第一篇：201*學年度第一學期教育教學工作計劃

201*學年度第一學期教育教學工作計劃

201*-8

本學期的教育教學工作將以韶關(guān)市幼教協(xié)會201*年工作精神為指導，以“國際生態(tài)綠旗學校榮譽”的殊榮為鞭策，深入貫徹《3~6歲兒童學校與發(fā)展指南》精神，用《幼兒園教師專業(yè)標準》為基準加強學習，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，通過開展省課題《粵北地區(qū)學齡前兒童生態(tài)意識培養(yǎng)及其行為養(yǎng)成訓練的探索與實踐研究》以及多渠道多形式小課題教研活動，積極營造良好的教科研氛圍，充分調(diào)動、激發(fā)教師參與教科研的積極性，達到“轉(zhuǎn)觀念、強內(nèi)涵、促發(fā)展”的實質(zhì)作用，全面提升幼兒園的教科研工作質(zhì)量�，F(xiàn)特制定本學期教育教學工作計劃：

八月份：

1、 各班做好迎接幼兒入園的各項準備工作。

2、 8月22日召開新生家長會，26日新生班開學。新生班教師

做好新生家長的面坊和約訪工作。

3、 組織教職工學習幼兒園各類制度及有關(guān)法令法規(guī)，組織教

師進行業(yè)務(wù)學習。 九月份：

1、 第二周各班召開家長會。（9月14、15日）

2、 成立新家委會，召開新學期第一次家委會。（每班推薦兩名

家委會成員）

3、 抓好各班幼兒生活、學習常規(guī)培養(yǎng)工作。（早練、進餐、午 1

睡、盥洗）

4、 做好舞蹈、美術(shù)提高班及籃球隊的開班工作。

5、 邀請專家指導課題開題工作，各實驗班（大一、中一、中

三、小四）根據(jù)開題報告擬定好課題開展的實施計劃。

6、 各班擬定小課題開展的實施計劃（除園課題班外）

7、 做好參加韶關(guān)市“揮墨寫真情”慈善晚會節(jié)目排練工作。

8、 教師成長檔案電子畫冊制作評比

9、 根據(jù)節(jié)日各班開展相關(guān)的主題教育活動。

10、 月底各級出新韻律操。 十月份：

1、各級根據(jù)幼兒的年齡特點開展形式多樣的感恩教育主題活動。（重陽節(jié)）

2、 10月~12月中，教師開展教學活動考核工作（每位教師設(shè)計一節(jié)教學活動，邀請教研組長及園領(lǐng)導進行聽課考評,作為本學期教師考核的一項）

3、組織親子秋游活動。（具體方案另定）

4、各班做好元旦文藝節(jié)目的題材擬定工作。

5、做好支教活動的篩選及準備工作

6、中班級開展第二屆“祖國媽媽在我心中”詩歌朗誦比賽（具體方案另定）

7、征集環(huán)保行為習慣培養(yǎng)題材的創(chuàng)編歌謠工作（具體要求另定） 十一月份：

1、 組織骨干教師到扶幫姐妹園進行支教活動。（永福）

2、 小班級開展家長開放日活動

3、 家庭教育知識講座（內(nèi)容另定）

4、各級韻律操檢查評比

5、大班級開展第二屆“塑造綠色童心”環(huán)保故事演講大賽

6、根據(jù)教師需求組織業(yè)務(wù)培訓工作。 十二月份：

1、 課題班及各班的小課題進行階段性交流及小結(jié)工作（形式

另定）

2、 開展迎新年文藝匯演活動。

3、 創(chuàng)編環(huán)保行為習慣培養(yǎng)題材的歌謠評比工作 一月份：

1、 整理本學期資料，做好歸檔工作。

2、 做好放假前物品、財產(chǎn)清點及入庫工作。

3、 各崗位工作年度考核工作。

4、 各項評優(yōu)工作。

5、 學期工作總結(jié)、表彰工作。 二月份：

１、各班做好衛(wèi)生消毒環(huán)境的衛(wèi)生清潔工作，迎接新學期的到來。 ２、各班圍繞園務(wù)工作安排并根據(jù)幼兒發(fā)展情況，制訂好各種計劃。繼續(xù)完善好班課題研究的計劃

３、第二周或第三周各班召開家長會.

4、抓好教學常規(guī)和生活常規(guī)培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活常規(guī)及學習習慣。

5、做好教學用品、生活用品、辦公用品的采購工作。 三月份：

1、結(jié)合學雷鋒月、植樹等各班開展環(huán)境教育主題活動，并做好資料收集及活動小結(jié)工作。

2、邀請專家指導課題班老師根據(jù)課題方案開展課題研究工作。

3、各班繼續(xù)做好班課題的研究。

4、繼續(xù)開展“每師一課”教學活動考核工作（3月~6月中） 四月份：

1、各班擬定好花樣體能操的計劃并實施計劃。

2、組織大班級部分幼兒到烈士陵園掃墓。

3、開展第三屆親子教玩具制作評比活動（每班5件作品）

4、做好外出支教的活動準備工作。 五月份：

1、舉行“六一”幼兒花樣體能操評比活動。

2、組織幼兒參加省市各項少兒書畫大賽。

3、擬定好期末教師考核方案。

4、做好園刊資料收集等工作。 六月份：

1、參加“六月五日”世界環(huán)保日活動。

2、做好幼兒發(fā)展綜合測查工作。

3、組織大班級小朋友參觀小學。

4、組織骨干教師開展支教活動

5、開展教學匯報活動，發(fā)放家長調(diào)查問卷。

8、大班級開展畢業(yè)典禮。 七月份：

1、做好各崗位工作考評工作。

2、做好園、級、班、個人總結(jié)及評比工作。

3、做好幼兒留園班等工作。

4、做好期末園內(nèi)物品的清點、入庫，資料回收等工作。

第二篇：幼兒園第一學期教育教學工作計劃

幼兒園第一學期教育教學工作計劃

指導思想

認真貫徹落實省《關(guān)于進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質(zhì)教育的意見》的文件精神，積極規(guī)范教育及教研行為，推進素質(zhì)教育。以區(qū)201*年幼教工作思路為依據(jù)，深入扎實的貫徹《綱要》精神，根據(jù)幼兒園實際創(chuàng)新教育教學教科研思路，促進幼兒園發(fā)展和教師專業(yè)成長。

主要工作

一、根據(jù)教師需求，圍繞教育教學中實際問題，開展分類、分層培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展。 l、了解教師的現(xiàn)實需求，制定個人專業(yè)發(fā)展目標和學習計劃。

目標是方向，需求是依據(jù)，在教師專業(yè)發(fā)展的過程中，教師必須關(guān)注自己在工作學習中的內(nèi)在需求，才能有目的制定適合自己的專業(yè)發(fā)展目標。因此在本學期，幼兒園根據(jù)本園今后的發(fā)展目標，結(jié)合教師的自身的特點，分析每個教師現(xiàn)有的狀況，與教師商討個人專業(yè)發(fā)展的目標和今后的學習計劃，鼓勵并支持教師進行各種類型的學歷培訓。

2、圍繞教育教學中面臨的實際問題，開展分類、分層的培訓。

教師的成長來自于每天實際工作中面臨的實踐問題，解決問題是教師獲得的最大成就 。教師的問題與觀念、學習、操作、學具、人等等相關(guān)，不同的問題有不同的培訓解決。 一方面將面臨的問題進行相關(guān)的整理，根據(jù)問題開展各類培訓，如將培訓與課程改革相結(jié)合、將培訓與薄弱學科相結(jié)合、將培訓與教師教育教學相結(jié)合、與教師教科研專題培訓相結(jié)合等，開展各種形式的培訓活動。讓教師在自愿學習研討的過程中，提高教師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。另一方面根據(jù)不同教師專業(yè)成長的階段有針對性對教師進行分層培訓，促進每個教師在不同階段的進一步發(fā)展。為不同階段的教師采用不同模式分層培訓，切實幫助每個教師專業(yè)成長，達到有效培訓。

3、根據(jù)區(qū)級要求，協(xié)助做好區(qū)級骨干教師“能機制”管理評選工作。

配合區(qū)級做好201*年度區(qū)骨干教師考核工作，配合開展”“區(qū)有優(yōu)秀青年教師”等各類的評選工作，讓更多的教師獲得成功，發(fā)揮各個層級教師的骨干引領(lǐng)作用。為了更好的實行區(qū)“能機制”，本園根據(jù)“能機制”的操作細則循序漸進實施各類評比活動，例如教師教育教學技能大賽，重點以“學習型區(qū)域”的材料創(chuàng)設(shè)和制作為切入點，讓教師通過比賽交流等多種形式鞏固技能練習，逐步有扎實的技能基本功，轉(zhuǎn)變區(qū)域創(chuàng)設(shè)的理念，為日常區(qū)域活動提供適宜的服務(wù)，融教學內(nèi)容與自身技能為一體，為幼兒服務(wù)，為課程服務(wù)。

4、 推進網(wǎng)絡(luò)研修，探索實施網(wǎng)絡(luò)研修的規(guī)律，提高網(wǎng)絡(luò)研修的效益。

在上學期開展網(wǎng)絡(luò)研修的基礎(chǔ)上，分析在網(wǎng)絡(luò)研修實施過程中的優(yōu)勢與需要改進的地方。如

網(wǎng)絡(luò)研修，過程中可以讓每個教師有充分發(fā)表觀點的機會，也充分展示了每個教師的個性化的思想，為大家提供了又一個教育科研研究的平臺。總之在充分吸取前期經(jīng)驗之上，本學期將網(wǎng)絡(luò)研修與讀書活動連成一體，通過共同閱讀同一本專業(yè)書籍的載體，在網(wǎng)絡(luò)中大膽發(fā)表自己的思想，形成良好的討論氛圍，逐步梳理自己的觀點，也進一步加強師德培訓，增加作為教師的責任感和使命感，真正從現(xiàn)實走向網(wǎng)絡(luò)，再從網(wǎng)絡(luò)走向?qū)嵺`中感受教育的魅力。

5、加強過程管理，做好“十一五”評估和“十二五”規(guī)劃工作。

在教師參加各類豐富有效的嚴培活動中，既嚴格管理，又體現(xiàn)人文關(guān)懷，既考慮到幼兒園整體發(fā)展需要，也考慮到教師個人興趣需要，兩者結(jié)合，鼓勵教師積極有效參與活動。在活動中注重細化管理，有考評制度，結(jié)合過程評估，讓每個教師有所獲得，提高培訓的效益。 同時也認真回顧和總結(jié)“十一五”教師繼續(xù)教育工作，根據(jù)上級的精神，配合市區(qū)做好相關(guān)的評估工作，并在總結(jié)和評估的基礎(chǔ)上制定“十二五”教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

二、規(guī)范教育行為，實施有效教學，提升教育質(zhì)量促進幼兒發(fā)展。

1、在上學期班級生成課程實施研究的基礎(chǔ)上，完善課程資料的整理，積累園本教育資源。進一步關(guān)注幼兒，提升創(chuàng)造性實施課程的意識并規(guī)范主題課程的實施過程。本學期以健康領(lǐng)域為切入點開展生成課程的研究。

2、根據(jù)省優(yōu)標準，科學合理安排和組織幼兒一日活動。在幼兒一日活動的組織實施中關(guān)注各類型活動和組織形式等方面的合理交替；在時間安排上處理好穩(wěn)定性和靈活性之間的關(guān)系，既要有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，同時協(xié)調(diào)好多方資源保證活動的順利開展。

3、進一步規(guī)范教育教學計劃的撰寫。深入學習領(lǐng)會教育計劃撰寫指南的內(nèi)涵，關(guān)注幼兒園一如各環(huán)節(jié)教育計劃的規(guī)范制定；在計劃規(guī)范撰寫的基礎(chǔ)上加強操作性、實效性和反思性。

4、開展家長半日活動開放的研討。根據(jù)上學期家長問卷反饋信息，分析班級家長的實際需求；在半日活動開放中合理選擇開放活動內(nèi)容和形式，活動中關(guān)注家長的互動，結(jié)束后重視家長的反饋和教育跟進；使家長了解幼兒在園活動狀況和幼兒園活動的特點和目標，取得家長的理解支持和積極參與。

5、鼓勵教師積極參與區(qū)希望杯青年教師技能大賽，隨著時代的發(fā)展注重自身教育技能的不斷提升和發(fā)展。根據(jù)本園教師實際和發(fā)展需要采用研培一體的方式開展幼兒園教師區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和微格模擬課堂教學評比活動，促進教師專業(yè)技能的不斷提高。

6、 以教育教學半日視導為契機，充分利用專家資源促進幼兒園教育教學半日活動的開展。認真做好半日視導的準備和活動開展，進一步規(guī)范幼兒園教育教學半日活動的開展，診斷幼兒園、教師半日活動組織中的困惑和問題，并得到解決和指導。

三、關(guān)注有效教研，促進規(guī)范開展，形成自我提高、可持續(xù)發(fā)展機制。

強化研培一體的校本研修模式，已解決幼兒園現(xiàn)階段教育教學實際問題問目標，制定幼兒園各類研修的內(nèi)容、方法和手段，以“問題引航、專業(yè)引領(lǐng)、行動反思、交流展示”為基本途徑，切實加強研培的實效性研究。本學期組織教師進行白板技術(shù)學習、微格模擬課堂教學評比及專家點評、教學觀摩評析交流、領(lǐng)域教學實施研討、個人課題實施培訓研討、教師個人專業(yè)成長的交流及思考等，幫助教師不斷提高發(fā)展專業(yè)技能、引導教師在教育教學研究中提高能力和素質(zhì)，在反思性園本教研實踐中反思專業(yè)發(fā)展。

1、年級教研組是幼兒園園本教研的基本單位，是實施各年齡班課程的重要支持。本學期在課程基本規(guī)范的基礎(chǔ)上年級教研組要合理安排學期教研內(nèi)容和時間，加強每次教研的實效性；各年齡班要結(jié)合本年齡段幼兒年齡特點的和教師結(jié)構(gòu)有針對的開展教研活動，注重教研過程及反饋；本學期以健康領(lǐng)域切入的生成課程研究中年級組關(guān)注過程中的專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助及反思研究。

2、專題教研組立足本園特色發(fā)展和薄弱領(lǐng)域，依據(jù)前期幼兒發(fā)展測評的情況從教材實施和教師活動組織實施的問題開展切實可行的教學研究。體育教研組本學期學習基本測評技能，整理分析前期教研資料，規(guī)范各年齡班晨間活動、操節(jié)、教學活動、體育游戲等各類型體育活動的基本要求和策略，撰寫規(guī)范教學計劃。音樂教研組研討在上學期基礎(chǔ)上開展韻律活動和節(jié)奏樂的有效教學策略的研討。身體保健教研組立足日常教學實踐研究，多實踐多研討多反思。

四、以“有效科研、科學引領(lǐng)”為指導，堅持以教育科研與課程改革相結(jié)合，加強教師科研意識，提高課題研究實效。

1、以省、市、區(qū)重大規(guī)劃課題為研究重點，整合資源和教研力量，進行深入研究。

本學期我園申報的江蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃滾動課題《基于嬰幼兒需要取向的托班健康游戲的實踐研究》已順利開題，江蘇省陳鶴琴教育思想研究會“十一五”研究課題《支架式教學在幼兒園健康教學活動中運用的案例研究》在研究一年后即將結(jié)題，市級個人課題和區(qū)級教研組和年級組課題也已經(jīng)順利申報成功，鼓樓區(qū)教研組課題《淺談電教媒體在中班美術(shù)活動中的最佳作用點》和《創(chuàng)設(shè)適宜體育活動環(huán)境促進幼兒主動鍛煉的研究》課題在順利結(jié)題之中。在幼兒園已有的課題研究中全面貫徹教科研工作會議精神，注重整合電教、培訓、教研、科研等各方面資源，組織幼兒園課題的開題、過程性的階段成果及結(jié)題活動。

2、 繼續(xù)強化以“主課題——教研組課題——個人課題”為基本結(jié)構(gòu)，完善制度，確保教科研有序開展。

根據(jù)幼兒園的需要，我園近一年多的時間內(nèi)從無到有的逐步建構(gòu)了“主課題——教研組課題——個人課題”為基本結(jié)構(gòu)。如“基于需要取向的幼兒園課程研究”

基于嬰幼兒需要取向的托班健康游戲?qū)嵺`研究支架式教學在幼兒園健康教學活動中運用的案例研究

(省級十一五規(guī)劃滾動課題)（省陳研會“十一五”課題和市級規(guī)劃課題）

創(chuàng)生活化空間環(huán)境，促托小班幼兒自理能力發(fā)展協(xié)作學習在大班健康教學活動中的實踐研究（區(qū)教研組組課題）（區(qū)年級組組課題）

家園同涉，在問題情境中促小班幼兒在飲食營養(yǎng)教育教學活動 元認知監(jiān)控在大班體育教學

自理能力發(fā)展改善幼兒挑食現(xiàn)象案例研究場景創(chuàng)設(shè)中的研究（個人課題）

同時課題研究也擴展為科學、美術(shù)各科領(lǐng)域等。幼兒園繼續(xù)完善各項教育科研管理制度，教科研各項資料齊全，存檔有序，確保教育科研工作始終能規(guī)范運作，有序運轉(zhuǎn)，提高課題研究實效。

3、組織教師加強學習與思考，進行教科研專題培訓，增強教師科研意識。

本學期，我園將繼續(xù)加強理論學習，進一步增強教師隊伍的教科研意識。使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學，落實于教育教學中”的思想，積極參加鼓樓區(qū)教科所的各類教科研培訓班，如：“教研組課題研究班”、“新任教科室主任”及“《鼓樓教育研究》雜志通訊員培訓班”等，營造良好的教科研氛圍，為科研工作的深入開展奠定基礎(chǔ)。同時有目的有計劃地開展“教科研專題培訓”，重點根據(jù)本園教師在課題撰寫方面的需要進行“個人課題撰寫方法與技巧”的培訓，提高教師課題撰寫能力。鼓勵教師將理論學習與實踐工作有機結(jié)合起來，積極撰寫論文，積極參與各級各類論文評比活動或經(jīng)驗總結(jié)，力爭提高獲獎的級別。

4、繼續(xù)規(guī)范教科室職責，本學期繼續(xù)規(guī)范教科室管理，形成較為合理的制度，教科室定期 做好計劃和總結(jié)工作，結(jié)合幼兒園的教科研計劃開展教科研培訓及教研活動，幫助教師提高教育科研的水平，逐步完善教科室的機制，發(fā)揮教科室的職能。

5、 以“健康”為特色的校園文化為基點，努力創(chuàng)設(shè)適宜的班級文化，初步形成適合我園的

校園文化。

本學期，我園不只關(guān)注教學，也關(guān)注課程。幼兒園將課程與教學作為一個連續(xù)的過程加以關(guān)注，并將這個連續(xù)的過程稱為課程建設(shè)的過程，同時關(guān)注伴隨課程建設(shè)的過程并在這個過程中不斷生長的課程文化。在初步構(gòu)建的過程中我們關(guān)注我們所擁有的特殊團體——班級在課程建設(shè)中課程觀念、課程知識及課程實踐中的行事方式等，讓我們的團體中每個工作人員在建設(shè)過程中慢慢體驗一種文化的滋生，課程文化的最大特點就在于在促進幼兒發(fā)展和滿足社會需求(與《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神是一致的)基礎(chǔ)上的文化自覺，教師和其他人員能“行我所信、信我所行”。課程實踐是一項教師、園長、幼兒園其他工作人員及家長廣泛參與的活動，在實踐中形成的一些想法、觀念、做法等均是課程文化的具體表現(xiàn)。因此，如何將其中積極的成分加以總結(jié)和提升，使之成為大家認同的觀念和自覺行為，是幼兒園課程文化建設(shè)的重要任務(wù)。

第三篇：201*——201*學年第一學期教育教學工作計劃

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,新的學期開始了，針對自身特點和所代班級的教育教學情況，制定工作計劃如下：

一、師德師風

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

二、教育教研

教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學水平，我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極參加每周的教研活動,把握教導處開展的各種學習機會,向同組教師學習。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學質(zhì)量。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式。

在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設(shè)計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂中出現(xiàn)的問題,并及時進行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

三、培優(yōu)輔差

首先，課堂上創(chuàng)造機會，要多鼓勵、多啟發(fā)學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。

其次，要充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

再次，根據(jù)不同層次的學生，安排不同的作業(yè)。對后進生實施多做多練措施。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力。采用一優(yōu)生帶輔一后進生的“一幫一”行動。

四、讀書學習

注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學能力盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關(guān)教育的書籍，如：《我就是數(shù)學》，《我這樣教數(shù)學》，《說課的藝術(shù)》等。除了讀有關(guān)教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

五、自我管理

作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務(wù)的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守校規(guī)校紀，不遲到，不早退，認真做好體育器材室、實驗儀器室的分管工作以及學校安排的其它工作，盡心盡力為全校師生服務(wù)。

第四篇：201*—201*學年度第一學期教育教學工作計劃

一、指導思想

新的學期，小學部教育教學工作堅持“以人的發(fā)展為本”，以新課程改革的實施為契機，以全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量為重點，以學校“內(nèi)涵發(fā)展，樹立品牌”工作思路為指導，科學解讀“讓每一個學生都上好學”的教育理念，全力推行成功教學法，創(chuàng)新課堂教學，聚焦學校特色建設(shè)，致力追求精品教育，精心打造“書香校園”，使我校成為商丘教育均衡發(fā)展中的一張名片。

二、工作思路

本學期，我們小學部工作的基本思路是：圍繞一個中心，落實兩個重點，突出三個理念，強化四項工作，全面開創(chuàng)學校工作新局面。

圍繞一個中心：以提高學校的教育教學質(zhì)量為中心，

落實兩個重點：以全面推行成功教學法為重點，以規(guī)范學生的行為習慣為重點。

突出三個理念：讓每一個學生都擁有成功的機會，讓每一個教師都擁有創(chuàng)新的舞臺，讓每一個家庭都擁有回報的歡樂。

強化四項工作：加強教學常規(guī)管理，努力在管理上求突破；加強質(zhì)量監(jiān)控與評價，努力在評價方面有突破；加強教師隊伍建設(shè)，努力在教有特色上有突破；加強學生素質(zhì)的培養(yǎng)，努力在學有特長上求突破。

三、工作要點

1、抓領(lǐng)導班子的作風建設(shè)，為實現(xiàn)辦學目標，領(lǐng)導班子要轉(zhuǎn)變觀念，增強事業(yè)心，作風嚴謹，自覺接受廣大教師的監(jiān)督，深入教育教學第一線，率先垂范，提高服務(wù)質(zhì)量和辦事效率，要求教師做到的，領(lǐng)導首先做到，要求教師做好的，領(lǐng)導首先做好。與時俱進，力爭上游。

2、抓好教師的教學作風建設(shè)：為實現(xiàn)從嚴治教，辦出我校的特色，樹立良好品牌，必須加強師德修養(yǎng)，提升我們教師愛崗敬業(yè)，教書育人的自覺性，保證成功教學法在每個教師的課堂上取得成功，確保教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3、抓好學生的學風建設(shè)：為樹立良好的學風，必須狠抓學生的學習態(tài)度、學習紀律，激發(fā)學生的學習興趣，優(yōu)化學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣和創(chuàng)新思維、建立勤奮好學的學風。

四、具體措施

（一）德育工作：

從我校的實際和特點出發(fā)，轉(zhuǎn)變價值觀念，堅持以人為本的理念，以創(chuàng)建良好的校風為龍頭，全員育人、齊抓共管、落實制度、強化管理、切實提高德育實效。

1、加強學習、轉(zhuǎn)變觀念、強化教師隊伍建設(shè)。

（1）樹立“四種意識”教師是學校的真正主人，是學校發(fā)展的不竭動力，因此抓教師這條主線永遠是學校工作的主旋律，教師發(fā)展則學校事業(yè)發(fā)展，教師優(yōu)秀則教育質(zhì)量優(yōu)異。本學期我們努力為教師搭建平臺，讓不同層次的教師互相融合，取長補短、互相促進、共同提高。為此，要引導教師樹立“四種意識”：一是要樹立學習意識，樹立終身學習的理念。要認真學習新教材、新理念，充分利用每大周一次的集中學習時間和平時的自學時間，努力學習本學科相關(guān)的專業(yè)知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，并做好自己的筆記。另外組織廣大教師開展讀書寫作工程，閱讀原著、名著，和學生一起讀書，和學生一起寫日記（隨筆）。并開展教師基本功競賽。二是樹立責任意識。以主人翁的態(tài)度關(guān)心學校，敬業(yè)愛崗，勤奮工作。三是要樹立質(zhì)量意識。要將提高教育教學質(zhì)量作為我們工作的核心，把握教學過程的每一個環(huán)節(jié)、研究日常教學、教材、學生、教法、學法等，把握教學的全過程。四是要樹立發(fā)展意識。引導全體教師樹立發(fā)展才是硬道理的觀念、不斷地發(fā)展自己，發(fā)展學生、發(fā)展學校。

（2）加強師德建設(shè)，本期我們將深入開展“愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹務(wù)實、與時俱進”為核心的師德教育。要求教師以健康的人格去教育學生，感染學生。發(fā)揚“校風實、教風嚴、學風正”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提出學校無小事、處處是教育。教育無小節(jié)，事事皆楷模的要求。在教育學生當中，嚴禁教師體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生，倡導思想引導，習慣指導、心理疏導的三導教育理念。精心打造一支“關(guān)注細節(jié)、注重創(chuàng)造、張揚個性”的德育工作者隊伍。班主任是學校實施德育工作的主力軍，也是班級管理的第一責任人。德育工作經(jīng)驗十分寶貴，但理念更為重要、班主任要與時俱進，不斷學習，努力使自己的思想跟上時代的步伐。班主任要提高組織管理能力，做學生的良師益友。

2、推行養(yǎng)成教育、增強德育功效

結(jié)合小學生的年齡特點和身心發(fā)展的規(guī)律，本期我們從大處著眼，從小處著手，突出德育地位、拓展德育渠道，增強德育實效性、針對性，狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學生思想道德素質(zhì)。

（1）突出德育地位，拓寬德育渠道。一方面由年級組長負起責任，由少先隊抓督促，各班抓落實，各學科教學有機滲透。另一方面我們要利用晨會、班會、黑板報、學習園地、紅領(lǐng)巾廣播站、文化長廊、宣傳櫥窗對學生進行感恩教育，理財教育、愛國教育、紀律教育等。適時舉行有益健康的文化娛樂活動，使學生從中深受教育。

（2）狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育。從以下三方面入手。

第一、培養(yǎng)學生的禮儀習慣。我們要依據(jù)《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，狠抓文明禮貌教育，培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣。在具體工作中，文明要堅持“三性”一是榜樣示范，堅持針對性；二是曉理動情；堅持持久性；三是潛移默化、堅持互動性。

第二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣�！胺e一千，累一方，不如養(yǎng)成個好習慣。”欲提高學生學習成績，須著力培養(yǎng)學生學習習慣。要求全體教師做到“三讓”，激發(fā)學習欲望，讓學生想學；減輕課業(yè)負擔，讓學生樂學；注重方法指導，讓學生會學。

第三、培養(yǎng)學生良好的生活習慣�！安粫�生活，就不會學習”小學生可塑性強，各種習慣極易形成，形成良好的生活習慣，可以使他們終身受益。為此我們要從點滴抓起，持之以恒，開展“三小活動”，一是爭當“小大人”活動，自己動手，折衣疊被，自理生活；二是爭當“小主人”活動，愛護公共財物，愛護學習用品，愛護花草樹木，照顧好自己，照顧好學校，照顧好家庭，當好主人翁；三是爭當“小能人”活動，堅持開展“小幫手”、“小巧手”、“小老師”競賽評比，學習生活知識、掌握生活技能，提高生活能力。

3、加強少先隊建設(shè)，開展多彩活動，豐富德育內(nèi)涵。

（1）繼續(xù)加強小干部隊伍建設(shè)，每大周對各班少先隊干部舉行一次學習活動，逐步培養(yǎng)，鍛煉學生的管理、組織能力。加強少先隊干部執(zhí)勤力度，引導全體學生養(yǎng)成良好的行為習慣，充分調(diào)動和發(fā)揮少先隊干部的積極作用。

（2）開展生動活潑的少先隊活動，加強隊員自我管理教育，做到主題鮮明，內(nèi)容具體、要求明確、落實到人，做到在活動中育人，在活動中鍛煉人。

（3）本學期，少先隊要結(jié)合“九月十日教師節(jié)”、“十一國慶節(jié)”、以及“元旦”等重大節(jié)日開展各項活動、讓學生積極參與，培養(yǎng)他們熱愛祖國、尊敬老師，增強他們少先隊員的光榮感和使命感。

（4）抓好每天“三操”、“兩集會”規(guī)范管理，對學生中出現(xiàn)的問題及時總結(jié)和教育，促進學生身心健康發(fā)展。

（二）教學和教研工作

1、規(guī)范教學管理，落實素質(zhì)教育。

教學質(zhì)量是一個學校的生命線。本學期我們繼續(xù)堅持教學工作在各項工作中的中心地位不動搖，把“全面提高教學質(zhì)量”確定為學部教學工作的重中之重。

（1）落實教學常規(guī)環(huán)節(jié)。我們嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。在教學常規(guī)管理中，我們堅持常規(guī)日查和通報制度，定期和不定期組織“五查”，即查所開學科的教學各環(huán)節(jié)的落實，查學生作業(yè)批改是否完成，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教后反思是否撰寫。

（2）認真開展活動課。以落實活動課為突破口，扎實實施素質(zhì)教育。我們要把活動課列入教師工作量，納入考核內(nèi)容，千方百計解決場地、器材和師資等困難，確保活動課有教師、有設(shè)施、有計劃、有檢查、有記載、有總結(jié)。我們根據(jù)學生的愛好，繼續(xù)成立軍鼓隊、籃球隊、足球隊、舞蹈隊、奧數(shù)班、英語加強班、神墨口算班、神墨珠心算班、美術(shù)班等。有計劃開展好第二課堂活動，使學生多元智能得到開發(fā)，使一大批特長生成長起來。

（3）常規(guī)教學做到“四有”即有專人負責，有檢查記錄、有調(diào)控措施、有考核總結(jié)。學部領(lǐng)導要善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，保證學部按教學計劃開課，按課程表上課，按進度完成教學任務(wù)。上課不開手機，不體罰和變相體罰學生，一旦發(fā)生上述問題，學校將嚴肅處理，使學部教學工作始終沿著正確的方向發(fā)展。

（4）向課堂四十分鐘要效益。教學質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。任課教師要在備課上下功夫，要挖掘教材，明確目標，突出重點，把握考點，落實雙基。找準教學過程的啟動點—---興趣，讓學生充分體會到學習是樂趣，享受成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上，向“課堂四十分鐘要效率“才不會成為一句空話。當然，有效的課堂是課前、課堂與課后的有機結(jié)合，課前準備是基礎(chǔ)、課堂教學是升華、課后管理是完善。要求全體任課教師功夫下在課前、力量放在課內(nèi)、管理放在課后。

2、推廣成功課堂教學新模式，落實一個“精”字。首先，學習《成功教學法課堂模式》提高教師思想認識。

為使活動落到實處，我們將李誠忠教授《成功教學法課堂模式》打印發(fā)至每一位教師學習、促使教師教學觀念的變化，組織優(yōu)秀教師上研討課、并圍繞成功課堂教學進行評課，進一步提高自己對課堂教學模式的認識，引導教師經(jīng)常反思自己的教學行為，并將“模式”運用于自己的課堂。

其次，扎實開展教學研討活動，推進教學模式。為使成功教學法下的課堂取得明顯實效、我們圍繞成功教學法模式，開展一系列活動。

（1）走出去，請進來。我們將利用今年在廣西的全國教學年會這一平臺，組織在成功教學模式中取得較好的兩位教師舉行觀摩課活動，回來后舉行相應(yīng)的匯報活動。每個老師都撰寫自己的學習心得、并發(fā)在自己的博客上，互相點評，共同進步，促進教育資源的共享。同

第五篇：201*-201*第一學期教育教學工作計劃

莒縣特校教學教研工作計劃

（201*-201*第一學期）

一、指導思想

本學期，我校的教育教學工作以科學發(fā)展觀的重要思想為指導，堅持“質(zhì)量立校、科研強校、特色興�！钡墓ぷ魉悸罚�重點以課堂教學和教師隊伍建設(shè)為抓手，加強教學常規(guī)管理，優(yōu)化教學過程，改變學習方式，注重激發(fā)學生內(nèi)在潛能，實現(xiàn)學前聾兒語訓、啟智教育和聾教育的全面協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展, 進一步豐富和提升教育內(nèi)涵，維護和促進教育公平，開創(chuàng)特殊學校教學工作新局面。

二、主要工作

1、強化教學管理，規(guī)范教學常規(guī)。

2、積極參與各類競賽活動，提高教師業(yè)務(wù)能力和水平。

3、堅持以人為本，根據(jù)殘障學生的實際開展教育。

4、認真開展各類興趣小組活動，切實提高各類活動的實效。

5、抓好教科研工作

二、工作措施

（一）以規(guī)范教學行為為重點，切實加強常規(guī)管理。

教學過程是一個動態(tài)的過程，本學年在注重教學質(zhì)量目標管理的同時，將著力加強教學過程的管理。

1、抓教學計劃的制定和落實，使教學工作有序進行。

教學計劃統(tǒng)率著整個教學過程，是指導和規(guī)范教學行為的標準，也是教導處檢查教學工作的重要依據(jù)，為此，根據(jù)學生的特點，在研究課程標準、課程特點的基礎(chǔ)上，科學地制訂好各學科教學計劃，是搞好教學工作的首要任務(wù)。各任課教師要在做好學科教學計劃整體規(guī)劃的同時，注重對教學內(nèi)容進行分析，確定本學科教學的重點和難點，以增強計劃的實用性、針對性和可操作性，力爭做到有計劃可依，有計劃必依。

2、強化過程管理，提高教學效率。

教無定法，教學有法，本學期教導處要進一步明確教學常規(guī)管理細則，加強課堂教學檢查，堅持深入課堂，促進教師增強時間意識和效益意識；加強教學質(zhì)量監(jiān)控，抓好提優(yōu)補差、學科平衡等跟進工作。

（1）研究落實和把握好各個教學環(huán)節(jié)。

①堅持按課程計劃開齊，上足、教好每一門課程。全體教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，保質(zhì)

保量上好每節(jié)課，強化教學法規(guī)意識，堅持按課程表上課。切實上好溝通課，利用好晚自習第二節(jié)課的練字時間和每大周兩晚上的閱讀時間，開好寫字課和閱讀課，具體由語文教師批改和指導；同時利用地方課程開好剪紙、繪畫、絲帶繡、刻瓷等勞動技術(shù)特色課，發(fā)展學生特長。各學科教師要明確本學科教學任務(wù)，把握學科的規(guī)律和特點，積極改進教學方法，不斷提高教學水平。杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，學校將采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，狠抓教風、學風，促進學生全面發(fā)展。

②“使用老教材，運用新理念”，倡導二次備課、精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。各科教師要把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為重要目標，在既備學生又備教材的基礎(chǔ)上，寫出切實可行的教案.教案教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，重、難點、教學準備、板書設(shè)計等，要備有詳細的教學過程，合理的教學方法，要有教學后記，要及時寫，內(nèi)容應(yīng)該是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學生作業(yè)反饋等，要求寫一些實在的得與失。

③課堂教學是主陣地，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強調(diào)教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；要充分利用學校網(wǎng)絡(luò)教學資源來完成教學計劃、自制課件、實現(xiàn)資源共享，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學習興趣。 ④教師要精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層次布置作業(yè)，重在質(zhì)量，做到有效練習，練有效果。

⑤課外輔導要緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標，要做到有計劃有措施有記錄有成效。既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導的計劃要有可操作性，內(nèi)容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務(wù)必做到耐心和細致，幫助學生選擇和構(gòu)建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎(chǔ)上有所進步。

⑥教學質(zhì)量監(jiān)控是整個教學過程管理的重要組成部分，是保證教學質(zhì)量穩(wěn)定上升的一種管理手段，本學期教導處將嚴格考試制度，加強考風考紀建設(shè)。學期末，認真組織聾教學部的語數(shù)學科測試及其他學科的綜合考查；認真做好學前語訓部的目標達成檢測和啟智部學生的綜合能力考查。監(jiān)考教師要求認真負責，一絲不茍，確保全面、真實地反映教學質(zhì)量

（2）加大聽課力度。 教導處加強隨堂聽課的力度，有針對性地進行聽課調(diào)研，分析教師的常態(tài)教學情況，聽課后及時與上課教師交流，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，研究改進策略,促進教師課堂教學能力的提升，提高課堂教學的有效性,促使我校課堂教學質(zhì)量的提高。今年仍然要求每位任課教師聽課20節(jié)，主管校長、教務(wù)主任、教研室主任必需深入第一線隨堂聽課，每學期聽課次數(shù)不少于25節(jié)。具體包括骨干教師示范課、教研組教學研究課、學期評估課及推門聽課等。

（3）熟練掌握手語是聾校教師的一項基本功，本學期繼續(xù)開展教職工的中國手語學習工作，組織手語比賽，切實提高我們學校老師的手語運用能力。

(二)加強師資培養(yǎng)，造就高素質(zhì)的教師群體。

1、有效培訓管理，提升教師專業(yè)水平

教學成敗的關(guān)鍵在于教師，因此，抓好教師隊伍建設(shè)，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。本學期，我們將繼續(xù)組織教師參加各級各類培訓活動和教學競賽活動，或外出參觀學習，以拓寬教師的視野，加速教師的成長。同時我們將開展三筆一畫、手語、說課、上課等教師基本功訓練系列活動，夯實教師的教學功底，提升教師素質(zhì)，努力提升業(yè)務(wù)水平。

2、學習理論，主動積累

閱讀教育專著，學習著名教育學家和著名教師的理論方法和實踐操作是我們接受繼續(xù)教育最便捷的方式，是提高教師素質(zhì)教育的有效途徑，也是校本培訓的基本工程。因此本學期，學校繼續(xù)倡導和組織教師研讀有關(guān)教育教學專著以及特殊教育的新課改理念，通過對理論的學習和業(yè)務(wù)的培訓，促使全體教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，以新的理念指導教學行為，以過硬技能服務(wù)教學。

3、精于思考，勤于筆耕

全體教師認真閱讀有關(guān)教育教學理論、教學經(jīng)驗文章等，并結(jié)合實際的教學，認真撰寫相關(guān)學科的教學論文、教學案例、教學隨筆等。各科教師要善于總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合本學科的特點，積極撰寫教學論文，本學期，學校將繼續(xù)組織教育教學隨筆評選和班主任論壇工作。

（三）推進課程改革，提高學生素質(zhì)

素質(zhì)教育的主陣地是教學，主戰(zhàn)場是課堂。深化基礎(chǔ)教育課程改革，說到底是對課堂教學的一次革命。全體教師要認真學習聾校、培智學校兩類學校的《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，積極探索符合新課程標準要求的教學方式和方法，同時要繼續(xù)著眼于“有效課堂教學”模式的構(gòu)建，突出學生基礎(chǔ)知識、基本技能的訓練，增強學生的靈活變通的能力。各科教師要進一步強化課改在素質(zhì)教育中的核心地位，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立以人為本、為學生的終身發(fā)展奠基的意識。

1、加強“生活化教育”。

各科教師在學科教學中要充分體現(xiàn)以生為本的思想，為學生創(chuàng)設(shè)一個廣闊的學習空間，可以將生活情境在課堂中重現(xiàn)，也可以適時地引領(lǐng)學生走出教室，走進美麗的大自然，走進廣闊的生活之中，讓學生將已有的知識技能在實踐活動中加以應(yīng)用，從而獲得新知，提高能力。培智班的老師要根據(jù)學生的實際情況，適當壓縮學科知識學習的時間，對中、重度的智障學生加強生活實踐方面的教育，教會學生生存于這個社會所必須的、最常用、最實際的知識；對智障學生進行家政、社交和社會生存方面的訓練，如會洗衣、買菜做飯、乘車、打電話、去醫(yī)院看病等。并讓學生在一定的情景中反復練習，使他們熟能生巧，以至正確操作和運用，切實提高智障學生的生活實踐能力。

2、指導學生進行有效的課外閱讀。

本學期各班要以每大周兩次的閱讀課為依托，廣泛開展主題閱讀活動。教師利用好班級圖書角，推薦適合學生閱讀的好書，增加學生的閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書，培養(yǎng)學生廣(來源說明好范 文網(wǎng)Wm.taixiivf.com)泛的閱讀興趣。通過師生共讀、班級讀書交流、講故事比賽等活動，真正讓閱讀成為學生的需要，進入學生的學習生活，從而提高學生閱讀和寫作能力。

3、在分層教育的基礎(chǔ)上加強個別化輔導。

加強對聾部學生的口語、手語的訓練，對聽力損失程度較小的學生，上課時要求口語交流，做到口型正確，發(fā)音準確、清晰；對于聽力損失程度較大的學生要做到口型到位，手語標準。提高聾生口語、手語的表達能力和看話能力，從而提高聾生的書面語的表達能力。語訓部和培智部的老師期初要根據(jù)學生的實際情況，制定分層目標，加強對學生的個別化輔導。對于基礎(chǔ)較好的學生，各科教師在日常教學活動中，通過科學合理的個別指導或訓練，采用加快進度、提高難度等方法，盡可能地讓他們能得到最優(yōu)發(fā)展。

（四）加強特色建設(shè)，促進學生特長發(fā)展

1、培養(yǎng)勞動技能

聾部高年級的職教老師要抓好勞動技術(shù)的指導，為殘疾學生適應(yīng)社會生存能力打下基礎(chǔ)。低年級及培智班的生活指導課要根據(jù)學生特點，著重以培養(yǎng)學生的生活自理能力為落腳點，從學生的實際出發(fā)，切實提高學生生活技能，養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣。本學期，將舉行一次學生生活技能大比拼活動。

2、突出強勢項目，彰顯文化特色。

學生素質(zhì)的全面發(fā)展，還應(yīng)與學生的實際情況相適應(yīng)。針對特殊教育對象的興趣、愛好、特征，設(shè)計、安排傳統(tǒng)項目，挖掘教育資源與優(yōu)勢師資，全面開展“第二課堂”、“興趣小組”等教學活動，培養(yǎng)學生一專多能的勞動技術(shù)。本學期各輔導教師要扎實抓好原有傳統(tǒng)項目的訓練工作，注重發(fā)展強勢項目，同時積極開發(fā)新項目，做好各個項目的開發(fā)、指導、訓練工作；要持之以恒，有新的突破，彰顯學校文化特色。

(五) 開展校本培訓，以研促教

認真開展教研組活動，充分發(fā)揮教研組在教學工作中的重要作用，開展校本培訓，切實提高全體教師課堂高效教學的業(yè)務(wù)能力。本學期將進一步明確教研的職責、義務(wù)，各教研組繼續(xù)開展“組內(nèi)聽評課”活動，每位教師每學期每人至少上一節(jié)全校公開課，由教研組長組織主持每大周一次的教研活動，圍繞相關(guān)主題開展專題教學研討，提高教師上課水平。

（六）

教 務(wù) 處

二〇一四年八月十八日

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