及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中需要改進的地方，及時調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方法，重新制定教學(xué)目標(biāo)，真正做到“有的放矢”。

    三、有效開展集體備課

    如何促進教師快速成長，有效提高教學(xué)質(zhì)量是迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。各備課組在固定的時間和地點進行商議，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案，教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。

    四、重視教學(xué)過程的反思

    每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。

    課堂教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本校教學(xué)的聲譽甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進度統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、知識能力五個方面的關(guān)系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱�發(fā)式和討論式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來。

    雖然但求人人盡力，但由于農(nóng)村條件落后，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，我們?nèi)匀挥性S多尚待改進的地方。

    1、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，以后應(yīng)加大對教師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織一定的活動予以檢查。

    2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，不重視開展英語活動，使英語教師的既定計劃流于形式。

    3、作為教研組長缺少時常反思自己的教學(xué)工作和方法。

    總之，本學(xué)期英語組全組成員齊心協(xié)力，共同努力，教學(xué)教研活動開展順利，對于教師的教與學(xué)生的學(xué)起到了積極地推動作用。我們將會不斷的總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，在今后的教學(xué)教研工作中做的更好，使教研活動更好的促進教學(xué)。

 

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