綿陽(yáng)市德政街小學(xué)

未成年人心理健康輔導(dǎo)工作總結(jié)

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，雖然學(xué)校尚無(wú)任何心理輔導(dǎo)設(shè)施設(shè)備，但是學(xué)校高度重視學(xué)生心理健康輔導(dǎo)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、開設(shè)了班隊(duì)課和設(shè)置了班務(wù)講評(píng)時(shí)間。

班主任老師每學(xué)期初做好特殊兒童（離異、留守、殘疾兒童）統(tǒng)計(jì)，定期對(duì)特殊兒童進(jìn)行訪談，同時(shí)依據(jù)政教行事歷利用班隊(duì)課、班務(wù)時(shí)間開展豐富多彩的輔導(dǎo)活動(dòng)。

二、開設(shè)了健康課和品德與社會(huì)。

學(xué)校實(shí)施大教育策略，全體任科教師共同關(guān)注學(xué)生的心理健康工作，并滲透到學(xué)科教育之中。尤其是擔(dān)任健康和品德與社會(huì)學(xué)科的老師，利用課堂陣地，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)教育工作。

三、定期對(duì)班主任和學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)。

學(xué)校政教處、教導(dǎo)處定期對(duì)班主任老師進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)積極參與省市級(jí)學(xué)科教師及班主任培訓(xùn)工作，提升教師的業(yè)務(wù)能力。

四、通過(guò)開展各項(xiàng)活動(dòng)，努力提高學(xué)生心理健康水平。

1、設(shè)心理健康知識(shí)宣傳。學(xué)校利用廣播站、宣傳欄、宣傳手冊(cè)、集會(huì)等進(jìn)行了心理健康知識(shí)普及宣傳。

2、開展班隊(duì)主題活動(dòng)。少先隊(duì)依據(jù)政教行事歷、按教導(dǎo)處課程設(shè)置，每雙周定期開展豐富多彩的班隊(duì)主題活動(dòng)，進(jìn)行“三生教育”等團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。

二、不足之處和今后的努力方向

（1）學(xué)校心理咨詢室尚處于掛牌階段，還無(wú)任何設(shè)施設(shè)備。

（2）學(xué)校尚無(wú)專職心理輔導(dǎo)教師和接受專業(yè)培訓(xùn)教師。

（3）活動(dòng)形式比較單一，推廣面也不夠大。

目前我們只剛剛邁開第一步，在各級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們將抱著真心服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于學(xué)生的精神，以更高的使命感和責(zé)任感，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，為學(xué)生健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

附：綿陽(yáng)市德政街小學(xué)心理健康輔導(dǎo)記錄表

綿陽(yáng)市德政街小學(xué)心理健康輔導(dǎo)記錄表

心理輔導(dǎo)員：

輔導(dǎo)

對(duì)象

張某

年級(jí)

三年級(jí)

性別

男

年齡

10

輔導(dǎo)

時(shí)間

201*.3.24

問(wèn)題

表現(xiàn)

該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束,紀(jì)律較差,在學(xué)校里和老師,同學(xué)都很少溝通,不愿意交流.上課聽講極不專心,有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲,故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意.

原因

分析

不良的家庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑,散漫的個(gè)性.進(jìn)入學(xué)校后,又因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī),行為習(xí)慣較差,經(jīng)常受到批評(píng),指責(zé),產(chǎn)生了逆反心理,變得性格孤僻,行為偏激,自暴自棄而甘居落后.

輔導(dǎo)

對(duì)策

及過(guò)程

1,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系經(jīng)常性與其家長(zhǎng)交談,了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況,并希望家長(zhǎng)改變教育的方法,多加引導(dǎo),逐漸使他走上正軌.

2,講究輔導(dǎo)的方式 平時(shí)我對(duì)他多加關(guān)注,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn):熱愛勞動(dòng),與同學(xué)能友好相處等后及時(shí)表?yè)P(yáng).以平等,商討式的方式與其交流,培養(yǎng)他在校有事常與老師,同學(xué)交流的好習(xí)慣.課堂上,多加鼓勵(lì)和啟發(fā),引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問(wèn)題,樹立信心后他也不再惡意破壞紀(jì)律了.

3,幫助制定近期目標(biāo) 我?guī)椭�他制定每個(gè)階段的近期目標(biāo),如有進(jìn)步,馬上鼓勵(lì),推動(dòng)他養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),守紀(jì)律的好習(xí)慣,并不斷改正其不良的行為習(xí)慣.

輔導(dǎo)結(jié)果
通過(guò)半學(xué)期的耐心幫助,該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹立了自信心,能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù),作業(yè)的質(zhì)量也有所提高.他感受到了老師,同學(xué),家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)他的關(guān)愛,表示要做個(gè)文明,守紀(jì)的好學(xué)生.

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