第一篇：高級(jí)中學(xué)201*年高三工作總結(jié)

在縣局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校年工委的直接指導(dǎo)下，我校全體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，在xx年高考中，取得了一定的成績(jī)：應(yīng)屆生本科達(dá)線100人，其中文化本科69人，體藝本科31人，取得了文化、體藝的雙豐收。

回顧一年的高三工作，我們更加深切地體會(huì)到了“人、課、題”是高三質(zhì)量的根本。不求招招新，但求招招實(shí)，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力。

1、弘揚(yáng)敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕，三分之一的老師首次任教高三�？渴裁磥硪�領(lǐng)這支隊(duì)伍在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地？針對(duì)隊(duì)伍年輕化的特點(diǎn)，我們認(rèn)為，年輕固然有其經(jīng)驗(yàn)不足的劣勢(shì)，但年輕更有許多積極的因素，年輕人能否干出成績(jī)，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。一方面，我們通過政治學(xué)習(xí)、報(bào)告講座等形式扎實(shí)開展行風(fēng)建設(shè)、師德教育，在事業(yè)心上、價(jià)值觀上對(duì)高三教師進(jìn)行正面引導(dǎo)；另一方面，我們利用校報(bào)、櫥窗等陣地，用身邊的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡來激勵(lì)大家。榜樣的力量是無窮的，在高三隊(duì)伍中，涌現(xiàn)了許多感人的故事：楊發(fā)余老師關(guān)節(jié)炎發(fā)作，疼得一夜沒有合眼，第二天早晨照常上課；鈕勤章老師的小孩在揚(yáng)州住院治病，他沒有耽誤一節(jié)課；任燕、高秀風(fēng)兩位女教師克服夫妻分居、小孩年幼、公婆年老的困難，教學(xué)工作一絲不茍；顧長(zhǎng)清老師中途接手高三（6）班的數(shù)學(xué)，向校長(zhǎng)室立下誓言：“為了盡快提高文科重點(diǎn)班的數(shù)學(xué)成績(jī)，準(zhǔn)備歇掉20斤！”人的潛力是無窮盡的，正是他們的這種敬業(yè)精神，帶動(dòng)了全體高三教師，使整個(gè)年級(jí)形成了良好的勢(shì)頭。

2、強(qiáng)化目標(biāo)管理，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級(jí)將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時(shí)，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。蹲點(diǎn)干部更是圍繞目標(biāo)做了大量工作。張德明校長(zhǎng)分管本屆高三年級(jí)，他以身作則，認(rèn)真做好蹲點(diǎn)工作，耐心細(xì)致地指導(dǎo)青年教師，成績(jī)突出，所蹲點(diǎn)的歷史、地理備課組全縣第一，所蹲點(diǎn)的高三（6）班超額完成了本科指標(biāo)，所指導(dǎo)的相金中老師、鈕勤章老師學(xué)科成績(jī)名列前茅。由于目標(biāo)明確，措施到位，xx年高考中，絕大多數(shù)班級(jí)都取得了不同程度的進(jìn)步，特別是高三（8）班，在班主任雍劍老師和其他科任老師的共同努力下，本科達(dá)標(biāo)率200%，位居全縣各班之首。

3、加強(qiáng)溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級(jí)部十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫助其認(rèn)真剖析原因，耐心細(xì)致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長(zhǎng)室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去，到教師的辦公室去，他們與高三學(xué)生談心，與高三教師交流。所有這一切，已經(jīng)成為各位校長(zhǎng)的一日常規(guī)！在工作中，我們深深地感受到，與老師們以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)十分重要，在此基礎(chǔ)上，善意的批評(píng)老師們是樂意接受的。整個(gè)一年，盡管競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大，盡管管理的力度很強(qiáng)，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。

4、樹立高考信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先，在學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造大環(huán)境，定期更換橫幅、標(biāo)語、戧牌；其次，高三年級(jí)認(rèn)真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動(dòng)態(tài)、名校友的發(fā)展情況；班級(jí)內(nèi)部通過每周主題班會(huì)、黑板報(bào)、高考專欄、高考倒計(jì)時(shí)等形式，強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài)，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立高考爭(zhēng)勝的信心。在蹲點(diǎn)干部的直接指導(dǎo)下，高三各班結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)開展形式多樣的主題教育活動(dòng)，極大地激發(fā)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高三（3）班當(dāng)初在高二時(shí)是一個(gè)典型的臟亂差班級(jí)，整個(gè)班級(jí)紀(jì)律渙散，學(xué)生無心學(xué)習(xí)。倪瑞峰老師接受該班后，從樹立信心入手，通過常規(guī)抓狀態(tài)，班級(jí)面貌為之一新，本科達(dá)標(biāo)率同類班級(jí)第一。

此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級(jí)考勤等方面，我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。

二、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實(shí)行備課組雙周教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。

2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象，根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力層次來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，我們針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng)，講評(píng)的對(duì)象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生，評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間；錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練，同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。

其次，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細(xì)化落實(shí)，并形成學(xué)校內(nèi)部的課堂教學(xué)細(xì)則；另一方面，加大聽課力度，實(shí)行課堂質(zhì)量考評(píng)制度。學(xué)校和年級(jí)部分別成立了課堂質(zhì)量考評(píng)小組，各考評(píng)小組每月隨機(jī)聽課不少于6人，且對(duì)被聽老師的課堂質(zhì)量作出評(píng)估鑒定。凡被認(rèn)定為不合格的，將在月度考核中扣除該課老師當(dāng)月各項(xiàng)津貼總和的5~10%，該項(xiàng)考核還將在學(xué)年考核中予以體現(xiàn)。另外，該項(xiàng)考核還將作為師徒結(jié)對(duì)等第評(píng)定的重要依據(jù)。學(xué)校和年級(jí)還定期進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量情況調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果作為學(xué)年考核的重要依據(jù)之一。

4、狠抓集體備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過示范課、研究課、考評(píng)課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；另一方面，我們依托學(xué)�，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗(yàn)不足的問題，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長(zhǎng)周期。

此外，在高度重視文化課的同時(shí)，我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊(duì)的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實(shí)行專業(yè)、文化一體化管理，將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個(gè)方面齊頭并進(jìn)。

三、切實(shí)做好題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。

1、實(shí)行“下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量。學(xué)校和年級(jí)部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查。“下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情。

2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程，確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上，我們特別重視訓(xùn)練的計(jì)劃性，明確要求各備課組每?jī)芍苤朴喴环輹�面�?xùn)練計(jì)劃。高三年級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行《高三年級(jí)部練習(xí)印制、批閱的規(guī)定》，完善學(xué)科練習(xí)管理登記制，嚴(yán)把練習(xí)的印制關(guān)。凡印制的練習(xí)都要求教師及時(shí)批閱，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是要求面批到位。我們還十分重視錯(cuò)題檔案的建立，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò)，并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練。此外，對(duì)考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。及時(shí)、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)過關(guān)，實(shí)施分層推進(jìn)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，我們實(shí)施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法，各備課組明確專人負(fù)責(zé)基礎(chǔ)過關(guān)題的編制，年級(jí)安排專門時(shí)間進(jìn)行檢查、測(cè)試。在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，重點(diǎn)班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度，普通班實(shí)行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高取得了良好的效果。

高三質(zhì)量是展示學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的第一窗口，高三的教育教學(xué)管理是一個(gè)系統(tǒng)工程。在xx年高考中，盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也留下了許多的缺憾，距離縣局對(duì)我們的期望還有一定的差距�？偨Y(jié)xx年的高三工作，我們更加明確了今后努力的方向。目前，xx屆高三工作已經(jīng)全面啟動(dòng)，我們深知，本屆高三是我校近幾年來面臨挑戰(zhàn)最嚴(yán)峻的一屆，但同時(shí)也是我校實(shí)現(xiàn)新發(fā)展、新跨越的關(guān)鍵一屆。在新的一年里，我們將始終牢記質(zhì)量目標(biāo)，高舉質(zhì)量大旗，圍繞高考抓質(zhì)量，圍繞質(zhì)量做工作，為實(shí)現(xiàn)我校xx屆高三質(zhì)量的新突破而不懈努力，為實(shí)現(xiàn)全縣xx屆高三質(zhì)量的新跨越作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第二篇：夏邑縣高級(jí)中學(xué)高三年級(jí)工作總結(jié)

夏邑高中201*-201*學(xué)年上學(xué)期

高 三 年 級(jí) 工 作 總 結(jié)

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各部門的大力支持下，在全年級(jí)師生的共同努力下，憑借“抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過程”，開創(chuàng)年級(jí)工作的新局面，教學(xué)上做到有章可循，管理上做到科學(xué)合理，作風(fēng)上做到嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，策略上講究低耗高效。加強(qiáng)教學(xué)研究，全面吸收各方教學(xué)與考試信息，在學(xué)生思想工作和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上下功夫，全力以赴抓教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取的精神，保持高昂的斗志，經(jīng)過努力高三年級(jí)各項(xiàng)工作朝著良好的方向發(fā)展，本學(xué)期圍繞年級(jí)期初制定的計(jì)劃及學(xué)校提出的在201*年高考的目標(biāo)，我們主要做了以下工作：

一、明確奮斗目標(biāo)，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。

1、高三，不同于高一高二，但這種意識(shí)并不是所有高三學(xué)生都具備的，一些學(xué)生走到高三已經(jīng)喪失了信心。針對(duì)這種情況，在開學(xué)初召開了高三學(xué)生動(dòng)員大會(huì)；進(jìn)行了一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo)，增強(qiáng)了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。

2、根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況.通過對(duì)情況的分析，班主任們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。有的進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心；有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；有的通過家長(zhǎng)聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。當(dāng)然，這里的目標(biāo)不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也包括老師教學(xué)目標(biāo)。不僅年級(jí)有整體目標(biāo)， 1

而且將目標(biāo)分配到各個(gè)班級(jí)。在分解目標(biāo)的同時(shí)，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。

3、每次大型考試下來，高三年級(jí)都將每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)?cè)谀昙?jí)會(huì)議上通報(bào)。對(duì)于學(xué)生的目標(biāo)，一開學(xué)，年級(jí)就要求各班主任根據(jù)學(xué)生的情況，確定每個(gè)學(xué)生高考奮斗目標(biāo)。在平時(shí)教學(xué)中，也不斷強(qiáng)化學(xué)生的奮斗目標(biāo)的意識(shí)。

二、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，向管理要質(zhì)量。

針對(duì)本屆高三學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的客觀實(shí)際，全組教師集思廣益商討如何在有限的時(shí)間內(nèi)取得優(yōu)異的成績(jī)？對(duì)此，高三年級(jí)組經(jīng)過反復(fù)討論，得出這一年的教學(xué)一定要科學(xué)謀劃的結(jié)論。具體來說，就是要分析學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。

1、推行“堂結(jié)、日清、周練、月考”訓(xùn)練模式。練習(xí)精講精練。每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。確立了考試質(zhì)量為主，次數(shù)為輔的觀念。不僅進(jìn)行一定次數(shù)的練習(xí)，更重要的是保證每次考試的試卷質(zhì)量。每次考完后成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總，打印下發(fā)，并定期召開分析會(huì)，本著實(shí)事求是，不回避問題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對(duì)策，交流經(jīng)驗(yàn)，部署下一階段的工作，及時(shí)鼓勵(lì)士氣。

2、深化、細(xì)化學(xué)生管理模式。進(jìn)一步深化和細(xì)化了勵(lì)志教育，具體如下：1）唱?jiǎng)?lì)志歌，放勵(lì)志短片、影片；2）設(shè)立“班級(jí)精彩，有我責(zé)任”版塊，經(jīng)常更新展示班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，促發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)

力；3）開展班級(jí)挑戰(zhàn)活動(dòng)，一班挑戰(zhàn)，另一班應(yīng)戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生斗志；

4）每次考試后及時(shí)出光榮榜，明校之星宣傳欄，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的拼勁。

三、明確管理思路，做大海航行的舵手。

大海航行靠舵手，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步靠管理。在管理上， 過去的這一學(xué)期，我們高三年級(jí)明確管理思路，采取科學(xué)管理與人文管理相結(jié)合的方式以達(dá)到高效管理。強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。

1、高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī)，包括課間操、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管，形成合力。

2、班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動(dòng)班主任的積極性。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管，達(dá)到全員育人的目的。

3、提高為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，關(guān)注學(xué)生身心健康。由于高三對(duì)一個(gè)心理還未完全成熟的學(xué)生來說具有太大的挑戰(zhàn)，因此許多學(xué)生進(jìn)入高三后會(huì)出現(xiàn)一些非正常的變化，如果調(diào)節(jié)不及時(shí)，可能會(huì)影響到整個(gè)高三的學(xué)習(xí)效果，從而對(duì)一個(gè)人的一生產(chǎn)生很大的影響。 進(jìn)入高三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，容易出現(xiàn)對(duì)自己學(xué)習(xí)上沒有信心、對(duì)前途擔(dān)心、對(duì)父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，我們高三年級(jí)積極引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)校創(chuàng)立的心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行專門心理健康輔導(dǎo)。及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，

最大限度地提高教育教學(xué)效果。可以說對(duì)學(xué)生的管理是張弛有度。科學(xué)管理與人文管理相結(jié)合，從而使學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

4、眾人拾材火焰高，年級(jí)在學(xué)校的統(tǒng)一管理下狠抓集體備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資源共享。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過示范課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。全年級(jí)老師心往一處想，勁往一處使，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，嚴(yán)抓共管，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。在教學(xué)時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重的情況下，我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑和手段，培養(yǎng)他們要花時(shí)間吸收各方的教學(xué)與考試信息，鉆研試題，研究學(xué)生。

如果要說有成績(jī)的話也是全體高三教師共同努力的結(jié)果，當(dāng)然還有許多地方做得不夠好，我們一定會(huì)保持謙虛謹(jǐn)慎、戒躁戒躁的作風(fēng)，在今后工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

第三篇：江蘇省白蒲高級(jí)中學(xué)201*屆高三工作總結(jié)

凝心聚力優(yōu)化策略

——江蘇省白蒲高級(jí)中學(xué)201*屆高三工作總結(jié)

執(zhí)筆：朱一峰

一、本屆高三的基本情況

本屆高三學(xué)生在高一錄取時(shí)，我校新生中如皋市前5040名學(xué)生僅有936人，當(dāng)年本校公費(fèi)生和自費(fèi)生錄取分?jǐn)?shù)線分別居如皋市第三、第四，全體學(xué)生語數(shù)外三科總均分列如皋第三，與兄弟學(xué)校相比沒有優(yōu)勢(shì)可言。經(jīng)過三年師生的共同努力，在201*年高考中我校本二上線人數(shù)達(dá)1097人，達(dá)第一階段資格線學(xué)生數(shù)為1305人，本一線上為576人，370分及以上（理科省7千名，文科省1千名）學(xué)生數(shù)101人，理科省6000名有67人、省500名有5人，省1000名8人。語數(shù)外總均分列如皋第二，其中數(shù)學(xué)、理科語文列如皋第二，并有較好優(yōu)勢(shì)，選修學(xué)科達(dá)b率均超90%，其中生物學(xué)科過b率達(dá)97.7%列如皋第一，物理、歷史、政治、地理學(xué)科過b率居如皋第二。

二、本屆高三的主要管理工作

1、抓學(xué)生管理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)需

生源可能決定不了最終的高考成績(jī)，但生源一定是我們教育教學(xué)策略形成的最重要依據(jù)。面對(duì)本屆學(xué)生較不理想的中考錄取成績(jī)，我們知道，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)滯后往往與其學(xué)習(xí)習(xí)慣差、缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)等相關(guān)聯(lián)。因此，在高一時(shí)，我們就開始規(guī)劃學(xué)生三年的管理目標(biāo)，基本框架是在高一年級(jí)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)容易松懈、時(shí)間觀念不強(qiáng)、初高中課程學(xué)習(xí)方式及要求差異大等的特點(diǎn)，主要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、抓學(xué)生的行為規(guī)范、抓學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范；高二年級(jí)針對(duì)學(xué)生面臨江蘇省計(jì)算機(jī)技術(shù)考試和必修學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)試，主要抓學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的形成；高三年級(jí)主要抓學(xué)生應(yīng)試策略的形成和應(yīng)試心理的鍛煉。針對(duì)不同階段的管理目標(biāo)，我們充分運(yùn)用學(xué)校紀(jì)律處理、學(xué)生榜樣引導(dǎo)、活動(dòng)激勵(lì)等手段，如年級(jí)學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)習(xí)方法交流、各類優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比、跑操檢查與評(píng)比、每日宣誓、年級(jí)誓師等。

2、行政身先士卒，驅(qū)動(dòng)全體教師積極工作

學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高和班級(jí)管理的科學(xué)、到位歷來是我校教育教學(xué)管理的重點(diǎn)，因此，本屆學(xué)生進(jìn)入高三，學(xué)校就立即成立了以范校長(zhǎng)為核心的高三年級(jí)畢業(yè)指導(dǎo)組，高三年級(jí)9個(gè)學(xué)科組、23個(gè)班級(jí)均有行政人員蹲點(diǎn)聯(lián)系；各班級(jí)形成以班主任為中心、蹲點(diǎn)行政指導(dǎo)的工作小組。在高三年級(jí)第一次全體高三教師會(huì)議上，年級(jí)就根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求和結(jié)合本屆高三學(xué)生發(fā)展實(shí)際，向全年級(jí)明確了201*屆高考目標(biāo)，并將各項(xiàng)指標(biāo)分解到班級(jí)。這一目標(biāo)成為班級(jí)分析的重要參考，也成為班級(jí)全體任課老師自覺地逐個(gè)分析班級(jí)學(xué)生發(fā)展情況的動(dòng)力。而每到大型考試的考前或考后，行政領(lǐng)導(dǎo)到班進(jìn)行動(dòng)員或總結(jié)或做心理講座成為年級(jí)管理的一道風(fēng)景。

“以人為本”、“一切為課堂教學(xué)服務(wù)”是本屆高三行政領(lǐng)導(dǎo)組管理的指導(dǎo)思想，由于目前高中教師績(jī)效工資遲遲不能到位、學(xué)校不能向?qū)W生收取素質(zhì)教育費(fèi)卻要求教師在非教學(xué)時(shí)間到校值班，教師的辛苦勞動(dòng)獲得的回報(bào)相對(duì)減少，獎(jiǎng)勵(lì)刺激顯得特別的無力，我們認(rèn)為行政人員最能做的就是用自己的真心去感動(dòng)教師、用自己盡力的工作行動(dòng)引領(lǐng)教師。在日常年級(jí)管理中，高三行政領(lǐng)導(dǎo)組的全體成員都與高三老師一起辦公、參加備課組活動(dòng)、閱卷分析、帶頭在學(xué)科組合內(nèi)開設(shè)研究課、示范課。每天早讀開始前，高三教學(xué)區(qū)一定有這樣一道風(fēng)景，那就是范校長(zhǎng)、繆校長(zhǎng)、朱主任、李主任及值班的其它行政一定會(huì)站在高三教學(xué)樓前，用微笑歡迎著每一位值班老師和每一位學(xué)生，然后，領(lǐng)導(dǎo)們一定逐個(gè)巡查各個(gè)班級(jí)的自習(xí)情況。每天中午、學(xué)生晚就寢時(shí)間一定會(huì)有幾位行政與值班老師一起巡視檢查。

3、合作交流，師生同心協(xié)力

管理學(xué)告訴我們，管理就是協(xié)調(diào)人際關(guān)系、激發(fā)人的積極性，以達(dá)到共同目標(biāo)的一種活

動(dòng)，而管理的過程決定著管理的結(jié)果。因此，加強(qiáng)教師與學(xué)校行政、教師與教師、班主任與班主任、班主任與科任老師、科任教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，充分挖掘高三全體師生的智慧和主動(dòng)參與的積極性，在全年級(jí)形成人人是班級(jí)、年級(jí)的管理者的良好氛圍是我們一直著力追求的管理目標(biāo)。為此，本屆高三形成了每周一次班主任及備課組長(zhǎng)工作沙龍、高三年級(jí)行政聯(lián)席會(huì)議、階段年級(jí)和學(xué)科組分析會(huì)、學(xué)科學(xué)習(xí)需求調(diào)查、班級(jí)教學(xué)和管理情況調(diào)查等等。通過這些，既能及時(shí)了解年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科組工作情況，又能通過交流及時(shí)調(diào)整學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理的工作思路，同時(shí)對(duì)一些具體事件的做法形成比較統(tǒng)一的工作思路。

4、改革課堂教學(xué)，打造高效課堂，拓展學(xué)生素質(zhì)

抓課堂教學(xué)改革，將課堂時(shí)間真正還給學(xué)生，讓全體學(xué)生真正投入到課堂學(xué)習(xí)中來，將過去教師的主動(dòng)“教”變成學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，將過去教師按教案程序“教”變成學(xué)生圍繞“活動(dòng)單”開展課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中解決教師提供的主要問題，并在活動(dòng)中生成學(xué)生自己的問題；將過去教師全覆蓋式的“知識(shí)轟炸”變成課堂上中的“點(diǎn)撥提升”和解決課堂學(xué)生即時(shí)生成的現(xiàn)實(shí)問題。

學(xué)校依托范校長(zhǎng)主持的國(guó)家級(jí)課題“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”方式在農(nóng)村普通高中課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究，正在積極探索“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”在高中不同年級(jí)、不同科目、不同課型的應(yīng)用。當(dāng)然，由于本屆高三開始實(shí)施時(shí)間比較遲，加上在實(shí)施過程中不斷進(jìn)行調(diào)整完善，因此，真正的“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂可能還很不成熟，但是通過實(shí)施“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，我們明顯感覺到，我們教師的教學(xué)觀念、教材處理方法、學(xué)生觀等方面都有了明顯的進(jìn)步。本屆高三在參加自主招生中有22人次獲得同濟(jì)大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、四川大學(xué)等省內(nèi)外名校高考加分的事實(shí)，充分說明我們的學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高。

5、讓教研落實(shí)到每節(jié)課、每一份學(xué)生訓(xùn)練中

“活動(dòng)單”是學(xué)生在課堂中開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要依據(jù)，教師在課堂中的主要任務(wù)是組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、協(xié)助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，因此，我們認(rèn)為學(xué)生“活動(dòng)單”設(shè)計(jì)的質(zhì)量是課堂效率高低的關(guān)鍵，如果“活動(dòng)單”不符合學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)規(guī)律、不體現(xiàn)課堂教學(xué)要求和高考要求、不能將能力培養(yǎng)“潛伏”在具體的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，那將是教學(xué)的“災(zāi)難”。而有了好的“活動(dòng)單”，不能很好地在課堂實(shí)施，那勢(shì)必讓“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”流于形式、課堂效率就要大打折。而實(shí)施“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)，僅憑教師個(gè)人的智慧，效果一定有限，為此，學(xué)校、年級(jí)組，很抓備課組建設(shè)，如對(duì)備課組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容等做了一些明確的規(guī)定。如每周備課組至少有半天的集體備課、每周每個(gè)備課組至少開出一節(jié)組內(nèi)研究課并且在聽課后立即進(jìn)行評(píng)課。通過各教研組教師的共同努力，基本實(shí)現(xiàn)了各學(xué)科不同課型、不同階段的教學(xué)模式，也形成了適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的系列練習(xí)。

6、突出臨界生培養(yǎng)、重視尖子生培養(yǎng)

盡管本屆學(xué)生中考成績(jī)不理想，由于中招政策，中考中的尖子與蒲中無緣。但我們認(rèn)為“尖子”是相對(duì)的，尖子也是可以培養(yǎng)的。對(duì)待尖子生，我們的做法是將任務(wù)分解給任課教師，特別是請(qǐng)語文、外語學(xué)科的老師，要求他們對(duì)有潛在發(fā)展能力的學(xué)生多加關(guān)注和指點(diǎn)。而要完成本屆高三高考的本科目標(biāo)，抓臨界生是關(guān)鍵，因此，在每次考試后，我們都會(huì)做出模擬錄取，并確定模擬本科線上5分、線下10分的學(xué)生為下階段教學(xué)管理的“臨界生”，特別是高三下學(xué)期一開學(xué)，就安排班級(jí)蹲點(diǎn)行政牽頭召開班級(jí)考試分析會(huì)，會(huì)上由班主任和任課老師逐個(gè)分析本班臨界生和尖子生的薄弱學(xué)科，做到每位學(xué)生都有一至兩位任課教師重點(diǎn)指導(dǎo)；通過今后的課堂提問、課后輔導(dǎo)、個(gè)別談話、作業(yè)面改等途徑，對(duì)這部分學(xué)生補(bǔ)知識(shí)、補(bǔ)技能、補(bǔ)方法、補(bǔ)信心等。

201*屆高考已經(jīng)圓滿地閉幕，它留給我們很多美好的回憶，同樣也留下遺憾，比如個(gè)別班級(jí)的發(fā)展與平行班級(jí)發(fā)展不同步、個(gè)別備課組老師的凝聚力仍需增強(qiáng)，但我們相信只有蒲中人能夠認(rèn)真對(duì)待每一件事，“高位走強(qiáng)”、“省內(nèi)領(lǐng)先”、“全國(guó)有名”一定屬于白蒲中學(xué)。

第四篇：高級(jí)中學(xué)201*年工作要點(diǎn)

高級(jí)中學(xué)201*年工作要點(diǎn)

總體思路：以十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以“質(zhì)量立教、文化強(qiáng)校、整體提升、特色發(fā)展”為方針，以初中課堂教學(xué)改革、隊(duì)伍素質(zhì)提升、教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)、兩會(huì)制落實(shí)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)為重點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，穩(wěn)步提高學(xué)業(yè)水平全科合格率，力促我校各項(xiàng)工作在新的學(xué)年取得新突破。

201*年，在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)做好以下工作：

一、堅(jiān)持“責(zé)任、自律、團(tuán)結(jié)、落實(shí)”，打開教育工作新局面（責(zé)任人：董xx）

1、明確責(zé)任，勇于承擔(dān)起該承擔(dān)的責(zé)任。

2、教育干部嚴(yán)格要求自己，做師生的表率。

3、聚人氣、鼓士氣，團(tuán)結(jié)一心。

4、“一分部署，九分落實(shí)”，腳踏實(shí)地做工作。

5、膽子要大，方向要準(zhǔn)，步子要穩(wěn)，群策群力避免犯大錯(cuò)誤，

二、高度重視安全工作（責(zé)任人：董xx、前勤：李xx、后勤：劉xx）

1、重視預(yù)案和演練。

2、落實(shí)教育和培訓(xùn)。

3、嚴(yán)抓制度和落實(shí)。

4、嚴(yán)禁麻痹和疏忽。

三、堅(jiān)決推進(jìn)賬目清理和移交（責(zé)任人：劉xx、田xx）

1、清理學(xué)校各類工程并完成移交工作。

（1）完成各項(xiàng)審計(jì)，弄清各類工程總造價(jià)。

（2）與相關(guān)單位和個(gè)人對(duì)賬，弄清已償還資金總額。

（3）各類工程打好欠條掛賬處理。

2、召開各債權(quán)人會(huì)議，明確201*年償還欠款時(shí)各債權(quán)人必須憑借欠條，否則學(xué)校將不再承認(rèn)債務(wù)。

3、學(xué)校工程欠賬力爭(zhēng)提交街道黨工委會(huì)議專題研究并力爭(zhēng)盡快化解。

四、嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理（責(zé)任人：劉xx、田xx）

1、堅(jiān)決不準(zhǔn)碰觸財(cái)務(wù)政策紅線和底線。

2、學(xué)校根據(jù)本校預(yù)算，合理使用經(jīng)費(fèi)，要做到開源節(jié)流，節(jié)儉辦學(xué)，避免新債務(wù)產(chǎn)生。

3、學(xué)校必須預(yù)留二分之一經(jīng)費(fèi)，根據(jù)償債計(jì)劃，逐步化解學(xué)校原有債務(wù)。

4、加強(qiáng)固定資產(chǎn)的管理，嚴(yán)格按照上級(jí)要求規(guī)范固定資產(chǎn)賬目，做到帳、卡、物一致。

5、加強(qiáng)民主監(jiān)督。

（1）謹(jǐn)慎做好正常開支。要有專人管理辦公耗材等物品，建立物資進(jìn)出臺(tái)賬。

（2）嚴(yán)格做好基建和采購(gòu)支出。認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)有關(guān)基建及政府采購(gòu)的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行政府采購(gòu)的程序及標(biāo)準(zhǔn)要求。

（3）201*元以上開支必須附兩民小組研究和監(jiān)督記錄方可入賬。

五、做好教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量（責(zé)任人：王xx、李xx、李xx、路xx、時(shí)xx、張xx）

1、全面學(xué)習(xí)并落實(shí)《xx區(qū)初中各學(xué)科課堂教學(xué)改革指導(dǎo)方案》。（責(zé)任人：李xx、李xx）

（1）以教研組為單位進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，在了解方案，理解方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行全員落實(shí)。

（2）以學(xué)校為單位組織集中學(xué)習(xí)和解讀。學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)選擇一門學(xué)科并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)理解和學(xué)校實(shí)際要求進(jìn)行解讀。

（3）評(píng)價(jià)委員會(huì)在教師評(píng)價(jià)過程中全面落實(shí)新《指導(dǎo)方案》的評(píng)價(jià)。

（4）教學(xué)評(píng)價(jià)總成績(jī)居于全校各評(píng)價(jià)小組成績(jī)后四分之一的取消評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。（責(zé)任人：王xx）

2、認(rèn)真做好教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)，探索“兩會(huì)制”落實(shí)的新途徑。（責(zé)任人：李xx）

3、全力以赴推動(dòng)考試難度的降低，以課本和目標(biāo)檢測(cè)等為基本基礎(chǔ)命題，提高學(xué)生特別是初一、初二學(xué)生的合格率和學(xué)習(xí)興趣。（責(zé)任人：王xx）

4、加強(qiáng)教學(xué)研究，按《新方案》要求提高備課、上課的質(zhì)量。（責(zé)任人：李xx、李xx）

5、嘗試探索以領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科，學(xué)科教師包學(xué)生的責(zé)任制補(bǔ)償教育管理模式，著力提高邊緣學(xué)生，存在短板學(xué)生的成績(jī)，在此基礎(chǔ)上全面提高合格率。（責(zé)任人：王xx）

（6）、鞏固常規(guī)性作業(yè)和創(chuàng)新性作業(yè)取得的成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)完善好本學(xué)期的工作。（責(zé)任人：李xx）

（7）、著力加強(qiáng)和改善學(xué)生的書寫。（責(zé)任人：路xx、時(shí)xx、張xx）

六、強(qiáng)化好畢業(yè)班工作（責(zé)任人：王xx、路xx、時(shí)xx）

1、召開好初三學(xué)生百日誓師大會(huì)，鼓動(dòng)學(xué)生斗志，提高家長(zhǎng)關(guān)注度。

2、創(chuàng)新觀念和形式，召開好初三教師動(dòng)員會(huì)，提高廣大初三教師的責(zé)任感和凝聚力。

3、認(rèn)真組織好初三物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試，信息技術(shù)考試，體育考試等前期考試工作，確保順利、順暢，有實(shí)效。

4、全力以赴保證學(xué)生鞏固率，結(jié)合新形勢(shì)做好初三學(xué)生分流工作。

5、以高度的責(zé)任感做好初三學(xué)生學(xué)業(yè)水平報(bào)名工作，考試工作，考后志愿填報(bào)指導(dǎo)，確保細(xì)心，細(xì)致，進(jìn)責(zé)，不出差錯(cuò)。

6、早籌劃，早安排初二學(xué)生生物、地理學(xué)考工作，克服一切困難提高過關(guān)率。

七、傾心學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量

1、加強(qiáng)考勤管理。（責(zé)任人：韓xx、劉xx、路xx、時(shí)xx、張xx）

2、落實(shí)校本培訓(xùn)和校本教研，組織好各類外出學(xué)習(xí)，特別重視資料的收集與留存。（責(zé)任人：李xx）

3、做好以大課間為抓手的養(yǎng)成教育。（責(zé)任人：李xx、李xx、馮xx）

（1）良好的就餐習(xí)慣。

（2）良好的文明習(xí)慣。

（3）良好的外部形象。

（4）良好的住宿習(xí)慣。

（5）良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、開展讀書活動(dòng)，探索圖書借閱，學(xué)生閱讀扎實(shí)有效的途徑。（責(zé)任人：馮xx）

⑴各學(xué)校加強(qiáng)圖書室管理工作，健全各種制度，做到圖書資料數(shù)量充足，分類比例合理，生均藏書量、工具書種類達(dá)到各種要求；

⑵圖書室、閱覽室要定期開放，著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，學(xué)校要進(jìn)行形式多樣的讀書活動(dòng)和演講比賽，選出優(yōu)秀學(xué)生參加上級(jí)組織的讀書演講比賽；

5、關(guān)注藝術(shù)和體育、衛(wèi)生工作。（責(zé)任人：王xx、李xx）

做好常規(guī)體育工作，堅(jiān)持好兩操一課的體育教學(xué)秩序；根據(jù)需要，創(chuàng)建比賽平臺(tái)，促進(jìn)競(jìng)技體育的發(fā)展。完善藝術(shù)教學(xué)常規(guī)工作，繼續(xù)抓好藝術(shù)課堂“1+1”工程和藝術(shù)社團(tuán)工作，提高學(xué)生整體藝術(shù)素質(zhì)。

6、改進(jìn)值班管理，施行重點(diǎn)部位專人值班記錄制度。（責(zé)任人：王xx）

八、改進(jìn)四風(fēng)，提高服務(wù)意識(shí)（責(zé)任人：董xx，韓xx）

1、改變工作的庸、懶、散、浮。

2、規(guī)范好辦公秩序，提高辦公效率。

3、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。

4、著力解決教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的實(shí)際問題。

第五篇：高級(jí)中學(xué)高三演講稿

演講稿

驕傲的高級(jí)中學(xué)，勤奮的高級(jí)中學(xué)，創(chuàng)新的高級(jí)中學(xué) 有人說黑色的七月，金色的九月，對(duì)于每一屆高考生來說的確如此，當(dāng)他們懷著一顆澎湃忐忑的心走出考場(chǎng)，當(dāng)他們充滿感動(dòng)與喜悅踏上征途，伴隨他們的情懷激蕩的與他們的心一同起落的還有我們這些高三畢業(yè)班的教師們。作為高級(jí)中學(xué)的教師，特別是五常高級(jí)中學(xué)的教師，我們一直是驕傲的，因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)，我們勤奮，我們奉獻(xiàn)，贏得了一次又一次的輝煌。在今年的高考中我們又一次取得了驕人的成績(jī)。最高分669分，600分以上44人，重本線以上人數(shù)323人，普本線以上人數(shù)620人，超過考生人數(shù)的百分之八十，高考的各項(xiàng)指標(biāo)不斷提升，這是莘莘學(xué)子們?nèi)找蛊床�的碩果，這是全體教師們?cè)绯鐾須w披星戴月的可喜回報(bào)，更是我們五常高級(jí)中學(xué)人團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，敬業(yè)進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，勤奮創(chuàng)新的結(jié)果。

每一群充滿溫情與溫暖的身影的離去，每一片歡聲笑語的激蕩，每一雙翅膀的漸飛漸遠(yuǎn)，我們都曾經(jīng)駐足凝望，我們留戀，我們祝福，我們回憶。我們回憶起那無數(shù)個(gè)艱辛卻充滿溫情的日日夜夜，回憶起每個(gè)清晨離開還在酣睡的孩子與家人融入人流涌入校門的那一刻，晨露打濕了雙眼，那是一種朦朧的感動(dòng)，那是一種堅(jiān)定的充實(shí)。我們回憶起那一個(gè)個(gè)燈火通明的夜晚，穿梭于講臺(tái)與學(xué)生中間，學(xué)子的勤奮與我們的汗水相融合，那時(shí)我想起了農(nóng)民與土地，燈光成了烈日。每一個(gè)夜晚都有夢(mèng)，每一個(gè)夢(mèng)里都少不了他們，他們可愛，他們真摯，他們讓人著急。桌上的作業(yè)總是分成兩疊，那其中一疊是我們永遠(yuǎn)的

牽掛，盡管他們已經(jīng)走遠(yuǎn)。

回憶溫暖著我們，成績(jī)激勵(lì)著我們，未來召喚著我們。我們之所以有這樣的成績(jī)，源于我們的付出，更源于我們的氛圍，我們學(xué)校，我們的領(lǐng)導(dǎo)。高級(jí)中學(xué)自從成立以來，就有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，全體教師團(tuán)結(jié)敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。我們的領(lǐng)導(dǎo)深入實(shí)際，開拓創(chuàng)新。全體高三教師深入研究高考，研究考試大綱，有針對(duì)性地開展教學(xué)，聽取專家講座與指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，和全體教師一起聽課，評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究。并學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，供教師學(xué)習(xí)交流。全體教師視教學(xué)質(zhì)量為生命，全面推進(jìn)課程改革。我校在高三這一年中成功地落實(shí)了導(dǎo)師制，在備考過程中真正把導(dǎo)師制落到了實(shí)處，確定導(dǎo)師，對(duì)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，思想跟進(jìn)，生活輔導(dǎo)，日常交流，心里推動(dòng)等全方位的導(dǎo)師。在新課程改革下，越來越突顯導(dǎo)師制的重要性，教學(xué)成績(jī)也蒸蒸日上。

學(xué)校教學(xué)是根本，學(xué)生是主體，發(fā)展是目標(biāo)。作為五常高級(jí)中學(xué)的教師，我們每天都沐浴在人文教(更多好文章請(qǐng)關(guān)注WWm.taixiivf.com)育的春風(fēng)里。學(xué)校文化建設(shè)既彰顯個(gè)性又緊跟時(shí)代潮流，即著眼于學(xué)生的文化視野的拓展，又促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。我們將為學(xué)生的一生幸福奠基作為辦學(xué)思想，將基礎(chǔ)扎實(shí) 個(gè)性鮮明 德厚智睿 開拓有為作為培養(yǎng)目標(biāo)，我們相信有了我們這個(gè)敬業(yè)樂群，務(wù)實(shí)求真的集體，有了樂學(xué)、善思、合作、探究的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，我們的未來將更加的輝煌。

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