第一篇：師德師風建設(shè)先進個人事跡材料

愛 處 無 聲

--師德師風建設(shè)先進個人事跡材料

大單鎮(zhèn)偏坡營小學　張連城

“零落成泥碾作塵，只有香如故�！碑斢幸惶彀装l(fā)悄然攀上鬢角， 當事業(yè)融進生命，品讀用愛鑄就的美麗童話，我一定會鄭重地寫下：愛處無聲。

我選擇了教書育人，因為我熱愛這份職業(yè)。做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標�！耙聨�漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。

癡 愛 教 育

我于一九七〇年五月走上教育崗位，成為一名自己夢寐以求的人民教師。在這個喜愛的三尺講臺上，我至今已走過了四十三個年頭。四十多年的風風雨雨，自己堅定不移地踐行著這個平凡而偉大的承諾，什么樣的原因也未能動搖我從事教育的決心。正因為如此，當有些教師紛紛“退休”的時候，好心同事勸我“活動活動”快退了吧。我卻笑笑說：我熱愛教育，我還沒有干夠，不退！--因為我知道，我離不開學生們和同事們。

二〇一四年十月二十二日，一場車禍意外地降臨到了我的頭上。經(jīng)過診斷，左膝蓋和大腿骨嚴重骨折，不能活動；下頜骨骨折，影響進食；左眼受傷，視力嚴重受損……住院接受治療的那段日子不能去上課，內(nèi)心很是著急。因當時我教著六年級畢業(yè)班的科學課，時刻掛念著學生的學習，躺著在病床上常給校長打電話，詢問孩子們的學習情況。住院期間，文教室王校長、學校領(lǐng)導常來探望，叮囑我安心養(yǎng)病，樂觀面對困難，不要牽掛工作。我絕不辜負領(lǐng)導對我的關(guān)心和學生們對我的期盼。學生們給我打電話問：老師你好些了嗎？何時能回來給我們上課啊。我含著眼淚告訴學生們：快了，老師只要拄著雙拐能走路了，我就去給你們上課。好多親戚朋友都對我說：別去上課了，在家歇著吧。走路不行，眼睛也看不清。我還是那句話：謝謝你們的關(guān)心。我熱愛教育，四十多年來，我還么有干夠。我離不開學校和孩子們。是啊，我把畢生精力都獻給了黨的教育事業(yè)，這是我一生的追求，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

我好些了，拄著雙拐能走路了，我要去學校，給孩子們上課。路遠走不到，我買了電動三輪；左眼壞了還有右眼；我不顧家人和朋友的勸說，又重新回到了我難舍難離的學校。但是，新的困難又來了，我家離學校有三里地，去學校的路有幾處被砸爛的深坑，一下雨就積水。曾幾次電動三輪被陷在里面動不得，在水中上不去下不來，只有求救。同事們來了，把繩子扔給我，我把繩子拴在三輪上他們把我和車一同拽出泥坑。還有多次在上課時上樓由于腿腳不便，艱難地爬上去下樓時拄拐滑了，身子摔在了樓梯上，重重困難考驗著我，我沒有灰心，并且更加堅定了我給孩子們上課的決心。不能怕，不能向困難低頭，四十多年來，那么多的困難都克服了，難道這點困難就克服不了嗎？你還是一個癡愛教育的一名教師嗎？我快要退休了，一想到離開教育和學生，心里總不是個滋味。愛處無聲，我還教育，如有返聘，我還會到學校給學生上課，因為，我愛教育，我還沒有干夠。

用 心 管 班

我參加工作四十三年來，擔任班主任多年，并擔任教導主任的工作，一直戰(zhàn)斗在教學第一線，我深知自己身上的那一份沉甸甸的責任，我兢兢業(yè)業(yè)地投入到這項工作，全身心地奉獻于自己的教育事業(yè)。以人格魅力感染激勵學生。從教四十三年，我嚴于律己，以身作則，在政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)學習、文明禮貌、心理素質(zhì)、敬業(yè)精神等方面為學生作榜樣。要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不做的，自己堅決不做。在班級各項活動中， 我通過自己的人品、才藝， 帶動學生，達到潤物無聲的效果。學生喜歡我，同仁佩服我，領(lǐng)導信 任我，曾多次受到縣局和文教室的獎勵。

以公平嚴格的制度管理學生。建立健全班級各項 規(guī)章制度，使學生有制可依，有章可循，職責分明。我把執(zhí)行規(guī)章制度的過程變成對學生進行思想教育的過程，推動班級工作沿著思想工作有規(guī)章約束力、規(guī)章制度有思想動力的良性循環(huán)方向發(fā)展，保證班級管理的有效性。我所帶的班級，管理井然有序，都是年級的榜樣。

以持之以恒的勁頭管理班級。堅持管理落實到位，每天常規(guī)檢查、 每周班級總結(jié)，讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣和總結(jié)反思習慣。我 對待學生一視同仁，為學生創(chuàng)造輕松愉快、生動活潑的教育教學氣氛。我引導學生制定明確具體，切實可行的目標，培養(yǎng)學生自主、自治、自立的能力和精神，使學生發(fā)揮班級主人翁的作用。我所帶班級行為習慣好、學習氣氛濃。

用 愛 育 人

愛如空氣，人人需要；愛如陽光，誰沐浴它，都會感到暖和。愛 是一個博大如海的字，它包容著理解、幫助、寬容、激勵……在四十三年的教師生涯中，我深深體會到愛的力量，給學生一份愛，收獲的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。

學生劉文是一個很調(diào)皮的學生，習慣差、不良社會習氣重、逆反心理強、經(jīng)常曠課，由于自卑，經(jīng)常還故意和老師頂嘴。同學們和科任老師都到我這里來告狀，叫我把該生“修理修理”。孩子為什么會這樣呢？空暇時我從同學們的言談、日記中尋找有關(guān)我的情況，并去學生的家里去家訪。得知劉文的父母在我很小的時候就離異了，而母親自從離異后就再也沒有回來看過他，（本文出自范文先.生網(wǎng) m.taixiivf.com)分感激。xx老師笑笑說，只要孩子們平安無事，再苦再累也值得。

春風化雨，潤物無聲

xx老師擔任班主任多年，他嚴于律己，以身作則，通過自己的專業(yè)知識、教育風采、人格魅力帶動學生，達到潤物無聲的效果。

xx是一個“問題生”。家訪后得知他在幼年父母離異，父親精神有些問題，可憐的xx只有寄住在奶奶家里。了解到這些，xx老師除了在學習中更關(guān)心他外，還帶頭并發(fā)動學生為xx捐款。后來人們說xx變的懂事了，學習成績也明顯得到提高。

xx，在六七歲時患了腎炎，經(jīng)過治療能到校學習。但三年級時，因病情加重輟學在家。xx老師當即對家長表示：孩子落下的課，我來補。于是，在學校的教學之外，義務(wù)補課一直堅持了三年。

xx是名十分優(yōu)秀的學生，但是因為家境貧窮，有些內(nèi)向。xx老師了解到情況后，在教育教學中，xx老師更注重和這位孩子溝通，讓他明白貧窮并不是恥辱，應(yīng)成為一種奮起的動力。不要因為家庭的貧困而讓自己喪失了前進的方向，要明白，家庭的貧富并不能代表未來，靠自己努力贏得的財富和尊嚴才是真正屬于自己的。

舍身為校，癡愛教育

xx老師有一個“萬能張”的綽號，因為搬遷前的xx小學校舍多是危房，不但透風而且漏雨，xx老師曾多次冒雨修繕。但有一次雨下的奇大，他發(fā)現(xiàn)六年級教室雨水在屋頂嘩嘩地往下流，前檐流水的地方有把墻面沖垮的危險。他看到此景，便借來梯子，把幾處漏水處的瓦放好。但當去前房檐修理的時候，因是屋頂斜坡很大，腳下一滑，摔倒了,險些掉了下來,把下面的校長嚇得出了一身冷汗.只見他爬了起來，接著干了起來。漏雨終于止住了，同學們能安全地上課，xx老師的臉上也露出了甜美的微笑。

二〇一四年十月二十二日，一場車禍意外地降臨到了xx老師的頭上。經(jīng)過診斷，左膝蓋和大腿骨嚴重骨折，不能活動;下頜骨骨折，影響進食;左眼受傷，視力嚴重受損……住院治療期間，他非常牽掛所教的六年級的學生。領(lǐng)導多次叮囑他安心養(yǎng)病，在和孩子們通電話的時候，面對著孩子們熱烈的期盼，xx老師哽咽的說：孩子們，別擔心，等老師能下床活動了，拄著拐也要去給你們上課!

xx老師好些了，拄著雙拐能走路了，他要去學校，給孩子們上課。路遠走不到，xx老師買了電動三輪;左眼壞了還有右眼;xx老師不顧家人和朋友的勸說，又重新回到了難舍難離的學校。重重困難考驗著xx老師，幾次電三輪陷在了泥坑里不能動，幾次上下樓時因行動不便而跌倒，他都沒有灰心，并且愈加堅定了給孩子們上

xx老師快要退休了，一想到離開教育和學生，心里總不是個滋味。因為，xx老師愛教育，他還沒有干夠。

xx老師以廣博的知識，給學生以實惠;以滿腔的熱情，給學生以鼓舞;以頑強的毅力，給學生以激勵;以博大的師愛，給學生以溫暖;以突出的業(yè)績，給學生以感動。他用執(zhí)著的思想行走著，他用頑強的精神奮斗著，在追夢的行程中，他必將書寫出更多、更美、更輝煌的篇章!

第三篇：“師德師風”先進個人事跡匯報材料

“師德師風”先進個人事跡匯報材料

**，201*年畢業(yè)于**學院**專業(yè)，現(xiàn)任**，思想政治理論課兼職教師，工作**年來，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、踏實工作、任勞任怨，出色地完成各項工作任務(wù)，以實際行動詮釋了師德風范。

認認真真學習 努力提升業(yè)務(wù)能力

作為一名思想教育工作者,她深知必須具備優(yōu)良的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和政策水平，才能承擔新時期思想政治工作的更高要求。她十分注重知識更新，充分利用業(yè)余時間堅持閱讀各類報刊雜志，自覺加強理論修養(yǎng)，不斷學習領(lǐng)會、及時掌握黨和國家的路線、方針政策，尤其是黨的十八大精神、科學發(fā)展觀等論述，注重學習領(lǐng)會黨的宣傳思想工作方針、政策，進一步提高政治理論水平，不斷增強政治上的堅定性和對客觀事物的洞察力，增強思想的前瞻性、眼光的敏銳性和工作的創(chuàng)造性。理論要在實踐中檢驗，工作中,她堅持邊干邊學，通過學習、實踐、思考和總結(jié)不斷提升業(yè)務(wù)能力。日常工作中,她注意向領(lǐng)導、同事學習，總結(jié)他們在工作中處理問題的好方式好方法，并將其運用到自己的實際工作中，通過不斷的學習和實踐，進一步改善自己的工作方法，提高業(yè)務(wù)能力，提高自己的思考和判斷能力，提高解決復(fù)雜問題能力。

踏踏實實做事 工作中默默奉獻

“踏實”二字是她工作的準則與信條。工作中她始終保持旺盛的工作熱情，堅持做到胸中有全局，手中有重點，努力克服困難，認真完成領(lǐng)導交代的每一項工作，確保工作效果。

作為統(tǒng)戰(zhàn)工作專職干部，她緊密聯(lián)系團結(jié)統(tǒng)戰(zhàn)對象，積極協(xié)助民主黨派加強自身建設(shè)，認真做好黨外人士座談會、研討會、經(jīng)驗交流會和聯(lián)誼活動的組織工作，鼓勵民主人士立足本職、發(fā)揮作用，圍繞學院中心工作建言獻策，并及時將他們的意見和建議整理成文，上交黨委，供領(lǐng)導作決策參考，協(xié)助黨外人大代表、政協(xié)委員開展工作，先后協(xié)助省、市組織部、統(tǒng)戰(zhàn)部完成了省政協(xié)委員、各民主黨派省級組織領(lǐng)導換屆考察工作。為協(xié)助黨委組織籌建黑河學院留學人員自己的組織團體——黑河市歐美同學會黑河學院歐美同學會，她在完成日常工作之余，加班加點地完成了歐美同學會建會章程、制度、成立大會會議材料等文字材料的撰寫，為黑河學院歐美同學會的順利組建做了大量基礎(chǔ)性工作。在學校黨委的關(guān)注下，部門領(lǐng)導帶領(lǐng)下，學校的統(tǒng)戰(zhàn)工作有序開展，先后獲得201*年黑龍江省高校統(tǒng)戰(zhàn)工作先進集體和201*年黑河市民族團結(jié)進步模范集體稱號，她也因積極參加統(tǒng)戰(zhàn)理論研究，得到了省、市的好評，撰寫的理論文章《高校大學生宗教信仰問題研究》榮獲黑河市統(tǒng)戰(zhàn)理論研究一等獎和黑龍江省統(tǒng)戰(zhàn)理論研究優(yōu)秀成果獎。

宣傳部門工作繁雜、任務(wù)重，事無巨細，要求成員之間必須講團結(jié)、重協(xié)作，人人都要了解部門的各項工作，人人都得擔起部門的主要工作。張巍在做好自己本職工作的基礎(chǔ)上，積極幫助同事完成部門其他科室工作，努力克服業(yè)務(wù)上的困難，注重研究外宣形勢，加強新聞宣傳等知識的學習，總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，探索規(guī)律，不斷探索文稿寫作規(guī)律，提高文稿質(zhì)量，三年來，在黑河學院網(wǎng)站、《黑河學院報》、國家、省、市級媒體上發(fā)表報道70余篇，其中《求真務(wù)實 凝心聚力 全面提教學質(zhì)量和水平》被評為201*年度全省高校校報協(xié)會好新聞言論類三等獎。

時刻以大局為重，在工作緊張和突遇重大活動時，主動加班加點，默默奉獻；在部門人員少、任務(wù)重的關(guān)頭，主動放棄產(chǎn)假，默默承擔著身子弱、負擔重的困難，提早結(jié)束假期，全身心投入工作，取得了突出的成績，受到了領(lǐng)導、同事和學生們的一致稱贊，連續(xù)2次被評為學院“文明職工標兵”。

勤勤懇懇教學 點滴中真心育人

行勤工作是繁重的，但她沒有因工作辛勞而放棄教學工作，她積極申請參與“兩課”教學，承擔起學校形勢與政策課的教學任務(wù)，認真準備教學教案、講稿、教學課件，積極組織課堂教學，深入地、全面地、生動地將黨和國家的重大方針、政策和國際形勢等知識傳達給學生，使學生及時、準

確的掌握理解，形成認識，推進了思想政治工作進課堂、進教材、進學生頭腦。她認為思政教師除了要完成課堂教學，更要將課堂教學視為育人的過程，因此在她的課堂上經(jīng)常以生動事例為切入點，潛移默化的將人生理想、政治信念、價值理念等觀點滲透給學生，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；課下，通過電子郵件、qq、手機短信等方式解答學業(yè)難題、排解學生困惑、疏導心理問題。校園里，學生一句親切的問候，是對她教學工作最好的認可，這時也是她最幸福的時候。

教與學、教與研是統(tǒng)一的，在完成教學的同時，她還積極開展科研工作，先后參與了黑龍江省教育廳人文社科研究項目《邊疆高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)研究》和校級重點課題《新建本科院校學生形勢政策教育現(xiàn)狀分析與對策研究》兩項課題，主持校級青年課題《以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學生黨員理想信念教育研究》，發(fā)表《高校思想政治教育生活化初探》、《加強網(wǎng)絡(luò)道德教育 構(gòu)建和諧校園網(wǎng)絡(luò)文化》、《新形勢下高校統(tǒng)戰(zhàn)工作科學化問題研究》、《形勢與政策教育的實踐與思考》等多篇論文，促進了業(yè)務(wù)水平的提升。 “起始于辛勞，收結(jié)于平淡”這是教育工作者的人生寫照，但既然選擇了這個職業(yè)，就無怨無悔，張巍愿以一個平凡教育工作者的誠摯投身工作，不斷地豐富、完善、發(fā)展自身，努力實現(xiàn)真誠的育人理想。

第四篇：師德師風個人先進事跡材料

師德師風個人先進事跡材料

劉根強

寄料鎮(zhèn)高廟小學

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師德師風個人先進事跡材料

劉根強，男，漢族，小學一級教師，80年8月參加工作。任教34年以來，一直擔任小學語文教學工作。我同普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事，但回想起來心里總覺得那么的坦然和踏實。因為每一天我都默默實踐者心中不變的誓言——以教師為職業(yè)，教育為事業(yè)。每一天我的心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領(lǐng)導的器重、學生的尊敬、家長的寄托、都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺井臺上，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。

一、遵紀守法、廉潔從教

在工作能全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)。在政治上始終與黨和國家保持一致，堅決抵制拜金主義、享樂主義等不良風氣的影響，與一切體罰、變相體罰和以罰代教、以教謀私利等違法亂紀行為作堅決斗爭。在當今社會有個別老師亂辦班、亂發(fā)教輔資料、亂收費，嚴重損害了教育和教師的聲譽，造成了極壞的社會影響。而我在這二十幾年的教學生涯中，始終用真誠和行動捍衛(wèi)著一名人民教師的神圣使命。每期開學初都有書店的老板到校推銷資料，而且是有回扣的，不管是親戚或陌生老板的苦口婆心推銷我都沒有動心，沒有接受任何一種資料。我不會為這一

點蠅頭小利去做有損教師形象的事。

二、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學

愛崗敬業(yè)、嚴謹治學是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的教師才能潛心鉆研業(yè)務(wù)，樂于從教。在教學工作中，我把課前準備、課上精講、課后精煉作為減輕學生負擔、提高教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)。面對有限的課時，我以改革精神，探索提高效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習意識，最大限度地提高單位時間里的教學效率。課前準備是指上課前把功夫下到深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)的教學方法上，特別是認真研究怎樣用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快的轉(zhuǎn)化為能力。課上精講是指在課堂教學中集中式間、集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動、學得主動。課后精煉是指在課后做的安排上本著數(shù)量少、內(nèi)容精、方法活、形式多樣、針對性強的要求，精心設(shè)計、合理分配。

作為一名語文教師如果沒有淵博的知識，不注重收納時代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。我常以自己的讀書行動去感動學生、熏陶學生、調(diào)動學生學習語文的積極性。真正做到了“熱愛本職、忠于職守、盡心盡力、盡職盡責�！庇懈冻鼍陀谢貓螅�二十幾年的語文教學不僅使學生學習成績名列前茅，而且學生的作文、我的論文、我的優(yōu)質(zhì)課都取得了不少成績。

我也多次被評為校、鎮(zhèn)、市優(yōu)秀班主任。

三、教書育人，率先垂范

作為一名班主任，我始終把師德工作放在首位。我常常利用班隊會學生進行常規(guī)教育。樹立良好的班風，組織強有力的班干部隊伍，創(chuàng)設(shè)教育機會，使學生體會到好于壞、是與非、善與惡�！皩W高為師，身正為范�！蔽以谛睦锝�(jīng)常告誡自己：喲哀求學生做到的自己必須做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生，影響學生。我堅持比學生早到校，和學生一起掃地、拖地，和學生一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來等，用一言一行為學生做著表率。

四、愛生如子，視校為家

對教育來說，是愛是一個永恒的主題，愛是成功的原動力。我熱愛教育，摯愛學生，愛，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己從教以來，我都嚴格要求自己，處處用愛去鑄造自己崇高的師魂。一次我的家人突然詢問我，你既沒有感冒為什么包里總要裝那么多餐巾紙？我告訴他，那是因為我班總有幾個小朋友經(jīng)常流著鼻涕，有時眼看著就要入口里了，我就提醒讓他們擦一擦�？墒亲屛铱吹降氖撬麄冇眯渥右徊粱蛴眯∈忠荒�，然后擦到身上去或桌子上，沒看到這種情景真讓人啼笑皆非。于是我就想到如何才能改變這種不衛(wèi)生的習氣呢？我就試著采用給這些流鼻涕的小朋友發(fā)餐巾

紙的方法。剛開始時，他們都欣然接受了老師的紙，不過次數(shù)一多，他們就不好意思了。我就借此時機教育他們，如果不想接受老師的幫助，那你們就該怎么辦？學生回答，自己記住帶上小手絹或紙。從那以后，這些孩子真的記住了。良好的衛(wèi)生習慣也養(yǎng)成了。

一個月前我們班有一個叫李志朋的小朋友，在一個下午放學回家后，由于和鄰居家的孩子瘋狂，不小心摔倒了，把胳臂摔斷了。第二天他的母親來到班里愁眉苦臉地對我說：“老師，你看這孩子要耽誤多少課呀！我熬煎死了！”我馬上對這位家長說：“你不要擔心，每天下午放學后，我到你們家去給他補課�！闭�整兩個星期的補課我從沒有間斷。第三周孩子能帶上病上學了，孩子沒有因為生病而落下功課。他的母親感動得熱淚盈眶。她激動地對我說：“謝謝你了，老師！”古人云：終身之計，莫如樹人。要想塑造更多的樹人，請做一名愛生如子的好教師吧！

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會讓你重新選擇職業(yè)，你會選擇什么？我一定會響亮地回答：教師——這個陽關(guān)底下最輝煌的職業(yè)。因為我工作者我快樂著。縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！

第五篇：師德師風先進個人事跡材料

師德師風論壇

和平中學 吳鶴

201*年11月，我?guī)е�青春的希冀與夢想來到和平中學——，這是我很熟悉的地方，開始了我的教師生涯。至今為止，已有兩個年頭。在這期間，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅；既有艱辛的探索，也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是：沒有愛就沒有教育。只有對學生充滿愛心，以春天般的溫暖去關(guān)心他們的學習，關(guān)心他們的生活，才能得到學生的愛戴。這兩年讓我從一個初出茅廬的年青教師逐步成長起來，讓我知道了如何處理生活與工作的關(guān)系，讓我學會了如何處理同事之間的關(guān)系，讓我收獲最大的是：當我接到一個新班時，我知道了如何讓他們盡快的融入班級當中，意識到自己是班級的主人。對于教學水平，我也成長了很多，在這里我要感謝學校領(lǐng)導和同事對我的指導和幫助。

記得從教之初，我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們心目中的大姐姐。當我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗，并為之自信時，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。那是在201*年的下學期，我班從外校轉(zhuǎn)來一個學生——小強。他非常淘氣，經(jīng)常惹事生非，在學生中造成了極惡劣的影響。作為副班主任的我，自然不能不管不問，多次嚴厲的批評他，還和他的家長商量如何共同嚴加管教。然而，事與愿違，他不但沒有改正，反而在班上公開宣稱：“老師不敢把我們怎么樣，以后誰敢再告狀，就等著瞧吧！”孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料。正當我山重水復(fù)疑無路時，魏書生的《班主任工作漫談》這本書出現(xiàn)了，讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后，我試著以平等的心態(tài)走進他們，以朋友的真誠打動他們，對他們耐心說教，熱情鼓勵，因材施教，因勢利導。經(jīng)過幾番感化后，小榮似乎變成了另一個人，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他有較強的管理能力及做事很勤快。因此，在一次大掃 1

除當中，我安排他當負責人，只要監(jiān)督班上同學，不需勞動，但小榮以身作則，自己帶頭在抹玻璃，看著他的成長，我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白：教師需有四愛——理解之愛，寬容之愛，信任之愛和賞識之愛。法國作家羅曼羅蘭說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！蔽蚁朊總�教師的師德就如同這陽光。改革開放以來，尤其是近幾年，一些腐朽的社會現(xiàn)象影響著整個社會，也侵蝕著教師工作的神圣感、無私奉獻精神。 古人云：“學高為師，身正為范”。因而我時常想，我們作教師的，每天教育學生，我們也應(yīng)該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在我們學校這個和諧環(huán)境的影響下，我與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，從來不挑不揀，在榮譽面前從來不爭不搶，我想，用實際行動能夠證明一切。同時我覺得一個合格的教師，不僅需要有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻的精神，干一行，愛一行，鉆一行；還要有寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識，了解現(xiàn)代化科技知識，掌握必要的現(xiàn)代化教育手段。當今的社會是一個高速發(fā)展的信息社會，各種新知識、新理論層出不窮，而教師擔負著傳道、授業(yè)、解惑的重任，如果不注重學習，必將落后于潮流。要是教師僅僅依靠自己在學生時代掌握的知識來應(yīng)付教學，就很有可能在細節(jié)方面?zhèn)麇e道、授錯業(yè)，從而解不了惑，甚至誤人子弟。久而久之，學生也將對這樣的教師失去興趣、信心和尊重，惡性循環(huán)一旦形成之后再去扭轉(zhuǎn)就變得非常困難了。我在平時教學中，一直很重視新知識的學習，不論哪一學科，它都不是一門孤立的學科，需要教師掌握更多的學科之外的知識。我努力通過各種途徑，學習計算機、教育教學理論等各種知識來不斷充實自己。讓自己永遠矗立于新知識的潮頭。

另外，在我的教學過程中，“學困生”一直是我的重中之重。我的原則是決不放棄“學困生”。對于那些后進生和生活有困難的學生，更需付出特別的愛和

關(guān)注，給予更多的理解和尊重。在我教書生涯的第二年，我發(fā)現(xiàn)我班的小俊同學上課老是發(fā)呆。我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。于是，我通過深入了解清楚事情的原委，原來是父母剛離異沒多久，他覺得丟人，放學后不想回家，就在網(wǎng)吧玩。我沒有就事論事，也沒有過多的批評那孩子。而是聯(lián)系到他的父母，反映了孩子的學習情況和現(xiàn)實表現(xiàn)，并且也一起商量如何幫助他。我還耐心的告訴他們，一定要尊重孩子，關(guān)愛孩子，把對孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽后深受感動，連聲說：謝謝！謝謝老師！第二天，孩子的情緒發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。于是我又趁熱打鐵，找他聊天，和他講名人故事，激勵他戰(zhàn)勝困難。然后又采取一幫一得方法，讓他的好朋友幫助他把落下的功課補一補，讓他感受到朋友之間的愛。在后一次的單元檢測中，他的成績有了明顯的回升。我于是又在班上送給他熱烈的掌聲并且送上一顆進步星。從此以后，孩子的臉上又有了燦爛的笑容，上課積極認真，是后進生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學中，我學會了用不同的愛給不同的學生。

我堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，我深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

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