第一篇：龍泉九中201*——201*年教科室工作總結(jié) 2

龍泉九中201*-201*學(xué)年度教科室工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間，201*至201*學(xué)年的工作即將結(jié)束。回首走過的一年，在教培中心各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和全校教師的支持、配合下，學(xué)校教科室以校本問題為切入點，以狠抓校本研修為突破口，深入開展教育科研工作，取得了較好成績。展望未來，學(xué)校教科室對新一年的科研工作充滿了信心，做好了挑戰(zhàn)的準備。在此，就我校本年教科室工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)管理

（一）建立健全龍泉九中教師繼續(xù)教育學(xué)分登記制度，學(xué)分登記規(guī)范并及時送審。建立了龍泉九中教師繼續(xù)教育實施細則。

（二）繼續(xù)執(zhí)行并發(fā)展201*年制定的龍泉九中教育科研管理制度和龍泉九中教學(xué)常規(guī)管理要求。

（三）加強教學(xué)常規(guī)管理的補充實施意見。規(guī)范我校教研組、備課組集體備課要求和流程，落實教研活動“五有兩程序”，探索我校不同學(xué)科不同課型的教學(xué)基本流程。

二、過程管理

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研組并督促、指導(dǎo)教研活動，行政人員到教研組指導(dǎo)常規(guī)教研活動，積極引領(lǐng)教研組健康向上發(fā)展。

（二）葉定安校長做了《努力探索教育教學(xué)改革 讓課堂充滿生命活力》與《eepo教育方式能有效提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績》的專題講座。

（三）我校教研組設(shè)置規(guī)范，有教研組、備課組名單，根據(jù)實際情況，把物理組從理化生組中分離出來。根據(jù)龍泉九中教研組考評細則與教研組組長工作職責(zé)開展工作，有教研組、備課組工作記錄。

（四）校本教研活動落實，有龍泉九中師徒結(jié)對安排與教研組對外合作交流記錄，我校語文組、數(shù)學(xué)組、英語組教師組先后到成都市參加交流學(xué)習(xí)活動；語文組、英語組、青年教師組的教師參加了“課程標準新變化下中小學(xué)教學(xué)觀摩研討會”，富有成效。

三、名師培養(yǎng)

（一）我校制定了龍泉九中骨干教師培養(yǎng)方案。依據(jù)政策和安排，分別派出廖明芳老師參加了成都市中小學(xué)教學(xué)名師培訓(xùn)并已經(jīng)結(jié)業(yè)；劉順彬、梁靜參加了四川省骨干教師培訓(xùn)并已結(jié)業(yè)；張崟、潘紅霞、陳曉英參加了成都市骨干教師培訓(xùn)并已結(jié)業(yè)；藍嵐、李艷參加了四川師范大學(xué)研究生學(xué)院教育碩士課程培訓(xùn)；陶萬華、牟慧霞、游亞雯參加成都市骨干教師培訓(xùn)；牟慧霞、游亞雯參加了四川省農(nóng)村青年骨干培訓(xùn)并結(jié)業(yè)；趙蘭、何清宇參加了第五屆龍泉驛區(qū)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí) 1

并結(jié)業(yè)。國培計劃、省、市級骨干教師培訓(xùn)，并有骨干教師培訓(xùn)學(xué)時證明復(fù)印件。

（二）我校力爭機會，派出優(yōu)秀教師參加各級培訓(xùn)

1.英語教研組的劉順彬、馬蘭、曾偉到北京參加《初中英語閱讀教學(xué)策略課題研究》培訓(xùn)，了解全國同類學(xué)校的教學(xué)研究，學(xué)習(xí)理論，改進實踐研究工作。

2.周小微到愛爾蘭參加教育現(xiàn)代化、國際化培訓(xùn)一個月，拓展視野。

3.尹琳、孟婷到西南大學(xué)參加教師基地發(fā)展校學(xué)科培訓(xùn)兩周。

4.牟慧霞、游亞雯參加國培項目-四川省農(nóng)村青年骨干教師頂崗培訓(xùn)。

5.劉偉奇到北京參加陽關(guān)校園新課程教材教法新課型骨干教師培訓(xùn)。

6.周小微、田洪波、杜明鑫、何傳芳、潘紅霞參加四川省班主任b級培訓(xùn)。

7.黃鴻之、劉霞參加科技制作、國際數(shù)琪、書法培訓(xùn)。

8.英語組積極派出教師到成都空軍禮堂參加中小學(xué)英語教師教學(xué)行為研究培訓(xùn)會。

9.數(shù)學(xué)組積極派出教師到成都空軍禮堂參加初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩培訓(xùn)會。

10.數(shù)學(xué)組派出課題研究教師董芳、湯小清、張崟到都江堰參加全國數(shù)學(xué)導(dǎo)講評研究培訓(xùn)會。

11.班主任組派出張苧丹、賈小紅到成都參加第六屆全國中小學(xué)杰出班主任科學(xué)管理、科學(xué)育人研討報告會。

（三）充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用

1.學(xué)校教科室落實骨干教師與青年教師一對一的師徒結(jié)對工作。

2.骨干教師公開示范課與專題講座，積極影響青年教師的發(fā)展成長。

3.行政人員與年級組長、教研組長集體視導(dǎo)，督促教學(xué)研究有效落實。

4.行政人員分工到教研組、年級組指導(dǎo)教育教學(xué)工作，積極營造良好的工作氛圍。

（四）積極開展區(qū)級教學(xué)研究活動，邀請教研員到校指導(dǎo)李燕、胡欣志、杜明鑫、陶萬華、黃海、譚麗、馬蘭、梁靜、田洪波、毛瓊林芳珍的教學(xué)工作，得到全區(qū)教師的大力幫助;參與學(xué)習(xí)活動的教師深受啟發(fā)，反映良好。

（五）201*年8月26日，教科室主任劉順彬組織了龍泉九中201*

年度優(yōu)秀教學(xué)論文交流以及語文組課題學(xué)習(xí)匯報活動，對優(yōu)秀論文等級獎獲得者頒發(fā)了證書。并組織學(xué)科教師完成201*年成都市中考試題與雙向細目考點分析，落實教研組、備課組的教研與備課活動，安排了行政指導(dǎo)教研組工作、師徒結(jié)對工作、骨干教師引領(lǐng)工作、新青年教師培訓(xùn)與新班主任培訓(xùn)工作。8月29日，李艷交流了《初中語文作文教學(xué)藝術(shù)探索》，滕得鳳老師交流了《城鎮(zhèn)初級中學(xué)英語教育國際化在英語基礎(chǔ)教育階段的探索與實踐》、馬莉華老師交流了《體育課堂教學(xué)的有效性》，李燕老師交流了《讓生物課堂生動起來》，駱容老師代表課題組進行了學(xué)習(xí)匯報交流。老師與大家再一次溫習(xí)了新課程標準，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，從中學(xué)習(xí)理念，充實自己的課堂，以提高課堂教學(xué)效率。

（六）充分發(fā)揮我校骨干教師學(xué)后的示范引領(lǐng)作用，有龍泉九中骨干教師講座、獻課安排表并落實活動，帶領(lǐng)我校青年（新）教師的健康成長。

（七）收集好各級骨干教師成長記錄資料，歸檔載入記錄袋。

四、課題研究

（一）龍泉九中教育集團《推進多元學(xué)習(xí)構(gòu)建高效課堂的行為實踐研究》工作有序進行，課題于201*年7月在九中召開了開題會。

（二）龍泉九中語文組《“少教多學(xué)”在中小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究》課題已經(jīng)立項。

（三）龍泉九中數(shù)學(xué)組《假設(shè)論證》課題研究在教培中心的指導(dǎo)下，進入第三年實踐研究階段。

（四）龍泉九中英語組課題《英語閱讀策略教學(xué)在提升城鄉(xiāng)結(jié)合部農(nóng)村初中中學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動力與自主學(xué)習(xí)能力的研究》有序進行。

五、教學(xué)研究

(一) 認真組織了龍泉九中教育集團教師課堂大賽，依據(jù)201*年龍泉九中課堂大賽評價表，推薦了黃平、趙蘭、陳禮勇、周小薇、李燕、曾盧桂代表我校參加龍泉驛區(qū)第十一屆區(qū)級課堂大賽，并形成了教案集。

（二）我校7位教師參加龍泉驛區(qū)第十一屆區(qū)級課堂大賽，有1位教師獲一等獎、3位教師獲得二等獎，1位教師獲得三等獎，1位教師獲得優(yōu)秀獎，學(xué)校獲得課堂大賽優(yōu)秀學(xué)校獎，達到1類要求。

（三）認真組織了龍泉九中教師校級說課大賽，文科組、理科組評委依據(jù)說課大賽評價表，評出了一等獎6人，二等獎11人，并按時完成向教培中心推進區(qū)級說課大賽教師名單，推進了黃海、董芳、張明、張云燕、胡欣志、馬莉華、毛瓊、董文杰、陳祿萍、駱容、田洪波、邱凌彬、尹琳老師參加區(qū)級說課大賽。

六、科研論文

（一）我校在暑期組織了教育教學(xué)專題研討會，如：龍泉九中201*年德育研討會和教育教學(xué)研討會。根據(jù)安排，邀請了成都市一線教育專家何平老師做《如何做一名幸福的教師》的專題報告，一線班主任教師做了經(jīng)驗交流，并形成了龍泉九中201*年德育研討會資料匯編。

（二）在教學(xué)研討會上，教導(dǎo)處的張崟主任對學(xué)校各個年級的期末考試從高線、中線、底線就各個班級、學(xué)科、年級進行了具體對比分析，就學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀、成績、問題與老師們進行分享并提出改進措施與建議。教科室主任劉順彬做了《高效課堂教學(xué)活動的三個點、三條線、三個面》的專題講座、教師代表馬蘭、黃鴻之等4位教師就自己的年度教學(xué)論文進行了交流，形成了龍泉九中201*年學(xué)年度教師優(yōu)秀論文集，并對獲獎教師頒獎。8月28日，周小薇老師交流了《用心構(gòu)建和諧的師生關(guān)系》、廖明芳老師交流了《淺談運用心理學(xué)知識管理班級》、劉順彬老師進行了《學(xué)會尊重，學(xué)會溝通，關(guān)注學(xué)生的心理》的論文交流。

（三）收集我校201*年各級教師論文獲獎情況，形成201*年教師論文獲獎證書復(fù)印件集。

我校201*-201*學(xué)年教科室工作總結(jié)如上，如有不妥之處，敬請指正。謝謝！

龍泉九中教科室

201*年7月5日

第二篇：328.皇倉中學(xué)教科室201*年上期工作總結(jié)

皇倉中學(xué)教科室201*年春工作總結(jié)

201*年上期皇倉中學(xué)教科室根據(jù)上級教育主管部門頒發(fā)的教科研管理細則，并結(jié)合我校實際積極開展了以推行素質(zhì)教育為根本，以全面提高教師的教育教研能力為主線，以構(gòu)造學(xué)習(xí)型，研究型教師為核心的教科研工作，201*年上期我校教科室的工作主要功能完成了以下幾個方面的內(nèi)容：

一、積極推行校本問題研究，實現(xiàn)以研促教

課題申報和課題研究過程的管理是201*年上期教科室的重點工作之一，在課題研究方面，本期主要完成了以下幾個方面的內(nèi)容：

（一）全面組織我校微型課題研究。

3月份：組織申報并立項了五個縣級微型課題，立項了12個校級微型課題。定期召集了微型課題研究人員的開題工作會議，在開題工作會議上布置了本期微型課題研究的主要任務(wù)，并對如何開展微型課題研究進行了專題輔導(dǎo)，使每個研究人員明確了研究的任務(wù)與研究的目標，提高了研究人員研究的自學(xué)性。6月份對我校的微型課題研究情況進行了中期檢查，從中肯定了部分研究人員的研究成績，也指出了每個課題研究過程中存在的問題。

（二）完成了201*年上半年由教育學(xué)會立項的三個子課題的研究任務(wù)，教科室組織三個子課題的研究人員整理并完成了相關(guān)資料的收集、整理，撰寫了三個課題的結(jié)題總報告，預(yù)計在6月底把課題資料發(fā)往總課題組進行結(jié)題評獎。

（三）組織申報了201*年度省規(guī)劃辦教育教學(xué)類課題三個。

4月份教科室對本年度省規(guī)劃課題的研究方向，選題要求進行了宣傳，5月初對申報人員的申請書，可行性分析進行了校級評選，在初選的基礎(chǔ)上州級教科室李代鳳老師專門對滿瑋瑋、謝琳、田曉彬三位教師主持的課題資料進行了加工，并在5月10號最終完成了省級課題的申報工作。

二、積極開展了師資培訓(xùn)

（一）組織我校150多名教師參加了新課程基本功培訓(xùn)。教科室對教師參與新課程基本功培訓(xùn)的全過程進行了監(jiān)管，因而我校新課程基本功培訓(xùn)取得了顯著成效，結(jié)業(yè)率達100%，優(yōu)秀率達30%。

（二）繼續(xù)實施了我�！扒嗨{工程”。本期組織了我校第四期以師帶徒計劃，在自愿的基礎(chǔ)上，選拔了一部分教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)能力強的教師承擔(dān)青年教師輔導(dǎo)任務(wù)，青年教師輔導(dǎo)方法采取原則性的靈活性相結(jié)合的原則，要求師徒結(jié)對的雙方除完成教科室規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容之外，靈活采取適合教師自己實際需要的培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容。

（三）組織完成了201*年度，省培訓(xùn)計劃的摸底和報名工作，為了更好地完成省培計劃，使省培不流于形式，教科室按照自愿的原則先進行了摸底，在摸底完成的情況下提出培訓(xùn)的要求和目標，然后向相關(guān)部門上報了我校參與省培教師名單。

三、積極開展了學(xué)科集體備課活動

按照集體備課制度，教科室制定了集體備課方案，要求各備課組按教科室的集體備課方案具體編制好集體備課計劃，集體備課做到了定人、定時間、定內(nèi)容，使教師利用集體備課機會，加強了教師教學(xué)

方法和教學(xué)理念的交流，全面促進了教師的專業(yè)成長。

四、積極開展了各類教研活動。

本期我校教科室積極組織了多項教科研活動，3月份組織了第三期名師示范課活動，3月—4月份組織了“同課異構(gòu)”教學(xué)競賽活動，組織教師參與了省教科院組織的高考研討會和州教科院組織的高考研討會活動，5月份參加了州教科室組織的送教下鄉(xiāng)活動，教科室要求每個參與活動的要求教撰寫了活動心得及反思，使每項活動真正達到目的了促進教師成長的目的。

五、積極開展了皇倉中學(xué)“五個一活動”

本期五個一活動，主要完成了“一人一課活動”、“一人一反思，一人一課件”以及一個一篇優(yōu)秀論文活動，學(xué)校根據(jù)教師作品的質(zhì)量，選送了一批優(yōu)秀論文、課件、反思到教育主管部門評獎，全面提升了我校的文化底蘊。

（五）成功組織了本年度的生物、數(shù)學(xué)、化學(xué)全國聯(lián)賽湘西州初賽的報名工作和競賽活動。

201*年9月

第三篇：濟東中學(xué)201*至201*第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

濟東中學(xué)教科室

201*--201*學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

作為學(xué)校的一個科室，教科室分管我校的課題管理、實驗室管理、電化教育、教師培訓(xùn)、新教育推進等方面的工作。特別是教科研工作是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。一學(xué)期以來，我校教科研工作開展得有聲有色�，F(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展。

一學(xué)期以來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展，目前我校理想的兩項市級課題和四項區(qū)級課題正在有條不紊的進行研究，校本小課題研究也已經(jīng)初步展開。

二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還訂制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)，改(本站向你推薦m.taixiivf.com)變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃�教學(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆，特別是24字教學(xué)模式能熟練應(yīng)用在日常教學(xué)中。

三、采用多種方式對教師進行培訓(xùn)

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn)，一學(xué)期來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn)，學(xué)校在校內(nèi)利用集體備課時間也安排進行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，進一步結(jié)合新教育深入學(xué)習(xí)課程標準，對各學(xué)科課程標準的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原 1

則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與新教育相適應(yīng)的教育教學(xué)模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。

四、實驗室管理

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之下，完成了一個化學(xué)實驗室和一個生物實驗室的改造工作。日常管理中，做到了責(zé)任到人、分工明確，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，定期對實驗藥品、儀器、設(shè)備進行清查，確保了實驗教學(xué)的安全、正常開展，進一步提升了學(xué)生的實驗操作水平。

五、網(wǎng)絡(luò)、電教設(shè)備管理

1、針對我校目前電教網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用時間較長的特點，本學(xué)期定期進行多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用情況檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行處理，確保班級多媒體和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的正常使用，為現(xiàn)代化教育教學(xué)的開展提供有力的技術(shù)支持。

2、積極參與上級舉行的評比活動，本學(xué)期電教中心舉行了新教育優(yōu)秀班級博客和個人博客以及優(yōu)秀管理員評比活動，我校也獲得了優(yōu)異的成績。

六、下一步工作打算

1、力爭在下學(xué)期把課題研究納入到教師業(yè)務(wù)考核中，以便進一步提升教師參與教科研的積極性。

2、力爭在下學(xué)期完成對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)設(shè)備的更新?lián)Q代工作。

3、力爭在下學(xué)期能增加一套理化生實驗室，為省規(guī)復(fù)驗做好準備。

201*年1月12日

濟東中學(xué)教科室

第四篇：201*年6月度影壁后街學(xué)校教科室工作總結(jié)

201*-201*年年度第二學(xué)期教科研工作總結(jié)

影壁后街學(xué)校教科室

按照教育局“搶抓機遇，追求卓越，科學(xué)發(fā)展，實現(xiàn)辦人民滿意優(yōu)質(zhì)教育”的奮斗目標，履行教科室“服務(wù)學(xué)校，搭建平臺，促進發(fā)展”的工作職責(zé)，在教科研工作上做出了比較扎實的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)深入貫徹落實《濟南市天橋區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（201*-201*）和區(qū)域教育規(guī)劃，圍繞教育局總體工作要求，堅持教育科研工作為學(xué)校服務(wù)、為廣大干部、教師服務(wù)的宗旨，以“小事做細、細事做精、精益求精”為工作作風(fēng)，做實學(xué)校教科室的每一項工作。

二、工作重點

1.進行“和諧影壁后，特校正能量”系列活動三部曲的第三部曲“每周人物聚焦活動”激發(fā)正能量，為學(xué)校營造積極向上的工作氛圍。

2.抓好愛生學(xué)校項目工作。通過“愛生案例”“愛生博客”等的撰寫，把愛生學(xué)校項目落實到教師們的具體工作之中。

3.做好學(xué)校的各個宣傳平臺。通過學(xué)校官方博客和官方微博，利用好“天橋教育博客”和本校網(wǎng)站，做好學(xué)校教科研的宣傳。

4.挖掘?qū)W�，F(xiàn)有資源，進行有效提升。做好特校課程改革和特校課程建設(shè)。

三、具體工作

（一）以活動營造積極向上的工作氛圍。

201*年新學(xué)期開始，學(xué)校教科室?guī)ьI(lǐng)大家開展了“每周人物聚焦”活動。學(xué)校每周聚焦一位教師，請每位教師根據(jù)自己的觀察，對被聚焦教師的閃光點進行自己獨到的發(fā)現(xiàn)，如果說第二部曲的發(fā)現(xiàn)校園最美身影是從校園里捕捉美的瞬間，今年的“每周人物聚焦”就是從老師們身邊的伙伴身上進行美的發(fā)現(xiàn)。將我們的自己身邊的同事在學(xué)校的點滴精彩瞬間、將老師們自然的對學(xué)生的真情流露記錄下來�！�—小事見真情，人人能發(fā)現(xiàn)美，人人珍惜愛的氛圍，人人營造愛的氛圍。教科室要求每位教師至少發(fā)現(xiàn)身邊這位老師的一個閃光點，用自己質(zhì)樸的語言描述出來。并把描述發(fā)到學(xué)校的qq群里。人物聚焦活動讓老師們看到別人的優(yōu)點，同時珍惜別人對自己的欣賞。每當(dāng)一位老師被聚焦的時候，老師們用富有詩意的語言贊美著同事，發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的同時，不知不覺也提升了自己的思想意識，體會著贈人玫瑰，手有余香的情感境界。人物聚焦活動匯聚了特校校園正能量，為教師們營造了良好的心理氛圍。促成了積極向上的學(xué)校校風(fēng)。201*年3月這一活動還被齊魯網(wǎng)做了報道。

（二）扎實推進愛生學(xué)校項目

1.愛生案例，記錄我們愛生的足跡

201*年5月，每位老師結(jié)合自己的課程改革實踐寫下了自己的愛生案例或論文，一篇篇案例彰顯了我們影壁后街特教人的愛生情愫。

2.愛生博客，抒寫老師們的愛生情懷。

201*年6月，每位老師把自己的愛生故事寫成博文發(fā)表在天橋教育博客上，記錄下自己的愛生足跡。也記錄下自己的愛生思考。這份靜下心來的思考，使我們多了一份責(zé)任和冷靜。并把自己新的體會與探索在博文中進行了闡述。 3.“課程改革”踐行著我們的愛生理念。

今年開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子決定從特殊學(xué)生的教育需求出發(fā)，根據(jù)學(xué)校實際，嘗試建立有特校特色的立體的校本化教育保障系統(tǒng)。整合學(xué)校課程設(shè)置、改變單一教學(xué)模式，嘗試在多種授課方式下實施特殊教育課程改革。

學(xué)校先后提升了“開心豆芽”“紙漿畫藝術(shù)”“生日課程”等，新開發(fā)了珍愛繡、串珠等課程。把學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練和技能訓(xùn)練相結(jié)合。起到了很好的訓(xùn)練效果。人民網(wǎng)、山東電視臺、大眾日報、新浪網(wǎng)等多家媒體對我校的課程建設(shè)進行了相關(guān)報道。

（三）做好學(xué)校的各個宣傳平臺。

目前我校官方博客已發(fā)表博文105篇，微博204篇。官方微博已經(jīng)有了137位粉絲。有力的宣傳了我校各項活動。人民網(wǎng)、山東電視臺、齊魯電視臺、省市教育臺、大眾日報、新浪網(wǎng)、魯網(wǎng)、齊魯網(wǎng)、舜網(wǎng)等多次報道我校課程改革、愛生實踐等活動。全面宣傳了學(xué)校的各項教科研活動。

（四）挖掘?qū)W�，F(xiàn)有資源，打造學(xué)校校本課程文化。

培智學(xué)校的教材大多過于陳舊，已不適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)校實際，因此，依靠于學(xué)校土壤，根據(jù)學(xué)生實際開發(fā)部分校本課程，是特教學(xué)校的必修功課。開發(fā)符合學(xué)生實際的校本課程是促進學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)的必由之路。通過校本課程建設(shè)彰顯學(xué)校特色發(fā)展的內(nèi)涵。

本學(xué)期我校主要提升或開發(fā)了這樣一些課程：

1.生日課程

在影壁后街學(xué)校，每到一名學(xué)生的生日，學(xué)校都會給學(xué)生送上生日蛋糕。學(xué)校教科室提出要把學(xué)生的生日過成“文化”，成為校園文化的一個有機組成部分。于是就有了影壁后街學(xué)校獨特的生日文化。

把生日過成“文化”，成為影壁后街學(xué)校獨特的校園課程文化。新浪網(wǎng)對我校生日課程做了相關(guān)報道。

2.串珠課程

串珠學(xué)習(xí)過程遵循從易到難、反復(fù)訓(xùn)練的原則進行訓(xùn)練學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)單一的串珠技能開始，逐步掌握長串、交叉、共珠、收線、接線、造型等復(fù)雜的技能技巧，這一階段以模仿造型學(xué)習(xí)為主，在教師的指導(dǎo)下盡可能多的學(xué)習(xí)各種造型的串法。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，學(xué)生積累掌握串珠的基本技能后，逐漸訓(xùn)練學(xué)生掌握選色、配色、復(fù)雜造型、創(chuàng)意造型等技能技巧，這一階段以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，師生共同學(xué)習(xí)，共同提高。

3. 珍愛段段繡

本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過借鑒兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，開設(shè)了“珍愛段段繡”課程，從全校學(xué)生中選拔具備基本操作能力的學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的實際情況分為肢體矯正和心理矯正兩方面進行康復(fù)。它不但可以提高孩子們的想象力、觀察力、注意力，還可以提高學(xué)生們認真、耐心、細致和手眼并用的好習(xí)慣，提升孩子思維能力，同時也訓(xùn)練了孩子們的動手技能和技巧，本小組的學(xué)生在智力、理解能力、動手操作能力、注意力等方面比較好，在此基礎(chǔ)上，對小組內(nèi)學(xué)生又進行了分層劃分。以便于在實際教學(xué)中，能根據(jù)不同情況，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，以利于學(xué)生的提高。開設(shè)本課程旨在對學(xué)生進行肢體、心理的康復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，提高學(xué)生的思維能力，矯正學(xué)生的肢體、身心等方面的缺陷。為了使學(xué)生能更好的發(fā)揮自己心靈手巧的一面，我們課上對每一名同學(xué)積極地鼓勵、表揚。給學(xué)生創(chuàng)造一個美好、輕松、有樂趣的學(xué)期氣氛，讓學(xué)生有滋有味地上好每一堂課。在實際教學(xué)過程中，我們采用由簡到難，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進的教學(xué)原則，使學(xué)生們輕松掌握了先點再面、先外后內(nèi)、先下后上的基本操作方法。鍛煉了孩子們的動手能力，也使他們的觀察力、創(chuàng)造力得到發(fā)展。使得孩子們在每堂課都體驗到新穎與快樂。在豐富的教學(xué)過程當(dāng)中，我們不斷學(xué)習(xí)、吸取、改進、反思每堂課的進展、效果，注重孩子靈巧性，關(guān)注孩子興趣。在總結(jié)之中不但受益匪淺，孩子們也非常感興趣，樂于動手、勤于模仿，達到了手工制作的目的性和可行性。通過短時間的訓(xùn)練，珍愛段段繡已經(jīng)成為了智障學(xué)生不可缺少的一門功課。

4.紙漿畫藝術(shù)

紙漿畫類似于彩泥畫，是以紙漿為主要材料創(chuàng)作的藝術(shù)作品。 紙漿畫色彩鮮艷，并具有浮雕效果，可以在木、瓷、玻璃、石、紙、碳板等多種材料上繪制。制作紙漿藝術(shù)作品是一項充滿童趣的活動，紙漿質(zhì)地柔軟，可塑性強，安全無毒，制作過程簡單，原材料隨處可見，制作流程易于學(xué)生掌握。制作紙漿藝術(shù)作品所需的材料有衛(wèi)生紙、乳膠、水粉色等。衛(wèi)生紙要選擇吸水性好、較軟、易揉碎的，水粉色即為普通的廣告宣傳顏料。做紙漿畫的模板可以選用木、瓷、玻璃、石、碳板等多種材料，也可以借用石膏作為模型，制作出形態(tài)各異，形象逼真的卡通

人物、動物等作品。

紙漿藝術(shù)作品的選材和構(gòu)圖可根據(jù)個人喜好，選擇裝飾性較強的圖案，如花卉、海底世界、變形夸張的圖案等。制做人物、動物等紙漿畫時需要進行細致的刻畫，要求制作者有較嫻熟的手法。紙漿藝術(shù)作品制作，可以矯正補償學(xué)生的肢體缺陷，使學(xué)生的手、眼、腦的協(xié)調(diào)性有較大程度的提高，促進學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性；同時，制作過程還可以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,發(fā)展學(xué)生的語言、開發(fā)智力、培養(yǎng)審美情趣、提高審美水平；紙漿藝術(shù)作品的制作，還可以不斷地調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，較好地補償學(xué)生的心理缺陷。在近幾年的校本課程實施與開發(fā)中，已積累學(xué)生作品近百幅，學(xué)生們制作的碳板紙漿畫，具有很高的藝術(shù)價值與欣賞價值；制作的立體卡通作品形象逼真，活靈活現(xiàn)，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，多次被《濟南日報》《大眾日報》《齊魯晚報》和《濟南時報》、濟南教育電視臺等多家媒體報道。曹光煥老師撰寫的論文《紙漿畫制作在智障學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練中的有效性》榮獲山東省優(yōu)秀科研成果一等獎，相關(guān)課題已在區(qū)教科室立項，編寫的校本課程也到了省市有關(guān)專家的高度認可。

5.開心豆芽

根據(jù)智障學(xué)生的認知特點，對學(xué)生進行無公害豆芽的培訓(xùn)教學(xué)工作，研究出愉快教學(xué)法、游戲教學(xué)法等不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高了勞動課的教學(xué)效率。趙殿海主任按照學(xué)生不同智商水平，實施分類教學(xué)，a類生掌握全部的生產(chǎn)技術(shù)；b類生在指導(dǎo)下協(xié)同合作，參與整個生產(chǎn)過程，掌握簡單程序或單個環(huán)節(jié)。c類生學(xué)習(xí)簡單的勞動技能，如打掃衛(wèi)生、倒水、洗豆等等。

開心豆芽課程把課堂引向現(xiàn)實社會，使學(xué)生掌握商品的銷售方法，培養(yǎng)學(xué)生融入社會的能力、自食其力的能力。

利用已經(jīng)建成的豆芽室，教給學(xué)生銷售生產(chǎn)的豆芽，從裝菜到過秤，趙主任手把手地教給每一位學(xué)生，使學(xué)生真正走入社會這個大課堂。

學(xué)校在開心豆芽課程基礎(chǔ)上成立了“愛心驛站”。驛站建立的主旨是通過學(xué)校教學(xué)，培養(yǎng)特教學(xué)生掌握一技之長，培養(yǎng)自信，掌握技能，使之將來能夠自立于社會。同時通過社會實踐活動，教育學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會回報社會，關(guān)注弱勢群體，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心。“愛心驛站”的運行，也將培養(yǎng)學(xué)生與人的溝通、與社會的交流，為學(xué)生搭建走向社會的平臺。

山東電視臺、齊魯電視臺、大眾日報、濟南日報、人民網(wǎng)、新浪網(wǎng)等多家媒體對愛心驛站的進行了報道。

影壁后街學(xué)校教科室

201*年6月23日

第五篇：教科室201*工作計劃

大英縣育才中學(xué)201*年上期

教科室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和新課程改革理論為指導(dǎo)，圍繞學(xué)�！跋蛘n改要質(zhì)量，向管理要效益”的目標開展工作，以探索新課改教學(xué)模式為重點，以優(yōu)化各項評價體系為機制，促進師生共同成長，開拓我校課程改革新局面，實現(xiàn)我校教育質(zhì)量的新跨越

二、工作目標

1、本期我校初步形成各學(xué)科新課改教學(xué)模式

2、本期基本建立老師、備課組、班級、小組、個人考核評價機制。

3、本期基本形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理風(fēng)尚。

4、通過國培京師組織的各級、各種方式培訓(xùn)，使領(lǐng)導(dǎo)、老師、班主任、學(xué)生等熟悉課改流程，掌握課改操作。

6、通過開展課題研究，逐步提高部分教師的科研能力和創(chuàng)新能力。

7、完善導(dǎo)師制的各個環(huán)節(jié)，促進年輕教師的健康成長。

三、工作重點

1、完善課改制度，加強調(diào)研分析，堅持跟進指導(dǎo)，初步形成我校各學(xué)科教學(xué)模式。

2、初步形成和完善師生教學(xué)評價體系。

3、抓好新課改的重點教師和重點班級的經(jīng)驗總結(jié)，推動新課改

經(jīng)驗交流。

四、工作措施

1、教科室與學(xué)校和國培京師一道研究、完善我校課改制度，加強對領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的各種培訓(xùn)，讓他們都明白課改流程，熟悉課改操作，使我校課改工作逐步邁上新臺階。

2、教科室領(lǐng)導(dǎo)和各年級的領(lǐng)導(dǎo)一道深入第一線聽課，調(diào)研、督導(dǎo)課改情況，解決課改疑難問題，總結(jié)課改經(jīng)驗，推動老師、備課組和年級間課改經(jīng)驗交流。

3、樹立典型師生與班級等，以此為榜樣，助推課改發(fā)展。

4、完善課改評價體系。要提高教學(xué)質(zhì)量，就要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，發(fā)揮他們的主動性積極性。為此，就要求年級、班、組、老師要善于使用課堂評價體系，并在實踐中不斷修改和完善。各年級要對老師的教學(xué)進行評價。通過評價，以此調(diào)動師生的積極性。

5、開學(xué)之初，搞好課改項目的示范和指導(dǎo)工作，以順利推動課改實施。

6、加強教師隊伍建設(shè)，增強教師能力。

（1）通過開展各種培訓(xùn)，加強教師隊伍建設(shè)。

（2）開展不同類型過關(guān)課活動。過關(guān)課包括：組內(nèi)過關(guān)課、年級過關(guān)課、校級過關(guān)課、國培過關(guān)課。過關(guān)課由老師申請，由相關(guān)機構(gòu)組織，達到相關(guān)要求為過關(guān)。

（3）撰寫論文或經(jīng)驗交流文章。為推動和反映我校課改情況，我校將創(chuàng)辦課改�？�。老師欲發(fā)表文章，可將文章交由相關(guān)編輯，編

輯審稿后交教科室，由教科室統(tǒng)一審稿后錄用。

（4）逐步完善導(dǎo)師制，為了使年輕教師能較好地成長，學(xué)校要求30歲以下年輕教師要找導(dǎo)師拜師學(xué)習(xí)，學(xué)期結(jié)束時要寫拜師學(xué)習(xí)心得和聽課記錄。

（5）開展校際交流。為了搞好新課改的教學(xué)，教科室將組織部分教師到校外參觀學(xué)習(xí)，加強交流與合作，以利于進一步推動新課改工作的深入發(fā)展。

（6）開展課題研究，助推我校發(fā)展。各年級可根據(jù)本年級實際開展一些課題研究，即促進教師進步，也推動課改發(fā)展。

201*年2月18日

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