從來(lái)沒(méi)有講過(guò)課，要第一次給小朋友上課，心里很是緊張。老師建議我講一些更擴(kuò)充的、更有趣的知識(shí)，學(xué)生也會(huì)感興趣的，很有收獲。下面是小編帶來(lái)的第一周上課教學(xué)實(shí)踐總結(jié)，有興趣的可以看一看。

    今天才知道我是整個(gè)社團(tuán)第一個(gè)上課的人…于是到那里先跟老師交流了一下，發(fā)現(xiàn)我們“課本內(nèi)容”板塊的一些詩(shī)，他們老師其實(shí)是講過(guò)的。但是沒(méi)關(guān)系，老師建議我講一些更擴(kuò)充的、更有趣的知識(shí)，學(xué)生也會(huì)感興趣的。因?yàn)閷W(xué)生只有三年級(jí)，其實(shí)年紀(jì)尚小，我發(fā)現(xiàn)講過(guò)的詩(shī)很多字詞的含義他們其實(shí)不太清楚，于是我就設(shè)置了很多小問(wèn)題以及小的知識(shí)點(diǎn)。比如我通過(guò)介紹“綠色與紅色是對(duì)比色”的知識(shí)點(diǎn)讓他們感受 蓮葉無(wú)窮碧 與荷花別樣紅 之間存在的相互襯托的效果，他們會(huì)覺(jué)得非常有意思。在這里我還配了幾張莫奈畫的荷塘，讓他們有畫面感一點(diǎn)，同學(xué)們都覺(jué)得特別好看，對(duì)于詩(shī)的理解也能更深入。

    其次，我自己（辛辛苦苦地）找了一些中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的資源，截取了一個(gè)小片段讓他們看（因?yàn)槲矣X(jué)得讓他們玩飛花令可能還不太能起到調(diào)動(dòng)的作用），主要就是沙畫的部分，剛好放完這個(gè)視頻我就開始講《楓橋夜泊》，讓他們想想，如果他們來(lái)畫楓橋夜泊的沙畫，他們會(huì)怎么畫。這樣就起到一個(gè)承上啟下的效果，還能讓他們帶著對(duì)畫面的聯(lián)想進(jìn)入下一首詩(shī)。

    課堂效果

    (1)三年級(jí)的小朋友其實(shí)對(duì)這個(gè)課是很期待的，他們把我們當(dāng)大哥哥大姐姐，所以會(huì)非常配合。但是也由于年齡的愿意，注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，以前有個(gè)北京小學(xué)老師給我提過(guò)一些建議，就是在課堂大概第20分鐘左右的時(shí)候，要設(shè)置一些能讓學(xué)生調(diào)整狀態(tài)的環(huán)節(jié)，比如看視頻，比如小組討論，不需要他們集中精力在老師身上，這樣他們就有一個(gè)喘息的機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)入后半節(jié)課的講述中。因此我就是在第二十五分鐘講完前兩首詩(shī)的時(shí)候放了視頻，只放四分鐘片段，他們很快就進(jìn)入后半節(jié)課聽(tīng)課狀態(tài)了。這個(gè)小訣竅我覺(jué)得大家可以多試試。

    (2)三年級(jí)的同學(xué)正在練寫字，老師希望我們多給一些機(jī)會(huì)讓他們記筆記。我個(gè)人的建議是，PPT上的字不要多，寧肯自己多把一些知識(shí)點(diǎn)寫在黑板上【劃重點(diǎn)：盡量多親自板書】，讓同學(xué)們記下來(lái)，會(huì)非常好。像我補(bǔ)充了“垂綸在古代還用來(lái)意指隱逸”這個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，我就把“隱逸”兩個(gè)字寫在黑板上讓他們抄，這樣能強(qiáng)化記憶~

    建議與反饋

    最后，我自我感覺(jué)今天這堂課上課效果還不錯(cuò)，下課以后好多同學(xué)跑來(lái)跟我交流。不過(guò)課堂過(guò)程中真的會(huì)出現(xiàn)學(xué)生講笑話的現(xiàn)象，如果學(xué)生講小話了，我們必須提醒，比如用一些“誰(shuí)的眼睛還沒(méi)看我”之類的暗示的話，而且一定要等到所有同學(xué)都安靜了才能往下講，千萬(wàn)不要在學(xué)生嘰嘰喳喳的聲音還沒(méi)有完全收住的時(shí)候往下講，否則他們就會(huì)習(xí)慣在你講話的時(shí)候不聽(tīng)課。

    我把我更改過(guò)的課件也分享給大家看一下，然后也還有詩(shī)詞大會(huì)的片段視頻。我個(gè)人建議是在課程中間第20分鐘左右的時(shí)間放哈，不過(guò)大家也可以根據(jù)自己上課的環(huán)節(jié)來(lái)。個(gè)人不建議放在結(jié)尾，因?yàn)榻Y(jié)尾的時(shí)間最好還是拿來(lái)做總結(jié)和一個(gè)漂亮的收束升華，如果下課之前學(xué)生都專心看視頻去了，就不會(huì)想聽(tīng)你講結(jié)尾，這堂課就沒(méi)有加深印象。

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