第一篇：外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

沿河赴江津交流學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

今天我很榮幸，也很激動(dòng)在這里為大家匯報(bào)這次赴**江津?qū)W習(xí)的一些心得體會(huì)，不當(dāng)之處，請(qǐng)大家諒解。

201*年4月7日，我很榮幸的被分配到實(shí)驗(yàn)中學(xué)掛職學(xué)習(xí),任校長(zhǎng)助理一職。雖然掛職時(shí)間很短，但我被實(shí)驗(yàn)中學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)，以人為本，與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。

在掛職學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想以及校園文化特色。積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議，如校教師會(huì)、教研活動(dòng)、教科研工作會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等。經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校各個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)，教師溝通交流。堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多思的原則，在20余天里，我深入課堂，總共聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史等20余節(jié)課。做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考，邊總結(jié)。同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)上了隨堂課、示范課得到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師的點(diǎn)評(píng)和幫助。

通過(guò)三周的高速“充電”和“洗腦”,現(xiàn)將所見(jiàn)所聞，所思，所感，及值得我們思考與借鑒方面歸納整理如下。

一、德育工作

（一）立德樹(shù)人，全面提升德育工作水平

1、目標(biāo)：學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，確立了“主動(dòng)發(fā)展，人人成功”的辦學(xué)目標(biāo)；“干干凈凈、安安靜靜、平平靜靜、文文靜靜、”的管理目標(biāo)。

2、特色管理模式：實(shí)驗(yàn)中學(xué)深化“我愛(ài)我校、我愛(ài)我班”德育工作思路，深入實(shí)施了“班班都是紅旗班”、“生生都是一顆心”的特色管理模式。即評(píng)比學(xué)習(xí)星、文藝星、勞動(dòng)星等10余類星級(jí)學(xué)生，盡力讓每個(gè)學(xué)生都享受成功的快樂(lè)。

3、禮儀之風(fēng)：實(shí)中始終把德育工作放在首位，每天要求每?jī)蓚�(gè)班學(xué)生利用早讀時(shí)間，在操場(chǎng)齊背 “弟子規(guī)”，從而規(guī)范學(xué)生文明禮儀。 形成了文明向上、活潑和諧的精神風(fēng)貌。

(二)、建章立制，科學(xué)規(guī)范，創(chuàng)新學(xué)校管理

1、建章立制：實(shí)驗(yàn)中學(xué)堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，完善、創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理體制機(jī)制，實(shí)行重大事項(xiàng)報(bào)告制度、黨政班子集體討論研究決定制度。推行以校務(wù)公開(kāi)為主要內(nèi)容的民主管理，做到政令暢通、務(wù)實(shí)高效。遵循教育教學(xué)規(guī)律，完善、明晰學(xué)校精細(xì)化管理的目標(biāo)、措施，強(qiáng)化目標(biāo)管理，層層落實(shí)教學(xué)和管理責(zé)任，各處室、年級(jí)組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃務(wù)實(shí)制定處室、年級(jí)組和教師個(gè)人的崗位工作計(jì)劃，對(duì)上層層遞進(jìn)，對(duì)下逐級(jí)分解，具體明確，加強(qiáng)逐級(jí)監(jiān)控力度，追求落實(shí)過(guò)程的實(shí)效性。建立校長(zhǎng)答疑制度，及時(shí)梳理、回應(yīng)學(xué)生提出的意見(jiàn)、建議，張貼在公示欄，形成一議一答，有效處理學(xué)生的意見(jiàn)、建議。

2、班級(jí)文化建設(shè)：實(shí)驗(yàn)中學(xué)注重班級(jí)文化建設(shè)新的德育模式。班主任制定家庭公約（而不是班級(jí)公約，讓學(xué)生感受到班級(jí)是一個(gè)大家

庭）；學(xué)生們自己取班級(jí)名稱（英雄班、奮進(jìn)班、飛翔班等）；打造班級(jí)文化墻、制定班歌、班訓(xùn)等。班牌是以哪一年畢業(yè)命名（如201*年畢業(yè)的班級(jí)：13級(jí)5班），這樣做可以避免更換教室，更換班牌。就是利用良好的班級(jí)文化建設(shè)教育人、熏陶人、培養(yǎng)人、發(fā)展人。

3、班級(jí)值周制：每周要求一個(gè)班級(jí)參與學(xué)校清潔、紀(jì)律管理，即在課余時(shí)間把一個(gè)班級(jí)的學(xué)生（佩戴監(jiān)督勛章）分到學(xué)校的各個(gè)角落實(shí)行在崗監(jiān)督（樓梯間、校門口、廁所、操場(chǎng)等）。同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)（佩戴監(jiān)督勛章）實(shí)行學(xué)校行政走動(dòng)管理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和不足及時(shí)公示、及時(shí)處理。學(xué)生亂扔垃圾的少了，揀垃圾的多了；上課在外逗留的沒(méi)了，進(jìn)教室能安靜地學(xué)習(xí)了。

二、教學(xué)、教研工作

（一）、以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)中心工作

課改是一個(gè)學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)的有力措施。實(shí)驗(yàn)中學(xué)在教學(xué)課堂中堅(jiān)持“271、361”的原則，務(wù)實(shí)推進(jìn)“卓越課堂”建設(shè)，實(shí)施“學(xué)案引領(lǐng)、小組合作、自主學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展”的課堂教學(xué)模式。真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為了課堂真正的主人。

（二）、務(wù)實(shí)教研，打造高效課堂

扎實(shí)推進(jìn)“卓越課堂”建設(shè)，積極探索課堂教學(xué)改革新思路，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，打造“高效課堂”。 加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，制定《實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀教研組、備課組評(píng)比辦法》。教科處牽頭，教研組活動(dòng)兩周一次，備課組活動(dòng)每周一次，做到“四定四有”，加強(qiáng)集體研究和集體備課，重視“四課”（備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課）活動(dòng)，不斷

提高教研質(zhì)量。發(fā)揮學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)在教研組和備課組的積極作用，努力探索符合學(xué)校實(shí)際的特色課改之路。以構(gòu)建“卓越課堂”為主題，舉辦實(shí)驗(yàn)中學(xué)名師教學(xué)公開(kāi)周，發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范作用。堅(jiān)持教師間相互聽(tīng)課制度。

三、活動(dòng)及特長(zhǎng)教育

（一）分層教育，特色育人

學(xué)校注重“特色育人，全面發(fā)展”理念的落實(shí)，遵循因材施教的原則，采取分層教育，特長(zhǎng)教育。學(xué)校分為快班（升重高的班級(jí)）、中班、特長(zhǎng)班（美術(shù)、舞蹈、音樂(lè)等特色班級(jí)）。學(xué)校開(kāi)展“月月年級(jí)文藝匯演”活動(dòng)，尤其使中班和特長(zhǎng)班的學(xué)生既滿足了個(gè)性發(fā)展的需求，又從中得到了各類藝術(shù)特長(zhǎng)的熏陶。

（二）活動(dòng)育人，豐富校園文化生活。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展了“三月文明禮貌月活動(dòng)”、“三創(chuàng)”系列活動(dòng)、“感恩讓你在活動(dòng)中成長(zhǎng)”報(bào)告會(huì)、關(guān)愛(ài)留守兒童、校園文化藝術(shù)節(jié)、十佳歌手賽、春游活動(dòng)、慶六一游園活動(dòng)、“理想點(diǎn)亮人生”演講比賽、年級(jí)文藝匯演等系列活動(dòng)。開(kāi)展學(xué)生籃球比賽、乒乓球比賽、《最炫民族風(fēng)》大課間賽等多種體育比賽通過(guò)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，豐富校園文化生活，使學(xué)校動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，充滿了靈性。同時(shí)學(xué)校教師創(chuàng)編的《最炫民族風(fēng)》課間操，深受學(xué)生喜愛(ài)，江津電視臺(tái)、江津網(wǎng)等多家媒體作了專題報(bào)道。

（三）社團(tuán)活動(dòng)

社團(tuán)活動(dòng)是校園文化的濃縮，也是學(xué)校特色的呈現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)已

成立辯論社、書(shū)社、羽毛球社等18個(gè)社團(tuán)。整個(gè)校園營(yíng)造出了“學(xué)在其中，樂(lè)在其中，美在其中”的融合氛圍，也為學(xué)生提供了展示自我的廣闊舞臺(tái)。

四、建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

（一）培訓(xùn)是途徑

師資隊(duì)伍是軟件中最重要的組成部分，學(xué)校應(yīng)把推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展作為隊(duì)伍建設(shè)的方向。

師德是前提，觀念是基礎(chǔ)，培訓(xùn)是途徑，業(yè)務(wù)是保證。實(shí)中堅(jiān)持開(kāi)展教研、教改、教材的培訓(xùn)，學(xué)科、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)的培訓(xùn)。外出學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的催化劑，實(shí)中派出了大批青年教師分別到“山東昌樂(lè)二中，衡陽(yáng)衡水中學(xué)”進(jìn)行掛職培訓(xùn)，讓教師在實(shí)際工作中鍛煉成長(zhǎng)。

（二）搭建平臺(tái)助推成長(zhǎng)。

實(shí)施“青藍(lán)工程”，搭建教師基本功大賽、學(xué)科賽課活動(dòng)、“卓越課堂”研討活動(dòng)等多類型成長(zhǎng)平臺(tái)。組織教師積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師自編的導(dǎo)學(xué)案得到**市專家的充分肯定。

（三）敬業(yè)精神

誠(chéng)然實(shí)驗(yàn)中學(xué)取得的卓越成效與教師敬業(yè)精神息息相關(guān)的。他們與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、教育觀念的轉(zhuǎn)變值得我們學(xué)習(xí)。在于學(xué)校教師的交談中，他們都提到了把自己的教育工作當(dāng)作是一份事業(yè)在奮斗，只有把自己的教育事業(yè)做好了，才找到了自己人生價(jià)值的所在。因此他們嘔心瀝血的敬業(yè)精神值得我們欽佩。

為了讓教師學(xué)得更多，成長(zhǎng)得更快，在江津區(qū)教委細(xì)心周到的安

排下，我們利用周末時(shí)間先后在聚奎中學(xué)、四牌坊小學(xué)、**工商學(xué)院、江南職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地觀摩、學(xué)習(xí)。課改就是“積極的文化改造，全面的能力提升，靈活的行動(dòng)導(dǎo)向”。聚奎中學(xué)由美國(guó)引進(jìn)的“翻轉(zhuǎn)課堂”、 “四牌坊小學(xué)”在“融”文化影響下的“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課堂”都將課改工作開(kāi)展得轟轟烈烈，他們打造的卓越課堂，讓我們所有學(xué)員感到震驚。她們的課改之路顛覆了原有課堂教學(xué)中以教師為主的教學(xué)模式，課堂不再是教師講授表演的舞臺(tái)，而是學(xué)生互助學(xué)習(xí)、研究、交流的場(chǎng)所，即先生的講堂真正變成了學(xué)生的學(xué)堂�，F(xiàn)代化教育理論和方法在他們的教學(xué)中得到了運(yùn)用于創(chuàng)新，讓我們領(lǐng)略了未來(lái)現(xiàn)代化教育模式的風(fēng)貌。

總之，這次掛職學(xué)習(xí)，既是我學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機(jī)，盡管校際差異很大，但他們?cè)诮逃�教學(xué)管理及教學(xué)實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，將為我今后的工作起到揚(yáng)帆引路的作用。相信有先哲們的教誨，先進(jìn)者的領(lǐng)導(dǎo)，加上自己的不斷努力，只要堅(jiān)定信念、咬定青山，胸懷干好教育事業(yè)的抱負(fù)，定能為沿河教育的春天增綠加彩！

201*-5-5

第二篇：外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

教研室組織的同課異構(gòu)活動(dòng)，共在四處小學(xué)進(jìn)行，我每處小學(xué)都參加了學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次的同課異構(gòu)一共有兩個(gè)課題：“m.taixiivf.com)獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)習(xí)后，我深受感動(dòng)。因?yàn)樵趧倓偨Y(jié)束的國(guó)培學(xué)習(xí)中，我有好幾篇文章被老師評(píng)為精華帖。我想，在空閑時(shí)，也可把它修改修改準(zhǔn)備發(fā)表�！罢撐摹�、“研究”這些詞匯在此之前，被我蒙上了神秘的面紗。直到上學(xué)期貴州省教育科學(xué)院、貴州省教育學(xué)會(huì)舉行了教育教學(xué)科研論比賽，我將自己在上次國(guó)培學(xué)習(xí)寫(xiě)的一篇文章上交參加了比賽，結(jié)果榮獲貴州省二等獎(jiǎng)，我才恍然大悟。原來(lái)文章就是這么寫(xiě)出來(lái)的呀！我欣喜之余，我在反思，其實(shí)教學(xué)中有許多東西都值得我們?nèi)��?xiě)。俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。我會(huì)經(jīng)常寫(xiě)下自己教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感悟。這樣以寫(xiě)促思，以思促學(xué)，長(zhǎng)期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。此次學(xué)習(xí)與思考，留有我深沉的足跡。我會(huì)不斷從中汲取營(yíng)養(yǎng)，使自己不斷進(jìn)步，提高自己教育教學(xué)的能力，使自己的工作越上一個(gè)新臺(tái)階。

四、傾心教育。

愛(ài)能改變孩子的一生。有愛(ài)，你會(huì)感覺(jué)自己很快樂(lè)，孩子感覺(jué)很幸福。溫家寶總理說(shuō)：“沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài),就沒(méi)有教育�！濒斞赶壬�有句話：“教育是根植于愛(ài)的�！笔前�，教育需要愛(ài)，愛(ài)就是最好的教育。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。作為一名教師首先必須要有愛(ài)心。愛(ài)如春雨，潤(rùn)物無(wú)聲。愛(ài)的力量是無(wú)窮的，愛(ài)會(huì)產(chǎn)生智慧，愛(ài)與智慧改變?nèi)松�。老師的使命正是用�?ài)去喚醒、鼓舞學(xué)生。樂(lè)在杏壇勤耕耘，傳遞愛(ài)心作奉獻(xiàn)。三尺講壇是我人生不變的舞臺(tái)，教書(shū)育人是我一生孜孜不倦的追求。作為教師的我，常常用一顆真心感受生活中的每一縷陽(yáng)光，用一種積極的心態(tài)投入到工作當(dāng)中，用陽(yáng)光雨露般的愛(ài)滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，用一顆未泯的童心仔細(xì)聆聽(tīng)著孩子稚嫩的心聲，讓他們感受春天般的溫暖。只要給孩子陽(yáng)光，他的天空就會(huì)燦爛；只要給孩子雨露，他就會(huì)茁壯成長(zhǎng)；只要用心對(duì)待孩子，你就會(huì)感覺(jué)自己生活在一個(gè)快樂(lè)的世界。只要有愛(ài)，相信春天播種的希望，必將迎來(lái)秋的喜悅；只要有愛(ài)，相信播種的幼苗，定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。你付出的愛(ài)越多，收獲的愛(ài)也就越多，也就越來(lái)越喜歡這個(gè)工作。每個(gè)快樂(lè)的語(yǔ)文教師，你的愛(ài)會(huì)溫暖多少孩子的心啊！讓我們用愛(ài)為孩子撐起一片藍(lán)天。

五、感受幸福。

我原以為，教師職業(yè)倦怠純屬我的專利。因?yàn)樵诖酥�前，我或多或少也曾出現(xiàn)過(guò)職業(yè)倦怠。認(rèn)真聽(tīng)了袁章奎老師《中小學(xué)老師心理幸福的方法》的講座，我突然發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)倦怠甚是流行，有越演越烈的趨勢(shì)，教師職業(yè)倦怠的危害如此之大。教師職業(yè)倦怠是當(dāng)前老師的一種心態(tài)流行病。我覺(jué)得每個(gè)人要愉快地接受自己，肯定自己。如何讓自己在這樣的大環(huán)境中靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人呢？通過(guò)學(xué)習(xí)后，我深刻認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)倦怠危害之大，害人害己。于是，我決定與教師職業(yè)倦怠說(shuō)再見(jiàn)。在接下來(lái)的日子里，我以用一種積極的心

態(tài)投入到工作當(dāng)中，以一種欣賞的目光看待學(xué)生，以一種寬容的態(tài)度看待同事，以一種研究的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)， 以一種珍惜的姿態(tài)看待自己的工作，使自己保持陽(yáng)光心態(tài)，讓自己生活在一個(gè)快樂(lè)的世界，感受短暫的人生賜予我的幸福。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，讓理想的風(fēng)帆，永遠(yuǎn)承載我學(xué)習(xí)的快樂(lè)。此次教師提升培訓(xùn)雖然結(jié)束，但是我們的學(xué)習(xí)并未畫(huà)上句號(hào)，我將帶著一種學(xué)習(xí)和研究的心態(tài)走進(jìn)今后的工作和生活中。

201*-12-4

第五篇：外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

10月20日、21日，遵從學(xué)校的安排，我去房縣東城小學(xué)參加了“十堰市小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽”活動(dòng)。此次活動(dòng)開(kāi)展的很成功，對(duì)我們一線老師來(lái)說(shuō)更多的是實(shí)用。因?yàn)樗�不像以往出去學(xué)習(xí)，給大家普遍感覺(jué)是同一個(gè)內(nèi)容提前訓(xùn)練了很長(zhǎng)時(shí)間。這次主講老師都是提前24小時(shí)抽簽，臨時(shí)備課臨時(shí)備學(xué)生，而且大部分老師和學(xué)生都是初次見(jiàn)面。這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、 采用獎(jiǎng)勵(lì)型教學(xué)法

這堂課是由張灣區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的周曉俊老師主講，學(xué)生是東城小學(xué)四年級(jí)的。主要圍繞我的朋友這一主題，讓學(xué)生來(lái)描述朋友的特征。周老師首先將全班學(xué)生分成了8個(gè)小組，然后找一名學(xué)生站到臺(tái)上，其他學(xué)生以小組為單位對(duì)這位同學(xué)進(jìn)行描述。每說(shuō)出一個(gè)詞，周老師就獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)組一個(gè)貼畫(huà)小熊，最后比比哪組得到的小禮物最多就為勝者。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，這對(duì)他們極其有吸引力，積極性很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

二、 看動(dòng)畫(huà)形式導(dǎo)入課題

有一堂課的主要內(nèi)容是談?wù)撌澄铮�主講老師首先讓學(xué)生觀看了一段動(dòng)畫(huà)片，片子里含有本節(jié)課的食物名稱單詞�？赐陝�(dòng)畫(huà)片以后，學(xué)生向老師匯報(bào)記住了的有關(guān)食物的單詞。該項(xiàng)活動(dòng)也是以小組形式進(jìn)行，記得多的組勝利，老師給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。該項(xiàng)活動(dòng)抓住了小學(xué)生的心里特點(diǎn)，很容易被學(xué)生接受。

三、 隨時(shí)應(yīng)變能力

東風(fēng)小學(xué)的莫瓊老師在上課5分鐘時(shí)間里就遇到了冷場(chǎng)現(xiàn)象，學(xué)

生表現(xiàn)得很被動(dòng)。莫老師急中生智，很快隨口唱了兩句學(xué)生熟悉的英文歌曲，在她的帶動(dòng)下，學(xué)生跟著唱起來(lái)了。我在想：如果沒(méi)有莫老師的隨機(jī)應(yīng)變，這堂課會(huì)是什么樣呢？

四、 學(xué)中創(chuàng)造能力

其中有兩位老師都采取了歌謠的形式，內(nèi)容都緊緊圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)本身的印象，還開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。當(dāng)一節(jié)課接近尾聲的時(shí)候，學(xué)生也很疲憊了，聽(tīng)聽(tīng)唱唱活動(dòng)更可以使學(xué)生適當(dāng)放松。

五、 備課要細(xì)心

十堰市茅箭區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王曉妍老師主講的是六年級(jí)上冊(cè)的一篇閱讀課文，首先她設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題本身設(shè)計(jì)的很精彩，但有點(diǎn)遺憾的是，提問(wèn)的2個(gè)句子中出現(xiàn)了語(yǔ)法性的錯(cuò)誤。聽(tīng)課的老師都發(fā)現(xiàn)了，或許學(xué)生并不知道這是一個(gè)錯(cuò)誤的句子，也許就是這樣一個(gè)錯(cuò)誤，在他們心中植根了。作為老師，如果這樣粗心，我們還怎樣去教育學(xué)生呢？

總之，此次學(xué)習(xí)對(duì)我促進(jìn)很大，目睹了別人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，我要努力學(xué)習(xí)，力求合理用到自己的教學(xué)中；也看到了別人的小錯(cuò)誤，要以此告誡自己：對(duì)待任何事情，都不可掉以輕心！

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外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

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