第一篇：大學輔導員先進事跡材料

大學輔導員先進事跡材料

aaa，男，1986年5月出生，中國共產(chǎn)黨黨員，201*年8月進入 學院工作以來，一直擔任經(jīng)管系08級會計學專業(yè)6個班的輔導員工作，201*年10月開始擔任經(jīng)管系第二黨學生支部書記。作為325名學生的輔導員，他工作從以管理制度嚴格要求學生入手，逐步培養(yǎng)學生的自我教育、自我管理、自我服務精神，從而實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的全面提高。他進入輔導員隊伍以來，業(yè)務知識不斷成長，工作有條不紊的開展，對輔導員工作理解深刻，能夠本著"以人為本，為學生服務"的宗旨，以學生的思想教育、學風建設為工作重點開展各項工作。

一、注重自身的理論學習，不斷完善業(yè)務知識和提高工作水平。

他在日常工作中能通過各種手段進行學習，堅持在工作中以"三個代表"和科學發(fā)展觀的重要思想為指導，以"以人為本"為出發(fā)點，熟悉國家的大政方針和學院的中心工作，工作能夠做到"嚴格、務實、求精"。"嚴格"就是對個人要求嚴格，對學生工作不馬虎、不松懈；"務實"就是工作實實在在，從工作的客觀需要出發(fā)、從學生的實際情況出發(fā)開展工作；"求精"就是對工作精益求精，不應付。與此同時他不斷的加強個人修養(yǎng)，深知"學高為師、德高為范"的教師基本要求和"傳道、授業(yè)、釋惑"的工作要求，作為輔導員他首先做到"言必信、行必果"，并使自己樹立了耐心解決問題的態(tài)度，在工作過程中能夠做到不恥下問；工作之余能夠大量閱覽關于加強輔導員自身建設的書籍，進行必要的理論知識補充，不斷的提高工作水平，更好地開展工作。

二、堅持以學生為本的思想政治教育，使學生具備正確的世界觀、人生觀、價值觀。

思想是行動的先導，因此他把學生的思想教育工作放在了第一位。當前學生的個性化趨勢越來越明顯，以學生為本的思想教育就必須增強思想教育工作的針對性和實效性，更多的體現(xiàn)學生個體的地位和價值，使學生得到尊重和重視。為了使這項工作更好的落到實處，他非常重視了解學生的內(nèi)心需要和興趣愛好，本著先疏后導的原則去對學生進行思想教育。

1、定期在各班進行形式多樣的思想道德和形勢政策教育，注重學生參與其中，使學生不斷的提高認識，增進學生之間的感情，構建和諧班級。

2、不定期組織各班的主題班會和團日活動，了解近期各班的學習、生活情況，及班干部在工作中所遇到的問題，當面給予指導，及時的組織全班學生學習近日學校、系里的有關文件。

3、結合黨支部工作，通過一定的思想教育及政治理論的學習，幫助要求進步的學生發(fā)揮先進性，早日向黨組織靠攏，并組織學生支部的學生黨員在學生中開展"學習落實科學發(fā)展觀活動"，通過組織各項活動，使這部分學生都能以一名黨員的要求嚴格要求自己，并且充分發(fā)揮他們的能力，給其他的學生做好模范帶頭作用，帶動學生全心身投入大學的學習、生活。

4、針對不同層次的學生情況用不同的方法做思想工作。我院大部分生長在經(jīng)濟寬裕的家庭，獨生子女學生較多，這些學生沒有經(jīng)歷過苦難和挫折，一直備受父母、老師的關注和寵愛，表現(xiàn)出傳統(tǒng)道德觀念淡薄、勞動觀念不強、集體意識不夠、崇尚自我，把父母的關心、老師的愛護看作是理所當然，針對這種情況，他提倡學生多去關心別人，學會換位思考，不要計較個人得失，把愛心、關心獻給別人，讓學生感受到這樣做是一種樂趣，同時也讓其逐步的養(yǎng)成自強、自立的習慣，鍛煉自己的獨立處事的能力。針對家庭貧困的同學，他注重培養(yǎng)他們的自信心，通過開展一些集體活動，逐步使他們找到積極向上的動力，努力學習，爭做社會強人�，F(xiàn)在的學生心理成熟早，但是心理障礙的發(fā)生率高，各類心理異常問題的比例日趨上升，在平日的工作中他注重學生身心全面健康的發(fā)展，通過開展各類主題班會和個別談心的方式，充分的發(fā)揮班干部的作用，開展心理健康教育。

三、以各項制度為基礎對學生進行日常管理，做到了"制度化"與"人性化"相結合。

結合學生的特點，他多次組織學生學習《學生手冊》、《學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案》、《學生課堂成績評定管理辦法》等與學生學習、生活息息相關的文件和規(guī)定。另外還在實踐中努力使各項工作趨于完善，使學生管理工作規(guī)范化、制度化，使學生明確每項活動對自己的影響和意義。他深知僅僅依靠冷冰冰的制度而缺乏人性化的管理，長期下去就會失去和學生的感情，所以在工作中能堅持從學生的實際出發(fā)，注重不失原則的人為關懷，全面客觀的對學生進行指導和教育，取得了良好的效果。

四、注重建優(yōu)良學風、嚴肅班風、和諧舍風。

企業(yè)講究的是產(chǎn)品的質(zhì)量和經(jīng)濟效益，而我們學校的產(chǎn)品就是培養(yǎng)的學生，學生質(zhì)量的好與壞直接關系到學校的長遠發(fā)展。他深刻的認識到"優(yōu)良的學風、嚴肅活潑的班風，溫馨和諧的舍風"是培養(yǎng)高素質(zhì)學生的重要因素。他從抓課堂考勤、早操出勤和學生自習入手，嚴格的按照學院和系上的要求安排各班的優(yōu)良學風建設活動，加強學生生活和學習的軟環(huán)境建設，使學生能夠積極健康快樂的成長。他注重班干部的培養(yǎng)，通過開展干部培訓班活動，規(guī)范了學生干部的工作。對于出現(xiàn)違紀現(xiàn)象的學生采取說服教育與紀律處罰相結合的方法，并在各班開展了"以好幫差，帶動全體"的一幫一學習活動。他鼓勵舍長發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用，實施舍長負責制度，通過開展一系列的活動凝聚宿舍的向心力，營造良好的氛圍使每個學生樹立"宿舍是我家" 的意識和與宿舍共榮辱的觀念。

五、認真的做好了貧困生資助和評優(yōu)工作。

他所帶的325名學生中有近30%的學生家庭經(jīng)濟比較困難，27%的學生申請了國家助學貸款。在貧困生的評定過程中，他一方面聽取廣大學生的推薦意見，另一方面親自深入學生中調(diào)查，同時在各個班級成立"貧困生調(diào)查認定小組"，成員由各宿舍長及部分學生組成，目的是能長期深入的在學生中了解學生的生活狀況。他在全面了解的基礎上，經(jīng)過初評、復評、公示，保證了"公平、公開、公正"的原則，將國家、學院的每一項政策切實的落到了實處，同時他經(jīng)常與貧困生交流、談心，解除他們心中的自卑心理，保證他們的思想不掉隊，使他們能振奮精神，安心學習。在評優(yōu)工作中，他通過"推優(yōu)"、"評優(yōu)"樹立學生典型，充分發(fā)揮品學兼優(yōu)學生的模范帶頭作用，在整個班級塑造良好的學習風氣。特別對于家庭貧困但學習成績又不理想的同學，他先充分的了解其面臨的困難，消除客觀因素在思想上對其的影響，在開導的同時鼓勵他們，讓他們以拿到獎學金為最低目標，開始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，不斷的奮斗，爭取成為對社會、家庭有用的人才。

張猛同志在擔任輔導員工作過程中，表現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員的高尚情操和工作作風，認真、嚴格、規(guī)范、圓滿地完成了各項工作任務，這在其所帶領的班級中得到了體現(xiàn)，同時在08至09學年年終考核中被評為"優(yōu)秀"。

第二篇：大學輔導員先進事跡材料

丁建飛，男，安徽肥東人，1982年7月出生，中共黨員，201*年6月畢業(yè)于安徽醫(yī)科大學臨床醫(yī)學專業(yè)，畢業(yè)留校一直擔任學生輔導員，碩士在讀，201*年上半年擔任第一臨床學院第一黨總支201*級臨床、美容、康復專業(yè)470名本科學生輔導員，現(xiàn)擔任第一臨床學院第一黨總支201*級臨床專業(yè)370名學生輔導員，總支委員兼總支秘書，校第十二屆團委常委，黨支部書記，團總支書記，曾獲201*年度全國高校輔導員年度人物評選入圍獎。他曾獲安徽省201*年社會實踐先進個人榮譽稱號，08-09學年和09-10學年校“優(yōu)秀輔導員”稱號，201*年“全國高校輔導員年度人物”入圍獎，先后多次獲校“優(yōu)秀團干”、校思政干部培訓班優(yōu)秀論文二、三等獎等等。

一、“輔導員不是農(nóng)民，卻要播種、耕耘和澆灌;不是醫(yī)生，卻要診斷、矯治和護理;不是軍人，卻始終伴隨鼓點、號角和旗幟。”

作為輔導員，六年多的工作時間，他送走的三屆春招畢業(yè)生，四級通過率、就業(yè)率連續(xù)三年均是100%，201*年7月份畢業(yè)的201*屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達90%，年終就業(yè)率達95%，先后2名同學實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。目前所帶年級各項工作有序開展，黨員和學生骨干作用得到充分發(fā)揮，信息反饋渠道暢通，學生思想、心理、學習和生活情況及時了解，學生的所需、所想及時關注，學生的實際困難及時解決。所負責的學生整體精神風貌良好，營造出求真求精求新的校風學風。在09—10學年，學生考試成績合格率99%，平均優(yōu)秀率60%。初次參加四級和六級考試的應考學年，校四級和六級考試成績前三名均為他所帶的學生。參加全國大學生英語競賽獲特等和一二三等獎計十人次，獲安徽省大學生藝術展演二三等獎三人次，獲09年校運動會第二名和10年男子排球冠軍，年級獲201*年安徽省紅旗團總支，201*和201*連續(xù)兩年校紅旗團總支、201*年校社會實踐先進服務隊等榮譽稱號，201*年三個小班獲得校09年先進班集體稱號。創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來，他帶領同學積極開展各項工作，201*年，他所帶的新生獲安徽省大學生文化藝術節(jié)繪畫組銀獎。

二、“我們沒有丁老師不知道的事情，也沒有不愿意讓丁老師知道的事情”

在這個平凡的工作崗位上，他默默的用愛心守護著這些未來的白衣天使們，用燈塔指明他們前行的方向，用責任告訴他們未來的使命。每一通急促的電話，每一件瑣碎的小事，只要和學生有關，他都盡心盡力對待，因為他堅信：只要用愛，只要用心，就能夠獲得學生的理解和認可。學生的每一點進步、每一項成績都是他幸福快樂的源泉，學生的每一個理解的眼神、每一條感謝的短信更是他努力前行的不竭動力。就像許許多多輔導員一樣，他把一切希望都寄托在學生身上，為了學生的全面成才，他傾注了將近7年全部的心血，付出了無數(shù)個日日夜夜。朝朝暮幕、歲歲年年，絲絲縷縷、點點滴滴，他把理想、責任、知識、能力如甘露般注入每個學生心田，因為，他深愛著這個平凡而偉大的崗位，深愛著自己的每個學生，盡管工作有委屈、有煩憂的時候，但從未影響過工作，一覺醒來更是精神抖擻。

勇于思考，不斷創(chuàng)新。一直以來，為了更深入、更細致的開展新形勢下的思想政治教育工作，他不斷摸索、總結，逐步形成了一套自己的管理模式和培養(yǎng)理論。如他提出的4s的培養(yǎng)理念以及3c的認證標準等，使學生在一年級就逐步明白了自己在大學階段需要掌握的知識、培養(yǎng)的能力、應盡的義務和未來的使命，取得了較好的效果;為了更好的與學生進行交流，他設立“心心交流”意見箱，創(chuàng)辦學院心理輔導站，運用e-mail、qq、飛信等現(xiàn)代網(wǎng)絡手段，實現(xiàn)思想政治教育全覆蓋等。“我們沒有丁老師不知道的事情，我們也沒有不愿意丁老師知道的事情”，很多學生如是說。

政治旗幟，學業(yè)導師。作為黨支部書記和團總支書記，他想盡辦法使黨團活動形式多樣、內(nèi)容豐富、效果顯著。如與省紅十字協(xié)會聯(lián)合開展艾滋病募捐活動暨文藝演出，與學校機關一總支結對子，在校內(nèi)外取得很大反響。在理論探索上，先后在《文教資料》、《才智》等學術期刊發(fā)表多篇文章;在工作實踐上，他先后完成五大本與學生的談心記錄。為提高自己解決學生心理問題的能力，他自學很多心理學相關知識，通過國家職業(yè)心理咨詢師二級考試，考取青少年心理健康促進方向碩士研究生。

三、“很慶幸自己走入了安徽醫(yī)科大學，更慶幸自己碰到了這么好的領航人”， “因為丁老師，默默的奉獻，默默的關愛，我們學會了理解，學會了進取，學會了感恩、更學會了做人。”

教育是愛的事業(yè)，而愛就意味著奉獻。“感人心者，莫先乎情”，他最強有力的教育手段就是情感的投入。他始終堅持用愛心、真心、責任心與廣大同學平等相處，真誠相待，認真做好繁瑣的學生日常管理工作，從不抱怨。一名康復專業(yè)同學實習崗位上突然發(fā)病，診斷為急性心肌炎，情況危急，隨時有生命危險，他得知這一情況后，及時趕赴實習醫(yī)院，積極聯(lián)系醫(yī)生為學生治療，并一直守護在她的病床旁，直至康復，當身在福建的學生家長趕赴醫(yī)院后，激動的熱淚盈眶。學生畢業(yè)離校前一個多星期，他每天都會都會到學生寢室，了解同學的生活和就業(yè)情況，主動幫助同學解決困難。一名新生入校軍訓期間，哮喘急性發(fā)作，情況危急，他和軍訓教官一起將同學送至醫(yī)院急診科，幫她掛號、繳費、聯(lián)系醫(yī)生，陪伴她直至其母親的到來。六年多來，他帶過1200余名學生，每一位學生，在過年過節(jié)，都會受到他激勵的短信，在生日當天，都會收到他祝福的賀卡。為了幫助一名留級生順利通過考試，在臨近考試前一月，他陪著這位自制力極差的同學連續(xù)上了一月自習，學生深深地被感動，順利通過所有考試，今年畢業(yè)后成功就業(yè)。在畢業(yè)班學生填報研究生志愿前，他廣泛聯(lián)系自己的在外學習和工作的同學，全面收集相關信息，幫助他們針對自身實際，認真分析比較，確定報考學校。他時刻與學生在一起，共同經(jīng)歷風雨。“很慶幸自己走入了安徽醫(yī)科大學，更慶幸自己碰到了這么好的領航人”，很多學生在自己的qq空間里寫下了這樣的文字：“因為丁老師，默默的奉獻，默默的關愛，我們學會了理解，學會了進取，學會了感恩、更學會了做人。”點點滴滴事，濃濃師生情。

四、“勤勞的小蜜蜂”， 愛是真誠的、無私的、執(zhí)著的

作為一名年輕的總支委員、總支秘書，他在做好年級各項工作的同時，還負責分團委、學生會工作，承擔總支網(wǎng)站的維護、宣傳等，大量的工作鍛煉了他的組織協(xié)調(diào)能力、應急能力和文字水平，總支先后獲安徽省先進基層黨組織、校就業(yè)工作先進集體等榮譽稱號。他積極參與總支創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展，201*年總支2個支部獲“校先進黨支部”榮譽稱號，6名學生獲“校優(yōu)秀學生黨員”榮譽稱號。每天的工作既忙碌，又充實，學生親切地稱他為“勤勞的小蜜蜂”。他勤勉務實，從不言累。在學習實踐科學發(fā)展觀活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動期間，他白天要忙年級和學生會日常工作，晚上做學生的思想工作，很多的材料和總結都是熬夜完成，曾連續(xù)一周每天只能休息兩三個小時，有時飯也忘了吃，有一次因低血糖而昏倒在辦公室，同事們都戲稱他為“不倒翁”。

“大愛無疆”，他對學生的愛是真誠的、無私的、執(zhí)著的。正是他在本職崗位上默默耕耘，兢兢業(yè)業(yè)，學生對他既敬又愛，領導和同事對他既疼又惜。

在取得成績的同時，他深知自身政治理論水平還需進一步提升，創(chuàng)新意識還需要進一步增強……他將不斷求索。沒有高薪、沒有厚獎，沒有喝彩、沒有羨慕，他將懷著對學生深深的愛，在輔導員的工作崗位上，一直前行，永不言棄!

第三篇：大學政治輔導員老師先進事跡材料

工作中的嚴師，生活中的大姐

**老師是**大學經(jīng)管學院的一名政治輔導員老師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛自己的學生，在工作中，處處以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)；在生活中(請您支持：m.taixiivf.comdash;—做一個擅長活動、善于研究的新型輔導 員。

一、 拼搏在閃光的事業(yè)中

自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗，她以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。

今年她對全校的特困學生進行了全面的摸底調(diào)查，特困學生的家庭境況使她的心靈受到了極大的震動。她馬上啟動了班級“愛心助學”活動。 通過學校對特困學生進行資助，并將此項活動規(guī)范化、長期化。積極籌集外部支援資助她班特困學生。。她們還號召全體少先隊員在隊旗下宣誓：以英雄為榜樣，堅強面對困難。

這些活動，以對少年兒童進行道德體驗教育為主線，具有很強的針對性和教育性。通過活動，為同學們提供了充分的體驗生活的舞臺，使同學們充分地體驗了生活，開拓了視野，鍛煉了能力，也對同學們進行了充分的思想道德教育。 真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作為一位少先隊中隊輔導員，她進入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制教育系列活動、“誠信文明主題曲”系列活動等。其中“誠信文明主題曲”活動已成少先大隊特色活動之一，這是學校圍繞“誠信”主題開展的具有規(guī)范性、目的性、實用性的系列活動，這些活動相互緊密聯(lián)系、有頭有尾、環(huán)環(huán)相扣，構成了一個相對完整的誠信教育體系。

以“誠信文明進行曲”為主題的“誠信名言好句寶庫”、“友情勸誡”、“禮儀美容院”、“誠信論壇”、“誠信報”、“新道德少年秀”等十二項系列活動，讓隊員們在不留痕跡的教育氛圍中，產(chǎn)生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流；枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的實踐活動中，隊員們的誠信品質(zhì)得到了升華。同時也將體驗教育活動推向了高潮。

在開展各項活動的同時，她還注重加大宣傳工作的力度，在社會上樹立良好形象打下了堅實的基礎，還受到學生、家長、教師和社會各界的一致贊譽和諸多好評但最令她欣慰的是：孩子們健康地長大了！

二、學習——實踐——探索

輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

她并沒有因此而滿足，強烈的事業(yè)心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導員。為此，她虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。

她知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。她堅信：還有更廣闊的天地等待她去開拓。

這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。

三、 用心育桃李、傾心奉真情

她愛教育事業(yè)，她愛少年兒童，她更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。

這些年來，她就是以這種積極的工作態(tài)度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。

四、奉獻在崗位，無悔獻青春

以師為本，著眼長遠。她立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創(chuàng)新。她在數(shù)學、社會教學實踐中形成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。

　一分耕耘 一分收獲。

以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動；以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生她的所有；酷愛事業(yè)，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。

這就是她，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。

熱愛本職、扎實工作，她追求崇高的職業(yè)理想。干一行，愛一行，專一行，她努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻，她將滿腔熱忱投入到少先隊事業(yè)。

作為一名跨世紀的教師，作為一名中隊輔導員，她將繼續(xù)以自己的實際的、實在的行動來證明自己的價值、證明學生的價值、證明學校的價值

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