四抓四強(qiáng)促黨建推動學(xué)校新發(fā)展

——讀《中小學(xué)黨建工作實(shí)務(wù)操作手冊》有感

納溪區(qū)河?xùn)|小學(xué) 牟冬梅

今年寒假，我認(rèn)真閱讀了《中小學(xué)黨建工作實(shí)務(wù)操作手冊》，它讓我對黨建工作有了新的認(rèn)識。

該書從管理體制和工作機(jī)制、黨組織的地位作用和職責(zé)任務(wù)、黨組織的設(shè)置、發(fā)展黨員工作等九個方面，完整系統(tǒng)地講解中小學(xué)校黨建工作開展的方法，并附常用文書參考例文，很好地指導(dǎo)學(xué)校黨建工作的開展，是一本實(shí)用性很強(qiáng)的書籍。特別是書中的一個個案例鏈接，介紹了一些學(xué)校的好的做法，值得借鑒，讓我們廣大中小學(xué)黨務(wù)工作者受益匪淺，也讓我們明白了今后的工作方向。

一、抓整合，加強(qiáng)黨建與行政業(yè)務(wù)的結(jié)合。

1.整合會議，加強(qiáng)黨建與行政的結(jié)合。我們可以借鑒綿陽市創(chuàng)建的“7+x”主題黨日活動制度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，整合會議，切實(shí)加強(qiáng)“三會一課”質(zhì)量。支委會與校長辦公會整合；黨小組會與校區(qū)會整合；支部活動與“固定黨日活動”整合；黨課與教職工大會整合。通過整合，使黨建工作與行政工作緊密結(jié)合，避免黨建、行政兩張皮的現(xiàn)象，促進(jìn)黨建工作的實(shí)效性，從而真正提高“三會一課”的質(zhì)量。

2.整合活動，加強(qiáng)黨建與業(yè)務(wù)的結(jié)合。我們可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將支部活動與教研活動整合。如，這學(xué)期，我們學(xué)校就將支部開展的“辦先鋒課堂、辦先鋒論壇、辦先鋒講堂、成立先鋒課題組”系列活動與教研組活動整合，要求每位黨員教師必須上1—2節(jié)展評課、主研1個課題、辦1次教育教學(xué)講座、參與教研組教育教學(xué)改革討論。支部活動與教研活動的整合，既避免了重業(yè)務(wù)，輕黨建的現(xiàn)象，又發(fā)揮了一線黨員教師模范帶頭作用。

二、抓活動，加強(qiáng)黨員教師隊(duì)伍建設(shè)。

要加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，僅靠一味地宣講說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)該改變常見的灌輸式的說教方式，利用每月固定黨日時間，有效地開展豐富多彩的活動。通過開展活動，加強(qiáng)黨員教師隊(duì)伍建設(shè)。

1.抓活動，提高黨員教師的的黨性修養(yǎng)。如，組織開展黨員教師黨史知識競賽，黨員教師“守紀(jì)律、講規(guī)矩、做表率”演講比賽，參觀護(hù)國戰(zhàn)爭紀(jì)念館、朱德紀(jì)念館紅色基地等活動。通過活動，黨員教師們受到思想的洗禮，懂得工作中應(yīng)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于解剖自己，用黨性信念來激勵自己，磨練升華自己，用黨性原則對照自己，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

2.抓活動，提高黨員教師的專業(yè)素養(yǎng)。如開展黨員教師書法比賽，黨員教師讀書交流活動，黨員教師征文比賽等活動。通過系列活動的開展，提高黨員教師業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

三、抓問題，加強(qiáng)黨建工作的整改質(zhì)量。

1.問題查找。一是黨員教師幫忙查，通過開展民主生活會和組織生活會，在黨員干部和黨員老師群體中開展批評和自我批評，查找出個人和支部存在的問題；二是教職工幫忙查找問題。設(shè)立“校長（支部書記）信箱”，歡迎教職工對學(xué)校工作提意見，每周一定時開箱了解情況；三是家長社會幫忙查。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，實(shí)行校區(qū)負(fù)責(zé)制，三個副校長分別為三個校區(qū)負(fù)責(zé)人，履行校區(qū)校長職責(zé)，并規(guī)定每周五下午為“校區(qū)接待日”，校區(qū)負(fù)責(zé)人和校區(qū)中層干部到校門口接待來訪家長和社會人員，當(dāng)面溝通，及時疏導(dǎo)，收集情況。通過多方面的查找，既多角度、全方面地發(fā)現(xiàn)問題，又讓廣大師生、家長參與學(xué)校管理，增強(qiáng)監(jiān)督，保障學(xué)校健康有序開展工作。

2.加強(qiáng)整改。學(xué)校黨支部定期和不定期召開支委會，將收集到的問題進(jìn)行梳理，列成問題清單，并對應(yīng)這些問題找出相應(yīng)責(zé)任部門和責(zé)任人，由責(zé)任部門擬定整改措施和整改時間，并在整改時間內(nèi)完成整改。同時，學(xué)校支部對各責(zé)任部門整改完成情況進(jìn)行跟蹤督促。通過落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)整改實(shí)效性，提升學(xué)校管理水平。

四、抓創(chuàng)新，加強(qiáng)黨建品牌建設(shè)。

“創(chuàng)新是不竭的動力和源泉”。各支部可結(jié)合學(xué)校文化，創(chuàng)新思路，打造黨建品牌。如，我校的文化標(biāo)簽為“江河”，根據(jù)“志比江河、同心濟(jì)�！钡暮诵睦砟�，我校黨支部強(qiáng)力打造“海洋先鋒”黨建工作品牌。

1.創(chuàng)建“海洋先鋒”模范崗。我們支部結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)建3個“海洋先鋒”模范崗：教育教學(xué)先鋒崗、后勤保障先鋒崗、管理服務(wù)先鋒崗�！敖逃�教學(xué)先鋒崗”在一線黨員教師中設(shè)置，主要表彰能自覺履行崗位職責(zé)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，不計(jì)較個人名利得失，甘于奉獻(xiàn)，為黨和人民的教育事業(yè)鞠躬盡瘁的一線黨員教師；“后勤保障先鋒崗”在后勤人員中設(shè)置，主要表彰立足本職崗位，熱心服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于同事，甘當(dāng)教職員工服務(wù)的工勤人員；“管理服務(wù)先鋒崗”在中層以上管理干部中設(shè)置，主要表彰立足本崗、科學(xué)管理引導(dǎo)廣大教師積極探索新課程改革與實(shí)施，提高教育教學(xué)質(zhì)量，有較強(qiáng)的競爭意識和自強(qiáng)精神的行政黨員教師。通過“海洋先鋒”模范崗的創(chuàng)建，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，增強(qiáng)基層黨組織活力。

2.實(shí)施“三個一”先鋒工程。我們可以借鑒綿陽中學(xué)實(shí)施的“三帶”（干部帶黨員、黨員帶教師、教師帶學(xué)生）教育培訓(xùn)工程，實(shí)施“三個一”先鋒工程，即“一名黨員結(jié)對幾名青年教師”“一名黨員領(lǐng)銜一個工作室”“一個黨員幫扶幾名留守兒童”。同時，學(xué)校支部加強(qiáng)考核和評比，對在實(shí)施“三個一”先鋒工程中表現(xiàn)良好的黨員教師評為“海洋先鋒”。通過“三個一”先鋒工程的實(shí)施，促使每個黨員教師都爭當(dāng)海洋先鋒，加強(qiáng)學(xué)校黨建品牌的建設(shè)。

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