我當教師已經(jīng)九年，在教育工作中總有一種“山重水復疑無路”的困惑。一次偶然的機會，我讀了全國著名特級教師于永正老師的《教海漫記》，使我在教書育人中有了“柳暗花明又一村”的感覺。于老師的書按“教育篇、教學篇、修養(yǎng)篇、其他篇”的順序編寫，共計68篇文章，從他參加工作一直寫到退休。每篇篇幅不長，但都有一個讓人著迷的中心，用生動、幽默而風趣的語言講述著一個個生動的事例。下面是我拜讀后的一些心得體會：
一、用“心”對待學生
給學生以愛心。
“愛”貫穿于永正老師的整個教育思想，是他教育生活的主旋律。于老師愛孩子不僅愛各方面比較好的學生，也愛那些調(diào)皮的學生，他提倡要“偏愛差生”，在我?guī)啄甑墓ぷ髦�，我深有感觸：好學生需要培養(yǎng)，而那些后進生，更需要細心呵護，因為他們還小，易受周圍環(huán)境的影響，如果不好好的引導，就可能給孩子的一生造成不良的負面影響。
愛的力量是無窮的。就像于老師那樣，當知道有個孩子偷吃了別人東西時，他只是俯下身子，悄悄對他說“偷的東西好吃嗎？”是的，有時候?qū)W生犯了錯誤，大多數(shù)都會后悔，希望得到寬容、諒解。有些學生只要我們老師拉一把提醒一下，就能成為好學生。如果稍不慎或忽視了對其進行批評教育，就能毀了一個人。
給學生以耐心。
教師的職業(yè)需要足夠的耐心，尤其是對于那些調(diào)皮反復的學生，不要對他們失去信心，給自己時間、給學生機會，不能輕易對學生發(fā)火。于老師說得好：“發(fā)脾氣容易，忍耐很難�！蔽覀円獙W會自制。
耐心對于課堂教學來說也很重要，它會為我們的教育帶來轉(zhuǎn)機。在給七年級上第一次信息技術(shù)課時，上課時紀律都很差，學生們都認為上這種課就是玩游戲，在操作時都忙著找游戲、玩游戲，只有少數(shù)人在做我布置的練習，我有些生氣，但我忍住了。后來我換了一種教學方法：他們喜歡上網(wǎng)，我就和他們聊網(wǎng)，聊網(wǎng)上的圖片，動畫，網(wǎng)頁，進而介紹制作工具與軟件，同學們聽得津津有味。當我說要建網(wǎng)站，需要他們的幫助時，一個個都躍躍欲試，這使我很感動，原來課可以這樣上的。
給學生以微笑。
記得剛開始任教時，一位老教師曾認真地對我說：“不要對學生們笑，否則你在他們面前就會沒有威信�！钡诶蠋焻s提出了截然相反的觀點：“不時送給學生一個笑，很坦然，很真誠。笑，使學生、也使自己輕松了。”這是于老師在《教海漫記》中提到的“微笑教學”的理念：老師帶著微笑出現(xiàn)在課堂上，就會在教與學之間架起一座情感交流的橋梁，就能讓學生在和藹親切的愉快的氣氛中喝下科學的甘泉。有人說：“于永正教學上的成功，多半歸功于他的微笑�！边@并不是夸大其詞。在教學中于老師總是微笑著講課，微笑著引導，就連學生犯錯誤時也是用微笑來做提示。(WWW.9xwang.COM)孩子們在這樣和諧的氛圍中當然敢于思考，勇于創(chuàng)新，對學習自然會產(chǎn)生濃厚的興趣。所以微笑教學是我們每位教師都要的。
二、用“真”對待教學
要有真才實學。
打鐵還得自身硬——教師首先要有深厚的專業(yè)知識。這點我深有體會，有一次我利用自己在軟件方面有特長，給學生上了一堂制作動畫、網(wǎng)頁的歸納總結(jié)課，使學生對我產(chǎn)生了好感。真正有能力的老師不會用威懾鎮(zhèn)住學生，而是用才干吸引學生，走向?qū)W科去掌握知識與技能。那我們就應該在各方面不斷充實自己，成為一名有真才實學的教師。
對于教學要求真務實。
首先要吃透教材。教材是教師上課、學生學習的依據(jù)。“教得好”的基礎，是教材把握得好。吃透教材，是備好課上好課的根本所在。
其次，注重積累資料與經(jīng)驗。把學生學習狀況的各種數(shù)據(jù)，典型事例，其他教師設計的各種教學方案都集中起來，以作備用。每上完一堂課都要反思，寫下自己的感受，體會教學的成功與不足。
我是個球迷。我深深地感到，做一名職業(yè)球員真是不容易：必須有良好的職業(yè)素養(yǎng)，必須兢兢業(yè)業(yè)地打好每場比賽，必須不斷地提高自身的能力……否則就可能輸?shù)舯荣�。我是職業(yè)教師，也應該表現(xiàn)的職業(yè)些。孩子們視野開闊、思維活躍，他們在許多方面可以做我們的老師。雖說“師不必賢于弟子”，但我們總不能以此為借口而甘愿落后吧。所以我們必須讀書。書讀的越多，我們就越智慧，學養(yǎng)就越深厚，孩子們的收益就越多。我們可能天天上課，批作業(yè)，很忙、很累，幾乎沒有屬于自己的時間。但任何時候都有學習的意識，重壓之下仍能擠出時間學習，這才是職業(yè)教師的本色。于老師說：“老師，也是一本教科書�！币棺约哼@本書厚重，具有“可讀性”，就要不斷學習。
學高為師，身正為范。在我們的教學過程中，一定要以學生為本，從學生的角度出發(fā)開展教育教學。以無私的愛心來贏得學生的喜愛、以認真地工作來實現(xiàn)個人的價值。這是我在《教學漫記》中的體會——因為我們是職業(yè)教師！
心得體會》
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