《正面管教》是一部由美國教育家簡·尼爾森著作的書籍，不知道大家有沒有看過呢？該書主要講述了如何正確管教孩子的方法，很多網(wǎng)友都看過這本書，該書在網(wǎng)上的評價也是相對較高，下面就跟小編一起來看看網(wǎng)友們是怎么說的吧！

拿到《正面管教》回來好好研讀一番，寫了幾點感悟。這本書給我印象最深的幾個方面分別是：

一、尊重孩子。不懲罰不驕縱孩子。在和善而堅定的氣氛中管教孩子是作者首先就點明的管教主旨，并且這一原則實際上貫穿整本書，注意是在和善的前提下堅定下來，那么怎樣做才是和善的呢？

即尊重孩子，每一個孩子都需要歸屬感和價值感，你在問題出現(xiàn)時開口說的第一句話就直接代表了你對孩子的態(tài)度，這和之前看過的《如何說孩子才肯聽》是一樣的，一定要從尊重孩子的角度來看待問題，其實也就是心理學說的“移情”，作為大人都不能做到移情，你又如何去要求孩子去體會你的感受呢。

不驕縱孩子可能很多成人都認可，但是不懲罰孩子估計很多人都不會認可，記得曾聽過一個據(jù)說很有名的人的講座他強調(diào)的的管理孩子的方法就是“懲罰”，他說這種懲罰不是身體方面的施壓而是選擇孩子最在乎的事情，來懲罰他犯的錯誤。

比如，孩子喜歡看動畫片，那么在他犯了錯誤的時候，就懲罰他幾天不看動畫片，直到這個錯誤不再犯為止。

當時，我聽了后也覺得他說的很有道理，并在實際中進行了運用，那次我和***起沖突，我就懲罰他不準下樓和小伙伴玩，他可憐巴巴地在窗臺那里看啊看，當時我還沾沾自喜以為收服了這個犯犟的小孩�，F(xiàn)在想想心里一陣陣發(fā)冷，我真的解決了問題嗎？

幼小的***心里到底會是什么樣想法呢？

我沒有從根本上尊重我的孩子，導致我一直是以一個權(quán)威者的身份自居。

二、家庭會議。書中提到可以采用家庭會議的形式來商議關(guān)于家庭中一些事情的安排，這是一個非常好的形式，其實我們家之前也采用過，但是和書中提到的家庭會議會有不同主要的原因我覺得是我們不夠堅定地執(zhí)行會議所制定的規(guī)章制度。

比如書中提到一個例子，家里的孩子們總是把東西隨便亂扔在客廳或臥室里，當媽媽的總是因為凌亂的房間而歇斯底里，后來他們開了一個家庭會議，孩子們提到了一個方法，就是布置一個大箱子，誰把東西亂扔就把他的東西放到這個大箱子里，直到一個星期后才能再拿出來，其中一個男孩第一次找不到自己的球鞋了，后來在箱子里找到了，可是其他孩子不允許他拿出來，因為要遵守規(guī)定一個星期后才能拿出來了，于是他就穿了另一雙鞋去學校了，后來他又因為沒有收好鞋，這雙鞋也被收到箱子里，他去找***忙，可是媽媽說自己必須要遵守規(guī)定不能幫助他，最后他在其他孩子的建議下穿著拖鞋去了學校。還有一個女孩因為亂扔外套而只能穿著兩件毛衣去學校�？纯�，孩子們其實比大人更遵守規(guī)定，并且他們在麻煩出現(xiàn)的時候其實比大人預想的那樣會有各種各樣的解決辦法，而且這些辦法還真的很有用。

另外，我還有一個感悟就是，歪果仁的家里孩子真多啊，并且這種多孩情況似乎更適宜采用家庭會議的方式來營造家庭氛圍。所以，在二胎放開的今天能再要個孩子的家庭還是把握好機會再給你的家庭增加一個成員吧。（呵呵）

三、給孩子正確的選擇權(quán)。我們其實也常說要鍛煉孩子的自主性，讓他有自我選擇的能力，可是在做的時候我們常常放給孩子的選擇權(quán)似乎不太科學最后導致這種放手變成了另一件讓我們窩火的事。年齡小的孩子我們可以讓他選擇穿紅色衣服還是綠色衣服，年齡大的孩子可以讓他選擇飯前寫作業(yè)還是飯后寫作業(yè)，這樣他們所能掌握的選擇權(quán)范圍其實是在大人可控范圍內(nèi)的，如果你讓年齡小的孩子自己去衣櫥選要穿的衣服，他在盛夏時非要穿羽絨服只會點燃你們之間的一條新導火索。

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