第一篇：教師落實“以學生為中心”個人工作反思與工作計劃

面對當前形勢院黨委提出: 主張“以學生為中心”，“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”；“用熱情迎進來、憑良心送出去”為標準。 “教書育人，管理育人，環(huán)境育人”；主張建立面向學生、以學生為中心的課程設計思想和教學思想，以能力為本位，以就業(yè)為導向，強調學生的全面發(fā)展，強調學生綜合素質的培養(yǎng)�！耙詫W生為中心”，主張“教師為主導，學生為主體”，學生對自己的學習負責任，規(guī)劃自己的學習活動，學院和教師為學生提供足夠的學習資源與引導；主張學生“自我教育，自我管理，自我服務”。構建“以學生為中心”的教學模式為標準。

什么是以學生為中心？以學生利益為重、以學生評價為主、在老師的眼中所有學生都是可塑之材；圍繞學生根本利益展開所有工作。老師工作的落腳點在課堂45分鐘，學校工作的落腳點在學生就業(yè)質量。我們的職責就是想盡一切辦法，提升學生的根本利益。使其學習期間的花費物有所值。學生的根本利益就是：促使其素質提高、學有所成、就業(yè)滿意。

結合當前形勢以劉校長新學期講話工作情況分：“好、不夠好、一般好、非常好” 為工作標準，我向學校領導同事匯報一下，我來到商丘技師學院近三年來的工作學習情況和新學期工作計劃懇求批評指正。

一、對照以“學生為中心”的“一體化”教師崗位職責近3年的工作情況總結與工作反思

唐太宗說：“人以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以見興替（盛衰得失），以人為鏡，可以知得失” 。當前職業(yè)教育的形勢是：招生難于就業(yè)，教學質量逐年提高，由一般好向非常好過度。認真反思近3年的工作情況，本人時刻牢記自己是中共黨員要時刻保持共產黨員的先進性，我做為 “一體化”教師崗位職責，師“傳道授業(yè)解惑”者也、教書育人，搞學問嚴謹執(zhí)著，老師工作的落腳點在課堂45分鐘進行教學為主要職責反思。但是學生就業(yè)的好壞反映了教學質量的好壞，招生情況的好壞直接關系到學校生存與發(fā)展，所以不得不結合當前形勢，對照以“以學生為中心”的中職教師崗位職責認真反思工作效果，以便在今后的工作與教學中能更好的為學生服務，更好的研究教學、提高教學質量。

（一）主要教學工作（教書）可用“四多一差”來形容：課頭多、涉及工種多、

學生人數(shù)多、課時多；一差是教學效果差；自我評價為“不夠好”

在xx-201*年3個學年中，共完成8門課；涉及7個工種的教學任務；36個教學班；1243人次；共2817學時的生產實習和理論教學任務。所帶實習班級人數(shù)超過標準人數(shù)25人的的2—3倍；除去2個月外出學習，一個月的外出帶學生實習，還超額完成學校每年規(guī)定課時280節(jié)課的3倍多。

（1）反思：沒有具備好，大班60人以上、大車間多個班4個以上，同時上課和超課時教學能力。

（2）反思：沒有具備好一體化教學教師所具備17種能力（材料工卡量具采購員、保管員、首件必做實驗員、銷售員、設備維修員、售后服務員、信息反饋員、心理輔導員、教練員、安全消防員、技術員、工藝員、質檢員、學生矛盾調解員、車間衛(wèi)生保潔督導員、學生課題成績考評員、任課教師評價成績權重40％權重60％教師評過程性專業(yè)評價階段性核算員）和處理教學與設備維修沖突的能力。

（3）反思：沒有處理好一體化教學（沒有專業(yè)一體化教室）中理論課應該在車間上，還是在教室上。實習課課間集中指導講解該在車間里講（大車間多個班4個班同時實習，同時車間里有實習鉗工發(fā)出的鏨削聲、鋸削聲、實習車工車床發(fā)出的電機轟鳴聲、實習電焊焊接發(fā)出弧光和噼里啪啦的響聲，實習氣割的發(fā)出氣割聲，還有沒有實習設備實習學生學習理論讀書聲，這真是風聲雨讀書聲聲聲入耳。在這樣的教學環(huán)境中一個老師的講課有多大的效果，應該引起學校領導和在大車間上課老師的認真反思）還是上樓在教室上里講的思想矛盾。

（4）反思：沒有處理好一體化教學中一個教師因學生多設備少，一半學生實習操作設備，一半學生在車間學習理論，教師輔導實習操作學生，就顧不上輔導學習理論的學生矛盾。

（5）反思問題解決方法：11年上半年分別在07級機械6班中級鉗工、08級機械6班、

08級機械8班搞了試點：

建全班級雙十志愿者服務隊伍開展四個自我任務驅動學習活動新模式取得了一定成效

07機械6班中級鉗工09上半年工作思路

開展四個自我活動：自我教育、自我管理、自我約束、自我學習

通過十個育人：目標育人、榜樣育人、文化育人、服務育人、幫教育人、

制度育人、管理育人、環(huán)境育人、組織育人、活動育人

十個志愿者服務隊 發(fā)揮學生自身特長展示自己才華增加自己的綜合素質

（隊長一名隊員若干名）

（1）目標志愿者服務隊：詹建強、 （2）榜樣志愿者服務隊：李鴻祥

（3）文化志愿者服務隊：高李林、袁鵬 （4）制度志愿者服務隊：石春波

（5）管理志愿者服務隊：張遠、李振乾 （6）幫教志愿者服務隊：王鑫

（7）創(chuàng)造良好教學環(huán)境志愿者服務隊：張遠 （8）組織活動志愿者服務隊：高李林

（9）科研志愿者服務隊：關建、李想 （10）信息互通志愿者服務隊：趙振源

十種志愿者服務員 鍛煉與企業(yè)接軌的專業(yè)人員素質（服務員若干名）

（1）考勤成績資料統(tǒng)計員：詹建強、高李林

（2）保安消防衛(wèi)生區(qū)保潔督察員：石春波、劉旺

（3）工具材料采購保管員：范興印、時同進

（4）設備保養(yǎng)維修員：張遠、王鑫、牛建、鄭權

（5）工件加工先期編排工藝員：張遠、時同進

（6）新工件加工實驗員：劉旺、王鑫、靖臣

（7）熟練技術教練員：洪一鋒、程冠軍

（8）作業(yè)工件先期質檢員：張文文、范興印

（9）偶發(fā)事件追查調解員：石春波、劉旺、張文文、宋明劉旺

（10）實習成本計價信息數(shù)據(jù)核算員：彭沖

（二）臨時性工作和自己主動的工作（育人服務）

促使自己和學生素質提高、學有所成 自我評價為“一般好”

（1）負責1年多的機械專業(yè)多媒體（機房60臺電腦）的和3年的所在任課一體教室的設備工卡量具的管理維護任務。

（2）為了以良好的教法培育現(xiàn)代新人，結合我院多媒體教室緊張的問題和網絡中心教務科合作積極探討多媒體教學進車間進課堂并得到實施取得了良好的效果。

（2）開展了“以學生為中心” 的活動育人，結合機械專業(yè)和院團委成立“數(shù)控模具協(xié)會” 并擔任了輔導教師讓老生給新生講（互幫互學）活動。

（3）“以學生為中心”開展了以科學的理論武裝人；以正確的輿論引導人；以高尚的情操塑造人；以優(yōu)秀的作品鼓舞人；育人活動。利用課外活動和晚自習時間義務進各班和在多媒體教室對新招學生、數(shù)控模具協(xié)會會員搞專業(yè)知識講座20多場次40多課時（認識工作崗讓位提高學生的各種能力）

《認識機械專業(yè)知識講座》、《認識模具專業(yè)知識講座》、《認識數(shù)控機床知識講座》、

《認識機電一體化講座》、《從“雁行理論”看師生團隊合作講座》、《新生學習方法指導講座》、《行為引導教學法講座》、《中國高技能人才的楷模講座》、《中國企業(yè)需要幾種講座》、《員工標準講座》、《學會感激講座》、《銷售時光講座》、《學會選擇講座》、《模具先進制造技術應用知識講座》、《論技師能力形成規(guī)律講座》、《職業(yè)生涯設計與就業(yè)指導講座》、《如何撰寫畢業(yè)論文講座》

（4）在學生中提出改變是最好的學習并指導學生寫作論文（采用職業(yè)行動導向教學，學生、

家長不接受）開展了《如何撰寫畢業(yè)論文講座》指導學生撰寫論文《改變是最好的學習》、《從雁行理論談合作精神》、《比能力更重要的12種品》

在我細心指導下使協(xié)會會員08機械6班王伊莉同學、郭增濤同學撰寫論文《改變是最好的學習》。08機械8班孫艷曉、楊效偉同學撰寫論文《從雁行理論談合作精神》、《改變是最好的學習》。被北京的《中國職教雜》《中國教育發(fā)展研究》雜志社錄用并收到了稿件入選及獲獎通知。

（5）針對生源寬進寬出學生流失高提出了雁行理論不讓一個學生掉隊。開展了《從“雁行理論”看師生團隊合作講座》的幫教育人活動。提出了“不放棄、不厭棄、不拋棄一個學生”，讓“群雁”齊飛 “短板”變長，“學生就是一塊廢鐵也要練成鋼”的活動。

（6）針對學生就業(yè)學生反校率高提出了就業(yè)指導和愛崗敬業(yè)培訓是校外實習生實習期間返校率

降低。開展了《職業(yè)生涯設計與就業(yè)指導講座》

（8）能圓滿完成教務科、教學督導辦安排培訓學習教科研任務提高了“學生為中心”的教學能力

xx年年6月-201*年6月應學校教學改革的要求參與負責了模具專業(yè)中級工、工高級、預備技師課程標準的起草和定稿任務

201*年7月28日-8月7日在商丘職業(yè)技術學院參加中職教師現(xiàn)代教育技術培訓

201*年11月日2-12月2日在天津工程師范學院參加中職模具設計與制造專業(yè)

國家級骨干教師培訓

201*年7月30日-8月20日在洛陽河南科技大學參加河南省中職模具設計與制造專業(yè)級省骨干教師培訓培訓

201*年5月教務科安排參加了河南省教育廳組織的201*年河南省職業(yè)教育教學成果評選活動，并榮獲省教育廳級“一等獎”任務

201*年6月參與了教學督導辦安排的河南省教育廳于開展201*年河南省職業(yè)教育教學改革項目立項的前期申報工作

（9）201*年 4月14-5月14日圓滿完成了一個月機械專業(yè)安排安徽蕪湖負責校外實習生的管理和就業(yè)安置信息的采集工作

（三）搞學問嚴謹執(zhí)著在教科研方面獲得省廳級科研成果“一等獎”一項免費發(fā)表通訊、論文7篇提高了自己的教學理論水平 自我評價為“一般好”

1．《識讀游標卡尺、正確測量操作方法》課件 參加了河南省教育廳組織的

201*職教成果競賽 榮獲201*年河南省職業(yè)教育教學成果“一等獎”。201*.9 共計2課時

2．通訊《商丘技師學院4篇作品獲省級獎》在《商丘日報》教育版

發(fā)表201*年10月14日 700字

3．通訊《商丘技師學院50名志愿者服務華商文化節(jié)》在《商丘日報》教育版

發(fā)表201*年10月28日 300字

4．《模具設計與制造專業(yè)教學改革的探索》深圳《模具工程》

issn1727-2890 cn44-1256/tq 201*.5 4500字

5．《高技能緊缺模具人才培養(yǎng)任重而道遠》深圳《模具工程》

issn1727-2890 cn44-1256/tq 201*.6 5600字

6．《如何應對當前嚴峻的就業(yè)形勢做好中職生就業(yè)指導工作》西安《世界職教技術》

201*.7 3800字

7．《基于pro/e的塑料模具設計——三通管模具設計》深圳《模具制造》

issn1671-3508 cn441542/th 201*．8 5700字

第二篇：教師落實“以學生為中心”個人工作反思與工作計劃

面對當前形勢院黨委提出: 主張“以學生為中心”，“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”；“用熱情迎進來、憑良心送出去”為標準。 “教書育人，管理育人，環(huán)境育人”；主張建立面向學生、以學生為中心的課程設計思想和教學思想，以能力為本位，以就業(yè)為導向，強調學生的全面發(fā)展，強調學生綜合素質的培養(yǎng)�！耙詫W生為中心”，主張“教師為主導，學生為主體”，學生對自己的學習負責任，規(guī)劃自己的學習活動，學院和教師為學生提供足夠的學習資源與引導；主張學生“自我教育，自我管理，自我服務”。構建“以學生為中心”的教學模式為標準。

什么是以學生為中心？以學生利益為重、以學生評價為主、在老師的眼中所有學生都是可塑之材；圍繞學生根本利益展開所有工作。老師工作的落腳點在課堂45分鐘，學校工作的落腳點在學生就業(yè)質量。我們的職責就是想盡一切辦法，提升學生的根本利益。使其學習期間的花費物有所值。學生的根本利益就是：促使其素質提高、學有所成、就業(yè)滿意。

結合當前形勢以劉校長新學期講話工作情況分：“好、不夠好、一般好、非常好” 為工作標準，我向學校領導同事匯報一下，我來到商丘技師學院近三年來的工作學習情況和新學期工作計劃懇求批評指正。

一、對照以“學生為中心”的“一體化”教師崗位職責近3年的工作情況總結與工作反思

唐太宗說：“人以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以見興替（盛衰得失），以人為鏡，可以知得失” 。當前職業(yè)教育的形勢是：招生難于就業(yè)，教學質量逐年提高，由一般好向非常好過度。認真反思近3年的工作情況，本人時刻牢記自己是中共黨員要時刻保持共產黨員的先進性，我做為 “一體化”教師崗位職責，師“傳道授業(yè)解惑”者也、教書育人，搞學問嚴謹執(zhí)著，老師工作的落腳點在課堂45分鐘進行教學為主要職責反思。但是學生就業(yè)的好壞反映了教學質量的好壞，招生情況的好壞直接關系到學校生存與發(fā)展，所以不得不結合當前形勢，對照以“以學生為中心”的中職教師崗位職責認真反思工作效果，以便在今后的工作與教學中能更好的為學生服務，更好的研究教學、提高教學質量。

（一）主要教學工作（教書）可用“四多一差”來形容：課頭多、涉及工種多、

學生人數(shù)多、課時多；一差是教學效果差；自我評價為“不夠好”

在xx-201*年3個學年中，共完成8門課；涉及7個工種的教學任務；36個教學班；1243人次；共2817學時的生產實習和理論教學任務。所帶實習班級人數(shù)超過標準人數(shù)25人的的2—3倍；除去2個月外出學習，一個月的外出帶學生實習，還超額完成學校每年規(guī)定課時280節(jié)課的3倍多。

（1）反思：沒有具備好，大班60人以上、大車間多個班4個以上，同時上課和超課時教學能力。

（2）反思：沒有具備好一體化教學教師所具備17種能力（材料工卡量具采購員、保管員、首件必做實驗員、銷售員、設備維修員、售后服務員、信息反饋員、心理輔導員、教練員、安全消防員、技術員、工藝員、質檢員、學生矛盾調解員、車間衛(wèi)生保潔督導員、學生

課題成績考評員、任課教師評價成績權重40％權重60％教師評過程性專業(yè)評價階段性核算員）和處理教學與設備維修沖突的能力。

（3）反思：沒有處理好一體化教學（沒有專業(yè)一體化教室）中理論課應該在車間上，還是在教室上。實習課課間集中指導講解該在車間里講（大車間多個班4個班同時實習，同時車間里有實習鉗工發(fā)出的鏨削聲、鋸削聲、實習車工車床發(fā)出的電機轟鳴聲、實習電焊焊接發(fā)出弧光和噼里啪啦的響聲，實習氣割的發(fā)出氣割聲，還有沒有實習設備實習學生學習理論讀書聲，這真是風聲雨讀書聲聲聲入耳。在這樣的教學環(huán)境中一個老師的講課有多大的效果，應該引起學校領導和在大車間上課老師的認真反思）還是上樓在教室上里講的思想矛盾。

（4）反思：沒有處理好一體化教學中一個教師因學生多設備少，一半學生實習操作設備，一半學生在車間學習理論，教師輔導實習操作學生，就顧不上輔導學習理論的學生矛盾。

（5）反思問題解決方法：11年上半年分別在07級機械6班中級鉗工、08級機械6班、

08級機械8班搞了試點：

建全班級雙十志愿者服務隊伍開展四個自我任務驅動學習活動新模式取得了一定成效

07機械6班中級鉗工09上半年工作思路

開展四個自我活動：自我教育、自我管理、自我約束、自我學習

通過十個育人：目標育人、榜樣育人、文化育人、服務育人、幫教育人、

制度育人、管理育人、環(huán)境育人、組織育人、活動育人

十個志愿者服務隊 發(fā)揮學生自身特長展示自己才華增加自己的綜合素質

（隊長一名隊員若干名）

（1）目標志愿者服務隊：詹建強、 （2）榜樣志愿者服務隊：李鴻祥

（3）文化志愿者服務隊：高李林、袁鵬 （4）制度志愿者服務隊：石春波

（5）管理志愿者服務隊：張遠、李振乾 （6）幫教志愿者服務隊：王鑫

（7）創(chuàng)造良好教學環(huán)境志愿者服務隊：張遠 （8）組織活動志愿者服務隊：高李林

（9）科研志愿者服務隊：關建、李想 （10）信息互通志愿者服務隊：趙振源

十種志愿者服務員 鍛煉與企業(yè)接軌的專業(yè)人員素質（服務員若干名）

第三篇：教師落實“以學生為中心”個人工作反思與工作計劃

面對當前形勢院黨委提出: 主張“以學生為中心”，“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”；“用熱情迎進來、憑良心送出去”為標準。 “教書育人，管理育人，環(huán)境育人”；主張建立面向學生、以學生為中心的課程設計思想和教學思想，以能力為本位，以就業(yè)為導向，強調學生的全面發(fā)展，強調學生綜合素質的培養(yǎng)�！耙詫W生為中心”，主張“教師為主導，學生為主體”，學生對自己的學習負責任，規(guī)劃自己的學習活動，學院和教師為學生提供足夠的學習資源與引導；主張學生“自我教育，自我管理，自我服務”。構建“以學生為中心”的教學模式為標準。

什么是以學生為中心？以學生利益為重、以學生評價為主、在老師的眼中所有學生都是可塑之材；圍繞學生根本利益展開所有工作。老師工作的落腳點在課堂45分鐘，學校工作的落腳點在學生就業(yè)質量。我們的職責就是想盡一切辦法，提升學生的根本利益。使其學習期間的花費物有所值。學生的根本利益就是：促使其素質提高、學有所成、就業(yè)滿意。

結合當前形勢以劉校長新學期講話工作情況分：“好、不夠好、一般好、非常好” 為工作標準，我向學校領導同事匯報一下，我來到商丘技師學院近三年來的工作學習情況和新學期工作計劃懇求批評指正。

一、對照以“學生為中心”的“一體化”教師崗位職責近3年的工作情況總結與工作反思

唐太宗說：“人以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以見興替（盛衰得失），以人為鏡，可以知得失” 。當前職業(yè)教育的形勢是：招生難于就業(yè)，教學質量逐年提高，由一般好向非常好過度。認真反思近3年的工作情況，本人時刻牢記自己是中共黨員要時刻保持共產黨員的先進性，我做為 “一體化”教師崗位職責，師“傳道授業(yè)解惑”者也、教書育人，搞學問嚴謹執(zhí)著，老師工作的落腳點在課堂45分鐘進行教學為主要職責反思。但是學生就業(yè)的好壞反映了教學質量的好壞，招生情況的好壞直接關系到學校生存與發(fā)展，所以不得不結合當前形勢，對照以“以學生為中心”的中職教師崗位職責認真反思工作效果，以便在今后的工作與教學中能更好的為學生服務，更好的研究教學、提高教學質量。

（一）主要教學工作（教書）可用“四多一差”來形容：課頭多、涉及工種多、

學生人數(shù)多、課時多；一差是教學效果差；自我評價為“不夠好”

m.taixiivf.com)切聯(lián)系，聽取家長意見，跟據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

四、家長工作

主動親切地與家長溝通，我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況，讓家長參與到我的工作中。在主題教學活動中，幼兒園開展了半日活動，讓家長來園觀察孩子，這活動不僅能促進我與家長的聯(lián)系，而且還能讓家長更了解教師的工作，與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

四、反思及努力方向

反思本學年來的工作，在喜看幼兒成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。與配班教師團結協(xié)作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質，積極的參與各種學習活動，力求把日后的工作做得更好！

201*年幼兒園衛(wèi)生保健工作小結

在這一個學期里，我園的各項工作又取得了優(yōu)異的成績，衛(wèi)生保健也做了很多工作，完成了很多任務，各位保健老師都能嚴格、認真、規(guī)范地做好了各項衛(wèi)生保健工作，使各項工作都得到順利完成。下面將本學期工作進行簡樸小結：

一、嚴格執(zhí)行《衛(wèi)生保健合格標準》，認真細致做好日常保健工作。

（一）認真做好晨檢和全日觀察工作。

1、認真做好每天的晨檢工作。每位晨檢老師都能用最親切的話語，最熱情的態(tài)度，仔細檢查每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)有異常情況及時處理，如有發(fā)熱、皮疹、眼睛紅腫等，我們都能取得家長配合，帶幼兒到醫(yī)院檢查治療，等病情確診了再進班級。

2、認真做好患病幼兒的觀察護理工作。每天中午進班仔細觀察幼兒，照顧每位患病幼兒吃藥。發(fā)現(xiàn)有病情變化的幼兒，能及時與家長聯(lián)系，并作好適當?shù)淖o理工作，幫助測量體溫、服藥等，并及時做好相關的情況記錄。出現(xiàn)意外的損傷事故也都能及時做好處理。

3、及時做好各項登記統(tǒng)計工作。認真仔細地填寫好每一份表格。

（四）培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。

堅持每天到班內巡視，了解幼兒的進食情況、進餐習慣以衛(wèi)生習慣，發(fā)現(xiàn)問題及時配合教師做好教育指導工作。如：隨時提醒幼兒按正確程序洗手、留意進餐速度，留意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；留意提醒幼兒根據(jù)天氣情況穿脫衣服等。

（五）做好健康教育工作。

1、認真貫徹執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健合格標準》，制定幼兒園健康教育制度，并認真落實。期初有計劃，期末有小結。

2、開展了多種形式的健康教育宣傳活動，利用幼兒園網站、宣傳板報進行宣傳教育。在我們幼兒園，園外的宣傳欄一直是倍受家長關注的，有每個班的宣傳陣地，有每個級部的保健宣傳欄，要求各宣傳欄每月更換1-2次宣傳內容，根據(jù)幼兒的年齡特點設計宣教內容，圖文并茂，通俗易懂，為家長甚至四周社區(qū)的居民提供豐富的衛(wèi)生常識和育兒知識。在幼兒園內，我們還利用走道、樓梯旁的墻面，張貼了一些具體的指導方法和育兒心得，使各位家長能接收到豐富的育兒經驗，也讓我們的健康知識教育在日常生活中潛移默化地不斷進行。

3、根據(jù)幼兒生長發(fā)育的特點，加強健康教育，增加幼兒的健康活動內容，從而更好地鍛煉幼兒的體格、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為衛(wèi)生習慣和健康的生理心

理。每個月，我們要求教師按照幼兒年齡特點，設計本班的健康教育活動，并由保健部門統(tǒng)一整理，形成幼兒園各年齡段的健康教育活動方案，在全園推廣。

4、進一步加強教師和家長的健康知識培訓，利用家長會的機會，配合小腳印活動等，分別對教師和家長進行健康知識宣教，介紹一些幼兒衛(wèi)生、營養(yǎng)、預防疾病方面的知識，傳授一些常見疾病的處理方法，以提高教師、家長的衛(wèi)生保健知識水平和育兒能力。

2、做好家長工作，隨時進行衛(wèi)生知識營養(yǎng)知識的宣傳。與幼兒家長加強信息溝通，通過交談、宣傳欄、家校通信息平臺、幼兒園網站等手段，更多的了解到幼兒平時在家的情況，也對家長提出一些幼兒教育和養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣的建議。

4、加強幼兒的營養(yǎng)衛(wèi)生知識教育，培養(yǎng)他們不挑食的習慣，告訴他們進餐的速度要適中，吃得太快或太慢對身體都是不利的等等。

3、本學期，繼續(xù)做好傳染病的防治工作，我們能根據(jù)傳染病流行季節(jié)的要求，制訂了具體的消毒要求，嚴格督促保育員加大消毒工作的力度，并及時作好記錄。本學期無傳染病發(fā)生。

4、提醒相關人員按時做好幼兒床上用品的洗曬消毒和換季工作，根據(jù)氣候變化增減蓋被，保證了良好的睡眠環(huán)境。使床上用品的衛(wèi)生消毒質量得到了有效保證。

5、每周巡視檢查各班幼兒的午睡情況，提醒教師做好幼兒午睡的照看工作。

三、按標準嚴格治理食堂，保證師生伙食質量。

第五篇：201*年教師自修反思個人計劃-教師工作計劃

201*年教師自修反思個人計劃-教師工作計劃

本學期自修反思計劃重點我擬訂在課堂教學上，只有從最基本的課堂常規(guī)教學上進行深刻反思，才能真正達到一位人民教師修身養(yǎng)性上的提高．

教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。

(一) 精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效

1．創(chuàng)設舞臺，展示自我

“愛動”是兒童的天性。在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。

2. 趣味游戲，快樂學習

無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。

3、以“賽”激趣促學

(二)教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。

讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的．讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學

中，教師應營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設良好的師生關系。自修反思過程中，積極思考課堂教學問題，并采用多種方法去嘗試新的積極有效的方法才是我們反思的根本目的．

文章來自: 勵志網 詳文參考：

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