作為一名教師，要不斷的努力提升自己能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教師。在日常管理中，要保護(hù)好他們的安全問(wèn)題，要對(duì)于他們正確引導(dǎo)，挖掘他們的閃光點(diǎn)。下面是小編帶來(lái)的中小學(xué)優(yōu)秀班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)1900字。

    我叫**，是一名共產(chǎn)黨員，畢業(yè)于**大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，大學(xué)本科學(xué)歷，2005年8月參加工作，成為一名光榮的人民教師，人生的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)，從此開啟了嶄新的筑夢(mèng)旅程。

    十幾年來(lái)，我時(shí)刻不忘親人的一再叮囑和恩師的諄諄教誨，用人民教師崇高的職業(yè)操守 嚴(yán)格要求自己，始終以高度的責(zé)任感和為人師表的敬業(yè)精神勇于進(jìn)取，無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在教育教學(xué)的最前沿。如今，我擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員和三年級(jí)班主任工作，由于工作勇挑重?fù)?dān)、務(wù)實(shí)肯干，所帶的學(xué)生秩序井然，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可及家長(zhǎng)的好評(píng)。多次被評(píng)為縣、鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。

    2016年暑期，我圓滿的送走了應(yīng)屆畢業(yè)生后，又重新開始了一年級(jí)的循環(huán)教學(xué)工作，新生入學(xué)24人，有6個(gè)來(lái)自單親家庭，9個(gè)留守兒童，還有一個(gè)反應(yīng)遲鈍，人員情況復(fù)雜，個(gè)性差異較大，大多數(shù)又是獨(dú)生子女，在老人的溺愛下嬌慣任性，常規(guī)管理壓力劇增。僅僅一周的時(shí)間，我原來(lái)已經(jīng)恢復(fù)的失眠癥狀一度出現(xiàn)反復(fù)。

    領(lǐng)導(dǎo)和同事看在眼里，記在心上，給予無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助，紛紛勸導(dǎo)我：孩子小要慢慢哄，哪能一鍬挖個(gè)井，我慢慢地穩(wěn)定下來(lái)，極力調(diào)整心態(tài)，深入了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況，因材施教、對(duì)癥下藥。例如，班里有個(gè)學(xué)生叫張藝軒，家里是建檔立卡戶，因?yàn)楦改鸽x異，缺少家庭溫暖，生活條件略差，總覺(jué)得矮人一頭，上課不敢發(fā)言，個(gè)人衛(wèi)生不好，但學(xué)習(xí)成績(jī)較好。針對(duì)這種情況，我就按照有經(jīng)驗(yàn)教師的指點(diǎn)，耐心細(xì)致地從一點(diǎn)一滴的小事做起，經(jīng)常給他洗洗頭發(fā)，剪剪指甲，買一些學(xué)習(xí)用品，送些衣物，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的關(guān)愛與溝通，他漸漸地把老師當(dāng)做自己的親人，大膽地敞露心扉，說(shuō)出自己的心里話，課上敢于舉手發(fā)言，學(xué)校的活動(dòng)也主動(dòng)參加，而且表現(xiàn)很棒，師生都為他點(diǎn)贊。

    學(xué)困生李梓祺，爸爸長(zhǎng)年在外務(wù)工開塔吊，媽媽對(duì)他過(guò)分溺愛，導(dǎo)致他從小任性慣了，稍有不順就大發(fā)脾氣，有一次踢他媽媽，把鞋子踢飛了，媽媽還要給他撿回來(lái)。經(jīng)常不完成作業(yè)，媽媽也管不了。在與他媽媽溝通后，午間留其在校寫作業(yè)，我一直陪在他身邊，直到完成作業(yè)后，才打來(lái)飯菜和他共進(jìn)午餐。從那以后，他再也不敢拖欠作業(yè)了，一些壞習(xí)慣也逐漸改掉了。

    作為一個(gè)教育者，崇尚的是像園丁一樣默默辛勤耕耘，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，作為一名班主任，不僅要對(duì)每一個(gè)學(xué)生春風(fēng)化雨、誨人不倦，培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬牛�不使任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，更要塑造一個(gè)思想過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、充滿正能量的班集體。

    我是一名年輕教師，工作能力和經(jīng)驗(yàn)尚有很大的上升空間，應(yīng)無(wú)時(shí)無(wú)刻警醒和鞭策自己，刻苦鉆研、虛心求教、努力探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取早日成為一名真正意義上的優(yōu)秀教師和班主任。

    一 、細(xì)致入微 不出紕漏

    低年級(jí)學(xué)生好說(shuō)好動(dòng)是他們的天性，自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力沒(méi)有完全形成，這就要求教師在搞好教學(xué)工作之外，經(jīng)常深入班級(jí)做一些細(xì)致入微的教育工作，尤其是常規(guī)管理和安全工作天天講、月月練，防微杜漸、不厭其煩，保證安全工作萬(wàn)無(wú)一失，不出紕漏。

    隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，逐步培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，樹立主人翁意識(shí)和責(zé)任感，在班級(jí)管理中，始終堅(jiān)持全員參與，不管什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)并提供支持和幫助。每周的班隊(duì)會(huì)交給學(xué)生自己圍繞主題組織材料，有組織者，有活動(dòng)內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。教師通過(guò)細(xì)心觀察，注意挖掘他們的閃光點(diǎn)，給予充分肯定，對(duì)偶爾暴露出的不良行為和習(xí)慣及時(shí)制止，循循善誘、正確引導(dǎo)。

    二 、嚴(yán)格管理  常抓不懈

    常言說(shuō)：嚴(yán)師出高徒。一味的遷就或放任自流，只能助長(zhǎng)一些不良行為習(xí)慣的形成 ，并不利于小學(xué)生的身心健康發(fā)展。小學(xué)是人生中品德與人格形成的初始階段，就像一棵正成長(zhǎng)的小樹，只注重澆水施肥不缺營(yíng)養(yǎng)是不夠的，忽視了修剪和扶正，就會(huì)在風(fēng)雨中彎曲變形。老師在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，以身作則，率先垂范，做學(xué)生的楷模，在班級(jí)管理和品德上不打折扣，嚴(yán)加管理，毫不放松。

    三 、愛心耕耘 、共同進(jìn)步

    只有用人類最崇高的愛的情感，才能在教育的泥土中播種希望。教育本身就是個(gè)愛心工程，對(duì)學(xué)生要一視同仁，一碗水端平。對(duì)那些學(xué)困生、單親、留守或者家庭經(jīng)濟(jì)條件差的，不但不能歧視、諷刺挖苦，而且還要春風(fēng)化雨浸潤(rùn)心田，讓他們感覺(jué)到親人就在身邊，班集體就是自己的家的感覺(jué)，逐步消除自卑、消沉的心理負(fù)擔(dān)，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步。

    四、懂得感恩、傳遞大愛

    培養(yǎng)年學(xué)生愛國(guó)主義情懷和民族使命感；以愛人之心做事，以感恩之心做人，感恩父母、感恩老師、回報(bào)社會(huì)、回報(bào)祖國(guó)。使學(xué)生擁有良好的品行。

    毛主席說(shuō)過(guò)：自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。自信是生命的焰火，絢麗著人生的過(guò)程；沒(méi)有自信的人，他的生命就會(huì)黯淡無(wú)光。自信是健康的心理，與希望形影相隨，與成功相伴。只有自己相信自己，腳步才會(huì)變得堅(jiān)實(shí)，才能踩出寬闊的人生大道。

    我慶幸自己選擇了教師這一職業(yè)，每天都離不開書本和文化，感到無(wú)比充實(shí)，每天都有孩子們陪伴在身旁，使我童心未泯，今后的人生路程還很長(zhǎng)，我將一如既往，再接再厲，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

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