第一篇：有關(guān)學習環(huán)境的調(diào)查報告

有關(guān)學習環(huán)境的調(diào)查報告

學習環(huán)境是影響學生學習的外界狀況和條件的總和，包括物質(zhì)環(huán)境、人力環(huán)境和制度環(huán)境三個方面。而開放性學習環(huán)境就是在影響學習的各種要素上提供多樣化的物質(zhì)資源、人力資源，制度也要有彈性、有可變性，從而促進學生主動學習和個性發(fā)展的學習環(huán)境。那么學生能否在開放性的學習環(huán)境中充分發(fā)展自己的個性，主動學習科學知識，學校、家庭和社會又該如何給學生提供一個開放性學習環(huán)境呢？現(xiàn)在設計一個相關(guān)調(diào)查問卷，先在有代表性的學校進行調(diào)查，再作分析、評判，并提出善改策略。

一、問卷設計思路

開放性學習環(huán)境有其自身的開放性特點。首先，在物質(zhì)方面，要有豐富的學習資源，天高任鳥飛，海闊憑魚躍，學習資源豐富了，學生才能在其中自主馳騁。在人力方面，開放性學習環(huán)境要側(cè)重于學校教學和教師層面，但更要給學生留下自主學習、自主發(fā)展的空間，在傳統(tǒng)的學習環(huán)境中，學習者常被剝奪了發(fā)展決策、自我監(jiān)督、注意力調(diào)整等技能的機會，這些技能對于優(yōu)化學習經(jīng)驗是十分必要的，而在開放性學習背景中，教師應幫助學生進行問題分析，而不是直接告訴，是引導而不是具體指揮，是推動學生努力去做而不是將自己的方法強加于學生。在制度方面，開放性學習環(huán)境的制度應是彈性化的，知識管理和評定常采用折中的辦法，而不是整齊劃一，不能對不適合考試形式的人才一棍子打死。據(jù)開放性學習環(huán)境的的特點、性質(zhì)，我們將學習環(huán)境具體分為學習場所、學習工具、學習資料、人力因素、課程體系、教學方式和評價方式多個方面進行設問，具體包括：

1．學習場所。學習場所是物質(zhì)環(huán)境之一，開放性學習環(huán)境是廣闊的，不只局限于校園和教室，主要包括學校、家庭、實習基地、工廠、公園等。（本問卷題目：1，2，3，4，5，11，14）

2．學習工具和資料。這兩者也從屬物質(zhì)環(huán)境，但工具和資料概念的外延有一定交叉性，本試卷試題在這兩方面也有重疊，開放性學習環(huán)境的工具和資料也不局限于傳統(tǒng)教具、學具、教科書和輔導資料，它應更具廣泛性，象網(wǎng)絡、媒體、真實的學習素材、各種說明書等。（本問卷題目：7，8，9，10，12）

3．人力因素。人力因素包括對學生學習有直接或間接影響的多方面人才，主要有教師、家長、同伴、校外專業(yè)人員。（本問卷題目：13，15，16，17，19，22，23，24）

4．課程體系。課程體系屬制度環(huán)境的一方面，開放性學習環(huán)境的課程體系應具多樣性、可選擇性，要開選修課，重視隱性課程。（本問卷題目：25，27，28）

5．教學方式。又稱教學組織，也從屬于制度環(huán)境，應是一個靈活的，適合學生自主學習、合作學習和探究的方式。（本問卷題目：18，20，21，26）

6．評價方式。這是直接影響學生態(tài)度、情感和自信力的制度環(huán)境的一方面，開放性學習環(huán)境的評價主體多元，內(nèi)容多維，方法多樣。（本問卷題目：29，30）

二、調(diào)查問卷

同學們，為了維護探究性學習方式，充分發(fā)揮同學們學習的主體性，推進我們的教育體制改革，努力給同學們提供一個開放性的學習環(huán)境，現(xiàn)就日常學習、生活的環(huán)境進行一次基本情況調(diào)查，你們提供的信息對于我們以后的工作非常重要，希望大家積極配合，認真填寫各項內(nèi)容。

年級（a）高一（b）高二（c）高三

性別（a）男（b）女

請將各選項的代表符號填寫在題前的括號內(nèi)：

（）1.班級是一個寬松、活躍的學習場所。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）2.學校的課外活動提供了良好的求知和交流環(huán)境。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）3.能從校外生活中吸取大量的知識和信息。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）4.每年至少參加一次完整的校外專題調(diào)查研究。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）5.城市的科技館、博物館、天文館等能提供方便的科學學習資源。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）6.學校圖書館、閱覽室為學生學習提供了很大幫助。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）7.學校的實驗室設備齊全，方便做實驗。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）8.經(jīng)常利用網(wǎng)絡收集資料信息，用于學習。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）9.能利用一些參考書來解決學習過程中遇到的問題。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）10.經(jīng)常分類整理并保存學習資料。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）11.父母鼓勵關(guān)注最新科技發(fā)展的社會問題。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）12.在熟悉使用說明書的情況下能使用常用電器。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）13.我的意見、觀點經(jīng)常得到父母的參考。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）14.能在父母的指導下從事自愿的探究學習。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）15.父母鼓勵閱讀科普文章或看科普類的電視節(jié)目。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）16.很愿意與老師交流知識、情感和信息。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）17.老師在教學過程中更多的時候是一個指導者。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）18.和師長意見不一致時能冷靜分析判斷，從不盲從。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）19.敢于提出與老師不同的觀點，并與老師一起探討該問題。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）20.能按照實驗指導，獨立進行實驗。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）21.已養(yǎng)成邊實驗邊記錄的習慣，從不使用理論數(shù)據(jù)。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

30－60分，發(fā)展中的開放性學習環(huán)境。在這種學習環(huán)境中，學生在一定程度上可以較為自主地發(fā)展自己的個性，在教師和家長的指導下自主地選擇學習的內(nèi)容、方式和方法，但在物質(zhì)資源、人力資源或制度管理上有一定的局限性。這種環(huán)境的領(lǐng)導者和家長應進一步考慮如何更深一層地改善學生的學習環(huán)境，在人力資源和物質(zhì)資源上更多樣化一些，在制度上更靈活一些，以促進學生的充分發(fā)展。

0－30分，較為傳統(tǒng)的學習環(huán)境。在這種學習環(huán)境中，學生的自主發(fā)展在一定程度上受到了限制，學習者常常被剝奪了發(fā)展決策、自我監(jiān)督、注意力調(diào)整等技能的機會，不利于學生的自主學習和發(fā)展。這種環(huán)境的管理者應充分了解學生的心理，努力改善當前的學習環(huán)境，留優(yōu)加新，盡力給學生創(chuàng)造一個適于學生多方位自主發(fā)展、探究學習的良好環(huán)境。

第二篇：有關(guān)學習環(huán)境的調(diào)查報告

學習環(huán)境是影響學生學習的外界狀況和條件的總和，包括物質(zhì)環(huán)境、人力環(huán)境和制度環(huán)境三個方面。而開放性學習環(huán)境就是在影響學習的各種要素上提供多樣化的物質(zhì)資源、人力資源，制度也要有彈性、有可變性，從而促進學生主動學習和個性發(fā)展的學習環(huán)境。那么學生能否在開放性的學習環(huán)境中充分發(fā)展自己的個性，主動學習科學知識，學校、家庭和社會又該如何給學生提供一個開放性學習環(huán)境呢？現(xiàn)在設計一個相關(guān)調(diào)查問卷，先在有代表性的學校進行調(diào)查，再作分析、評判，并提出善改策略。

一、 問卷設計思路

開放性學習環(huán)境有其自身的開放性特點。首先，在物質(zhì)方面，要有豐富的學習資源，天高任鳥飛，海闊憑魚躍，學習資源豐富了，學生才能在其中自主馳騁。在人力方面，開放性學習環(huán)境要側(cè)重于學校教學和教師層面，但更要給學生留下自主學習、自主發(fā)展的空間，在傳統(tǒng)的學習環(huán)境中，學習者常被剝奪了發(fā)展決策、自我監(jiān)督、注意力調(diào)整等技能的機會，這些技能對于優(yōu)化學習經(jīng)驗是十分必要的，而在開放性學習背景中，教師應幫助學生進行問題分析，而不是直接告訴，是引導而不是具體指揮，是推動學生努力去做而不是將自己的方法強加于學生。在制度方面，開放性學習環(huán)境的制度應是彈性化的，知識管理和評定常采用折中的辦法，而不是整齊劃一，不能對不適合考試形式的人才一棍子打死。據(jù)開放性學習環(huán)境的的特點、性質(zhì)，我們將學習環(huán)境具體分為學習場所、學習工具、學習資料、人力因素、課程體系、教學方式和評價方式多個方面進行設問，具體包括：

1． 學習場所。學習場所是物質(zhì)環(huán)境之一，開放性學習環(huán)境是廣闊的，不只局限于校園和教室，主要包括學校、家庭、實習基地、工廠、公園等。（本問卷題目：1，2，3，4，5，11，14）

2． 學習工具和資料。這兩者也從屬物質(zhì)環(huán)境，但工具和資料概念的外延有一定交叉性，本試卷試題在這兩方面也有重疊，開放性學習環(huán)境的工具和資料也不局限于傳統(tǒng)教具、學具、教科書和輔導資料，它應更具廣泛性，象網(wǎng)絡、媒體、真實的學習素材、各種說明書等。（本問卷題目：7，8，9，10，12）

3． 人力因素。人力因素包括對學生學習有直接或間接影響的多方面人才，主要有教師、家長、同伴、校外專業(yè)人員。（本問卷題目：13，15，16，17，19，22，23，24）

4． 課程體系。課程體系屬制度環(huán)境的一方面，開放性學習環(huán)境的課程體系應具多樣性、可選擇性，要開選修課，重視隱性課程。（本問卷題目：25，27，28）

5． 教學方式。又稱教學組織，也從屬于制度環(huán)境，應是一個靈活的，適合學生自主學習、合作學習和探究的方式。（本問卷題目：18，20，21，26）

6． 評價方式。這是直接影響學生態(tài)度、情感和自信力的制度環(huán)境的一方面，開放性學習環(huán)境的評價主體多元，內(nèi)容多維，方法多樣。（本問卷題目：29，30）

二、 調(diào)查問卷

同學們，為了維護探究性學習方式，充分發(fā)揮同學們學習的主體性，推進我們的教育體制改革，努力給同學們提供一個開放性的學習環(huán)境，現(xiàn)就日常學習、生活的環(huán)境進行一次基本情況調(diào)查，你們提供的信息對于我們以后的工作非常重要，希望大家積極配合，認真填寫各項內(nèi)容。

年級 （a）高一 （b）高二 （c）高三

性別 （a）男 （b）女

請將各選項的代表符號填寫在題前的括號內(nèi)：

（ ） 1. 班級是一個寬松、活躍的學習場所。

a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合

（ ） 2. 學校的課外活動提供了良好的求知和交流環(huán)境。

a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合

（ ） 3. 能從校外生活中吸取大量的知識和信息。

a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合

（ ） 4. 每年至少參加一次完整的校外專題調(diào)查研究。

a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合

（ ） 5. 城市的科技館、博物館、天文館等能提供方便的科學學習資源。

a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合

（ ） 6. 學校圖書館、閱覽室為學生學習提供了很大幫助。

a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合

（ ） 7. 學校的實驗室設備齊全，方便做實驗。

a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合

第三篇：【作業(yè)】對學習環(huán)境看法的調(diào)查報告

對學習環(huán)境看法的調(diào)查報告 學院：土木工程學院

專業(yè)：交通工程

班級：交通101

小組成員：

吳昊 1016201*38

葉輝 1016201*37

石叢 1016201*35

摘要：通過了解大學生對學習環(huán)境的滿意度可以看出學生在校學習的態(tài)度和傾向，而且可以在一定程度上從側(cè)面反映出學校相關(guān)的工作成效

關(guān)鍵詞：大學生（廣州大學大學生） 學習環(huán)境

一．調(diào)查背景

根據(jù)我小組的調(diào)查所知，在我國大學校園里,不少同學對自己的校園生活不滿，這是一個很嚴重的問題，因為這不僅反映出學校的相關(guān)工作做得不到位，而且同學們也會因?qū)π�園生活的不滿產(chǎn)生消極情緒，甚至做出消極行為。本應受到重視的這一問題，卻在如今的社會上得不到應有的重視。

二．調(diào)查目的

大學生是一個很龐大的群體，而且這個群體的數(shù)量隨著各個高校的不斷擴招而增大。經(jīng)過很多年的努力進入大學卻發(fā)現(xiàn)大學生活并非想象中美好，從而引發(fā)了一系列問題。我們通過對他們的調(diào)查希望能引起學習對這方面的關(guān)注，從而能有所措施。

三．調(diào)查問卷的分析

1調(diào)查對象：廣州大學大學生

2調(diào)查人數(shù) 100人

3調(diào)查對象選擇：在每棟學生宿舍中隨機發(fā)放20張問卷進行調(diào)查 4調(diào)查結(jié)果：

同學們經(jīng)過十幾年的努力學習進入了大學，卻發(fā)現(xiàn)大學生活不如想象中美好，這種心理上的落差在外省同學中表現(xiàn)的尤為明顯，比如第五題同學們的答案

4你支持11點半熄燈嗎（）

a支持 b不支持

第四題中，大約有60%的同學選擇了不支持，可見大學的生活方式與以前已經(jīng)有了明顯的改變，在大學之中，很多同學被眼花繚亂的各種活動吸引，已經(jīng)不再單純地學習，他們明顯有自己的生活規(guī)劃。社團，班級，以及各種各樣的活動聚餐，使得11點半的時間已不再滿足他們.著也體現(xiàn)了大學生活的多樣化

5你對廣大學習環(huán)境滿意嗎（）

a非常滿意b 滿意c一般d不滿意

只有 23%選擇了a或者b44%外省同學選擇了d

而廣東同學這一問題的比例卻是48%同學選擇a或者b15%選擇d

這也可以看出心理上的落差

6如果你對廣大的學習環(huán)境不滿意，你認為是什么原因 （）

a學習風氣b課程安排c教學水平 d硬件設施

在這道題目之中，大約有80%的同學選擇了a5%的同學選擇了b其余的選擇了c，而無一人選擇d�？梢姀V州大學的硬件還是可以的，那么我們需要將更多的精力投入到學風建設之中。凡事預則立不預則廢，我們應該對此重視起來。

在對學習環(huán)境不滿的情況下 不同的同學做出的選擇不同 例如第七題

7課余生活你的安排主要是什么（）

a去圖書館自習室b參加社團活動 c在宿舍玩游戲 d其他

第七題中 有17%同學選擇了a69%同學選擇了c 選擇bd的同學只占了14 %

8 你去上課的原因是什么（）

a 希望學習知識，為以后考研工作做準備

b 為了應付考試，拿獎學金或者不掛科

c 老師點名，沒辦法

這道題體現(xiàn)了中國教育的問題，有50%的同學選擇了c，可見同學們對于學習還沒有充分的認識.

通過這份調(diào)查也能看出同學們對學校信任度的減少 例如第9題有88%選擇了a 第11題有76%同學選擇a21%同學選擇了c

我們希望通過我們的調(diào)查能都引起學校對這方面的重視，從而采取相應的措施以提高大學生對學校的滿意度

附錄：對學習環(huán)境看法的調(diào)查表

1你的性別是（）

a． 男 b女

2你的年級是（）

a.大一b大二c大三d大四

3.你是廣東省還是外省的（）

a廣東 b外省

4你支持11點半熄燈嗎（）

a支持 b不支持

5你對廣大學習環(huán)境滿意嗎（）

a非常滿意b 滿意c一般d不滿意

6如果你對廣大的學習環(huán)境不滿意，你認為是什么原因 （）

a學習風氣b課程安排c教學水平 d硬件設施

7課余生活你的安排主要是什么（）

a去圖書館自習室b參加社團活動 c在宿舍玩游戲 d其他

8 你去上課的原因是什么（）

a 希望學習知識，為以后考研工作做準備

b 為了應付考試，拿獎學金或者不掛科

c 老師點名，沒辦法

9對于每學期教學評教這項措施有什么看法？（）

a虛偽的做法

b給喜歡的老師高分

c無所謂，反正評好評壞對老師沒有任何作用

10對于老師的教學模式你認同嗎？（）

a老師總是照本宣科，千篇一律

b認同不認同又有什么關(guān)系

c認同

11你覺得如果我們對學校提出我們的意見學校會采納嗎？（） a不會b會c會看但不會采納

第四篇：關(guān)于重郵學習環(huán)境的調(diào)查報告

**郵電大學社會實踐調(diào)研報告

關(guān)于重郵學習環(huán)境的調(diào)查

學院：計算機科學與技術(shù)學院

專業(yè)： 計算機科學與技術(shù)專業(yè)

指導老師： 丁漩

組長：

組員： 李明建、增瑞、張洪、張健、于海躍、姜畔、王周

蒙劍、郝譯鈞

年月

一、標題

字體要求：黑體，3號（加粗），居中。

二、正文字體、格式要求

宋體，5號，段落首行縮進2個字符

一級標題：宋體，5號，加黑，序號用“一、 二、 三、 四、”

二級標題：宋體，5號，加黑，，序號用“（一） （二）（三） （四）”

三級標題：宋體，5號，加黑，，序號用（1、 2、 3、 4、）

三、版面格式

（一）頁面設置

（1）頁邊距

上：3.7厘米下：3.(請你支持m.taixiivf.com]. 北京:科學出版社,201*.

[2] 熊善松,張文明. 以科學發(fā)展觀指導三北工程防沙治沙[j].防護林科技,201*,(2):24-26.

注：專著為[m]，報紙為[n]，期刊文章為[j]，論文集為[c]，學位論文為[d]，報告為[r]，標準為

[s]，專利為[p]

關(guān)于重郵學習環(huán)境的調(diào)查報告

一、引言

隨著學校政策的調(diào)整，以及自習學生人數(shù)的增多，為使本校學生有一個良好的自習環(huán)境，為使更多的學生參與到自習中來。本組近期展開了一次較為廣泛的問卷調(diào)查。

（一） 研究背景

大學不上自習的現(xiàn)象越來越嚴重，而大學生作為國家發(fā)展的主要后備力量，需要克己自律，自覺地進行學習，充分的掌握所學知識與技能，兼顧自身的發(fā)展與能力的學習。這樣才能更好的作為國家發(fā)展的動力，為建設中國特色社會主義以及發(fā)展社會主義現(xiàn)代化作出貢獻。而現(xiàn)今，多存在學生缺課、逃課、在寢室打dota、睡覺的現(xiàn)象。不僅嚴重影響學習，而且損害身心健康。

（二） 研究內(nèi)容

本校大學生進行學習的場所、頻率、學習效果、座位使用情況、校方政策等。

1、問卷設計（三級標題，宋體，5號，加黑）

2、研究對象和方法。

（1）研究對象：在校就讀大學生

（2）問卷發(fā)放和回收過程：利用課間發(fā)放和回收

（3）研究方法。

二、關(guān)于**的概述（一級標題，宋體，5號，加黑）

（一）

（二）

（三）

三、關(guān)于自習環(huán)境的調(diào)查結(jié)果及其分析（一級標題，宋體，5號，加黑） （一）

（二）

（三）

四、關(guān)于自習環(huán)境的建議或措施

（一）

（二）

（三）

參考文獻：（內(nèi)容，宋體， 5號，加粗，行距：固定值20磅）

[1]. （內(nèi)容，宋體， 5號，行距：固定值20磅）

[2]

[3]

???

附件：(附上調(diào)查問卷，宋體， 5號，加粗，)

關(guān)于**的調(diào)查問卷（黑體，3號（加粗），居中）

內(nèi)容（宋體， 5號，行距：固定值20磅）

第五篇：環(huán)境研究性學習調(diào)查報告

研究性學習調(diào)查報告

環(huán)保是當今社會最受關(guān)注的熱門之一。

環(huán)境是人類賴以生存的基本空間，也是人類尋求發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量是衡量一個國家、一個民族發(fā)展水平和生活質(zhì)量的重要標志，是關(guān)系到社會長治久安的可靠保證。而校園是培養(yǎng)祖國人才的基地，好的校園環(huán)境為我們提供了一個優(yōu)美、舒適的工作學習和生活環(huán)境，所以我們提倡“愛護校園，呵護綠色” 。

地球只有有限空間，我們生存環(huán)境的優(yōu)劣，與每個人息息相關(guān)。認識這樣一個淺顯的道理，人類經(jīng)過了漫長的探索過程。如今，環(huán)境保護已經(jīng)成為我國一項基本國策，黨的十四屆五中、六中全會，又將環(huán)境保護列為我們今后奮斗目標的一個重要內(nèi)容。江澤民總書記在最近召開的計劃生育和環(huán)境保護工作座談會上又強調(diào)計劃生育和環(huán)境保護都很重要，都關(guān)系到我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的全局，都是我們必須長期堅持的基本國策。他還說：“如果環(huán)境保護工作抓得不好，環(huán)境受到污染或者破壞，就會直接影響人民身體健康，影響生存條件，甚至危及子孫后代的生存和發(fā)展。“李鵬同志在會上也指出：“人民生活要達到小康水平，不僅包括衣、食、住、行、用等物質(zhì)生活的改善，也應包括環(huán)境質(zhì)量的提高�！�

隨著經(jīng)濟增長速度的加快，我國環(huán)境形勢日趨嚴峻。全國600多個城市中，大氣環(huán)境質(zhì)量符合國家一級標準的城市不到1％，污染嚴重的城市超過世界衛(wèi)生組織有關(guān)標準近10倍。除部分內(nèi)陸河流和大型水庫外，我國已有78％的河流、50％城市地下水遭受污染，40％的飲用水源已無法飲用。垃圾總量也正以每年8—10％的速度增長。造成這種嚴重污染的原因，有我國工業(yè)技術(shù)整體水平不高、資源消耗多、“三廢”治理差的因素，也有能源結(jié)構(gòu)不 1

合理因素，還有環(huán)保治理水平落后、資金投入不足因素。無可否認的是，公眾環(huán)境意識差，也是其中一個重要原因。

中華環(huán)境保護基金會組織的“全民環(huán)境意識調(diào)查”結(jié)果顯示，公眾對環(huán)境保護知識知之甚少。我們在生活中也經(jīng)常聽到有人抱怨：周圍環(huán)境太差，空氣污濁、水質(zhì)不好、灰塵漫天、垃圾遍地。好象這些都是政府和有關(guān)部門的責任。但我們是否想過為什么會造成這樣結(jié)果自己可以為保護我們的生存環(huán)境盡一份力嗎我們?yōu)楸Ｗo環(huán)境盡過力嗎？

就我校而言，大家肆意糟蹋我們大家的生存環(huán)境，亂丟塑料袋、亂扔桔子皮隨意踐踏草坪，亂折花草樹木??

春到人間，清風入室，盈盈蕩漾，蘭草葉尖懸掛在露珠一臉欣喜。一群雨精靈到領(lǐng)，深夜?jié)撊肴碎g，嘀嘀嗒嗒，雨腳頻頻，溫暖了一片夢境。一夜之后，迎著花競相開放，明黃深綠，鑲嵌如畫，春光輕柔地浮沉，有著孩子一般的天真，笑容透明。天空變得純澈，密葉間草地上鳥聲正濃，陽光下蝴蝶與蜜蜂，留戀花蕊中春天的鮮艷。然而校園里卻見不到如此風情萬種、千姿百態(tài)的春色，感受不到花在綻放，芬芳在漫延。綠色也同樣不那么光彩照人，死氣沉沉，一眼瞧見就覺得厭煩，小草兒蔫暮巴巴。

近幾天，天氣越來越暖和了，學校小賣部賣冷飲的生意也越來越紅火了。我們班的包干區(qū)就在小賣部旁邊，自然也就遭了殃。一下課，小賣部里擠得水泄不通，同學們捧著一塊塊食品，咬著一支支棒冰，吸著一袋袋冷飲，吃著、笑著、鬧著從小賣部出來了，少數(shù)同學將包裝紙、冷飲袋隨手一丟，于是我們的包干區(qū)上花花綠綠的包裝紙、冷飲袋隨著陣陣清風在地上輕飛漫舞，上下翻飛，可謂我們校園中別具一格的一道風景線，它與我們學校新砌的花圃，剛植的草皮是那樣的格格不入。

這下我們打掃包干區(qū)的同學可就有事可干了。一下課就得住守包干區(qū)—

—專撿包裝紙、冷飲袋、冰棍棒。有時遇上大風，我們只好追著飛舞的紙袋，跟它們打游擊。剛剛拾干凈了，又有人扔下了，不信請看：一些花花綠綠的紙片正從樓上悠悠飄下，似天女散花一般。氣得我們干脆不拾了。我們回到教室，任憑他們?nèi)�丟吧、扔吧。不一會兒，我們包干區(qū)上就已稀稀疏疏地點綴著那些花花紙、紅綠袋了，真是五彩繽紛。管它呢，拾了就扔，扔了就拾，誰有這么多功夫呢？正在賭氣，忽然，我們透過窗戶看見已經(jīng)退了休而又有中風后遺癥的丁老師，他正挪動著蹣跚的雙腿，顫巍巍地從宿舍走出，來到我班包干區(qū)，慢慢地蹲下，伸出那雙實在不靈便的手，抖抖索索地，一個一個地將地上的雜物慢慢地撿起，撿起? ? 啊！丁老師，您為我們能有一個潔凈、優(yōu)美、舒適的學習環(huán)境，不顧年老體衰，忘了病魔纏身，一下課就到商店附近撿除垃圾，我們還有什么理由躲在教室里呢？那可是我們的包干區(qū)��！我們不再賭氣了，我們的眼睛濕潤了，我們趕緊奔向我們的包干區(qū)，繼續(xù)去撿那不知什么時候才能撿完的垃圾。

中國有句古話：“治病要治根”，治理環(huán)境的根本在于使人們懂得環(huán)境與人們生存和發(fā)展的重要關(guān)系，從思想上重視環(huán)境保護問題，并從自身做起，從身邊小事做起，新世紀更需要一批具有自覺環(huán)境保護意識的公民。

同學們，為了藍天白云常在，為了青山綠水永存。愛護校園，美化環(huán)境，人人有責。當你正想隨手扔出瓜皮果殼的時候，請你多走幾步路，把它放入垃圾箱；當你走路看見地上飄著紙片的時候，請你彎彎腰，將它撿起來。如果我們?nèi)巳藵嵣碜詯郏瑐�個遵守公德，我們的校園一定會更加干凈、整潔、美麗。同學們，為了我們能有一個更優(yōu)美、更舒適的學習環(huán)境，為了我們能更加健康活潑地成長，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造一個美好的校園環(huán)境。我們的校園一定會更加美好！

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