初夏的果實(shí)

——北京市黨校系統(tǒng)中青年教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)感想

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，聚焦黨校主業(yè)主課，進(jìn)一步加強(qiáng)全市基層黨校師資隊(duì)伍建設(shè)，提升中青年骨干教師教學(xué)能力和水平。市委黨校牽頭抓總，我校積極響應(yīng)、高度重視，校領(lǐng)導(dǎo)班子為幫助青年教師加快成長成才，充分給予年輕人機(jī)會與信任，委派我前往市委黨校進(jìn)行為期12天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

倏忽兩周，感觸頗多。通過此次培訓(xùn)班豐富的課程內(nèi)容，科學(xué)的課程計(jì)劃及輕松的研討交流，再結(jié)合鐵路局黨校本職工作的現(xiàn)實(shí)情況。我主要有以下三點(diǎn)體會：

更新觀念，開拓眼界。黨校作為隸屬于黨委的一個(gè)機(jī)構(gòu)，是黨的理論研究與教育的陣地，黨校教師作為黨的理論宣傳的“工具”，所言所行必須與黨中央保持高度一致。通過市委黨校領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)話，中央黨校資深教授的現(xiàn)身說法，使我更加堅(jiān)定了黨校姓黨這一基本原則。黨校教師要善于用“政治講政治”，善于用中央的文件解讀中央的政策，慎用 “學(xué)術(shù)講政治”，堅(jiān)決杜絕“信口開河”和“妄議中央”。這一點(diǎn)是無數(shù)前輩教師們血與淚的教訓(xùn)，作為黨校授課的一條紅線，時(shí)刻敲擊著我“三省吾身”，使其“警鐘長鳴”。此外，西柏坡異地教學(xué)不僅開拓了我的眼界，更敲響了我事業(yè)的警鐘。作為一名剛畢業(yè)不久步入社會的“考生”，從塞北小鎮(zhèn)到首都北京，黨的七屆二中全會上的“兩個(gè)務(wù)必”和毛主席老人家自喻的“進(jìn)京趕考”，可能對我產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，不僅僅是教科書上的只言片語。

提升技能，學(xué)以致用。市委黨校的培訓(xùn)形式豐富且新穎，比如采取專題輔導(dǎo)、教學(xué)觀摩、現(xiàn)場教學(xué)、研討交流和黨性鍛煉等方式進(jìn)行培訓(xùn)。課程邀請了中央黨校、市委黨校及區(qū)（縣）黨校資深教授進(jìn)行專題授課，在異地教學(xué)過程中還邀請了當(dāng)?shù)攸h史專家進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。整個(gè)培訓(xùn)期間，我們充分利用晨讀和晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行研討，就課程教學(xué)內(nèi)容和基層現(xiàn)實(shí)情況，開展有深度的交流。我更是以一名“普通聽眾”的身份，對授課方式和內(nèi)容發(fā)表了“不成熟”的建議，呼出了“來自基層的聲音”。此次培訓(xùn)班的整體課程安排緊張而又充實(shí)，交流研討嚴(yán)肅而又不失活潑，達(dá)到了學(xué)以致用，用以促學(xué)的目的。

加深情感，攜手共進(jìn)。此次培訓(xùn)班的主體學(xué)員為各區(qū)（縣）黨校的骨干教師，及部分企業(yè)黨校教學(xué)管理人員。在為期兩周的共同學(xué)習(xí)與生活中，我在他們的身上學(xué)到了作為一名老黨校教師身上的敬業(yè)樂業(yè)的工作態(tài)度及精益求精的工作品質(zhì)，這些外化于行的作風(fēng)，是他們在教學(xué)崗位上工作幾十年，數(shù)十年如一日，把冷板凳坐穿的學(xué)術(shù)精神的體現(xiàn)。簡單的幾分鐘研討交流內(nèi)容，是他們幾十年教書生涯的總結(jié)與反思，更是給后輩們殷殷的囑托。此外，在與各企業(yè)黨校的教學(xué)管理者相接觸時(shí)，同時(shí)被他們對教學(xué)的幕后付出及教務(wù)的細(xì)致入微所折服。其實(shí)，正是有了教學(xué)與教務(wù)的有機(jī)統(tǒng)一、相輔相成，才能為各級黨校教學(xué)能力的提升和隊(duì)伍的建設(shè)保駕護(hù)航。

五月的初夏，我懷著求知的欲望前往市委黨校學(xué)習(xí)，在這短短兩周的學(xué)習(xí)中，我收獲了知識，開拓了視野。在涼爽的初夏之后，一定是炎炎的盛夏，盛夏之后肯定會是燦爛的金秋。這在自然界不過是尋常的輪回。但對我而言，則是一個(gè)欣然期盼的的明天。

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