201*年機電能源教研室工作總結(jié)

201*年度在學院和系部的領導下，機電能源教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學工作組織這一性質(zhì)，緊緊圍繞黨建工作、專業(yè)建設、課程建設、教師隊伍建設等方面開展工作，堅持“基礎在學、關鍵在做”和“不忘初心、牢記使命”的重要思想，堅持“工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，堅持以“應用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學內(nèi)容體系，堅持“雙師型”的教師隊伍建設。依據(jù)教研室的工作計劃，在此我對201*年度開展的工作做如下總結(jié)：

一、黨建工作

在即將過去的201*年，作為支部書記的我，帶領機電能源教研室黨支部以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和兩會精神，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略，開展“兩學一做”學習教育制度化常態(tài)化學習，推動全面從嚴治黨向基層延伸，保持發(fā)展黨的先進性和純潔性。同時著眼于黨和國家事業(yè)的新發(fā)展對黨員的新要求，我支部以圍繞專題學習討論、創(chuàng)新方式講黨課、召開黨支部專題組織生活會、開展民主評議黨員、組織觀看紀錄片等方式開展了黨員思想教育活動。堅持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。

二、專業(yè)建設

1、專業(yè)調(diào)研與研討

針對新、老專業(yè)進一步調(diào)整專業(yè)設置，明確專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準，本教研室在201*年4月-6月就專業(yè)建設方向，人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)目標、知識體系、特色與創(chuàng)新教育、社會需求和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展狀況等方面共進行了8次專業(yè)調(diào)研（區(qū)內(nèi)調(diào)研3次，區(qū)外調(diào)研5次），2次專業(yè)建設研討會（區(qū)內(nèi)1次，區(qū)外1次），參與人數(shù)合計15人次，修訂人才培養(yǎng)方案3個。

2、人才培養(yǎng)方案的修訂

根據(jù)專業(yè)調(diào)研和專業(yè)建設研討會的討論結(jié)果，我們的人才培養(yǎng)不能像普通高等教育那樣追求知識體系的系統(tǒng)性、完整性和科學性，而是應該強調(diào)理論知識的綜合性、實用性和操作技能的應用性，本教研室在201*年修訂人才培養(yǎng)方案3個，使得專業(yè)結(jié)構(gòu)更為合理，課程體系不斷完善，培養(yǎng)學生專業(yè)素養(yǎng)的同時更好的培養(yǎng)了學生的職業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。同時本教研室在201*年申請新專業(yè)1個：城市軌道交通機電技術(shù)專業(yè)，新編專業(yè)人才培養(yǎng)方案1個，使得專業(yè)在加強與行業(yè)、企業(yè)的結(jié)合，深化改革，加快發(fā)展，增強培養(yǎng)面向先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)高技能人才等方面得到了進一步的發(fā)展。

3、機電一體化技術(shù)（能源方向）專業(yè)群建設

依托國家高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃，以機電一體化技術(shù)（能源方向）專業(yè)為核心，以機電設備維修與管理、礦山機電等專業(yè)為重點，建成人才培養(yǎng)質(zhì)量高、產(chǎn)教研融合密切、社會服務能力強的機電一體化技術(shù)（能源方向）專業(yè)群，建立健全與呼和浩特市強力煤炭機械有限公司等企業(yè)的校企合作長效運行機制，組建“強力煤炭—機電學院產(chǎn)學研平臺”，建設成為自治區(qū)乃至全國同類高職院校專業(yè)群建設和改革的典范。

三、課程建設

針對人才培養(yǎng)方案的修訂，專業(yè)課程建設應服務于專業(yè)建設方向，專業(yè)課程建設應突出于專業(yè)核心課的建設，調(diào)整、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，使得專業(yè)課程的教學更好的適應當前新的社會背景，新的行業(yè)要求，新的教育理念，新的職業(yè)需求。體現(xiàn)知識的綜合性、實用性和應用性。

1、圍繞機電設備的操作、維護維修及安裝調(diào)試等核心能力訓練項目，重構(gòu)基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系，與呼和浩特市強力煤炭機械有限公司等企業(yè)共同開發(fā)課程，深化理實一體化課程改革，積極推進教學內(nèi)容和教學方法改革，重點建設機電能源、機電設備維修與管理等領域的4門專業(yè)核心課程；完成5門課程的顆�；�資源建設，編寫1門信息化教材，4門教本教材，修訂6門課程的課程標準。

2、引入新的教學方式，積極推廣信息化技術(shù)手段和信息化資源（課程、教材、設備）在課程教學中的應用，建設《機械制造技術(shù)》、《電工電子技術(shù)應用》、《機械設計應用》三門課程的教學資源庫，實現(xiàn)線上線下混合式教學模式。

3、通過專業(yè)綜合實訓課程，積極推進學生專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)，在16級學生的專業(yè)綜合實訓中，本教研室負責的4個班級中共進行了22個項目的綜合實訓，其中推薦到教研室答辯的有8個項目，推薦到系部答辯的有7個項目，推薦到學院答辯的有3個，為學生的綜合能力培養(yǎng)發(fā)揮了相當積極的作用，同時綜合技能的運用縮短了學生就業(yè)的適應期．最終使綜合實訓與就業(yè)自然銜接。

四、師資隊伍建設

1、“內(nèi)培、外引與外聘”，培養(yǎng)3名校內(nèi)專業(yè)帶頭人，聘用1名有行業(yè)影響力的領軍人物作為兼職專業(yè)帶頭人，雙師素質(zhì)教師比例達到92%；聘用合作企業(yè)生產(chǎn)一線的“教練型”兼職教師5人，承擔的實踐教學比例達到50%。

2、依托國家高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃，通過建設信息化課程資源，培養(yǎng)了教師的信息化能力，同時使得教師從教學設計到教學評價全過程有了進一步的認識，更增強了教師對專業(yè)素養(yǎng)和教學能力提升方面的主動性。

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