第一篇：實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告ppt

實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

一、目錄

1.學(xué)校簡(jiǎn)介4. 教育調(diào)查

2.概況簡(jiǎn)介5.小結(jié)

3.實(shí)習(xí)教育工作6.致謝

二、學(xué)校簡(jiǎn)介

**市**區(qū)桃源小學(xué)創(chuàng)建于1913年，具有近百年的辦學(xué)歷史，是一所名副其實(shí)的百年老校。學(xué)校坐落于穿金路上，校園地理位置優(yōu)越，交通方便。校園布局合理，設(shè)施配備齊全，環(huán)境優(yōu)美，是市政府市環(huán)保局命名的“綠色小學(xué)”；區(qū)級(jí)文明單位，文明學(xué)校。

學(xué)校有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，他們愛崗敬業(yè)，有良好的職業(yè)道德，高尚的奉獻(xiàn)精神，人人講學(xué)習(xí)、講團(tuán)結(jié)、比奉獻(xiàn)。個(gè)個(gè)心想工作，情系學(xué)校。

三、概況簡(jiǎn)介

10月20日，我在桃源中學(xué)進(jìn)行的近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)順利結(jié)束了。進(jìn)入實(shí)習(xí)

學(xué)校的第一天，學(xué)校給我們安排了各自的指導(dǎo)老師 。指導(dǎo)老師是楊燕老師，他是學(xué)校的骨干 教師同時(shí)也是學(xué)校的教導(dǎo)主任。在楊燕老師的精心指導(dǎo)和幫助下，我較好的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括 數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)校的管理工作。作為一名實(shí)習(xí)教師，在這一個(gè)多月里，我以一個(gè)教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行儀表，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡心盡力的做好每一項(xiàng)工作。虛心聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)

作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)。在這里，我獲得了很多寶貴的教學(xué)與管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。

三、實(shí)習(xí)教學(xué)工作

聽課階段：

第一周主要是聽課、評(píng)課、議課、試講。自10月20號(hào)起開始聽課，先后聽課大約有20節(jié)（包括心理健康競(jìng)賽說課），并且作了聽課記錄。聽課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課，怎樣系統(tǒng)的把知識(shí)傳授給學(xué)生，怎樣駕馭整個(gè)課堂。我積極聽課學(xué)習(xí)，并試著書寫教案、備課，積極與指導(dǎo)老師 楊雁老師交流心得體會(huì)，并請(qǐng)楊老師給予指導(dǎo)建議。

上面也說到，我全程參與并聽取了201*年云南省中小學(xué)心理健康教育說課競(jìng)賽。在這一周的時(shí)間里我不僅一睹來自云南省各地區(qū)優(yōu)秀教師的課堂風(fēng)采，他們的授課技巧、課堂掌控方法等等，為我之后的課堂講課奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。更主要的是也給我上了一周精彩的心理健康課，受益頗多。所謂心理健康教育，是指根據(jù)心理活動(dòng)的規(guī)律，采取各種方法與措施，以維護(hù)個(gè)體的心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。其主要任務(wù)是幫助學(xué)生形成自我調(diào)控能力，使之維持正常的心理狀態(tài)，幫助進(jìn)入了不利狀態(tài)的學(xué)生及時(shí)擺脫這種狀態(tài)，恢復(fù)正常狀態(tài)，幫助身心不健康的學(xué)生使之恢復(fù)健康狀態(tài)。在小學(xué)的教育真，卻又不少學(xué)生存在心理上的偏差，據(jù)有關(guān)部門的心理調(diào)查及我自己的心理健康調(diào)查表明，多達(dá)近30%的學(xué)生有不同程度的心理問題，任性、偏激、冷漠、孤獨(dú)、自私、自卑、嫉妒等等。因此我在此呼吁全社會(huì)給于孩子更多的關(guān)注和關(guān)心，讓他們能健康的成長。

上課階段：

上課階段

自11月1號(hào)第一次走上講臺(tái)正式講課后，就不斷聽取指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見，在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在六一班講課兩個(gè)模塊；批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下，參加學(xué)校的各種教研會(huì)議 。從備課到講課再到批改作業(yè)，我都認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，尋求最適合的方法傳授知識(shí)，并虛心向老師詢問細(xì)節(jié)問題。

每上完一節(jié)課都要認(rèn)真做教學(xué)反思。課后與指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，在教材的挖掘程度上還需努力，理論水平還需提高，還需要積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己的語言表達(dá)能力，從而不斷提升組織能力與應(yīng)變能力，不斷提升個(gè)人素質(zhì)，不斷完善各項(xiàng)能力。

四、教育調(diào)查

?在實(shí)習(xí)結(jié)束之際我做幾個(gè)關(guān)于小學(xué)及小學(xué)生的調(diào)查。

?關(guān)于小學(xué)生心理健康的調(diào)查

?關(guān)于小學(xué)生發(fā)胖的原因調(diào)查

?是否存在教師變相體罰學(xué)生的調(diào)查

?關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查

小學(xué)生是祖國未來的希望，搞好小學(xué)教育是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。也是

祖國的未來能否取得長足發(fā)展的關(guān)鍵。近年來，由于學(xué)校、社會(huì)、家庭等多方面的原因，給小學(xué)生的健康成長造成了一定的傷害，因此小學(xué)生的身心健康應(yīng)該引起全社會(huì)更高的關(guān)注，從多方面給孩子營造一個(gè)健康的成長環(huán)境。

五、小結(jié)

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)很快結(jié)束了，這次實(shí)習(xí)是對(duì)我人生的一次有益的嘗試和磨練。在

這一個(gè)月里，我學(xué)到了很多教學(xué)和管理上的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也深刻的認(rèn)識(shí)到了自身的一些不足，在以后的學(xué)習(xí)中還需要繼續(xù)努力。

六、致謝

感謝學(xué)�？梢越o我們這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝指導(dǎo)老師給予我的精心指導(dǎo)，今后我會(huì)更加努力、認(rèn)真，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第二篇：ppt制作實(shí)習(xí)報(bào)告

作為檢測(cè)學(xué)習(xí)中的收獲，實(shí)習(xí)是我們離開學(xué)校走上社會(huì)必不可少的一步，欣喜的是我們?cè)?01*年7月份初步完成校內(nèi)實(shí)習(xí)任務(wù)。

在這次實(shí)習(xí)中我們的實(shí)習(xí)任務(wù)是做一個(gè)主題自擬的ppt，基本的要求我們需要一一落實(shí)并實(shí)現(xiàn)出來，大致內(nèi)容是：

1. 插入文本 ，圖片，聲音等

2.不少于10頁,篇幅的設(shè)計(jì)要合理適當(dāng)。

實(shí)習(xí)中我們?cè)趯W(xué)校微機(jī)房里，基本前面部分都是我們?cè)诼犞�老師以前講解的要求以及簡(jiǎn)單的操作流程，簡(jiǎn)單的技術(shù)完成的，后面開始設(shè)置比較困難點(diǎn)的技術(shù)性操作，總之老師為我們深入淺出的取其精華傳授給我們的知識(shí)非常重要，很通俗易懂的讓我們接受。我們根據(jù)自己的喜好自由自主的選定主題，同學(xué)們的選擇可謂百花齊放，百家爭(zhēng)鳴他們選的主題讓我眼界大開，非常豐富非常的有吸引力。從這里我們也可以簡(jiǎn)單的揣測(cè)出平時(shí)他們的愛好，也可以想到一個(gè)人的智慧可能有限但是我們要是集中起來將是非常可貴的一筆財(cái)富。

當(dāng)我們開始做ppt的時(shí)候，微機(jī)室聯(lián)網(wǎng)也讓我們能隨心所欲的取材，可以說這次實(shí)習(xí)能足夠的打開視野讓我們的思維翱翔于天空，毫無羈絆盡情發(fā)揮思維。 基本上我做ppt都是在m.taixiivf.com)論如何，我都將以這句話自勉，一如既往地扎扎實(shí)實(shí)做事，實(shí)實(shí)在在做人。幾年的工作使我深深地感到機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，成功與辛酸同在。參與這次競(jìng)聘，我愿在求真務(wù)實(shí)中認(rèn)識(shí)自己，在積極進(jìn)取中不斷追求，在拼搏奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在改革創(chuàng)新中完善自己。如承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任，讓我走上責(zé)任更大的工作崗位，我將努力用一顆火熱的心，勤學(xué)、苦干、自律、創(chuàng)新，為大家，為我局的工作，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)出更大的力量。

一是盡快完成“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，進(jìn)入工作角色，迅速完成由獨(dú)立工作向組織協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)變，由“領(lǐng)導(dǎo)交辦，辦就辦好”向“怎么去辦，怎么辦好”轉(zhuǎn)變。用“特別能吃苦、特別能忍耐、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，找差距、明方向、理思路，著力培養(yǎng)自己觀全局、想全局、顧全局、攬全局的意識(shí)和能力，從完成工作出發(fā)，做到“四個(gè)好”，即當(dāng)好參謀，寫好材料，搞好協(xié)調(diào)，做好服務(wù)。

二是著力發(fā)揮“兩個(gè)特點(diǎn)”，營造輕松和諧的工作氛圍。作為年輕干部，“活”與“新”是我們的特點(diǎn)，在工作中，多理解尊重、少埋怨非議，多責(zé)己喻人、少橫眉冷對(duì)，多將心比心、少冷漠無情。做到“三個(gè)適度”，即冷熱適度，不搞拉拉扯扯，吹吹拍拍，進(jìn)行等距離相處;剛?cè)徇m度，對(duì)事當(dāng)斷則斷，不優(yōu)柔寡斷;寬嚴(yán)適度，即大事不糊涂，小事不計(jì)較。做到對(duì)同事多理解、少埋怨，多尊重、少指責(zé)，多情義、少冷漠。刺耳的話冷靜聽，奉承的話警惕聽，反對(duì)的話分析聽，批評(píng)的話虛心聽，力爭(zhēng)在服務(wù)中顯示實(shí)力，在工作中形成動(dòng)力，在創(chuàng)新中增強(qiáng)壓力，在與人交往中凝聚合力。

三是努力抓好“兩支隊(duì)伍”，即處室班子隊(duì)伍和骨干隊(duì)伍。針對(duì)年輕干部根基淺、經(jīng)驗(yàn)少、威望低的實(shí)際情況，爭(zhēng)取處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代、守業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，打牢自己的思想和理論基礎(chǔ)。要按照“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的要求，勵(lì)精圖治，用“以德鑄威，以才樹威，以干揚(yáng)威，以廉生威”來樹立年輕干部的形象。順應(yīng)時(shí)代潮流，尊重每個(gè)同志的個(gè)性，有功不爭(zhēng)，有過不諉，充分展現(xiàn)出一名年輕干部應(yīng)有的胸襟和氣度。

如果我競(jìng)聘成功，我的處事原則和風(fēng)格是，努力做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)密制度，嚴(yán)守紀(jì)律，勤學(xué)習(xí)，勤調(diào)查，勤督辦。以共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)人，以有效的管理激勵(lì)人，以自身的行動(dòng)帶動(dòng)人。努力做到大事講原則，小事講風(fēng)格，共事講團(tuán)結(jié)，辦事講效率。管人不整人，用人不疑人。我將用真情和愛心去善待我的每一個(gè)同事，使他們的人格得到充分尊重，給他們一個(gè)寬松的發(fā)展和創(chuàng)造空間。我將用制度和崗位職責(zé)去要求我的同事，讓他們像圓規(guī)一樣，找準(zhǔn)自己的位置;像尺子一樣公正無私;像太陽一樣給人以溫暖;像竹子一樣每前進(jìn)一步，小結(jié)一次。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同志們，我在機(jī)關(guān)工作10年，我熱愛這個(gè)團(tuán)結(jié)、奮發(fā)、向上的集體，熱愛我所從事的工作，熱愛我所鐘愛的體育事業(yè)，熱愛與我相處的同志們。我為能夠在這個(gè)集體而驕傲和自豪。我為我們的成功而歡呼跳躍，也為我們的失利而扼腕嘆息，我已經(jīng)深深地與單位融為一體。為事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量，是我的理想和愿望。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們投我一票，我不會(huì)辜負(fù)你們的厚望，我會(huì)加倍努力。請(qǐng)組織和同志們考驗(yàn)我，信任我，為我加油。

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第五篇：配合ppt報(bào)告

第一章

本文主要研究了自平衡機(jī)器人的伺服控制方法。采用lagrange方程進(jìn)行系統(tǒng)的動(dòng)力學(xué)建模，建立了系統(tǒng)的狀態(tài)空間方程。并將理論模擬結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，伺服控制方法能夠很有效地控制機(jī)器人的平衡。

建模假設(shè)條件：

（1） 機(jī)器人本體、車輪均為剛體；

（2） 兩車輪幾何尺寸一致；

（3） 車輪始終與地面保持接觸，運(yùn)動(dòng)時(shí)車輪不打滑并且只有滾動(dòng)沒有滑動(dòng)，因此z軸的

方向沒有運(yùn)動(dòng)，x反向沒有轉(zhuǎn)動(dòng)，回轉(zhuǎn)力可以忽略；

（4） 忽略實(shí)際使用過程中的齒輪間隙（回程），傳感器噪聲；

（5） 忽略電機(jī)電樞繞組中的電感和電機(jī)摩擦；

（6） 電機(jī)建模時(shí)忽略電機(jī)空載阻轉(zhuǎn)矩，認(rèn)為電機(jī)輸出轉(zhuǎn)矩為電磁轉(zhuǎn)矩；

（7） 忽略內(nèi)部能量消耗，例如：軸承摩擦等；

在實(shí)驗(yàn)過程中，利用adxl3xx加速度傳感器來測(cè)量角度及相應(yīng)的變化，通過32位的fio接口板檢測(cè)加速度傳感器的信號(hào)來控制伺服電機(jī)的狀態(tài)反饋控制器，從而驅(qū)動(dòng)電機(jī)使得機(jī)器人平衡穩(wěn)定。

第二章

機(jī)械行走裝置主要由車體平臺(tái)、2個(gè)帶編碼器的直流伺服電動(dòng)機(jī)和左右車輪組成. 2 個(gè)電動(dòng)機(jī)安裝在車體平臺(tái)的下面, 分別驅(qū)動(dòng)左右車輪運(yùn)動(dòng). 采用微硅陀螺儀和傾角傳感器組合構(gòu)成姿態(tài)監(jiān)測(cè)傳感器, 檢測(cè)車體平臺(tái)的運(yùn)行姿態(tài). 采用可編程邏輯器件對(duì)電動(dòng)機(jī)編碼器產(chǎn)生的脈沖量進(jìn)行計(jì)數(shù), 從而檢測(cè)出車體平臺(tái)的位移和速度. 根據(jù)姿態(tài)監(jiān)測(cè)傳感器和位置傳感器檢測(cè)到的平臺(tái)運(yùn)行姿態(tài)信號(hào), 通過一定的控制算法計(jì)算出控制電壓信號(hào), 再經(jīng)d/a 轉(zhuǎn)換及驅(qū)動(dòng)器放大后驅(qū)動(dòng)電動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn), 調(diào)整車體平臺(tái)的運(yùn)行姿態(tài), 從而使車體平臺(tái)始終保持平衡狀態(tài).

第三章

本文利用拉格朗日方程建立了二級(jí)線性倒立擺的系統(tǒng)模型，并將該非線性模型在平衡點(diǎn)附近進(jìn)行小角度線性化，得到了近似的線性模型。

本文使用線性二次最優(yōu)控制及基于趨近律的滑模變結(jié)構(gòu)控制方法實(shí)現(xiàn)二級(jí)倒立擺系統(tǒng)的平衡控制。仿真結(jié)果表明，兩種方法均可實(shí)現(xiàn)倒立擺的平衡控制。

lqr算法中，根據(jù)選定的目標(biāo)函數(shù)求解出系統(tǒng)反饋增益陣k，這一過程實(shí)際上是對(duì)開環(huán)不穩(wěn)定的系統(tǒng)構(gòu)造閉環(huán)反饋，將閉環(huán)系統(tǒng)的極點(diǎn)配置為均含有負(fù)實(shí)部，確保系統(tǒng)穩(wěn)定。

基于趨近律的smc算法是將系統(tǒng)滑動(dòng)模態(tài)微分運(yùn)動(dòng)方程的極點(diǎn)配置為均含有負(fù)實(shí)部，確保系統(tǒng)狀態(tài)在滑模區(qū)域內(nèi)穩(wěn)定運(yùn)動(dòng)，以此達(dá)到控制效果。

基于趨近律的滑模變結(jié)構(gòu)控制能夠根據(jù)系統(tǒng)不確定性以及外部的干擾來選擇參數(shù)。該趨近律能夠使趨近過程變快，大大削弱抖振現(xiàn)象。

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