第一篇：師范類實(shí)習(xí)報(bào)告之三

個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)——guarantee-[實(shí)習(xí)教案]

（請(qǐng)具體寫(xiě)出本人所完成的任務(wù)；完成情況；成績(jī)與不足；收獲與體會(huì)；今后努力的方向）本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作。另外，我們二附實(shí)習(xí)小組還共同完成了一個(gè)教育調(diào)查，并且制作了熟悉網(wǎng)志。完成情況如下：

1、教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習(xí)的四周內(nèi)，聽(tīng)取指導(dǎo)教師王華老師的課11節(jié)。其他物理教師授課6節(jié)；聽(tīng)取組內(nèi)同學(xué)講課9節(jié)；共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案：其中《歐姆表》和《分析電路》進(jìn)行了試講，得到了指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議；共講課3節(jié)：《歐姆表》一節(jié)（高二1班）；《電路分析》兩節(jié)（高二1班，2班）；平時(shí)。協(xié)助教師批改作業(yè)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。

2、班主任工作。在日常方面，按照要求每天7：20按時(shí)到班，檢查班級(jí)情況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習(xí)到班進(jìn)行個(gè)別答疑。平時(shí)，注意和同學(xué)們的交流，觀看了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。并與高二1班的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起，在原班主任和各位同學(xué)的幫助下，完成了一次主題班會(huì)——《lifestory——大小孩的故事會(huì)》。

3、其他。我們的教育調(diào)查對(duì)象是師大二附的高一高二學(xué)生。高一7個(gè)班，高二6個(gè)班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān)。問(wèn)卷由我初步草擬，經(jīng)過(guò)全組評(píng)議，帶隊(duì)老師評(píng)議最終定稿。具體完成情況將在調(diào)查報(bào)告中提交。

實(shí)習(xí)網(wǎng)志是由郝雪，黃孝吉和我共同建設(shè)的。作為我們實(shí)習(xí)教師與同學(xué)交流的平臺(tái)。同時(shí)普及一些物理、天文的科學(xué)知識(shí)，解答一些課堂上的問(wèn)題，提供與教學(xué)相關(guān)的鏈接，也作為實(shí)習(xí)成果的小小展示。域名：physics格致……h(huán)ttp://gezhi.blogbus.com

為期四周的教育實(shí)習(xí)，不但使我在物理教學(xué)與班級(jí)管理上學(xué)到了很多，也增進(jìn)了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二附高二年級(jí)的理科實(shí)驗(yàn)班。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立、有創(chuàng)新精神。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張，常被他們的提問(wèn)難住，無(wú)所適從。但他們卻反過(guò)來(lái)安慰我，鼓勵(lì)我慢慢來(lái)。在他們的寬容與鼓勵(lì)下，我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來(lái)，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對(duì)所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題提前準(zhǔn)備。幾周下來(lái)，我回答不上來(lái)的問(wèn)題就越來(lái)越少了。在他們中間，我才深刻的體會(huì)到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話：

"教師，就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問(wèn)題，才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。"

我的指導(dǎo)教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師，他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣，也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前，指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫(xiě)了教案但是并沒(méi)有準(zhǔn)備講稿。這樣，給老師試講的時(shí)候，由于準(zhǔn)備的不細(xì)，將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒(méi)交代清楚。他聽(tīng)完之后毫不客氣的一一指出所有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，告訴我應(yīng)該怎么講。帶隊(duì)老師也嚴(yán)厲的批評(píng)了我，叫我回去一定要寫(xiě)講稿，第二天絕不能講成這樣。那時(shí)，我真的覺(jué)得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因?yàn)槲姨�想把課講好了，壓力特別大。當(dāng)天晚上，我準(zhǔn)備到2點(diǎn)多，第二天終于把課順利的講完了。從那堂課以后，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對(duì)我來(lái)說(shuō)，他的課就是標(biāo)準(zhǔn)：如果課講不到他那么清楚，根本不能算是好課。

班主任老師平時(shí)很嚴(yán)肅，言語(yǔ)很少�？墒菍�(duì)管理班級(jí)很有一套。我們1班的管理就象是一部全自動(dòng)的機(jī)器，絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理，自覺(jué)、自發(fā)的進(jìn)行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級(jí)的管理。通過(guò)每周班會(huì)課的學(xué)習(xí)，確實(shí)體會(huì)到了班任老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。

我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。比如我們的班會(huì)。我和同是實(shí)習(xí)班主任的馬佳費(fèi)了不少心思，配合的非常默契。班里的討論氣氛調(diào)動(dòng)了起來(lái)，每個(gè)人都在積極的思考。達(dá)到了預(yù)期的目的。還有我同組的八位同學(xué)和我們的帶隊(duì)老師羅老師。是他們讓我體會(huì)到集體的巨大力量。從開(kāi)始評(píng)課，修改教案，到我們的教育調(diào)查，實(shí)習(xí)小報(bào)。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作，非常辛苦。羅老師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我們每一個(gè)人。也許明年，我就會(huì)成為一名真正的物理教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。要當(dāng)好一名教師，我還有很長(zhǎng)的路要走……

第二篇：師范類實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們把理論和實(shí)踐結(jié)合，獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。在為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)。

一、 教育實(shí)習(xí)

作為物理學(xué)課的實(shí)習(xí)生，怎么上好每一節(jié)物理課是實(shí)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的兩個(gè)禮拜為校內(nèi)實(shí)習(xí)，主要任務(wù)是聽(tīng)課和試講。我們?cè)谥笇?dǎo)老師的要求下，進(jìn)行了認(rèn)真的備課，并組織了兩次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。在此期間我聽(tīng)了其他同學(xué)的試講，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。對(duì)于每一個(gè)試講的同學(xué)，大家都積極討論其有優(yōu)缺點(diǎn)，老師都給予一些建議。我一一記錄并認(rèn)真思考，獲益匪淺。正式上臺(tái)之前，我也做了充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真的閱讀教材，并且根據(jù)自己的思路寫(xiě)了教案。第一次，我上臺(tái)試講，雖然勉強(qiáng)完成了課時(shí)任務(wù)，但還是暴露了很多不足之處。比如緊張，話語(yǔ)不是特別連貫，板書(shū)條理凌亂等，指導(dǎo)老師和其他同學(xué)給予了一些建議，這使我對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的了(請(qǐng)你支持：Wm.taixiivf.com)解。到第二次試講時(shí)，我對(duì)課時(shí)又進(jìn)一步的了解，并積極吸取了上次的缺點(diǎn)，講課效果有了進(jìn)一步的提高。

第二個(gè)階段是為期五周的校外實(shí)習(xí)，我們有幸來(lái)到了新鄉(xiāng)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是九四班。在這期間，我的教學(xué)實(shí)習(xí)主要是聽(tīng)課和講課。在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。

到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果。我們班的學(xué)生，都比較活躍，但是學(xué)習(xí)程度一般。所以，在備第一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，。

在任課老師馬老師的指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行試講，期間暴露的不足，老師都一一指出并指導(dǎo)如何改正及提高，使我有了很大的信心和勇氣。

我一共上了7節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個(gè)小燈泡的實(shí)驗(yàn)，演示的不是很充分，沒(méi)有給學(xué)生更多的思考余地。還有時(shí)間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)，將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)助老師作分析總結(jié)。月測(cè)期間還有幸成為監(jiān)考人員，之后參與批改試卷工作。在這些工作中我體會(huì)到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。

班主任實(shí)習(xí)

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我做為九四班的實(shí)習(xí)班主任，協(xié)助現(xiàn)任班主任崔老師管理班級(jí)。實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過(guò)程中一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里，面對(duì)新面孔，只是簡(jiǎn)單的作了自我介紹，但在往后一個(gè)月的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生，以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。

在實(shí)習(xí)中，我每天早上7：30到班，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生并及時(shí)監(jiān)督其早讀情況。在早上10：10的課間操和下午4：10的眼保健操中，我也參加班級(jí)檢查。每天下午自習(xí)課，到班里管理紀(jì)律和解答學(xué)生疑問(wèn)。

在實(shí)習(xí)期間，認(rèn)識(shí)了班委并了解了班委的工作。透過(guò)他們了解班里同學(xué)以及班級(jí)情況。并參與初三年級(jí)籃球比賽管理工作。

應(yīng)該說(shuō)在這次實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中收獲很多，在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感和自信心，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色，工作經(jīng)驗(yàn)不足等，這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，不僅要哎書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。

第三篇：教育實(shí)習(xí)報(bào)告(師范類)

長(zhǎng)江師范學(xué)院教育實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào)告

我到學(xué)校第一天便去會(huì)見(jiàn)了校長(zhǎng)，他把我分配到八年級(jí)三班，指導(dǎo)老師是唐學(xué)羅。第一次看見(jiàn)他的時(shí)候，感覺(jué)他很嚴(yán)肅，心里還有點(diǎn)害怕。但經(jīng)過(guò)接觸才發(fā)現(xiàn)，他很好交流，而且人很和藹。他跟我講了一下班上大致的情況，然后給我布置了一下任務(wù)。實(shí)習(xí)之前我還經(jīng)常在擔(dān)心，到了學(xué)校我應(yīng)該怎么樣做？做什么？一頭霧水。還好碰到一個(gè)這么好的指導(dǎo)老師，在他的指導(dǎo)下，我相信自己能學(xué)到很多的東西。唐老師把我?guī)У睫k公室，把我的位置安排在他的對(duì)面，他說(shuō)實(shí)習(xí)期間這個(gè)就是我的辦公桌，隔得近，有事隨時(shí)都可以找他。前面一段時(shí)間是以聽(tīng)課為主，每到唐老師上課的時(shí)候，我都會(huì)帶上一個(gè)筆記本，認(rèn)認(rèn)真真的做筆記，我覺(jué)得原來(lái)上學(xué)的時(shí)候都沒(méi)這么認(rèn)真過(guò)。聽(tīng)了唐老師的課，我覺(jué)得新教師和老教師上課果然截然不同。我覺(jué)得唐老師上課的時(shí)候，有種從容不迫的感覺(jué)，而且他上課期間，一直注意和學(xué)生們的溝通。關(guān)鍵是他的語(yǔ)言魅力能把學(xué)生們的注意力集中起來(lái)，而且能調(diào)動(dòng)他們的積極性。每次提問(wèn)的時(shí)候，大家都高高的舉起手，弄得我也想舉手爭(zhēng)一下。我想起我試講的時(shí)候，自己心里都沒(méi)底，有點(diǎn)趕鴨子上架的感覺(jué)。

我記得唐老師通知我星期三上午第二節(jié)語(yǔ)文課讓我上的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我心里就慌了。雖然以前是上過(guò)講臺(tái)，但是下面的同學(xué)都是我們的大學(xué)同學(xué)，但現(xiàn)在要面臨的是真正的學(xué)生。我心里有一萬(wàn)個(gè)擔(dān)心，我擔(dān)心萬(wàn)一講錯(cuò)了怎么辦？萬(wàn)一學(xué)生不配合怎么辦？萬(wàn)一，萬(wàn)一。。。哎！但是既然來(lái)了，我就要欣然接受。我馬上拿出教案本，教材和教師指導(dǎo)用書(shū)開(kāi)始備課。剛剛走上講臺(tái)的時(shí)候，我心里小鹿在亂撞，但講著講著，感覺(jué)放松了很多�？赡苁且�?yàn)檫@次準(zhǔn)備得比較充分吧，心里沒(méi)那么慌了。講完后，我跟唐老師一起回辦公室。唐老師便簡(jiǎn)單的做了一下評(píng)價(jià)：嗯！講得還不錯(cuò)，給你幾點(diǎn)意見(jiàn)吧！上課的時(shí)候聲音還稍微大一點(diǎn)，語(yǔ)調(diào)要有起伏，不要全是平調(diào)。板書(shū)還不錯(cuò)，很有創(chuàng)意，而且看你在講臺(tái)上儀態(tài)很大方，而且知識(shí)點(diǎn)講得井井有條，看得出來(lái)你準(zhǔn)備了很久。聽(tīng)了唐老師的評(píng)價(jià)，我心里非常高興，我暗下決心，自己一定要更努力才行。唐老師還給我講了一些以前實(shí)習(xí)老師的事情，他還幫我修改我的教案。

我平時(shí)也會(huì)幫唐老師批改一下學(xué)生的作業(yè)，我最喜歡改的就是選擇題，又快又簡(jiǎn)單。但是我覺(jué)得改作文是最有意思的。我們可以在作文內(nèi)容中了解到很多的信息，可以看到一些平時(shí)同學(xué)們不敢說(shuō)或者是不好意思說(shuō)的想法。這個(gè)時(shí)候的他們是最真實(shí)的，最可愛(ài)的。過(guò)了幾天，唐老師說(shuō)正好這幾天班主任有事，讓我試著當(dāng)幾天班主任。我聽(tīng)了后，呆了幾秒鐘，然后馬上點(diǎn)頭說(shuō)好，我馬上在電腦上查了一下當(dāng)班主任應(yīng)該注意些什么方面。唐老師拿了一些資料給我，比如說(shuō)學(xué)生的情況之類的。我記得有一句話叫“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我認(rèn)認(rèn)真真的把每一個(gè)學(xué)生的資料都看一遍，盡量能記住他們的名字。正好這周該我值班，唐老師帶著我去查寢室，看他們的就寢情況。我查完寢室后，有種很鮮明的

長(zhǎng)江師范學(xué)院教育實(shí)習(xí)報(bào)告

對(duì)比，那就是男生寢室和女生寢室的對(duì)比。男生寢室普遍都是亂麻麻的，而且有些寢室還有股腳臭味；女生寢室普遍都是整整齊齊的，有些有點(diǎn)淡淡的沐浴露的味道。

我覺(jué)得班主任的工作很雜，感覺(jué)就是一個(gè)“保姆”，什么都要管。我慶幸我實(shí)習(xí)的是初中，如果實(shí)習(xí)的是小學(xué)的話，恐怕一天都是小同學(xué)來(lái)打小報(bào)告。八年級(jí)三班是快班，所以同學(xué)基本上都很聽(tīng)話，沒(méi)有那種特別頑劣的。我守自習(xí)的時(shí)候，教室里可以說(shuō)是鴉雀無(wú)聲，唯一的聲音就是寫(xiě)字的沙沙聲。原來(lái)看作文書(shū)的時(shí)候有看見(jiàn)過(guò)這句話，當(dāng)時(shí)以為是別人瞎編的，到現(xiàn)在才知道果然有這種情況。我坐在講臺(tái)上，下面的一切都看得清清楚楚，我終于知道，原來(lái)我們讀書(shū)的時(shí)候我們?cè)谙旅嬗悬c(diǎn)小動(dòng)作老師怎么會(huì)知道？原來(lái)如此。

我覺(jué)得班主任要擔(dān)任很多的角色，除了作為老師之外，還要做學(xué)生的朋友，甚至家長(zhǎng)。我們要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，以及變化。都說(shuō)初中生是最叛逆的時(shí)候，一定要好好的引導(dǎo)他們走向正確的道路，不然就是一失足成千古恨。我們要想好好的、深入的去了解學(xué)生，我們就必須成為他們的朋友，只有學(xué)生把你當(dāng)成了他的朋友，他才愿意把什么都跟你說(shuō)。我在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候就跟他們說(shuō)過(guò)：“你們要學(xué)會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，在課堂上我是你們的老師，課后我們就是朋友�！笨赡苁怯捎谀挲g相差不大，課后我總能和他們玩在一起，如果我看見(jiàn)哪個(gè)同學(xué)表情或者舉止不對(duì)時(shí)，我就會(huì)找他們來(lái)聊天，打開(kāi)他們的心結(jié)。

經(jīng)過(guò)這2個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得自己在教師這個(gè)職位上又小小的邁近了一步。有時(shí)候人是被逼出來(lái)的，這短短的兩個(gè)月讓我積累了很多以前想積累又懶得積累的一些東西。我知道了什么樣的學(xué)生該用什么樣的方式去跟他們溝通，我們?cè)撛趺创蜷_(kāi)學(xué)生的心扉，讓他們把自己想說(shuō)的話真實(shí)的表達(dá)出來(lái)。在擔(dān)任班主任期間，我深深的明白了“責(zé)任”二字的深刻含義，對(duì)待很多事，我們不能馬虎，不能敷衍了事。他們是祖國(guó)的“花朵”，我們作為“園丁”，我們一定要精心的去呵護(hù)他們。

第四篇：師范類實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

201*年9月1日我很榮幸到齊齊哈爾中學(xué)進(jìn)行為期4周的教育實(shí)習(xí)，我所在的班級(jí)是高一（15）班，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是歷史教學(xué)的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極努力地工作，虛心向老師請(qǐng)教，同時(shí)，在實(shí)習(xí)期間我做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)歷史這門(mén)課而言的。

為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)歷史教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

首先，從教師的角度來(lái)談一下歷史教學(xué)的情況。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的歷史課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多歷史老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多相關(guān)的歷史故事，以便上課時(shí)提高學(xué)生的注意力和興趣，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的歷史老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是歷史這門(mén)課，認(rèn)為努力了也不一定能取得好成績(jī)。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多歷史生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在歷史教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。 我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，效果不錯(cuò)。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對(duì)圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。因此，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生歷史成績(jī)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把歷史學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說(shuō)如果氣氛過(guò)于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。

其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下歷史學(xué)習(xí)情況。

在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開(kāi)表示他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)歷史。他們認(rèn)為歷史從初中一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué)，沒(méi)有特殊的用處，而且馬上面臨分文、理科的選擇，學(xué)不學(xué)歷史這一科還有不確定性。那是因?yàn)樵S多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)歷史的用處，而且不明白為什么要學(xué)習(xí)歷史。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好歷史還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同，更何況在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中還能鍛煉我們思考問(wèn)題的能力。學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多媒體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記

不下來(lái)，有時(shí)太慢。

調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對(duì)這一問(wèn)題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，還問(wèn)我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說(shuō)：老師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈?tīng)老師的話，而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差，經(jīng)常不聽(tīng)話，自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺(jué)，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大。看來(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習(xí)你所教的那門(mén)課。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣�？磥�(lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。

通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的歷史教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。老師可以多組織一些課外活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)歷史的趣味性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)是教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，在課件中多制作一些圖畫(huà)、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受。

三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求�，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)習(xí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)，在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)和學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是， 我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。

最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！

第五篇：師范類實(shí)習(xí)查報(bào)告

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