慶祝改革開(kāi)放四十周年是我們正在慶祝的事，改革開(kāi)放給我們帶來(lái)的變化和影響都是巨大的，也是令我們驕傲和自豪的，在改革開(kāi)放中，你知道哪些先進(jìn)事跡材料？下面給大家?guī)��?lái)的是2018年慶祝改革開(kāi)放四十周年教師杜鎖娃先進(jìn)事跡材料宣傳。

杜鎖娃是華州區(qū)高塘鎮(zhèn)華臺(tái)教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人，也是這里唯一的教師。地處秦嶺深處的華臺(tái)村僅有幾十戶人家，近年來(lái)，隨著人口出生率的下降和青年人紛紛外出打工，當(dāng)?shù)貙W(xué)齡兒童逐年減少，上學(xué)期甚至只剩下1名學(xué)生了。學(xué)校留了一間教室和一間教師宿舍，另一半校舍做了村醫(yī)療室。

自1980年被聘為民辦教師至今，杜鎖娃已輾轉(zhuǎn)在高塘山區(qū)任教38年，從意氣風(fēng)發(fā)的青年變成兩鬢斑白的老人。因教書(shū)育人成績(jī)突出，他連續(xù)多年受到省市區(qū)政府表彰獎(jiǎng)勵(lì)，2014年被渭南市授予“渭南標(biāo)桿”，2015年9月被市教育局授予“教師標(biāo)桿”，2016年榮獲“陜西省師德標(biāo)兵”稱號(hào)。

用兩三年薪水墊交學(xué)生學(xué)費(fèi)和書(shū)費(fèi)

由于工資待遇低、環(huán)境差等原因，同事們一個(gè)個(gè)調(diào)走或離職，妻子也不堪家庭重負(fù)離家出走，杜鎖娃卻依然堅(jiān)守在三尺講臺(tái)。

因沒(méi)有教師，杜鎖娃曾一個(gè)人承擔(dān)一至四年級(jí)的復(fù)式教學(xué)工作。“山區(qū)人沒(méi)有文化，出門(mén)辦事艱難，我要教好每個(gè)學(xué)生，一直到這里沒(méi)有學(xué)生為止。”

杜鎖娃遇到的第一個(gè)挑戰(zhàn)不是如何上好第一堂課，而是如何確保學(xué)生按時(shí)領(lǐng)到課本。以前，他要步行30多公里的山路去高塘鎮(zhèn)把書(shū)領(lǐng)回來(lái)，中間要翻越秦嶺，還要蹚過(guò)40余條大小河流。他一般要提前兩天動(dòng)身，第一天趕天黑前落腳鎮(zhèn)上，第二天早早到書(shū)店取書(shū)，再背著20多公斤重的書(shū)匆匆往回趕。最險(xiǎn)的是1985年開(kāi)春，秦嶺上還覆蓋著厚厚的積雪，背書(shū)返回時(shí)，他一腳沒(méi)踩穩(wěn)，連人帶書(shū)滾落山谷，幸好被一根樹(shù)枝掛住，才有驚無(wú)險(xiǎn)。

那時(shí)山里人窮，經(jīng)常有學(xué)生交不起書(shū)費(fèi)和學(xué)費(fèi)，杜鎖娃就自己墊上，時(shí)間久了最后也都不了了之。那些錢(qián)現(xiàn)在可能不算多，但對(duì)當(dāng)時(shí)的杜鎖娃來(lái)說(shuō)，可是兩三年的薪水。

“要多讓咱山區(qū)出人才”

幾十年如一日，杜鎖娃始終以“沒(méi)有最好，只要更好”的態(tài)度做本職工作。他關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。學(xué)生因病沒(méi)來(lái)上學(xué)，放學(xué)后他親自到學(xué)生家里補(bǔ)課。幾十年來(lái)，他家訪的足跡踏遍了學(xué)校輻射的每個(gè)村落。

全草小學(xué)位于西峪腹地，學(xué)校到杜鎖娃的家往返一次要走七八十公里的山路，翻山越嶺，跨澗過(guò)河。為了不影響教學(xué)，杜鎖娃常常一個(gè)多月才回一次家。家里的農(nóng)活兒都扔給了父親。學(xué)校在大山深處，購(gòu)物很不方便，大雪封山時(shí)，忍饑挨餓是常有的事。如此艱苦的工作環(huán)境，杜鎖娃一待就是20年，沒(méi)向組織提過(guò)一次調(diào)動(dòng)要求。他牢牢記著父親的教誨，“要多讓咱山區(qū)出人才”。

1989年春天，一連下了半個(gè)多月的大雪，眼看到了開(kāi)學(xué)的日子，雪還下個(gè)不停，杜鎖娃心急如焚，不顧家人勸阻，背著干糧，拄著一根削尖的棍子就上路了。山里的積雪齊腰深，風(fēng)卷著雪粒直往脖子里灌。當(dāng)他一步一滑走到嶺北第一戶人家時(shí)，天已經(jīng)黑了�？匆�(jiàn)杜鎖娃，村民驚呆了，趕緊生火給他取暖。他這才發(fā)現(xiàn)衣服上全是冰疙瘩，身體凍得快失去知覺(jué)了，腕上的手表也不知道什么時(shí)候丟了。第二天下午終于趕到學(xué)校，校長(zhǎng)又氣又心疼，說(shuō)他簡(jiǎn)直不要命了。

只剩1個(gè)學(xué)生，教學(xué)仍“一點(diǎn)都不含糊”

從2016年開(kāi)始，當(dāng)?shù)夭簧倌贻p人外出打工，把孩子也帶出去上學(xué)了，華臺(tái)教學(xué)點(diǎn)學(xué)生人數(shù)銳減。雖然只剩下1個(gè)學(xué)生，但杜鎖娃教學(xué)卻“一點(diǎn)都不含糊”。他每天依然按正常時(shí)間上下學(xué)，按課表開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、寫(xiě)字、科學(xué)等多門(mén)課程，晚上還住校，看書(shū)、備課。“孩子們還小，人少了更好教，都能照顧到。不管怎么樣，都要把課教好，不能把孩子耽擱了”。

“人生最快樂(lè)的莫過(guò)于為學(xué)生真誠(chéng)的付出。”杜鎖娃在日記中寫(xiě)道，教師只有教好學(xué)生，讓他們順順當(dāng)當(dāng)走向社會(huì)，才算盡到了自己的職責(zé)。

8歲的祝陽(yáng)陽(yáng)就是如今這里唯一的學(xué)生，在她的眼里，杜鎖娃就像一個(gè)爺爺，不僅教她知識(shí)，爸媽不在時(shí)，還照顧她的衣食起居。

“峽峰星旱，話語(yǔ)冷涼……”為了讓孩子快速識(shí)字，杜鎖娃專(zhuān)門(mén)將意思或者形體相近的詞語(yǔ)編組，方便孩子學(xué)習(xí)。“哪怕有一個(gè)孩子需要，我也要繼續(xù)下去，完成我們的夢(mèng)想。”看著在黑板上熟練寫(xiě)字的陽(yáng)陽(yáng)，杜鎖娃臉上露出淡淡的微笑，語(yǔ)氣卻很堅(jiān)定的說(shuō)到。 

祝陽(yáng)陽(yáng)家是建檔立卡貧困戶，今年，政府將通過(guò)移民搬遷幫助她家脫貧致富。位于高塘鎮(zhèn)街道的移民搬遷小區(qū)已經(jīng)建成并交付使用，祝陽(yáng)陽(yáng)家也領(lǐng)到了鑰匙，搬進(jìn)了新家。今年9月份，祝陽(yáng)陽(yáng)就近轉(zhuǎn)入高塘鎮(zhèn)北村小學(xué)上學(xué)，華臺(tái)子小學(xué)也要隨之撤并，已經(jīng)59歲的杜老師也要到新的學(xué)校任教了。

38年如一日，杜鎖娃一直堅(jiān)守大山深處的講臺(tái)，甘貧樂(lè)道、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心育人。在花甲之年，依然還在教學(xué)一線默默耕耘，把自己的愛(ài)和青春都獻(xiàn)給了山區(qū)教育事業(yè)，為山區(qū)孩子撐起了一片廣闊的藍(lán)天，用堅(jiān)守和行動(dòng)詮釋了教育大愛(ài)。

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