“講重作”警示教育專(zhuān)題民主生活會(huì)對(duì)照檢查發(fā)言材料 本文簡(jiǎn)介：

?公文學(xué)習(xí)資料這里找??一、對(duì)反面典型案例認(rèn)識(shí)體會(huì)　　近年來(lái)，一些黨員干部放松世界觀的改造，抵御不住誘惑，觸犯了黨紀(jì)國(guó)法，一步步陷入腐敗的深淵，這樣的結(jié)局是令人痛心的。眾多事例表明：權(quán)力是把雙刃劍，作為國(guó)家公職人員，放松心中對(duì)紀(jì)律規(guī)矩的警惕，必將走向人民的對(duì)立面。我們黨員教師，一定要銘記教訓(xùn)，引以為

“講重作”警示教育專(zhuān)題民主生活會(huì)對(duì)照檢查發(fā)言材料 本文內(nèi)容：

　　?公文學(xué)習(xí)資料這里找

? ?一、對(duì)反面典型案例認(rèn)識(shí)體會(huì)

　　近年來(lái)，一些黨員干部放松世界觀的改造，抵御不住誘惑，觸犯了黨紀(jì)國(guó)法，一步步陷入腐敗的深淵，這樣的結(jié)局是令人痛心的。眾多事例表明：權(quán)力是把雙刃劍，作為國(guó)家公職人員，放松心中對(duì)紀(jì)律規(guī)矩的警惕，必將走向人民的對(duì)立面。我們黨員教師，一定要銘記教訓(xùn)，引以為戒。

　　作為黨員教師，我們要時(shí)刻牢記黨的宗旨，做到政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格;要樹(shù)立公仆意識(shí)，把對(duì)人民群眾的真情實(shí)感，傾注于教育教學(xué)工作中，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為人民服務(wù)。

　　作為黨員教師我們要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新。不斷拓寬自己的知識(shí)面，樹(shù)立發(fā)展意識(shí)和超前意識(shí)，不斷提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)、工作能力和教育教學(xué)水平。

　　作為黨員教師，我們要嚴(yán)格遵守黨的組織紀(jì)律，自覺(jué)樹(shù)立組織紀(jì)律觀念，正確處理組織與個(gè)人關(guān)系、民主與集中的關(guān)系，接受黨組織的教育、管理和監(jiān)督。要經(jīng)常檢查自己的思想和行為，是否符合工作的要求，是否符合黨和人民群眾的意愿。要嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，公道辦事，照章行事，扶正祛邪，堅(jiān)決同各種歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)。要嚴(yán)格自律，警鐘長(zhǎng)鳴，一身正氣，潔身自好，以實(shí)際行動(dòng)更好地工作。在日常生活中要做到自重、自省、自警、自勵(lì)。

　　我們要以案為鑒、深刻反思、警鐘長(zhǎng)鳴，以此次警示教育為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)黨紀(jì)國(guó)法和各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷提高廉潔自律意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)，增強(qiáng)拒腐防變的能力。

　　通過(guò)這次警示教育活動(dòng)的自學(xué)，我更加清醒地認(rèn)識(shí)到:在今后的工作中，要嚴(yán)守紀(jì)律，始終注重自身行為規(guī)范。作為一名黨員，在任何時(shí)候都要擋得住誘惑，經(jīng)得起考驗(yàn)。牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，做一名合格的黨員。

　　二、個(gè)人存在的主要問(wèn)題

　　1、黨內(nèi)政治生活方面

　　一是自覺(jué)主動(dòng)抽時(shí)間學(xué)習(xí)不夠。除參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)外，平時(shí)自己很少能自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論方面的書(shū)籍。二是學(xué)習(xí)的深度不足。沒(méi)有在理論研究上下功夫，學(xué)習(xí)中集中通讀文章、看報(bào)紙和電視新聞?shì)^多，認(rèn)真坐下來(lái)研究原著少，雖然在學(xué)習(xí)中有時(shí)也寫(xiě)一些心得筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際寫(xiě)體會(huì)心得筆記不多。三是理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作上有差距。對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際應(yīng)用脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。所以缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，缺少一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。四是由于政治理論學(xué)習(xí)不夠，表現(xiàn)在理想信念上，雖然也有堅(jiān)定的信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗從現(xiàn)在做起，從自身做起的具體行動(dòng)意識(shí)。

　　2、政治文化方面

　　一是雖然有時(shí)候也學(xué)習(xí)點(diǎn)業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但有些實(shí)用主義的思想，急用先學(xué)，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業(yè)務(wù)知識(shí)方面，對(duì)理論學(xué)習(xí)的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對(duì)發(fā)展中存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，把握不住發(fā)展的必然規(guī)律。對(duì)工作中遇到的困難和矛盾，有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和根本。

　　3、推動(dòng)工作方面

　　一是過(guò)去我在工作中的開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)和鉆研好勝的精神，在現(xiàn)在的工作中少了一些，多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習(xí)性。也多了一些自己感覺(jué)到是事倍功半的東西。二是實(shí)際工作只限于聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒(méi)有自己的工作創(chuàng)新思路。

　　三、產(chǎn)生上述問(wèn)題的主要根源

　　這些年來(lái)，口頭上也講在改造客觀世界的同時(shí)，要改造自己的主觀世界。但實(shí)際上存在著重前者輕后者，以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對(duì)自己要求放松了，考慮個(gè)人的榮辱進(jìn)退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作有時(shí)不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問(wèn)題，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

　　四、整改措施和今后努力的方向

　　通過(guò)教育學(xué)習(xí)，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來(lái)審視自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。

　　一是要樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。政治上的堅(jiān)定來(lái)自于理論上的清醒，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅(jiān)定的政治信念和判斷是非的具體標(biāo)準(zhǔn)。就能在政治上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。對(duì)于一個(gè)普通黨員來(lái)說(shuō)，就是要堅(jiān)定正確的理想和信念，堅(jiān)持樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，任何時(shí)候都不動(dòng)搖，并在日常的工作和生活中努力實(shí)踐。

　　具體到實(shí)際工作上，就要把自己的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校的總體安排部署上，堅(jiān)定不移地貫徹上級(jí)黨組織的方針、政策和各項(xiàng)具體的工作決策，立足本職崗位，為陳麥元中心學(xué)校教育發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律和國(guó)家的法律法規(guī)。

　　二是要不斷掌握社會(huì)科學(xué)知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)，特別是要掌握教需要的業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，不斷改進(jìn)工作手段和工作方式，提高工作質(zhì)量。要積極鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷增強(qiáng)新形勢(shì)下做好工作的實(shí)際能力，尤其是要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強(qiáng)工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性，努力做好黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，切實(shí)提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。真正成為學(xué)生滿意，家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)校稱(chēng)贊的學(xué)習(xí)型教師。

“講重作”警示教育專(zhuān)題民主生活會(huì)對(duì)照檢查發(fā)言材料 本文關(guān)鍵詞：對(duì)照，警示教育，發(fā)言，檢查，材料

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