第一篇：初三化學小結(jié)

初三化學個人小結(jié)

本學年度，我擔任初三化學（26.27.28班共3個教學班）的化學教學，現(xiàn)在就初三化學的工作作一個小結(jié)。

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應(yīng)學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。初三化學新教材上冊共分五單元， 在教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。

做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；

每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預(yù)期效果。

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

化學競賽，任務(wù)主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎(chǔ)上加以深化，使學生具備參加競賽的能力。內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習、氧化還原反應(yīng)專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習其應(yīng)用專項練習等。各老師輪流負責興趣組活動，每周一節(jié)，內(nèi)容豐富，很受學生歡迎。

在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果。在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質(zhì)量。

第二篇：初三化學小結(jié)

一、物質(zhì)的學名、俗名及化學式

⑴金剛石、石墨：c⑵水銀、汞：hg (3)生石灰、氧化鈣：cao(4)干冰（固體二氧化碳）：co2 (5)鹽酸、氫氯酸：hcl(6)亞硫酸：h2so3 (7)氫硫酸：h2s (8)熟石灰、消石灰：ca(oh)2 (9)苛性鈉、火堿、燒堿：naoh (10)純堿、碳酸鈉：na2co3 碳酸鈉晶體、純堿晶體：na2co3·10h2o (11)碳酸氫鈉、酸式碳酸鈉：nahco3 (也叫小蘇打） (12)膽礬、藍礬、硫酸銅晶體：cuso4·5h2o (13)銅綠、孔雀石：cu2(oh)2co3（分解生成三種氧化物的物質(zhì)） (14)甲醇：ch3oh 有毒、失明、死亡 (15)酒精、乙醇：c2h5oh (16)醋酸、乙酸（16.6℃冰醋酸）ch3cooh（ch3coo- 醋酸根離子） 具有酸的通性 (17)氨氣：nh3 （堿性氣體） (18)氨水、一水合氨：nh3·h2o（為常見的堿，具有堿的通性，是一種不含金屬離子的堿） (19)亞硝酸鈉：nano2 （工業(yè)用鹽、有毒）

二、常見物質(zhì)的顏色的狀態(tài)

1、白色固體：mgo、p2o5、cao、 naoh、ca(oh)2、kclo3、kcl、na2co3、nacl、無水cuso4；鐵、鎂為銀白色（汞為銀白色液態(tài)）

2、黑色固體：石墨、炭粉、鐵粉、cuo、mno2、fe3o4（kmno4為紫黑色）

3、紅色固體：cu、fe2o3 、hgo、紅磷（硫：淡黃色）[cu2(oh)2co3為綠色]

4、溶液的顏色：凡含cu2+的溶液呈藍色；凡含fe2+的溶液呈淺綠色；凡含fe3+的溶液呈棕黃色，其余溶液一般無色。（高錳酸鉀溶液為紫紅色）

5、沉淀(即不溶于水的鹽和堿）：①鹽：白色↓：caco3、baco3（溶于酸） agcl、baso4(也不溶于稀hno3) 等②堿：藍色↓：cu(oh)2 紅褐色↓：fe(oh)3白色↓：其余堿。

6、（1）具有刺激性氣體的氣體：nh3、so2、hcl（皆為無色）

（2）無色無味的氣體：o2、h2、n2、co2、ch4、co（劇毒）

▲注意：具有刺激性氣味的液體：鹽酸、硝酸、醋酸。酒精為有特殊氣體的液體。

7、有毒的，氣體：co 液體：ch3oh 固體：nano2 cuso4(可作殺菌劑 ,與熟石灰混合配成天藍色的粘稠狀物質(zhì)——波爾多液)

三、物質(zhì)的溶解性

1、鹽的溶解性

含有鉀、鈉、硝酸根、銨根的物質(zhì)都溶于水

含cl的化合物只有agcl不溶于水，其他都溶于水；

含so42－ 的化合物只有baso4 不溶于水，其他都溶于水。

含co32－ 的物質(zhì)只有k2co3、na2co3、（nh4）2co3溶于水，其他都不溶于水

2、堿的溶解性

溶于水的堿有：氫氧化鋇、氫氧化鉀、氫氧化鈣、氫氧化鈉和氨水，其他堿不溶于水。難溶性堿中fe(oh)3是紅褐色沉淀，cu(oh)2是藍色沉淀，其他難溶性堿為白色。（包括fe（oh）2）注意：沉淀物中agcl和baso4 不溶于稀硝酸，

其他沉淀物能溶于酸。如：mg(oh)2 caco3 baco3 ag2 co3 等

3、大部分酸及酸性氧化物能溶于水，（酸性氧化物＋水→酸）大部分堿性氧化物不溶于水，能溶的有：氧化鋇、氧化鉀、氧化鈣、氧化鈉（堿性氧化物＋水→堿）

四、化學之最

1、地殼中含量最多的金屬元素是鋁。 2、地殼中含量最多的非金屬元素是氧。

3、空氣中含量最多的物質(zhì)是氮氣。 4、天然存在最硬的物質(zhì)是金剛石。

5、最簡單的有機物是甲烷。 6、金屬活動順序表中活動性最強的金屬是鉀。

7、相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水。 最簡單的有機化合物ch4

8、相同條件下密度最小的氣體是氫氣。9、導(dǎo)電性最強的金屬是銀。

10、相對原子質(zhì)量最小的原子是氫。11、熔點最小的金屬是汞。

12、人體中含量最多的元素是氧。13、組成化合物種類最多的元素是碳。

14、日常生活中應(yīng)用最廣泛的金屬是鐵。15、最早利用天然氣的是中國；中國最大煤炭基地在：山西省；最早運用濕法煉銅的是中國（西漢發(fā)現(xiàn)[劉安《淮南萬畢術(shù)》“曾青得鐵則化為銅” ]、宋朝應(yīng)用）；最早發(fā)現(xiàn)電子的是英國的湯姆生；最早得出空氣是由n2和o2組成的是法國的拉瓦錫。

五、初中化學中的“三”

1、構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒是分子、原子、離子。

2、還原氧化銅常用的三種還原劑氫氣、一氧化碳、碳。

3、氫氣作為燃料有三大優(yōu)點：資源豐富、發(fā)熱量高、燃燒后的產(chǎn)物是水不污染環(huán)境。

4、構(gòu)成原子一般有三種微粒：質(zhì)子、中子、電子。

5．構(gòu)成物質(zhì)的元素可分為三類即(1)金屬元素、(2)非金屬元素、(3)稀有氣體元素。6、鐵的氧化物有三種，其化學式為(1)feo、(2)fe2o3、(3) fe3o4。

7、溶液的特征有三個(1)均一性；(2)穩(wěn)定性；(3)混合物。

8、化學方程式有三個意義：(1)表示什么物質(zhì)參加反應(yīng)，結(jié)果生成什么物質(zhì)；(2)表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)問的分子或原子的微粒數(shù)比；(3)表示各反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比�；瘜W方程式有兩個原則：以客觀事實為依據(jù)；遵循質(zhì)量守恒定律。

9、常用于煉鐵的鐵礦石有三種：(1)赤鐵礦(主要成分為fe2o3)；(2)磁鐵礦(fe3o4)；(3)菱鐵礦(feco3)。

10、飽和溶液變不飽和溶液有兩種方法：（1）升溫、（2）加溶劑；不飽和溶液變飽和溶液有三種方法：降溫、加溶質(zhì)、恒溫蒸發(fā)溶劑。 （注意：溶解度隨溫度而變小的物質(zhì)如：氫氧化鈣溶液由飽和溶液變不飽和溶液：降溫、加溶劑；不飽和溶液變飽和溶液有三種方法：升溫、加溶質(zhì)、恒溫蒸發(fā)溶劑）。

11、收集氣體一般有三種方法：排水法、向上排空法、向下排空法。

12、水污染的三個主要原因：(1)工業(yè)生產(chǎn)中的廢渣、廢氣、廢水；(2)生活污水的任意排放；(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施用的農(nóng)藥、化肥隨雨水流入河中。

13、通常使用的滅火器有三種：泡沫滅火器；干粉滅火器；液態(tài)二氧化碳滅火器。

14、固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的情況可分為三類：(1)大部分固體物質(zhì)溶解度隨溫度的升高而增大；(2)少數(shù)物質(zhì)溶解度受溫度的影響很��；(3)極少數(shù)物質(zhì)溶解度隨溫度的升高而減小。

15、co2可以滅火的原因有三個：不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣大。

16、單質(zhì)可分為三類：金屬單質(zhì)；非金屬單質(zhì)；稀有氣體單質(zhì)。

17、當今世界上最重要的三大礦物燃料是：煤、石油、天然氣。

18、應(yīng)記住的三種黑色氧化物是：氧化銅、二氧化錳、四(內(nèi)容來源好 范文網(wǎng)m.taixiivf.comg al zn fe sn pb (h) cu hg ag pt au

（按順序背誦） 鉀鈣鈉鎂鋁 鋅鐵錫鉛（氫） 銅汞銀鉑金

①金屬位置越靠前的活動性越強，越易失去電子變?yōu)殡x子，反應(yīng)速率越快

②排在氫前面的金屬能置換酸里的氫，排在氫后的金屬不能置換酸里的氫，跟酸不反應(yīng)；

③排在前面的金屬，能把排在后面的金屬從它們的鹽溶液里置換出來。排在后面的金屬跟排在前面的金屬的鹽溶液不反應(yīng)。

④混合鹽溶液與一種金屬發(fā)生置換反應(yīng)的順序是“先遠”“后近”

注意：＊單質(zhì)鐵在置換反應(yīng)中總是變?yōu)椋?價的亞鐵

2、金屬＋酸→鹽＋h2↑中：

①等質(zhì)量金屬跟足量酸反應(yīng)，放出氫氣由多至少的順序：al＞mg＞fe＞zn②等質(zhì)量的不同酸跟足量的金屬反應(yīng)，酸的相對分子質(zhì)量越小放出氫氣越多。

③等質(zhì)量的同種酸跟足量的不同金屬反應(yīng)，放出的氫氣一樣多。

3、干冰不是冰是固態(tài)二氧化碳；水銀不是銀是汞；鉛筆不是鉛是石墨

純堿不是堿是鹽（碳酸鈉）；塑鋼不是鋼是塑料。

4、物質(zhì)的檢驗

(1)酸（h+）檢驗。

方法1將紫色石蕊試液滴入盛有少量待測液的試管中，振蕩，如果石蕊試液變紅，則證明h+存在。

方法2用干燥清潔的玻璃棒蘸取未知液滴在藍色石蕊試紙上，如果藍色試紙變紅，則證明h+的存在。

方法3用干燥清潔的玻璃棒蘸取未知液滴在ph試紙上，然后把試紙顯示的顏色跟標準比色卡對照，便可知道溶液的ph，如果ph小于7，則證明h+的存在。

(2)堿（oh-）的檢驗。

方法1將紫色石蕊試液滴入盛有少量待測液的試管中，振蕩，如果石蕊試液變藍，則證明oh-的存在。

方法2用干燥清潔的玻璃棒蘸取未知液滴在紅色石蕊試紙上，如果紅色石蕊試紙變藍，則證明oh-的存在。

方法3將無色的酚酞試液滴入盛有少量待測液的試管中，振蕩，如果酚酞試液變紅，則證明oh-的存在。

方法4用干燥清潔的玻璃棒蘸取未知液滴在ph試紙上，然后把試紙顯示的顏色跟標準比色卡對照，便可知道溶液的ph，如果ph大于7，則證明oh-的存在。

(3)co32- 或hco3-的檢驗。

將少量的鹽酸或硝酸倒入盛有少量待測物的試管中，如果有無色氣體放出，將此氣體通入盛有少量澄清石灰水的試管中，如果石灰水變渾，則證明原待測物中co32-或hco3-的存在。

（4）銨鹽（nh4+）：

用濃naoh溶液（微熱）產(chǎn)生使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體。

5、金屬＋鹽溶液→新金屬＋新鹽：

①金屬的相對原子質(zhì)量＞新金屬的相對原子質(zhì)量時，反應(yīng)后溶液的質(zhì)量變重，金屬變輕。

⑦稀釋濃硫酸�ハ♂対饬蛩釙r，先往燒杯里加入蒸餾水，然后沿燒杯壁慢慢注入濃硫酸，并用玻璃棒不斷攪拌，冷卻后裝瓶。

⑧分離混合物�ビ弥亟Y(jié)晶的方法分離食鹽和硝酸鉀的混合物，當食鹽占相當多量時，可以先加熱蒸發(fā)飽和溶液，析出食鹽晶體，過濾，然后再冷卻母液析出硝酸鉀晶體；當硝酸鉀占相當多量時，可以先冷卻熱飽和溶液，析出硝酸鉀晶體，過濾，然后再蒸發(fā)母液，析出食鹽晶體。

⑨中和滴定�ピ谧鲋泻偷味ǖ膶嶒灂r，待測溶液一般選用堿溶液，應(yīng)先向待測溶液中加入酚酞試劑，使之顯紅色，然后逐滴加入酸溶液，攪拌，直至紅色恰好退去。

⑩除去混合氣體中的二氧化碳和水蒸氣�コ�去混合氣體中的二氧化碳和水蒸氣時，應(yīng)把混合氣體先通過盛有濃氫氧化鈉溶液的洗氣瓶，然后接著通過盛有濃硫酸的洗氣瓶。

⑾檢驗混合氣體中是否混有二氧化碳和水蒸氣�ピ跈z驗混合氣體中是否混有二氧化碳和水蒸氣時，應(yīng)把混合氣體先通過盛有無水硫酸銅的干燥管，然后再通過盛有石灰水的洗氣瓶。

⑿金屬和鹽溶液的置換反應(yīng)�セ旌先芤号c一種金屬發(fā)生置換反應(yīng)的順序是“先遠”“后近”；金屬混合物與一種鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)的順序也是“先遠”“后近”。

11、反應(yīng)中的一些規(guī)律：

①跟鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生能澄清石灰水變渾濁的氣體的一定是co32-（也可能為hco3- 離子，但一般不予以考慮）◆ 凡碳酸鹽與酸都能反應(yīng)產(chǎn)生co2氣體

②跟堿反應(yīng)能產(chǎn)生使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍的氣體（nh3）的，一定為nh4+（即為銨鹽）。

●溶于水顯堿性的氣體只有nh3（nh3+h2o=nh3·h2o）

③可溶性的碳酸鹽加熱不能分解，只有不溶性碳酸鹽受熱才能分解。caco3=cao+co2↑

酸式碳酸鹽也不穩(wěn)定，受熱易分解：2nahco3=na2co3+h2o+co2↑

12、實驗中的規(guī)律：

①凡用固體加熱制取氣體的都選用高錳酸鉀制o2裝置（固固加熱型）；

凡用固體與液體反應(yīng)且不需加熱制氣體的都選用雙氧水制o2裝置（固液不加熱型）。

②凡是給試管固體加熱，都要先預(yù)熱，試管口都應(yīng)略向下傾斜。

③凡是生成的氣體難溶于水（不與水反應(yīng)）的，都可用排水法收集。

凡是生成的氣體密度比空氣大的，都可用向上排空氣法收集。

凡是生成的氣體密度比空氣小的，都可用向下排空氣法收集。

④凡是制氣體實驗時，先要檢查裝置的氣密性，導(dǎo)管應(yīng)露出橡皮塞1－2ml，鐵夾應(yīng)夾在距管口1/3處。

⑤凡是用長頸漏斗制氣體實驗時，長頸漏斗的末端管口應(yīng)插入液面下。

⑥凡是點燃可燃性氣體時，一定先要檢驗它的純度。

⑦凡是使用有毒氣體做實驗時，最后一定要處理尾氣。

⑧凡是使用還原性氣體還原金屬氧化物時，一定是“一通、二點、三滅、四停”。

第三篇：初三化學專題小結(jié)

初三化學專題小結(jié)

化學對于初三學生來說是一門新接觸的學科，怎樣提高學生學習的熱情，永葆學生學習化學興趣，一直是我們探究的重點。尤其是化學中的計算對于學生來說雖有一定的基礎(chǔ)，但也有一定的難度，怎樣幫助學生尋找通往成功的捷徑呢？為此我們嘗試探究，并稍有收獲。

一、抓住課堂教育的主陣地

本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。

二、精選試題，激發(fā)興趣

初三化學一周有四節(jié)課，教學任務(wù)中，為了提高學習效率，優(yōu)化課堂教學，每節(jié)課都精選有深度、有梯度、有廣度的習題，鍛煉學生的動腦、動口能力。

三、教學中的學科滲透

根據(jù)初三化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法。

四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成績明顯

針對我校學生基礎(chǔ)較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法

的指導(dǎo)，對原有知識基礎(chǔ)較好的、學習能力較強的學生，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學習信心較弱的后進生，重點指導(dǎo)他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導(dǎo)，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)

長期以來，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和任課老師的密切配合下，我們在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。

通過內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；通過開設(shè)青春期知識講座，心理健康咨詢課，以前學生是聞“性”變色，現(xiàn)在也能正確地用科學的眼光來看待自身，看待別人�，F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

1、全面調(diào)查了解學生。、

要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學生，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。應(yīng)綜合運用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進生，

2、教師根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，一般利用每天下午第三節(jié)課下、晚自習前時間輔導(dǎo)。

3、培優(yōu)輔差要堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。

4、培優(yōu)要著眼于長遠，要側(cè)重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

5、輔導(dǎo)差生要做到“三要三不要”，即要了解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育可以采取：低起點，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。要落實好“四清”工作。四清工作基本原則是：先學后教、人人過關(guān)�！疤锰们濉币�求教學目標清晰，教學容量適度，教學重點突出，教學設(shè)計創(chuàng)新，強調(diào)學生學習主體性，參與性，課堂教學氛圍的平等性，交際性，不把學生的“為什么”留到課后�！叭杖涨濉币�落實當天學習內(nèi)容的及時復(fù)習鞏固，及時獨立完成作業(yè)，完成語文、英語背誦內(nèi)容，做到“今日事今日畢”。“周周清”強調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復(fù)習回顧，引導(dǎo)學生自主建立知識樹，歸納知識重點和難點，自主解決疑難問題�！霸略虑濉笔菍Ξ斣轮饕獙W科所學知識和能力的驗收，強調(diào)檢測命題的科學性，考試的嚴肅性和反饋

的時效性，注重學生能力的考查，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學生要及時采取補救措施，杜絕教學中的盲區(qū)和盲點，落實教學的過程管理，有效控制學生學習知識的負積累，確保教學質(zhì)量的全面提升。

在前一段時間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但我們也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我們相信只要學校的支持、老師的配合，我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

初三化學第一學期教學工作總結(jié)

第一學期就將結(jié)束了，本學期按照教學計劃，以及新的 教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。本學期已完成了第 一單元至第九單元以及實驗部分的內(nèi)容，期末復(fù)習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學習進行復(fù)習， 并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學期來， 我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視基本概念的教學 化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘， 由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能 通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領(lǐng)并注意引

導(dǎo)學生在學習、生活和勞動中應(yīng)用 學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知 識的能力。

二、加強化學用語的教學 元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

三、重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密 聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物， 多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性 質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學基本概念和 基本原理對元素化合物知識學習的指導(dǎo)作用。

四、加強實驗教學 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學 生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能， 培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量

的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗 課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明 顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學態(tài) 度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學生從生動的感性 知識上升到抽象的思維。 根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講 邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同 時鼓勵并指導(dǎo)學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激 勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生， 具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。

第四篇：201*學年度初三化學備課組小結(jié)

201*學年度第一學期朱行中學初三化學備課組工作總結(jié) 本學期初三化學備課組全體成員積極努力，認真工作，圍繞“關(guān)注學生、有效提問”教學新理念，積極改進教學方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力為著力點，全面推進素質(zhì)教育。為更好地完成備課組建設(shè)，提升備課組綜合實力，為下一年度工作打好基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、工作和成績

1.支持學校工作，積極完成任務(wù)。

剛剛過去的一學期，初三化學備課組圓滿地完成了學校布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；主動撰寫教研教學論文；認真按時按質(zhì)進行集體備課；積極落實教導(dǎo)處組織的教學觀摩和教學研究活動，平均每人開設(shè)公開課1節(jié)以上，并取得了較好的效果。

2.堅持集體備課，不斷鉆研教學。

每次備課活動都做到備大綱、備教材、備學生，研究教材重點、難點、知識點，關(guān)注新課程改革下對學生情感價值觀的培養(yǎng)和教育，研究教法、學法，注重學生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。各位老師相互交流，各抒己見，在探討對比中，做到資源共享，優(yōu)勢互補。

3.發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。

本備課組的老師無論是誰收集到的或自己整理的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現(xiàn)教學相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

4.重視獲取知識的過程，培養(yǎng)科學探究能力。

掌握“雙基”是學習化學的前提和基礎(chǔ)。學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。要提高學生的能力，就要在教學

中一步一個腳印培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力。平時教學與復(fù)習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

重視基礎(chǔ)知識，就是基本知識力求過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。

重視基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理。由于本學期實驗室整改，未能有機會給學生動手做實驗，為了學生能直觀地學習，課堂演示實驗我們盡力基本都滿足了。但學生的動手實驗和演示實驗效果還是有區(qū)別的，故下學期會多給學生動手實驗，讓學生更貼切地理解所學內(nèi)容。

二、存在的問題

1.有部分學生對化學不夠重視，學習積極性還不夠高。

2.運用所學知識分析問題和解決問題的能力較弱。

3.分析過多次的試題中下層次的學生還會錯，上課效率低，課間太疲勞。 總之，本備課組本學期教研工作無論是過程，還是實績都是較有成效的，也是有目共睹的。雖然我們?nèi)匀挥性S多地方還不能十分令人滿意，但這也正是我們前進的動力，我們有信心使本備課組成為學�？梢孕刨嚨膱F隊！

化學備課組

201*年1月8日

第五篇：初三化學備課組小結(jié)2篇

一學期以來，初三化學集備的三位老師能盡心盡力做好各項工作，取得了一定的實效，下面就本學期化學備課組所開展工作進行如下總結(jié)：

本學期一開始化學每周就排了四節(jié)課，而暑假期間也沒有進行補課，而明年的中考又提前，故和以往相比在教學課時安排上就顯得相當緊張。如何解決教學任務(wù)與課時之間的矛盾？我們備課組統(tǒng)一認識：功夫要花在備課上，真正做到精講精練，切實提高課堂教學的有效性。

我們采取集體主備，個人精備相結(jié)合的備課形式。集體備課可以優(yōu)勢互補，統(tǒng)一認識。在集備時我們能做到三統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一基本知識和基本技能，從而防止教學過程中不分重點、甚至知識點漏講等情況的發(fā)生。再譬如說哪些內(nèi)容該補充，在何時補充等，都要在集體備課時明確，做統(tǒng)一安排。集體備課時，還要統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。學生手頭的練習資料很多，但不一定適合，期初集體備課時我們?nèi)�位化學老師就經(jīng)過反復(fù)研究比較，最終確定以學校征定的練習冊和《南安試卷》為必要的練習，其它相輔的練習形式，這樣學生既減輕了課業(yè)負擔，每天又有了有效練習。集體備課不能代替?zhèn)�人備課。要想上出一堂精彩且質(zhì)量高的課，必須要有個人特有的東西。這就必須個人精備。我們備課形成的教案，不僅要為教學服務(wù)，還要為再教學服務(wù)．要真正做到為再教學服務(wù)，那就要經(jīng)常寫教學反思，在教案后寫這節(jié)課的得失，改進方法等．在下一次集體備課上進一步完善，共同提高。

除了集體備課外，我們組認真出好每一份復(fù)習提綱和單元練習。學生做完后，從做的情況再一次進行修改，為明年做好準備。

本學期共開設(shè)了3節(jié)公開課，分別是陳娜玲老師的《金屬的防護和回收》，洪盟友老師的《金屬與金屬礦物》、吳長志老師的《組成物質(zhì)的化學元素》。

本學期我們也積極進行了走出去請進來的教學研討活動，如：盟友師前往慎中參加初三化學校標教研活動，娜玲師參加在平山中學舉行的晉江市化學學會的教研活動及在進修學校進行的xx年中考質(zhì)量分析會等。

本學期，我們也組建了初三化學競賽培優(yōu)活動小組，進行了有針對性的輔導(dǎo)，并組織了學生參加xx年晉江市初中化學知識競賽，取得了良好的效果，學生能力得以大幅度的提高，有一位同學獲得晉江三等獎。

同時，我們也積極進行子課題《互動實驗探究》的結(jié)題工作，并順利通過了市進修學校的結(jié)題驗收，并有多篇論在不同刊物中發(fā)表，如：xx年12月，由洪盟友老師撰寫的《挑戰(zhàn)與成長》及由陳娜玲老師撰寫的《淺談初中化學教學的藝術(shù)和技巧》在《晉江市化學學會論文集》中發(fā)表。

目前存在的最大問題是課堂教學面向的是大部分的中等程度的學生，部分已存在較多困難的學生很難全面顧及，導(dǎo)致班級中兩極分化較嚴重，不少同學完全放棄。而平行班級之間的差距也在不斷拉大。如何進行更為有效的分層教學，以更好地做到全面提高學生的化學學習效果是我們下學期要探索的問題。

總之，我們將繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)的特色，做到資源共享，互通有無。充分挖掘教師的活力與潛力。各位教師取長補短，主動、積極參與各級教學活動及科研活動，在教學實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地想辦法解決問題，同時提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

初三化學備課組小結(jié)（2）：

本學期初三年級工作總體思路是：認真貫徹落實學校教務(wù)處、年級組對學科備課組工作的各項要求；強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力，大幅度提升教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園，爭取進入全市前列。

一 、工作目標：

1．深入學習新課程標準，鉆研新教材。

2．轉(zhuǎn)變教學觀點，樹立教學是為學生終身發(fā)展服務(wù)的思想。

3．優(yōu)化教學情景，豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

4．開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。

5．求真務(wù)實，培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效。

6．爭取期末年級平均分不低于全市第5名。

二 、活動時間：

每周三上午第三節(jié)課后。

三 、具體措施：

1．學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。

2．統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點，制定重點的把握和難點的突破措施。

3．每章統(tǒng)一進行單元測驗，統(tǒng)一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結(jié)分析，寫出總結(jié)分析報告。各單元測驗試卷的命題教師安排如下：

各單元的測后總結(jié)分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：

（1）各班的平均分、及格率、優(yōu)秀率；

（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題；

（3）提出需要補救的問題、制定補救措施和今后教學上要注意的事項。

（4）出一份相應(yīng)的補差試卷。

4．認真做好常規(guī)教學工作（備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、單元測試等）。

5．開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課不少于6節(jié)。

6．第5周期中復(fù)習研討；第16周期末復(fù)習研討。

四、教研活動計劃表（計劃根據(jù)具體情況可加以調(diào)整）

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