第一篇：小班第一學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)

小班第一學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)

忙忙碌碌中，一學(xué)期又接近了尾聲�；仡欉@一學(xué)期，一個(gè)活動(dòng)接著一個(gè)活動(dòng)，大家都過(guò)得緊張而又充實(shí)。本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的原則，我們年級(jí)組所有成員努力著。無(wú)論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組無(wú)論是開(kāi)展教師活動(dòng)，還是幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、營(yíng)造積極的教師教育教學(xué)合作研究氛圍，促進(jìn)新老教師共同提高。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)氛圍是工作成功開(kāi)展的前提條件，只有良好的、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍才能帶動(dòng)教師的成長(zhǎng)、教研組的提高、幼兒園的發(fā)展。在本學(xué)期教研組活動(dòng)時(shí)，大家都能發(fā)言踴躍；在平時(shí)，辦公室內(nèi)總能看到教師們熱烈探討問(wèn)題的身影。當(dāng)?shù)弥�我去蚌埠觀(guān)摩學(xué)習(xí)時(shí)，本組老師們說(shuō)“你聽(tīng)得認(rèn)真點(diǎn)，都拍下來(lái)，讓我們來(lái)看看�！苯淌业膶W(xué)習(xí)熱情極大地鼓舞著我開(kāi)展年級(jí)組工作的積極性。

本學(xué)期，我們組的教師隊(duì)伍有了明顯的變化，人數(shù)增多了，力量更加雄厚了；隊(duì)伍更加年輕化了，新教師幾乎占教研組的一半；組內(nèi)還有多位優(yōu)秀的老教師。 我們老教師充分發(fā)揮言傳身教作用，能把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給新教師，促使新教師在教育教學(xué)方面更快更好地成長(zhǎng)。在日常教學(xué)中，新教師也積極向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)老教師有效的教學(xué)方法，她們的問(wèn)題不是停留在“我的活動(dòng)上得怎么樣”而是“我的活動(dòng)需要改進(jìn)的地方有哪些？”老教師則在備課上課、教學(xué)藝術(shù)、日常教學(xué)等方面認(rèn)真仔細(xì)地指導(dǎo)新教師，使他們盡快成長(zhǎng)。

期末，我們小班組開(kāi)展了工作總結(jié)活動(dòng)，新教師們根據(jù)自己在日常教學(xué)工作中學(xué)習(xí)到的老教師的優(yōu)秀教學(xué)方法和教學(xué)素養(yǎng)交流了自己的感悟和反思。一學(xué)期來(lái)，新老教師都能團(tuán)結(jié)協(xié)作、教學(xué)相長(zhǎng)，比學(xué)共進(jìn)，一起成長(zhǎng)。

二、 加強(qiáng)班級(jí)管理是開(kāi)展工作的前提

班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，從一開(kāi)始就不能有絲毫的放松。小班是幼兒在園生活的開(kāi)始，良好的班級(jí)管理將使教師、幼兒都得益。在還沒(méi)有正式開(kāi)學(xué)前，我們各班老師就利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行認(rèn)真交談，并且還用問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)向家長(zhǎng)了解幼兒情況，盡可能對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和習(xí)慣做到心中有數(shù)，為開(kāi)學(xué)新生入園工作做好充分的準(zhǔn)備。開(kāi)學(xué)后，老師們針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，出謀劃策，想出許多能促進(jìn)幼兒發(fā)展的好方法。如：“如何拉近老師與幼兒間的感情”；“培養(yǎng)幼兒生活自理能力的方法”等等，使老師們?cè)陂_(kāi)展工作時(shí)有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)的做好了班級(jí)管理工作。在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月里，我們小班組的老師全天上班，她們不辭勞苦，毫無(wú)怨言，每位老師象對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)班內(nèi)的每一位幼兒，如果有哪個(gè)孩子不高興，不舒服我們會(huì)主動(dòng)上前問(wèn)候，哪個(gè)孩子大便小便在身上了，我們也不怕臟，給他換衣褲或者馬上與家長(zhǎng)聯(lián)系，盡量使孩子在幼兒園里就象在自己家里一樣，游戲時(shí)我們和他們是朋友，上課時(shí)我們是老師，在生活中我們是媽媽。我們小班組的老師都盡心盡力地做好班內(nèi)的每一件事，照顧好每一個(gè)幼兒，盡量做到讓每位孩子的家長(zhǎng)都感到滿(mǎn)意�，F(xiàn)在每個(gè)幼兒都很喜歡來(lái)上幼兒園了，這是我們教師辛勤教育的結(jié)果。

三、 創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境發(fā)揮教育功能

環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分，它的教育作用愈來(lái)愈受到大家的重視。本學(xué)期我們小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。每一個(gè)主題，我們都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，本學(xué)期我們又

進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒學(xué)習(xí)方式的研討，使我們教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)將審美與教育功能并存，巧妙地運(yùn)用多種方法，把我們的教室打扮的分外美麗。另外，我們各班還分別創(chuàng)設(shè)了“娃娃家”、“超市”等區(qū)角游戲。休息的時(shí)候，孩子們就走進(jìn)區(qū)角，抱抱娃娃，你給娃娃洗臉，我給娃娃穿衣，他給娃娃煮飯……沒(méi)事的時(shí)候打打電話(huà)聊聊天，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)了打電話(huà)，而且聊天的時(shí)候話(huà)也越來(lái)越多了。無(wú)形中每個(gè)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力及交往能力都得到了提高。 努力開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

四、認(rèn)真進(jìn)行專(zhuān)題研討，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平

本學(xué)期我們開(kāi)展了小班幼兒手撕畫(huà)專(zhuān)題教研，組內(nèi)成員在課題中不斷交流、分享與合作，大家對(duì)課題深入了解，能從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教案，相互間進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和反思，使我們的手撕畫(huà)教學(xué)工作取得了有效的成果。在一學(xué)期的時(shí)間和研究中，我們體會(huì)到一個(gè)好的課題活動(dòng)的生成是來(lái)自于幼兒生活中的，因?yàn)橛猩�活�?jīng)驗(yàn)作為課題活動(dòng)的基礎(chǔ)，幼兒才會(huì)更加的感興趣。撕紙活動(dòng)給我們小班孩子帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣， 平日里的什么紙制材料都可以作為幼兒進(jìn)行鍛煉的材料，無(wú)論在幼兒園還是在家或是任何地方，它都可以促進(jìn)每一位幼兒得到發(fā)展，讓不同層次的幼兒在活動(dòng)中找到自信心。一個(gè)學(xué)期的研討，讓每個(gè)老師都有了一定的收獲，一定的提高，但我們不能滿(mǎn)足于這小小的收獲，還應(yīng)該在以后的工作中繼續(xù)貫徹，才會(huì)有更大的收獲，從而真正在幼兒手撕畫(huà)教學(xué)這一領(lǐng)域有長(zhǎng)足的發(fā)展。

六、存在的問(wèn)題

雖然覺(jué)得一學(xué)期來(lái)老師們的日程已經(jīng)是排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。

1.教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)理論的學(xué)習(xí)，而在本學(xué)期的工作中，我們努力進(jìn)行了各種實(shí)踐，卻忽視了理論的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)理論方面的不足，面對(duì)問(wèn)題，我們疑惑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。在今后的工作中，我們將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種教育理念，并把這些先進(jìn)的教育理念有計(jì)劃有目的地運(yùn)用到工作實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行反思，用理論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題，使我們的理論水平和教育行為得到提升。

3.本學(xué)期，我們注重了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，整個(gè)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期，大家都比較忙碌，也就沒(méi)有多余的精力開(kāi)展豐富的幼兒活動(dòng)，這一點(diǎn)是欠缺的。在下個(gè)學(xué)期中，我們將有計(jì)劃地針對(duì)孩子保育及教育方面的要求，分別開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

都說(shuō)今年的冬天不太冷，在回首這學(xué)期年級(jí)組的工作時(shí)，我也感受到了一股股的暖意。在過(guò)去的201*年里，我們摸索過(guò)、實(shí)踐過(guò)，我們有失敗、有成功、有煩惱、也有快樂(lè)。在所有姐妹的陪伴下，我們教研組總洋溢著暖暖的冬意。在以后的工作中，我們小班組將更加以飽滿(mǎn)的熱情和踏實(shí)的工作，迎接更加燦爛的春天！

第二篇：201*—201*學(xué)年度第一學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了�；厥走@四個(gè)多月的時(shí)間，我們?nèi)�組老師真是起早貪黑、忙忙碌碌。捫心自問(wèn)，我們問(wèn)心無(wú)愧。無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于學(xué)校——因?yàn)槲覀兣�力�?shí)踐著自己的理想，因?yàn)槲覀冋J(rèn)真地履行著神圣的使命。

一、德育工作與教學(xué)工作并重

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人才應(yīng)該是德才兼?zhèn)涞模�要成材首先必須成�?這是我們對(duì)教育和教學(xué)二者關(guān)系的詮釋。只有兩手都要抓，兩手都要硬，才能打造出我們的優(yōu)質(zhì)品牌。

德育工作

本學(xué)期，學(xué)生處于青春期，思想上的萌動(dòng)，行為上成熟與幼稚的矛盾表現(xiàn)，都給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了一定的困難。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?nèi)�組老師群立群策，精心設(shè)計(jì)體現(xiàn)時(shí)代性的教育方法，深入研究學(xué)生青春期心理特點(diǎn)，研究不同學(xué)生的個(gè)性特征，不斷擴(kuò)大和深化教育內(nèi)容，力求把德育有機(jī)滲透到各科教學(xué)和各項(xiàng)日�；顒�(dòng)中。

1、利用班會(huì)課與學(xué)生共同探討人生、談理想，讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)；

2、政治課老師向?qū)W生介紹青春期的特點(diǎn)，交給學(xué)生迎接青春期的方法，引領(lǐng)學(xué)生自己克服青春期出現(xiàn)的各種困難；

3、與表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，談深、談透，讓他們時(shí)刻感覺(jué)到老師對(duì)他們的關(guān)懷；

4、與家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò)，取得家長(zhǎng)的理解與配合，把學(xué)生的思想轉(zhuǎn)移到為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗上來(lái)；

5、經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生儀容儀表的檢查整頓,實(shí)施各班自查,年級(jí)總督查，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的規(guī)定，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的留長(zhǎng)發(fā)，染發(fā)，女生披發(fā)，戴首飾問(wèn)題。把學(xué)生的經(jīng)歷盡量遷移到學(xué)習(xí)上來(lái)

教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，我們清醒的認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。所以我們積極推行“自主高效”的教學(xué)模式，確保提高我們的教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。要想做到這一點(diǎn)，就必須抓住每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，不能有絲毫的懈怠。

1、做好常規(guī)教學(xué)工作。我們?nèi)�組老師都能夠做到超周備課， 做到?jīng)]有教案不上課，提前候課等，杜絕一切教學(xué)事故的發(fā)生。

2、集體備課深入細(xì)致，備課既備教材又備學(xué)生，注意以學(xué)生為主體，從學(xué)生自身出發(fā)，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，促使學(xué)生從思想上明白學(xué)習(xí)的重要性，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。因?yàn)橹挥凶ズ脙?yōu)等生，才能保證上線(xiàn)人數(shù)只有抓住后進(jìn)生，才能保證整體成績(jī)提高。為此，每班每一學(xué)科都要落實(shí)好培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作。尤其緊抓后進(jìn)生的思想工作，幫助他們樹(shù)立信心、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。

4、每周周考，每月月考的準(zhǔn)備工作、判卷工作、成績(jī)登統(tǒng)工作，都要做得準(zhǔn)確，及時(shí)。

5、做好每次考試的分析工作，在年級(jí)中形成“八仙過(guò)海，各顯神通”的競(jìng)爭(zhēng)局面。每次考試過(guò)后，注意查漏補(bǔ)缺、尋求對(duì)策。各位班主任、各科任老師都能對(duì)進(jìn)步生給予鼓勵(lì)，退步生給予幫扶。

二、嚴(yán)格管理與以人為本相容

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)優(yōu)秀的集體必須要有嚴(yán)格的管理制度。學(xué)校的規(guī)章制度是我們的行動(dòng)指南，我們?nèi)�組老師和學(xué)生都是嚴(yán)格遵守，沒(méi)有絲毫馬虎。但光有制度，沒(méi)有人情，沒(méi)有愛(ài)的集體肯定也不會(huì)優(yōu)秀，更不會(huì)發(fā)揮出這個(gè)集體的潛能。我們要做到的是既要嚴(yán)格管理，又要以人為本。

我們八年級(jí)組的全體老師通過(guò)努力，共同營(yíng)造了溫馨的工作氛圍。工作中我組的老師團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心。在我們這個(gè)集體中，老師之間沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一次爭(zhēng)執(zhí)。如果哪位老師生病，或家中有事請(qǐng)假，大家都是互相代課代班，從不計(jì)較報(bào)酬，親如一家人。哪位老師工作中如果遇到了麻煩，大家也是共同想辦法幫助解決，絕沒(méi)有一人在旁邊看笑話(huà)。老師們身上的優(yōu)點(diǎn)大家都共同贊美，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，有了缺點(diǎn)大家也毫不隱瞞地給與指正。在這樣的環(huán)境中，我組老教師受到了尊重，年輕教師進(jìn)步飛速。

總之，一年以來(lái)，我們這支團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)退。在很多方面都做出了可喜的成績(jī)。如：廣播操隊(duì)列整齊，能做到快、齊、靜；整個(gè)八年級(jí)學(xué)生基本能做到文明禮貌、遵紀(jì)守規(guī)，各班均衡發(fā)展；教師精神面貌佳、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。有活力，有闖勁，工作效率高；雖然這屆生源整體不是很好，但是通過(guò)老師們的精雕細(xì)琢，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

當(dāng)然，任何一個(gè)事情都不可能做到十全十美。在我們的教育教學(xué)中，也存在著一些問(wèn)題。在以后的工作中我們還會(huì)具體改進(jìn)自己的工作，爭(zhēng)取把年級(jí)組的各項(xiàng)工作做得更好高。

八年級(jí)組：田文潔

201*年1月5日

第三篇：小班第一學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)

小班第一學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)

忙忙碌碌中，一學(xué)期又接近了尾聲。回顧這一學(xué)期，一個(gè)活動(dòng)接著一個(gè)活動(dòng)，大家都過(guò)得緊張而又充實(shí)。本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的原則，我們年級(jí)組所有成員努力著。無(wú)論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組無(wú)論是開(kāi)展教師活動(dòng)，還是幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、營(yíng)造積極的教師教育教學(xué)合作研究氛圍，促進(jìn)新老教師共同提高。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)氛圍是工作成功開(kāi)展的前提條件，只有良好的、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍才能帶動(dòng)教師的成長(zhǎng)、教研組的提高、幼兒園的發(fā)展。在本學(xué)期教研組活動(dòng)時(shí)，大家都能發(fā)言踴躍；在平時(shí)，辦公室內(nèi)總能看到教師們熱烈探討問(wèn)題的身影。當(dāng)?shù)弥�我去蚌埠觀(guān)摩學(xué)習(xí)時(shí)，本組老師們說(shuō)“你聽(tīng)得認(rèn)真點(diǎn)，都拍下來(lái)，讓我們來(lái)看看�！苯淌业膶W(xué)習(xí)熱情極大地鼓舞著我開(kāi)展年級(jí)組工作的積極性。

本學(xué)期，我們組的教師隊(duì)伍有了明顯的變化，人數(shù)增多了，有20名教師，力量更加雄厚了；隊(duì)伍更加年輕化了，新教師幾乎占教研組的一半；組內(nèi)還有多位優(yōu)秀的老教師。

我們老教師充分發(fā)揮言傳身教作用，能把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給新教師，促使新教師在教育教學(xué)方面更快更好地成長(zhǎng)。在日常教學(xué)中，新教師也積極向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)老教師有效的教學(xué)方法，她們的問(wèn)題不是停留在“我的活動(dòng)上得怎么樣”而是“我的活動(dòng)需要改進(jìn)的地方有哪些？”老教師則在備課上課、教學(xué)藝術(shù)、日常教學(xué)等方面認(rèn)真仔細(xì)地指導(dǎo)新教師，使他們盡快成長(zhǎng)。

期末，我們小班組開(kāi)展了工作總結(jié)活動(dòng)，新教師們根據(jù)自己在日常教學(xué)工作中學(xué)習(xí)到的老教師的優(yōu)秀教學(xué)方法和教學(xué)素養(yǎng)交流了自己的感悟和反思。一學(xué)期來(lái)，新老教師都能團(tuán)結(jié)協(xié)作、教學(xué)相長(zhǎng)，比學(xué)共進(jìn)，一起成長(zhǎng)。

二、 加強(qiáng)班級(jí)管理是開(kāi)展工作的前提

班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，從一開(kāi)始就不能有絲毫的放松。小班是幼兒在園生活的開(kāi)始，良好的班級(jí)管理將使教師、幼兒都得益。在還沒(méi)有正式開(kāi)學(xué)前，我們各班老師就利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行認(rèn)真交談，并且還用問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)向家長(zhǎng)了解幼兒情況，盡可能對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和習(xí)慣做到心中有數(shù)，為開(kāi)學(xué)新生入園工作做好充分的準(zhǔn)備。開(kāi)學(xué)后，老師們針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，出謀劃策，想出許多能促進(jìn)幼兒發(fā)展的好方法。如：“如何拉近老師與幼兒間的感情”；“培養(yǎng)幼兒生活自理能力的方法”等等，使老師們?cè)陂_(kāi)展工作時(shí)有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)的做好了班級(jí)管理工作。在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月里，我們小班組的老師全天上班，她們不辭勞苦，毫無(wú)怨言，每位老師象對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)班內(nèi)的每一位幼兒，如果有哪個(gè)孩子不高興，不舒服我們會(huì)主動(dòng)上前問(wèn)候，哪個(gè)孩子大便小便在身上了，我們也不怕臟，給他換衣褲或者馬上與家長(zhǎng)聯(lián)系，盡量使孩子在幼兒園里就象在自己家里一樣，游戲時(shí)我們和他們是朋友，上課時(shí)我們是老師，在生活中我們是媽媽。我們小班組的老師都盡心盡力地做好班內(nèi)的每一件事，照顧好每一個(gè)幼兒，盡量做到讓每位孩子的家長(zhǎng)都感到滿(mǎn)意。現(xiàn)在每個(gè)幼兒都很喜歡來(lái)上幼兒園了，這是我們教師辛勤教育的結(jié)果。

三、 創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境發(fā)揮教育功能

環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分，它的教育作用愈來(lái)愈受到大家的重視。本學(xué)期我們小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。每一個(gè)主題，我們都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，本學(xué)期我們又進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒學(xué)習(xí)方式的研討，使我們教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)將審美與教育功能并存，巧妙地運(yùn)用多種方法，把我們的教室打扮的分外美麗。另外，我們各班還分別創(chuàng)設(shè)了“娃娃家”、“超市”等區(qū)角游戲。休息的時(shí)候，孩子們就走進(jìn)區(qū)角，抱抱娃娃，你給娃娃洗臉，我給娃娃穿衣，他給娃娃煮飯??沒(méi)事的時(shí)候打打電話(huà)聊聊天，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)了打電話(huà)，而且聊天的時(shí)候話(huà)也越來(lái)越多了。無(wú)形中每個(gè)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力及交往能力都得到了提高。

四、 努力開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

十月份，我們小班幼兒開(kāi)展了早操比賽活動(dòng)。老師精心為孩子們化了妝，小朋友們頭上帶著鮮艷的小紅帽，精神抖擻地跟著老師做操。家長(zhǎng)們看到開(kāi)學(xué)時(shí)哭哭啼啼的孩子現(xiàn)如今能情緒愉悅、有模有樣地做起操來(lái)，紛紛贊賞老師了不起。進(jìn)入秋季，讓每位幼兒學(xué)會(huì)自己穿脫衣服是很有必要的，所以我們小班教師組織幼兒在班里開(kāi)展了穿衣服比賽。老師耐心教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服，并讓家長(zhǎng)在家也給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)穿衣服比賽大大提高了幼兒的自我服務(wù)能力，增強(qiáng)了自信心。12月31日，一個(gè)充滿(mǎn)期盼、充滿(mǎn)歡笑的日子，我們舉行了迎元旦家園聯(lián)歡活動(dòng)。家長(zhǎng)參與的積極性空前地高漲，一改以前大都是爺爺奶奶參加的情況，來(lái)的多是爸爸和媽媽�！按虬鐙寢尅薄ⅰ敖o爸爸貼胡子”、“企鵝運(yùn)糖果”、“保護(hù)蛋寶寶”一個(gè)個(gè)活動(dòng)掀起一個(gè)個(gè)高潮，得到獎(jiǎng)品的滿(mǎn)臉得意，落敗的摩拳擦掌期待下一次的勝利�；顒�(dòng)結(jié)束，好多家長(zhǎng)還覺(jué)得意猶未盡，一再表示這次活動(dòng)開(kāi)展得好，希望我們以后能多組織這樣的活動(dòng)。 五、認(rèn)真進(jìn)行專(zhuān)題研討，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平

本學(xué)期我們開(kāi)展了小班幼兒手撕畫(huà)專(zhuān)題教研，組內(nèi)成員在課題中不斷交流、分享與合作，大家對(duì)課題深入了解，能從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教案，相互間進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和反思，使我們的手撕畫(huà)教學(xué)工作取得了有效的成果。在一學(xué)期的時(shí)間和研究中，我們體會(huì)到一個(gè)好的課題活動(dòng)的生成是來(lái)自于幼兒生活中的，因?yàn)橛猩�活�?jīng)驗(yàn)作為課題活動(dòng)的基礎(chǔ)，幼兒才會(huì)更加的感興趣。撕紙活動(dòng)給我們小班孩子帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣， 平日里的什么紙制材料都可以作為幼兒進(jìn)行鍛煉的材料，無(wú)論在幼兒園還是在家或是任何地方，它都可以促進(jìn)每一位幼兒得到發(fā)展，讓不同層次的幼兒在活動(dòng)中找到自信心。一個(gè)學(xué)期的研討，讓每個(gè)老師都有了一定的收獲，一定的提高，但我們不能滿(mǎn)足于這小小的收獲，還應(yīng)該在以后的工作中繼續(xù)貫徹，才會(huì)有更大的收獲，從而真正在幼兒手撕畫(huà)教學(xué)這一領(lǐng)域有長(zhǎng)足的發(fā)展。

六、存在的問(wèn)題

雖然覺(jué)得一學(xué)期來(lái)老師們的日程已經(jīng)是排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。

1.教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)理論的學(xué)習(xí)，而在本學(xué)期的工作中，我們努力進(jìn)行了各種實(shí)踐，卻忽視了理論的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)理論方面的不足，面對(duì)問(wèn)題，我們疑惑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。在今后的工作中，我們將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種教育理念，并把這些先進(jìn)的教育理念有計(jì)劃有目的地運(yùn)用到工作實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行反思，用理論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題，使我們的理論水平和教育行為得到提升。

3.本學(xué)期，我們注重了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，整個(gè)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期，大家都比較忙碌，也就沒(méi)有多余的精力開(kāi)展豐富的幼兒活動(dòng)，這一點(diǎn)是欠缺的。在下個(gè)學(xué)期中，我們將有計(jì)劃地針對(duì)孩子保育及教育方面的要求，分別開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

都說(shuō)今年的冬天不太冷，在回首這學(xué)期年級(jí)組的工作時(shí)，我也感受到了一股股的暖意。在過(guò)去的201*年里，我們摸索過(guò)、實(shí)踐過(guò)，我們有失敗、有成功、有煩惱、也有快樂(lè)。在所有姐妹的陪伴下，我們教研組總洋溢著暖暖的冬意。在以后的工作中，我們小班組將更加以飽滿(mǎn)的熱情和踏實(shí)的工作，迎接更加燦爛的春天！

頂

第四篇：201*學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)組工作總結(jié)

201*學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)組工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，對(duì)我校的六年級(jí)來(lái)說(shuō)，是不平凡的一個(gè)學(xué)期。這個(gè)學(xué)期六年級(jí)工作的得以順利開(kāi)展，是因?yàn)槲覀儞碛幸粋�(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的集體，擁有一支有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和愛(ài)崗敬業(yè)精神的教師隊(duì)伍。在我們這個(gè)集體中，老師們力往一處使，心往一處想，盡心盡責(zé)，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作干得更好。在我們這里，沒(méi)有年齡的界限，沒(méi)有干群的障礙，沒(méi)有名利的爭(zhēng)吵，有的是拼搏的精神、團(tuán)結(jié)的友情和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。按時(shí)上下班，及時(shí)進(jìn)教室，認(rèn)真搞好集體備課，群策群力地開(kāi)展工作。主要做了以下的幾點(diǎn)工作：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，認(rèn)認(rèn)真真完成地學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

學(xué)校剛剛加固大修結(jié)束，老師們又面臨新的一屆學(xué)生，這一屆學(xué)生有60%左右是外地生，學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度的制定及落實(shí)，需要老師大量的精力，但全體老師沒(méi)有喊一聲苦，叫一聲累，總是任勞任怨地工作，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。他們以校為家，克服了家庭和孩子等諸多方面的困難，為了我們這個(gè)年級(jí)，為了我們學(xué)校，做出了他們最大的努力。我們六年級(jí)組對(duì)于學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，都是做到早布置、早落實(shí)，按質(zhì)按時(shí)完成好。在日常的工作中，我們能做到有問(wèn)題及時(shí)擺在桌上，溝通理解。平時(shí)，大家不斷交流工作上、學(xué)習(xí)上、生活上的問(wèn)題，大家有講有笑，團(tuán)結(jié)協(xié)作。如：開(kāi)學(xué)初，四位班主任老師與學(xué)生一起打掃教室衛(wèi)生，一起布置教室，使教室更加“溫馨”；校運(yùn)動(dòng)會(huì)、大合唱，學(xué)校布置下來(lái)，四個(gè)班主任積極響應(yīng)，在全校的“大合唱” 比賽中，六（4）班名列全校第一名，為各班樹(shù)立了較好的榜樣。有老師請(qǐng)病假時(shí)，需要老師代課，李娟、周霞敏等老師都沒(méi)有半點(diǎn)怨言，樂(lè)意地接受工作的安排�？梢哉f(shuō)，目前我們六年級(jí)教師是最團(tuán)結(jié)協(xié)作的。

二、堅(jiān)持以德育為首，狠抓學(xué)生的行為規(guī)范教育。

古人說(shuō)：樹(shù)人先樹(shù)德。德育工作是我們教育工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更重視德育工作。在這良好的大環(huán)境下，我們六年級(jí)確定了“邁好人生第一步，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主題，以“重基礎(chǔ)、抓行規(guī)、促規(guī)范、保整潔、創(chuàng)溫馨”行規(guī)教育為抓手，狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn)。為了保證此工作落實(shí)，四個(gè)班都建立了《學(xué)生操行評(píng)分評(píng)比制度》，制定《班級(jí)公約》，做到每天一小結(jié)，每周一總評(píng)。為了促進(jìn)此項(xiàng)工作的落實(shí)，四個(gè)班主任工作都有特色：六（1）班邵偉老師能針對(duì)班上普遍存在的不良現(xiàn)象，及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地向?qū)W生提出建議，教室布置的既溫馨有和諧；六（2）班張旭老師做到，每天早讀課前，值日班長(zhǎng)都在全班上總結(jié)前一天班上的

好人好事，違反紀(jì)律的名單，存在問(wèn)題等等；六（3(請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注好 范文網(wǎng)m.taixiivf.com)）班徐東惠老師，親近學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流談心，在談笑聲中解開(kāi)學(xué)生心中的疙瘩，在平淡的語(yǔ)言中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；四位班主任經(jīng)常與各任課老師取得聯(lián)系，督促學(xué)生認(rèn)真完成好各學(xué)科的作業(yè)。在班級(jí)管理工作中，善于創(chuàng)新，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，善于把工作提前完成，從不落后。各老師除了在校教育好學(xué)生外，充分發(fā)揮家庭教育陣地的作用，進(jìn)行家訪(fǎng)工作，特別是對(duì)存在問(wèn)題比較多的學(xué)生進(jìn)行多次家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、約見(jiàn)，在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)全年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)并提出教育孩子的建議。張旭老師經(jīng)常利用休息時(shí)間檢查學(xué)生校外情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向班主任反映并提出建議。正因?yàn)槲覀兞�年�?jí)的各位班主任都能以德為先，六年級(jí)的各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。六年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)了“三多三少”，講文明禮貌多，粗言爛語(yǔ)少，遵守紀(jì)律多，違反紀(jì)律少，認(rèn)真學(xué)習(xí)多，無(wú)心向?qū)W少。

三、踏實(shí)教學(xué)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，也是級(jí)組工作的催化劑，沒(méi)有教學(xué)質(zhì)量的提高，教師工作就沒(méi)有積極性。六年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英老師，個(gè)個(gè)在教學(xué)上都是真實(shí)干，有不同教學(xué)風(fēng)格和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新老教師。他們一心撲在教學(xué)上，從不計(jì)較個(gè)人得失，默默默無(wú)聞地耕作在教學(xué)的第一線(xiàn)。周霞敏老師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作扎實(shí)，寓教于樂(lè)，誨人不倦，不僅取得良好的教學(xué)效果，還受到學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。邵偉、徐東惠老師積極參加新課程培訓(xùn)，認(rèn)真鉆研新教材，教學(xué)中滲透新理念，構(gòu)建了課堂教學(xué)雙重主體之間相互尊重、平等、民主、合作的教與學(xué)的新型關(guān)系，充分營(yíng)造了一個(gè)民主自由的教學(xué)氛圍。黃琦、張旭老師的英語(yǔ)教學(xué)活、扎實(shí)，一學(xué)期學(xué)生的英語(yǔ)興趣日漸濃厚。王曉紅老師在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)情境積極培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的欲望。對(duì)待學(xué)生始終是以鼓勵(lì)的目光及話(huà)語(yǔ)，讓孩子們感受到老師的信任與希望。特別注重珍視學(xué)生的獨(dú)特感受。齊飛老師積極嘗試教學(xué)的新路子，在課堂教學(xué)中，以學(xué)生的自學(xué)為主，充分讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課堂上與課堂外十分注重引導(dǎo)學(xué)生多體驗(yàn)、多領(lǐng)悟。

工作反思：

整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個(gè)良好發(fā)展勢(shì)頭，取得了一定的成績(jī)。但是，在班級(jí)管理上，還暴露出不少問(wèn)題。例如：個(gè)別老師對(duì)班的管理工作方法針對(duì)性不強(qiáng),沒(méi)有認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,對(duì)學(xué)生未能正確引導(dǎo)和嚴(yán)格要求,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不緊張,上課拖拉,遲遲未進(jìn)課室,有時(shí)上課幾分鐘未能安靜下來(lái),上課不留心聽(tīng)講,學(xué)習(xí)氣氛不濃,學(xué)習(xí)效率不高；下學(xué)期對(duì)學(xué)困生的幫教，還需要制定一套有效的指導(dǎo)方法；對(duì)學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還要加大力度。因此，我們今后還要加強(qiáng)班級(jí)的有效管理，注

重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。這些都是有待于迫切解決的問(wèn)題，也是有待于領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)的問(wèn)題。

第五篇：201*學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)組工作總結(jié)

201*學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)組工作總結(jié)

作者（來(lái)源）：樊意發(fā)布時(shí)間：201*-02-18

時(shí)間過(guò)得飛快，匆匆接手七年級(jí)工作至今已有一個(gè)學(xué)期，這學(xué)期，是我向各位年級(jí)組長(zhǎng)和主任學(xué)習(xí)的一個(gè)學(xué)期，也是個(gè)人德育工作經(jīng)驗(yàn)積累的一個(gè)學(xué)期。以下從五個(gè)方面簡(jiǎn)單小結(jié)本期七年級(jí)工作。

一、 計(jì)劃執(zhí)行

雖然開(kāi)學(xué)初，接受七年級(jí)工作比較突然，但是仍能參照學(xué)校德育工作計(jì)劃，第一時(shí)間制定七年級(jí)組工作計(jì)劃，并能落實(shí)到平時(shí)年級(jí)組工作中，對(duì)于年級(jí)組中教師，能?chē)?yán)格要求，不碰“線(xiàn)”。能做好學(xué)校工作的上傳下達(dá)工作，對(duì)于學(xué)校布置的工作，能在年級(jí)組中積極宣傳、及鋪開(kāi)。期中考試之后，能按學(xué)校要求，召集年級(jí)組全體教師進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量分析，肯定大家的力和取得的進(jìn)步，并尋找下步的對(duì)策。

二、 團(tuán)結(jié)協(xié)作

由于團(tuán)隊(duì)辦公室在二樓，而七年級(jí)辦公室在三樓，聯(lián)系組內(nèi)教師就需要我每天大部分時(shí)間在七年級(jí)辦公室。這也使我能在最短時(shí)間內(nèi)融入到七年級(jí)組這個(gè)溫暖的大家庭。我們組由于３位行政領(lǐng)導(dǎo)、１位外組教師、１位代課老師任教我們年級(jí)，所以平時(shí)能協(xié)助教導(dǎo)處作好領(lǐng)外出開(kāi)會(huì)調(diào)課和突發(fā)事件的人員協(xié)調(diào)工作。這項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單，卻牽涉到班主任、任課教師工作量及人際關(guān)系的問(wèn)題。所幸，年級(jí)組內(nèi)所有老師都非常配合年級(jí)組的工作，特別是班主雖然她們多數(shù)是主課老師，每天上課、班級(jí)事務(wù)都很忙，但是只要是調(diào)到她們班的自修課，管已經(jīng)上了３節(jié)還是４節(jié)課，她們都能堅(jiān)持進(jìn)班級(jí)。平時(shí)也能協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生、家長(zhǎng)之間關(guān)系。如遇有事需請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校，則盡量抽空陪同班主任、任課教師一起與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，起教師與學(xué)生、家長(zhǎng)的潤(rùn)滑作用。

三、 德育活動(dòng)

本學(xué)期能和班主任、任課教師聯(lián)手配合帶領(lǐng)七年級(jí)學(xué)生參加區(qū)級(jí)科技、藝術(shù)活動(dòng)，以及學(xué)德育每月主題活動(dòng)、學(xué)科及各類(lèi)活動(dòng)。本學(xué)期本年級(jí)4個(gè)班都成功召開(kāi)了主題班會(huì)，七1班以“學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀”為主題的大討論，七2班以故事、相聲等形式進(jìn)行了文禮儀的教育，七3班以“愛(ài)在這里涌動(dòng)”為主題進(jìn)行同學(xué)間互助互愛(ài)的禮儀教育；七4班的學(xué)從經(jīng)典著作中學(xué)習(xí)如何加強(qiáng)自己的文明禮儀。另外，組織各個(gè)班級(jí)踴躍為校園網(wǎng)投稿，及做好信息上報(bào)工作，并在組內(nèi)各位教師的幫助下，完成學(xué)校七年級(jí)櫥窗布置工作。

四、 陪優(yōu)輔差

開(kāi)學(xué)第一周已全面展開(kāi)七年級(jí)輔優(yōu)補(bǔ)缺工作，各任課教師包括代課教師、外組兼任本年級(jí)的教師都積極參與，并能保證每周輔優(yōu)補(bǔ)缺工作正常開(kāi)展。期中考試后，針對(duì)年級(jí)組內(nèi)個(gè)別科極差同學(xué)，響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，進(jìn)行分層補(bǔ)缺。發(fā)動(dòng)了組內(nèi)三位青年黨員教師（章米米、秦劉樊意），每周一、三、四下班后進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的英語(yǔ)及語(yǔ)文學(xué)科的分層補(bǔ)缺，得到組內(nèi)班主及英語(yǔ)、語(yǔ)文教師的好評(píng)。

五、家校聯(lián)系

能按學(xué)校規(guī)定，在期中考試前召開(kāi)七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，不僅本人作好年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)的備課工作還動(dòng)員班主任及任課教師會(huì)前進(jìn)行備課并有教案。本學(xué)期家校互動(dòng)工作全面鋪開(kāi)，能分別叮班主任和任課教師完成學(xué)校規(guī)定的信息發(fā)送任務(wù)，并能結(jié)合學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的具體工作及通過(guò)家�；�動(dòng)平臺(tái)與家長(zhǎng)學(xué)生第一時(shí)間進(jìn)行溝通，得到家長(zhǎng)的反饋及好評(píng)。

總的來(lái)說(shuō)，在這一學(xué)期中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位年級(jí)組長(zhǎng)、班主任及兩處老師的大力支持使七年級(jí)工作得以順利開(kāi)展，感謝大家。

教育，就在一瞬間

作者（來(lái)源）：王婷發(fā)布時(shí)間：201*-02-14

魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“走入學(xué)生的心靈中去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的天地，許多百思不得其解的教育難題，我都會(huì)在那得到答案。”是的，面對(duì)課堂上30多雙清純眼眸，張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉，我時(shí)時(shí)被感染，俯下身來(lái)，不時(shí)有新的發(fā)現(xiàn)。

本學(xué)期，按照學(xué)校的一次評(píng)比要求，我班要評(píng)定2名優(yōu)秀學(xué)生。我采取了小組提名的方可不料一下子就有3名學(xué)生的名字上了黑板，多出了一人。我仔細(xì)一看，其中有一名叫小萬(wàn)同學(xué)平日表現(xiàn)確實(shí)不夠優(yōu)秀，平時(shí)“班級(jí)日記”本里常有關(guān)于他不遵守紀(jì)律的記錄。我不好意思著全班同學(xué)的面說(shuō)：“小萬(wàn)，你平日表現(xiàn)不夠好，還是把名額讓出來(lái)吧”。如果這樣說(shuō)，那一定深深刺傷他的自尊心，怎么辦呢？ 我開(kāi)始有點(diǎn)為難。忽而，我靈機(jī)一動(dòng)：為何不讓他進(jìn)行自呢？這樣也許會(huì)讓他知難而退。想到這里，我對(duì)他說(shuō)：“小萬(wàn)，你既然覺(jué)得自己優(yōu)秀，那能不向老師和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的優(yōu)勢(shì)呢？”可沒(méi)想到小維毫不示弱，只見(jiàn)他猛地從椅子上站起來(lái)，大地說(shuō)：，“老師，我覺(jué)得我夠條件！你看，我關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，再說(shuō)我的成績(jī)已經(jīng)進(jìn)步了紀(jì)律也比從前強(qiáng)多了，我覺(jué)得夠條件了�！甭�(tīng)著他這一番慷慨激昂的自薦，我不由一陣欣喜：說(shuō)我們的學(xué)生沒(méi)有上進(jìn)的勇氣呢？他們所渴望的，是來(lái)自我們對(duì)他們些許成績(jī)的肯定，這是他們正在成長(zhǎng)著的自尊的最好的愛(ài)護(hù)。想到這里，我忽然萌發(fā)出一個(gè)新的念頭：何不因勢(shì)利給他一個(gè)進(jìn)步的機(jī)會(huì)呢？我親切地對(duì)他說(shuō)：“小萬(wàn)，我怎么覺(jué)得你還有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)說(shuō)呢？這時(shí)，全班的同學(xué)都把目光投向我，不知我還要說(shuō)什么。小萬(wàn)顯得有些局促不安。于是，我動(dòng)地說(shuō)：“你還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是有上進(jìn)心，渴望成功！就沖著這一點(diǎn)，今天，老師決定投一票。同學(xué)們，你們看怎么樣？”我的話(huà)音剛落，教室里立刻響起了熱烈的掌聲，小萬(wàn)也沉浸大家熱情的鼓勵(lì)之中……

我慶幸，自己沒(méi)有輕易下結(jié)論，而是給了學(xué)生一個(gè)陳述的機(jī)會(huì)，讓我一窺學(xué)生的內(nèi)心世或許有的孩子在成績(jī)上不是那么的優(yōu)秀，在表現(xiàn)上不是那么的出眾，在生活中不是那么的乖但是這些孩子卻有著最真摯的心態(tài)，他們也渴望得到應(yīng)有的認(rèn)可，他們也是優(yōu)秀的、可愛(ài)的

自薦，是學(xué)生進(jìn)步的火種。稍微的譏諷，哪怕一點(diǎn)漠視，就會(huì)在學(xué)生幼小的心靈上留下影，使他認(rèn)為自己怎樣努力也不會(huì)得到老師的認(rèn)可，從而自暴自棄。在學(xué)生成長(zhǎng)的路上，有圍的人不斷的鼓勵(lì)，他/她就會(huì)在跌倒后，勇敢地站起來(lái)，繼續(xù)向前拼搏。一切成功的教育都該建立在對(duì)學(xué)生人格的尊重上。教育家夸美紐斯曾指出：“應(yīng)當(dāng)像尊敬上帝一樣地尊敬孩子。一個(gè)孩子認(rèn)為自己不比別人差，這正是可貴的自尊的表現(xiàn)。教師要學(xué)會(huì)善于抓住契機(jī)，充分揚(yáng)和肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，使之從中獲得成功的喜悅，感到自身的價(jià)值，從心靈深處去產(chǎn)生極改變的動(dòng)力。人們常說(shuō)：教鞭下有瓦特，冷嘲中有牛頓。實(shí)際上，我們身邊的學(xué)生更多的一些小草，他們將來(lái)不可能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，注定是蕓蕓眾生中普通的一員。他們頑強(qiáng)地拼搏奮斗著，渴望陽(yáng)光與雨露。教育，就是讓喬木長(zhǎng)成更高大的喬木，讓小草長(zhǎng)成更茂盛的小草不是嗎？

那天的我，覺(jué)得自己陡然成了美麗的天使。我渾身暢快了起來(lái)，不由自主地從心里笑著。 從學(xué)生身上得到的，和教育文字里所有的油墨比起來(lái)，實(shí)在不是言語(yǔ)所能表達(dá)的呀。

這一瞬間更讓我明白：教育，無(wú)處不在。

梅田中學(xué)七年級(jí)組工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期每一個(gè)老師都過(guò)得很辛苦，很忙碌，身心疲憊。

學(xué)校前幾年初一學(xué)生的管理搞得挺好，成為我們的學(xué)習(xí)榜樣，今年這一屆學(xué)生在各位老師的教育指導(dǎo)下，也算順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。七年級(jí)組的所有老師都很清楚自己肩上承擔(dān)的任務(wù)，確實(shí)全身心地投入到了教育教學(xué)工作之中，為整個(gè)年級(jí)的穩(wěn)定和學(xué)生的教育做出了很大的努力。

開(kāi)學(xué)伊始，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，德育處和年級(jí)組首先對(duì)新生進(jìn)行了入學(xué)教育，使學(xué)生明確中學(xué)的對(duì)于一個(gè)人健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵性與初中紀(jì)律的嚴(yán)肅性。同時(shí)六個(gè)班統(tǒng)一行動(dòng)，利用班會(huì)的機(jī)會(huì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則和在校一日常規(guī)，使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了中學(xué)生活，整個(gè)年級(jí)一開(kāi)始就步入了穩(wěn)定正確的學(xué)習(xí)軌道。由于學(xué)生在小學(xué)與初中的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的差異，這給教學(xué)帶來(lái)了很大的麻煩，全組老師針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真研究對(duì)策，最后大家認(rèn)為應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，每個(gè)老師尤其是三位班主任首先抓住作業(yè)這個(gè)老大難問(wèn)題不放松，各班根據(jù)不同的班級(jí)情況，制定了嚴(yán)格的作業(yè)制度。每天對(duì)于不完成作業(yè)的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行了教育和處理，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生的作業(yè)意識(shí)明顯加強(qiáng)。緊接著為了進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī)，整個(gè)年級(jí)開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，可以說(shuō)年級(jí)組的所有老師都付出了辛勤的勞動(dòng)，每位老師都在認(rèn)真地輔導(dǎo)都在為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在這個(gè)方面做得較好的有葉四軍老師，金濤老師，喻意老師，她們每天只要自己有空，就坐在辦公室，一下課就叫來(lái)幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這是值得我們學(xué)習(xí)的。結(jié)合期中考試，年級(jí)組精心組織召開(kāi)了七年級(jí)學(xué)生優(yōu)生學(xué)法交流大會(huì)，大會(huì)上共有38名學(xué)生參加。各個(gè)班級(jí)優(yōu)秀的同學(xué)分別從學(xué)習(xí)目標(biāo)，課前預(yù)習(xí)，課堂聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)，考試技巧，作業(yè)等六個(gè)方面進(jìn)行了交流發(fā)言，年級(jí)組和教導(dǎo)處也分別對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也對(duì)他們后階段的學(xué)習(xí)提出了很多要求。這次大會(huì)極大地鼓舞了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使整個(gè)年級(jí)出現(xiàn)了“比學(xué)趕幫超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

后半學(xué)期整個(gè)年級(jí)的紀(jì)律開(kāi)始變得有些渙散，為了進(jìn)一步穩(wěn)定紀(jì)律，在德育處的安排下，及時(shí)地召開(kāi)了七年級(jí)紀(jì)律教育大會(huì)，大會(huì)上谷主任對(duì)全體學(xué)生再一次明確了學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。這次紀(jì)律教育大會(huì)收到了立竿見(jiàn)影的效果，大會(huì)之后，課間打鬧，課堂說(shuō)話(huà)等問(wèn)題被抑制在萌芽狀態(tài)，整個(gè)年級(jí)的紀(jì)律有了很大程度的改善。進(jìn)入期末復(fù)習(xí)

階段，各科的課堂容量和課下作業(yè)明顯增加，為了提高復(fù)習(xí)效果，各科老師積極協(xié)調(diào)，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)方案，盡量避免以試卷代替復(fù)習(xí)的現(xiàn)象。應(yīng)該說(shuō)整個(gè)學(xué)期，每個(gè)老師都是緊張認(rèn)真地，急學(xué)校之所急，想學(xué)生之所想，扎扎實(shí)實(shí)地工作，無(wú)怨無(wú)悔地付出。辦公室里每天談?wù)摰氖菍W(xué)生，研究的是教學(xué)，呈現(xiàn)出了和諧、實(shí)在地教科研氛圍，這一切為整個(gè)年級(jí)教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。

良好地教育教學(xué)氛圍，離不開(kāi)每一位老師的努力，尤其是班主任無(wú)私地奉獻(xiàn)。每天來(lái)學(xué)校最早的是七年級(jí)的三位班主任，一天最為忙碌的是這三位班主任。從手把手的教學(xué)生做衛(wèi)生，到一本本的去收作業(yè)，一個(gè)個(gè)的找學(xué)生座談。辦公室里每天都有班主任和學(xué)生和家長(zhǎng)交談的情景。每天都是匆忙的腳步，忙碌的身影。柳毅老師是學(xué)校班主任中年齡較大的一個(gè)，但工作熱情和精力一點(diǎn)不輸給年輕的教師，再加上豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)的問(wèn)題，使許多問(wèn)題都處理在了萌芽狀態(tài)，使一班穩(wěn)步前進(jìn)。喻老師可以說(shuō)是對(duì)工作最為敬業(yè)的一位老師，每天幾乎常駐教室，當(dāng)有人找喻老師，大家第一個(gè)反應(yīng)就是“她在教室”。二班有個(gè)很讓人頭疼的學(xué)生叫安志宇，為了轉(zhuǎn)變這個(gè)后進(jìn)生，趙老師付出了很大的心血，這個(gè)在小學(xué)使所有老師都頭疼的學(xué)生，終于在趙老師耐心和愛(ài)心的感化下有了根本性的改變。三班是一個(gè)優(yōu)秀生和后進(jìn)生都非常集中的一個(gè)班級(jí)，兩極分化和紀(jì)律問(wèn)題都非常突出。為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，不使優(yōu)秀生流失，班主任作了大量工作。王錦紅老師是位年輕的老師，工作熱情高，并能虛心地向老教師請(qǐng)教，由于王老師扎實(shí)有效地工作，使四班在期中考試中90%的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步，每一次考試班級(jí)整體成績(jī)都能上一個(gè)臺(tái)階。這個(gè)學(xué)期，王老師克服了孩子小，身體不好地困難，全身心地投入到教育教學(xué)工作之中，正是這些付出贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱(chēng)贊。潘秀玲老師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成績(jī)斐然，在學(xué)生和家長(zhǎng)中有很高的威信，贏得了家長(zhǎng)們的交口稱(chēng)贊。潘老師對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心耐心，像對(duì)待自己孩子一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)又能?chē)?yán)格要求，寬容而不放縱。五班在潘老師地精心管理下成為大家公認(rèn)的最為穩(wěn)定的一個(gè)班級(jí)。趙金萍老師也是位年輕的老師，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)熱情，能站在學(xué)生中間，和學(xué)生成為最知心的朋友，這給教育教學(xué)工作帶來(lái)了很大的便利。六班農(nóng)村的學(xué)生比較多，這給教育教學(xué)工作帶來(lái)了不小的難度，但趙老師能針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜地制定工作的策略，使班級(jí)穩(wěn)定前行。

各科任老師在認(rèn)真完成本學(xué)科的教學(xué)工作的同時(shí)，還積極配合年級(jí)和班主任的工作，積極地投入到班級(jí)管理之中來(lái)。鐘萬(wàn)書(shū)老師積極探索多媒體在地理教學(xué)中的應(yīng)用，使地理課成為學(xué)生最喜歡的課之

一。付曉麗老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，又能耐心地同學(xué)生談心，使

學(xué)生的歷史成績(jī)穩(wěn)步提高。李小光老師的孩子還在哺乳期，李老師克服了生活上的諸多困難，積極地投入到教育教學(xué)之中。徐秀珊老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，這個(gè)學(xué)期身體不太好，但并沒(méi)有因?yàn)樯眢w狀況影響一節(jié)課，這種敬業(yè)精神，讓我們感動(dòng)。侯小紅老師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，每次前一節(jié)課剛下課，侯老師就抱起教案來(lái)到教室，利用課間的時(shí)間，解答學(xué)生的問(wèn)題，或者和學(xué)生談心，了解學(xué)生的情況。善于和學(xué)生打成一片的侯老師很快成了學(xué)生最喜歡的老師之一。劉秀晨老師這個(gè)學(xué)期才調(diào)入本校，但很快地融入學(xué)生之中，成為五班六班最喜歡的知心姐姐，課下總有一群學(xué)生圍著劉老師問(wèn)這問(wèn)那，師生之間的隔閡蕩然無(wú)存。王峰老師本學(xué)期改教生物，積極地研究教材，精心備課，努力提高學(xué)生提高生物的興趣，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。一句話(huà)難以說(shuō)盡每一位老師的付出和努力，也正是老師們默默無(wú)聞無(wú)怨無(wú)悔地付出，才換來(lái)了教育教學(xué)地優(yōu)異成績(jī)。正是老師們對(duì)每一個(gè)學(xué)生的寬容與熱愛(ài)，才有了我們努力的動(dòng)力。

現(xiàn)在七年級(jí)依然面臨著諸多困難，如兩極分化，學(xué)生厭學(xué)，優(yōu)秀生不突出，后進(jìn)生紀(jì)律反復(fù)等等，但我們相信只要全體老師在學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)下，心向一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力就沒(méi)有過(guò)不去的火焰上，沒(méi)有克服不了的困難。我們堅(jiān)信下個(gè)學(xué)期七年級(jí)一定會(huì)有更大的進(jìn)步。

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