第一篇：讀《最堅(jiān)固的門》有感

讀《最堅(jiān)固的門》有感

楊村學(xué)校王彤

今天老師發(fā)了幾張小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)，我拿著讀了起來，越讀越入迷，這上面的故事太精彩了，特別是那篇《最堅(jiān)固的門》深深地印入了我的腦海里。

世界上最堅(jiān)固的門是什么做的？金剛鉆？鉆石？還是鋁合金？這些都不是，而是一扇玻璃門。在一個(gè)中學(xué)的大廳里有一扇木門，同學(xué)們進(jìn)進(jìn)出出都用腳把它踢開，又把它合上，教導(dǎo)主任想盡千方百計(jì)，但都無濟(jì)于事。校長(zhǎng)把這扇木門換成了玻璃門，從此，再也沒有同學(xué)進(jìn)出都去踢這扇門了，于是，它變成了最堅(jiān)固的門。

為什么一扇玻璃門會(huì)變成最堅(jiān)固的門呢？因?yàn)榻虒?dǎo)主任是強(qiáng)制同學(xué)們不去踢木門，而校長(zhǎng)卻是用一種真誠(chéng)的信任，讓同學(xué)們養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣。而校長(zhǎng)對(duì)人的信任，不就像這扇玻璃門一樣堅(jiān)固、永不破碎嗎？

我想起了發(fā)生在我身上的兩件事，一件是發(fā)生在我和同桌之間的事。

那是很炎熱的一天??“咦？我的橡皮擦呢？ⅹⅹⅹ(我)你幫我找找！”我的同桌正在幫我忙，反正也是做好事，“好吧！”我熱情地說。我正忙著幫他找，可又想了想，他會(huì)不會(huì)懷疑我吧，我得問問他：“你不會(huì)是懷疑我吧！”“你！不可能，你是什么人我知道，絕對(duì)不是你，放心吧！”聽了這句話，我心里美滋滋的。

當(dāng)你得到信任的時(shí)候，就像明媚、歡快的陽光灑進(jìn)玻璃門里一樣舒暢和愉悅。但當(dāng)你失去信任的時(shí)候，就像冰雹砸在玻璃門上，一下子就破碎了，心里涼冰冰的。

“我的復(fù)習(xí)資料呢？到電腦房的人除了我就只有你彤彤了，彤彤！是不是你拿走了我的復(fù)習(xí)資料！”媽媽大聲地我說�！皼]有！”我說�！斑�沒有？絕對(duì)是你，這進(jìn)進(jìn)出出只有我倆，不是你還能是誰？是你唄，快拿出來，不然我告訴你們老師�！薄拔艺娴臎]有拿！”我嗚咽著說。身為家人，我最親愛的媽媽居然不相信我，那滋味就像有人潑了我一盆冷水一樣，心與心之間溝通的那道舶來玻璃門“砰”的破碎了，成了透明的蝴蝶在空中飛舞。

人與人的心間之間要有彼此對(duì)對(duì)方真誠(chéng)的信任，信任是生活中的調(diào)味品，讓信任的愉快，豐富在我們美好的人生中吧！

第二篇：《做最成功的自己》讀書筆記

《做最成功的自己》讀書筆記

以前也讀過一些勵(lì)志的書，看過后總覺得書中說的都是一些空話，只是泛泛的進(jìn)行了一些要如何做，如何計(jì)劃等等的說教，沒什么實(shí)質(zhì)性的幫助。讀了壽長(zhǎng)華《做最成功的自己》這本書后，感覺很不同，他提到為什么人們渴望成功?成功者的力量究竟有多大?成功者與我們有什么不—樣?成功究竟能帶給人們?cè)鯓拥某删透信c滿足感?為什么我們一再地碌碌無為，而成功者卻能號(hào)令天下?為什么他們能夠做到影響一個(gè)領(lǐng)域、一個(gè)國(guó)家乃至一個(gè)時(shí)代?請(qǐng)翻開本書，你所有的疑問都會(huì)得到解答！本書通過生動(dòng)而新穎的故事，從一個(gè)普通人的角度來分析成功者和我們的相同之處，類比出他們和我們的不同之處，對(duì)我們?nèi)绾巫鲎畛晒Φ淖约簩⑹�分有意義。這些故事很值得我們學(xué)習(xí)和品味，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我們走向成功之路。

如書中的第一篇（千古流芳的精神領(lǐng)袖——亞伯拉罕·林肯）中的：窮小子愛讀書講的是1827年，在林肯17歲的時(shí)候，他和我們大多數(shù)不愿意在農(nóng)村待的青年沒什么不同，他到處打零工，和那些工友們吹吹牛、說說笑話，然后在勞累中沉沉睡去，絲毫看不出他有任何會(huì)成為大人物的跡象。要說他有什么特別之 處，那就是，當(dāng)那些工友們胳膊底下夾著酒瓶子和煙卷兒的時(shí)候，他的胳膊底下夾著書。然后你會(huì)看到，無論多晚，多么勞累，他都要在別人睡著以后打開書本看一會(huì)兒。1847年他當(dāng)選國(guó)會(huì)議員，填寫自傳表，在“你的教育程度如何”一欄內(nèi)，他的回答是“不全”二字。林肯不像今天的我們，可以接受良好的教育，而是走了一條相當(dāng)艱難的自學(xué)之路。林肯在被提名為總統(tǒng)候選人以后，曾說過：“我在有了相當(dāng)年紀(jì)時(shí)，所知并不多。不過我能讀、能寫、略懂算則，如此而已。此后我就沒有再上學(xué)了。在如此貧乏的教育基礎(chǔ)上，我能夠達(dá)到現(xiàn)在這一點(diǎn)小成果，完全是日后在基于需要的情況下，時(shí)時(shí)自修取得的知識(shí)�！笨梢哉f，是知識(shí)點(diǎn)燃了窮人的晉身夢(mèng)想。雖然學(xué)校教育的大門只是斷斷續(xù)續(xù)地向林肯敞開，但林肯在求學(xué)中，養(yǎng)成了人類極其珍貴的特質(zhì)——對(duì)知識(shí)的熱愛，對(duì)學(xué)問的渴求。除了書本以外，林肯還注意通過多種途徑求得知識(shí)，后來他把這種知識(shí)叫做“隨手撿來的學(xué)問”。兒童時(shí)期的林肯非常熱切地希望見到陌生人。家里一有陌生客人來，他就跑進(jìn)小木屋，希望聽到一些新的見聞，然后就會(huì)不由自主地問起一連串問

題。常常是一個(gè)問題剛問完，另一個(gè)又出現(xiàn)了，第三個(gè)問題又接踵而至。這使父親很不耐煩，便敲著他的小腦袋喝罵道：“住嘴!纏著客人問東問西，煩死了，你能不能有點(diǎn)禮貌?滾開!”等等，從這本書中我明白了讀書有益于身心健康，讀書可以凈化思想、升華人格品德。無論是做哪項(xiàng)事情和工作，都要有一個(gè)正確的價(jià)值觀，要有自己奮斗的目標(biāo)。只要擁有積極的態(tài)度，樂觀面對(duì)人生；遠(yuǎn)離被動(dòng)的習(xí)慣，從小事做起；對(duì)自己負(fù)責(zé)，把握自己的命運(yùn)；積極嘗試，邂逅機(jī)遇；充分準(zhǔn)備，把握機(jī)遇；積極爭(zhēng)取，創(chuàng)造機(jī)遇；積極地推銷自己。

有的時(shí)候外部條件是無法改變的，應(yīng)該有勇氣來改變可以改變的事，有胸懷來接受不可改變的事，用智慧來區(qū)分二者的不同。去追隨心靈的選擇，做最成功的自己。成功之路有許多條，成功的定義也有許多種，只要在理想的指引下，真正做了自己想做的事情，真正實(shí)現(xiàn)了自己的人生的價(jià)值，就是一種成功，一種超越，就應(yīng)該為此感到自豪和快樂�！白鲎詈玫淖约骸笔峭ㄏ蚨嘣�化成功的必然途徑；每一個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和潛質(zhì)，在多元化成功的模型中，只要主動(dòng)選擇，每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)。

真正的成功人士并不是僅僅靠知識(shí)、創(chuàng)意等外在素質(zhì)贏得成功的，他們成功的關(guān)鍵在于，他們具備了某些最為根本的、最有價(jià)值的素質(zhì)和品格，他們獲得成功的內(nèi)因幾乎都圍繞著一個(gè)“成功同心圓”來實(shí)施。有了一個(gè)正確價(jià)值觀的指引，就可以更好地完善自己的人格，對(duì)一個(gè)渴望成功的人來說，最重要的人生態(tài)度包括積極、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷等六種，還要將正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度應(yīng)用到追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學(xué)習(xí)、人際交流、合作溝通等六種最基本的行為方式中，只有按照這樣的邏輯順序?qū)ふ彝ㄍ�成功的道路，每個(gè)人才能有可能真正做最好的自己，真正取得多元化的成功。

因此，我們不必再為自己比不上別人而郁悶，更不要再虛度自己的年華，只要我們努力，我們就可以做最好的自己，我們就是成功的。我們不必為自己趕不上別人而太過自責(zé)，也不必因?yàn)榫秤霾缓枚�太過感傷，我們們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最成功的自己。

第三篇：最新教師讀書筆記范文四例

教師讀書筆記范文一：《給教師的100條建議》

蘇霍姆林斯基曾把學(xué)生的情感比作土地，把學(xué)生的智力比作種子，他說：“只關(guān)心種子而忘了耕地，等于撒下種子喂麻雀。”他還說：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無表情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦，而是師生之間每時(shí)每刻地進(jìn)行心靈的接觸。”這席話讓我讀懂了老師和學(xué)生之間重要的是情感交流，每一次心靈的碰撞都有利于建立和諧、輕松、愉快的師生關(guān)系;有助于老師和學(xué)生之間產(chǎn)生情感共鳴;有助于創(chuàng)設(shè)情意融融的情感氛圍;使學(xué)生自覺地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

在上周的英語課上，我深感情感交流的重要性，那天教學(xué)lesson 10 一課，重點(diǎn)句型是“hom.taixiivf.com)去。當(dāng)然了也有的書，雖然封面一般但是內(nèi)容卻非常吸引人。

這本書的名字起的很有趣叫“教師最需要什么”，剛拿到這本書的時(shí)候，同事開玩笑說“需要啥，教師最需要的就是錢”。哈哈，終歸是開玩笑的說，就是缺錢如缺血般，作者也解決不了這個(gè)問題，再說了，雖說在這個(gè)世界上沒有錢是萬萬不能的，但錢也不是萬能的，有好多東西是錢買不來的。那么作者想告訴我們教師最需要什么呢？

這本書的作者叫趙忠國(guó)，本書已被選入中外教育家最有價(jià)值的建議叢書中�！敖處煹降仔枰�什么？是金錢？是名利？是學(xué)生的好成績(jī)？還是家長(zhǎng)的尊敬、社會(huì)的推崇??其實(shí)教師最需要的事認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我的快樂，這種快樂會(huì)凈化你的心境，使你越來越感受到活的有價(jià)值、有意義、越來越能體悟到人生的真諦�！边@是趙老師的觀點(diǎn)。咦，觀點(diǎn)有點(diǎn)獨(dú)特，比我想象中的要貼合實(shí)際些，增加了一份認(rèn)真讀下去的欲望。 認(rèn)識(shí)自我是教師成長(zhǎng)的的基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)自己是教師成長(zhǎng)的第一步，創(chuàng)造自我是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，成就自我是教師人生的最高境界。今天我們教師需要這樣的快樂。這是趙老師在序言中的話語，這些話讓我喜歡上了此書�；仡^看看自己走過的路，作為教師，我快樂嗎？不可否認(rèn)，教育生活中，有不少值得我們快樂的事情，如：和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)心中那份純凈的感覺讓自己欣慰，孩子們尤其是差生在自己的幫助下有了進(jìn)步，自己會(huì)開心的不得了，自己班級(jí)中的學(xué)生考了好的分?jǐn)?shù)、自己工作取得了好的成績(jī) 等等，都讓自己感到快樂，但也是這些快樂的因素，有時(shí)又成為吞嚙我們快樂的元兇，看看趙老師說的，我們需要一種成就自我的快樂或許就是我們快樂的真諦吧�！皫熤�品味，猶如教師的靈魂。師之人情味，是教師至善至美的情感。師之生活 1

味，是教育真正的返璞歸真。師之書卷味，代表著教師的智慧。師之韻味，體現(xiàn)教師課堂獨(dú)具的特色�！边@就是趙老師觀點(diǎn)中的“五味教師”看來這本書不但告訴了我們教師最需要什么，還告訴了我們要怎樣做教師。對(duì)這本書了迫切讀下去的感覺。

總體感覺這是一本不錯(cuò)的書，愿在閱讀的過程中，讓自己的心靈得到滋潤(rùn)。

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