第一篇：《守株待兔》讀后感

學(xué)了守株待兔這篇課文，給我留下了深刻的印象。它講的是古時(shí)候有個(gè)種田人，一天，他在田里干活，突然看見(jiàn)一只野兔從樹(shù)林竄出來(lái)，不知怎么的，它一頭撞在田邊的樹(shù)樁上，死了。種田人急忙跑過(guò)去，沒(méi)花一點(diǎn)兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。他樂(lè)滋滋地走回家去，心里想：要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著，看有沒(méi)有跑過(guò)來(lái)撞死的野兔。日子一天一天過(guò)去了，再也沒(méi)有野兔來(lái)過(guò)，他的田里已經(jīng)長(zhǎng)滿了野草，莊稼全完了。

多么愚蠢的人啊。俗話說(shuō)：“天上沒(méi)有掉下的餡餅。”如果你天天只空想，而自己不努力，那么你這一輩子都會(huì)碌碌無(wú)為，不會(huì)有什么大成就。這個(gè)故事讓我知道了人不能貪得無(wú)厭，不能不勞而獲，否則會(huì)因小失大。

第二篇：《守株待兔》讀后感

今天，我們學(xué)了一個(gè)成語(yǔ)，叫做“守株待兔”。

內(nèi)容大概是一個(gè)農(nóng)民在種地的時(shí)候，一只野兔撞在了旁邊的樹(shù)樁上，農(nóng)民看見(jiàn)了，哈哈大笑，說(shuō)：“哈哈哈哈！天底下還有這樣的好事，晚上能吃上烤野兔了�！焙髞�(lái)，那個(gè)農(nóng)民每天幾乎就想：要是今天又有一只野兔撞在樹(shù)樁上就好了。過(guò)了好幾天，一只野兔也沒(méi)撞死在樹(shù)樁上，他終于想起那些農(nóng)田了，可她回去的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)那些農(nóng)作物全都長(zhǎng)出了雜草，全都長(zhǎng)滿了蟲(chóng)子。農(nóng)民后悔極了。

守株待兔的意思就是比喻試圖不經(jīng)過(guò)努力而得到的僥幸心理的人。

我的爸爸

我的爸爸，今年三十五歲，不高的個(gè)子，薄薄的嘴唇，較高的鼻梁上戴著一副大鏡片的無(wú)框眼鏡，還有一頭烏黑的短發(fā)，是一名電腦工程師。我爸爸耐很有耐心，不但熱愛(ài)工作，而且性格開(kāi)朗，從不對(duì)人發(fā)脾氣。

有一次，我做數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)時(shí)，有一道星號(hào)題把我難住了，我左想右想，草稿紙就用了二張，還是做不出來(lái)。我去問(wèn)爸爸，爸爸一看就明白了，拿一張紙，畫(huà)起圖給我講，他講了兩遍，我還是不懂是什么意思，后來(lái)，爸爸又講了一遍，這一遍我聽(tīng)懂了，我把作業(yè)做得有條有理。第二天，老師還表?yè)P(yáng)了我的那道題。我心想：這都是我爸爸的功勞。

這就是我的爸爸。一個(gè)熱愛(ài)工作，從不對(duì)人發(fā)脾氣的好爸爸。

第三篇：《守株待兔》讀后感

讀后感

說(shuō)起守株待兔這個(gè)成語(yǔ)，我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了，今天，我翻開(kāi)書(shū)，又一次重溫了這個(gè)故事，又有了很多感受�，F(xiàn)在，讓我們一起再來(lái)看看這個(gè)故事吧！

守株待兔這個(gè)成語(yǔ)故事講的是從前，有一個(gè)農(nóng)夫，住在大山里，天天都在田野里播種、收割，非常的忙，晚上回到家，還要搓麻繩，累了，就靠在田野旁的樹(shù)樁前休息，他每天都過(guò)著充實(shí)的日子。可是，忽然有一天，農(nóng)夫正在種地的時(shí)候，一只又大又肥的兔子慌慌張張地跑過(guò)來(lái)，橫沖直撞，一不小心，撞到了樹(shù)樁上，昏了過(guò)去。農(nóng)夫見(jiàn)了，喜出望外，趕緊跑過(guò)去把兔子撿起來(lái)，回家煮著吃了。第二天，他心想：昨天有兔子，今天肯定也有兔子，哈哈哈！于是，他就不干活了，天天都坐在樹(shù)樁旁，等著兔子再來(lái)撞樹(shù)樁。結(jié)果，兔子沒(méi)等到，田也荒廢了，農(nóng)夫就這樣餓死了，落得個(gè)一無(wú)所獲的結(jié)果。

故事讀到這里，我有了感悟：這個(gè)故事里的農(nóng)夫真是太傻太笨了，那只兔子只是偶然撞到樹(shù)樁上而已，怎么可能天天來(lái)呢？怎么可能有“天上掉餡餅”的這等好事呢？如果有的話，那世界豈不是亂套了？人們都不干活了，還怎么生存呢？說(shuō)到這里，我來(lái)給大家講一個(gè)小故事：

有一只大熊，它很愛(ài)吃魚(yú)，天天都去河里捉，可是有一天，大熊去

河邊捉魚(yú)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一只大籮筐，里面有幾條魚(yú)，大熊見(jiàn)了，高興極了，趕緊把籮筐里的魚(yú)揣在懷里，回家去了。第二天，大熊又來(lái)到小河邊，撿起籮筐里的魚(yú)。一天、兩天、三天??日子一天天過(guò)去了，突然有一天，大熊又來(lái)到河邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)籮筐不見(jiàn)了，于是，就坐在那里等。過(guò)慣了舒適生活的大熊，沒(méi)幾天就支持不住，活活的被餓死了。讀了這個(gè)故事，我知道了：生活中，沒(méi)有不勞而獲的好事情，人必須要通過(guò)勞動(dòng)，通過(guò)付出，才能持久的生存下去。如果你不勞動(dòng)，不進(jìn)取，那么，你就會(huì)被當(dāng)今這個(gè)殘酷的社會(huì)所淘汰。所以，我們更要好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造屬于我們自己的、美好的未來(lái)和明天！

第四篇：《守株待兔》讀后感

河北省唐山市唐海縣唐海鎮(zhèn)新立小學(xué)

一(二)班：張□

指導(dǎo)教師：李劍敏聯(lián)系方式：8715235

我在媽媽的幫助下讀過(guò)很多寓言故事，可是許多故事都是在媽媽的解讀下了解的，印象不深，《守株待兔》讀后感。

最近我自己又讀了一個(gè)成語(yǔ)故事，名叫《守株待兔》。這個(gè)故事主要是講：一位懶惰的農(nóng)夫想不勞而獲的故事。

有一個(gè)農(nóng)夫每天都要去自家田里干活。一天，一只野兔突然從森林中驚慌失措地飛奔出來(lái)，一頭撞死在田旁的一棵樹(shù)樁上，因此，農(nóng)夫一家就在晚上美餐了一頓。從此以后，農(nóng)夫再也不去田里干活了，而是每天守在那樹(shù)樁旁等待撞死的兔子，讀后感《《守株待兔》讀后感》。 結(jié)果，田地里的野草越長(zhǎng)越高，莊稼都枯死了，而農(nóng)夫也再?zèng)]有等到撞死的兔子。

看完這個(gè)成語(yǔ)故事之后，我想這個(gè)農(nóng)夫也太傻了。他也不想一下，如果好幾年之后一直都沒(méi)有兔子撞死，那他不就會(huì)餓死嗎?天上不會(huì)掉餡餅的，這次只是一次碰巧，不是每只兔子都會(huì)往樹(shù)上撞的。如果農(nóng)夫還像以前一樣每天都辛勤勞動(dòng)，那么，他就會(huì)有很多糧食吃。

我還聯(lián)想到了現(xiàn)在社會(huì)上的那些乞丐。他們有些看上去也不傻，又有手，又有腳，但是他們卻在大街上向過(guò)往的行人要錢(qián)，這些就是不勞而獲的人。其實(shí)他們可以去餐廳洗碗或是去搬運(yùn)東西，這些工作總好過(guò)他們?nèi)サ吐曄職獾钠蛴懓�！他們就是不想勞�?dòng)，而又想有得吃，有得穿。我們不能做這樣的人。

《守株待兔》這個(gè)故事告訴了我們凡事不能靠碰運(yùn)氣，要靠自己的辛苦勞動(dòng)來(lái)改變自己的人生道路。

第五篇：守株待兔

《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)課文中的6個(gè)生字并會(huì)寫(xiě)“此、樁、守、丟、肥”5個(gè)生字。

2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)進(jìn)一步朗讀和交流討論來(lái)自主理解寓意。

3.知道不勞動(dòng)是沒(méi)有收獲的，以及在每一件事情上都不能有僥幸心理，要腳踏實(shí)地的去做 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課文中的6個(gè)生字并會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。

難點(diǎn)：研讀課文理解寓意。

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程:

一、 揭示課題，初步解題

1.師：老師知道小朋友們都是喜歡聽(tīng)故事的孩子，因?yàn)檠�，故事不僅生動(dòng)有趣而且我們可以從中獲得許多知識(shí)，明白許多的道理，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)寓言故事。故事的名字就在老師的板書(shū)中。拿出小手來(lái)跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)課題。（板書(shū)課題）

2.教學(xué)“守”：

師邊范寫(xiě)，邊講解（漢字是表意文字，我們能望文生義。“守”上面的寶蓋頭表示房子，下面是個(gè)“寸”�？粗�這小房子，守著這方寸之地就是“守”。）

學(xué)生練寫(xiě)。

誰(shuí)能給它組個(gè)詞？引導(dǎo)“守”(敬請(qǐng)期待公文素材庫(kù)更好文章：WWm.taixiivf.com)是“守候”的意思。

3.誰(shuí)能用“待”來(lái)組詞？“待”在這里指的是“等待”。

4.教學(xué)“株”、“樁”：

師：“株”指什么？觀察課文插圖，理解“株”就是樹(shù)樁。（出示詞卡：樹(shù)樁）這個(gè)詞誰(shuí)會(huì)讀？師：“樁”為什么是“木”字旁？哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)？

5.師：弄清楚了“株”的意思，我們?cè)賮?lái)看課題，“守株待兔”就是？

二、初讀課文，質(zhì)疑課題

師：讀了這個(gè)課題你想知道些什么？

（預(yù)設(shè)：誰(shuí)守株待兔？為什么守株待兔？怎么守株待兔的？守株待兔的結(jié)果怎樣？）

師：小朋友，可真會(huì)思考�。∵@些問(wèn)題的答案就藏在我們的書(shū)里面。打開(kāi)書(shū)，請(qǐng)大家讀課文。老師想問(wèn)一問(wèn)你們，初讀課文你想給自己提個(gè)什么要求呀？

（預(yù)設(shè)：遇到不認(rèn)識(shí)的字可以看書(shū)下面的拼音讀。不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師。不認(rèn)識(shí)的字還可以問(wèn)一問(wèn)同桌。``````）

師：下面請(qǐng)大家按照自己提出的要求自由朗讀課文。

三、研讀課文，明白寓意

（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

師：課文讀完了, 老師要檢驗(yàn)一下你們的讀書(shū)成果。你們知道誰(shuí)守株待兔嗎？（種田人）師：大家讀書(shū)真認(rèn)真。種田人為什么會(huì)守株待兔呢？

根據(jù)學(xué)生回答，出示：古時(shí)候有個(gè)種田人，一天，他在田里干活，忽然看見(jiàn)一只野兔從樹(shù)林里竄出來(lái)。不知怎么的，它一頭撞在田邊的樹(shù)樁上，死了。

1.相機(jī)教學(xué)生字“撞”

2.理解“竄”

師：這只野兔怎么會(huì)一頭撞死在樹(shù)樁上呢？請(qǐng)大家拿起書(shū)來(lái)，帶著這個(gè)問(wèn)題，齊讀第一自然段。指導(dǎo)“竄”的讀音，記住字形

"竄"是什么意思？筆直地向前跑，能叫"竄"嗎？究竟怎樣的跑才叫"竄"？（飛快地、慌亂地跑就是“竄”。）

3.什么原因，野兔會(huì)這么慌張地從樹(shù)林里竄出來(lái)撞在樹(shù)樁上呢？大家猜一猜？

生各抒己見(jiàn)

師：小朋友們的想象力可真豐富！盡管你們說(shuō)兔子自己出來(lái)的撞死的原因有很多，但是你們覺(jué)得這種情況會(huì)經(jīng)常發(fā)生嗎？（不會(huì)）也就是說(shuō)出現(xiàn)這樣的事非常——（非常少見(jiàn)。）這里老師教大家一個(gè)詞——僥幸。僥幸就是由于偶然的原因而得到某樣?xùn)|西或者是取得成功，或者是避免了災(zāi)害。在這個(gè)故事中種田人就是——（僥幸地?fù)斓揭恢蛔菜赖囊巴�。）板�?shū)：僥幸

4.師：想一想這段我們?cè)撛趺醋x呢？誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？指名讀

（齊讀）把你自己的體會(huì)也融入到朗讀中。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段。

（課件出示句子：種田人急忙跑過(guò)去，沒(méi)花一點(diǎn)兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。）師：這時(shí)候種田人急忙跑過(guò)去，沒(méi)花一點(diǎn)兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。

師：“白撿”是不是白天撿呀？(不是。)那“白撿”指什么？（板書(shū)：白撿）

師：面對(duì)這樣意外的收獲，種田人的心情怎樣？誰(shuí)能用課文中的一個(gè)詞來(lái)形容？(樂(lè)滋滋)出示：他樂(lè)滋滋地走回家去。心里想：要是每天都能撿到一只野兔。那該多好啊。

能給"樂(lè)滋滋"換一個(gè)詞嗎？（喜滋滋、美滋滋、樂(lè)呵呵、樂(lè)哈哈、喜洋洋）

5.朗讀指導(dǎo)：想到今后每天都能撿一只野兔，種田人更是開(kāi)心極了，你能把他心里想的這句話讀好嗎？

（1）指名讀

（2）每天都白撿一只野兔，這是一件多美的事呀，誰(shuí)再來(lái)讀讀？

（3）不是一只，也不是兩只，三只、四只??而是每天都有一只呀，還想讀嗎？

（4）讓我們都來(lái)做做這樣的美夢(mèng)吧！齊讀

（三）學(xué)習(xí)第三自然段。

過(guò)渡：因?yàn)橛辛艘淮我馔獾氖斋@，種田人便希望每天都能碰到這樣的好運(yùn)氣，正因?yàn)橛辛诉@種不切實(shí)際的想法，從此-----（學(xué)生讀）

（出示：從此他丟下鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著，看有沒(méi)有野兔再跑來(lái)撞死在樹(shù)樁上。）

1.（出示詞卡：從此）同學(xué)們這里有一個(gè)詞，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

師：“從此”是從什么時(shí)候起，他就丟下了鋤頭？

2.出示鋤頭圖片及“鋤”字，教學(xué)“鋤”字

3.師：種田人丟下鋤頭，把鋤頭扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看來(lái)他是真的不想再拿起鋤頭干活了。他是一個(gè)農(nóng)民，他本來(lái)應(yīng)該去干什么呀?(松土、播種、施肥、澆水、鋤草、捉蟲(chóng)??)是的，一分耕耘一分收獲，而種田人卻------（學(xué)生讀：整天坐在樹(shù)樁旁邊等著，看有沒(méi)有野兔再跑來(lái)撞死在樹(shù)樁上。）

“整天”什么意思？

引讀：早上，太陽(yáng)升起，種田人——(學(xué)生讀：就坐在樹(shù)樁旁邊等著，看有沒(méi)有野兔再跑來(lái)撞死在樹(shù)樁上)；中午，太陽(yáng)高掛，種田人還是一(學(xué)生讀，內(nèi)容同上)；傍晚，太陽(yáng)快要下山了，種田人依然——(學(xué)生讀。內(nèi)容同上)。

師：（課件出示：課文插圖）同學(xué)們，你們瞧！種田人丟下了鋤頭，他呀，不干活了。當(dāng)別人在地里澆水施肥時(shí)，他在守株待兔；別人在地里拔草捉蟲(chóng)時(shí)，他在守株待兔；當(dāng)別人的莊稼大豐收的時(shí)候，他還在-----守株待兔。鋤頭丟掉了，莊稼不管了，什么事兒都不干了，他一心只想著再白撿野兔。他想可以不付出任何辛勞就可以收獲，用一個(gè)詞就叫“不勞而獲”。（板書(shū)：不勞而獲）

師：那么，你們想，他坐在樹(shù)樁旁等野兔時(shí)會(huì)怎么想呢？

第一天，他坐在那兒，樂(lè)滋滋地想：。

第二天，他仍然坐在那兒，滿懷希望地想：。

第三天，他還是坐在那兒，傻傻地想：。

師：日子一天一天過(guò)去了，種田人的心里還是那個(gè)想法：兔子會(huì)來(lái)的，兔子一定會(huì)來(lái)的!他還坐在樹(shù)樁旁邊等著。 可結(jié)果擺在他面前的是怎樣一種情況呢？我們一起把課文的最后一句話讀一遍。（生齊讀第3自然的最后一句話）你們覺(jué)得在讀這句話時(shí)應(yīng)該注意哪些詞語(yǔ)？

師：讓我們一起讀一遍。（師生齊讀）最后，種田人不但再也沒(méi)有得到野兔，而且田野長(zhǎng)滿了草，莊稼全完了。（板書(shū)：全完）用個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是——（板書(shū)：一無(wú)所獲）

四、深化明理，拓展延伸

師：現(xiàn)在假如你從種田人的身邊走過(guò)，你想對(duì)他說(shuō)些什么？把你想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

師：種田人啊，剛才同學(xué)們的話你聽(tīng)懂了嗎？（聽(tīng)懂了）懂什么了？你能用上黑板上的三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

小結(jié)：是啊，做事不能有僥幸心理，不能有不勞而獲的思想，不然最后終將一無(wú)所獲。只有實(shí)實(shí)在在去做，才能有收獲。

五、課外閱讀

（過(guò)渡：這就是寓言故事。寓言，總是借一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理，它對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活，都會(huì)有很大幫助。）

推薦課外讀物。其實(shí)像這樣的寓言故事還有很多很多，課后我們可以去讀讀這本《中國(guó)古代寓言故事》，相信你們會(huì)有更大的收獲。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

守株待兔

撞死僥幸

白撿不勞而獲

坐等

全完一無(wú)所有

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