第一篇：素質(zhì)教育月活動典型經(jīng)驗材料

我校在開展“素質(zhì)教育月”活動中，堅持以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，堅持用素質(zhì)教育理念來指導(dǎo)我們的教育行為和管理行為，緊扣“生態(tài)與發(fā)展”這個活動主題，圍繞建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)和我縣創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城的工作要求，全方位、多角度地開展形式多樣、豐富多彩的活動，讓學(xué)生體驗生態(tài)與發(fā)展的關(guān)系，增強生態(tài)環(huán)保意識，形成生態(tài)環(huán)保的學(xué)習(xí)生活方式，促進了學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，提升素質(zhì)教育理念

素質(zhì)教育是以育人為本全面促進全體學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育，作為教育工作者，首先要轉(zhuǎn)變觀念，確立先進的教育理念，特別是在各項教育管理中，要抓住“面向全體,全面發(fā)展,主動發(fā)展”的素質(zhì)教育核心理念,堅持面向全體學(xué)生，圍繞提高學(xué)生素質(zhì)，積極為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件。

很多老師認(rèn)為，學(xué)生只有把書讀好了，考到高分?jǐn)?shù)素質(zhì)就會高。但素不知“育好人”是前提，古語有云：為文先為人。更何況學(xué)生天天圍繞著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，也會厭煩。因此我校始終把德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，不僅重視抓好智育，更是把德育放在實施素質(zhì)教育的首要位置，大力加強體美音、勞動技術(shù)教育和社會實踐活動，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。在活動中，為推進素質(zhì)教育的全面發(fā)展，我校更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)和個性發(fā)展,制定了《立新中學(xué)學(xué)生發(fā)展性與綜合素質(zhì)評價實施方案》,逐步建立起以促進學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評價體系，內(nèi)容包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)，全面評價學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的各方面，涉及道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力、交流合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實踐活動，以及興趣特長等各個方面的發(fā)展都作為評價的內(nèi)容。在評價方式，不但重視終結(jié)性評價，更加關(guān)注形成性評價、過程動態(tài)評價。在評價方法上力求多樣化，在班上開展自評和他評相結(jié)合。學(xué)生操行評語，評價形式從單一向多元發(fā)展，內(nèi)容注重個性和發(fā)展軌跡，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。這樣學(xué)生在一起相互影響，相互教育，相互監(jiān)督，相互提高。

特別是對一直以來的把考試分?jǐn)?shù)的高低作為評價學(xué)生的素質(zhì)和老師的教學(xué)能力的做法進行了徹底的改革。學(xué)生的考試成績不再以分?jǐn)?shù)出現(xiàn)，而是以等級形式進行衡量。現(xiàn)在各學(xué)科之間不能跟過去那樣高分可以彌補低分，這樣學(xué)生更注重了均衡發(fā)展，老師教學(xué)目光更面向了全體，素質(zhì)教育得到了進一步加強。

二、加強校園文化建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個學(xué)校的教育

思想、教育管理、教育方法的變革，潛移默化地教育和影響學(xué)生。我校對(更多內(nèi)容請訪問首頁：Wm.taixiivf.com)校園文化建設(shè)高度重視，經(jīng)過不懈努力，校園文化建設(shè)取得了顯著成效。

在設(shè)施建設(shè)上，學(xué)校投資大量資金，修建了校園文化長廊、規(guī)劃并逐步在建設(shè)植物園、開辟了綠色勞動基地，新購圖書兩萬多冊，這些為推進素質(zhì)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

在環(huán)境建設(shè)上，以建設(shè)“環(huán)境優(yōu)美、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環(huán)境為目標(biāo)，通過學(xué)校綠色植物造景、建筑物合理規(guī)劃，文化用語的張貼布置，來塑造校園的整體形象，對學(xué)生的成長起到潛移默化的教育作用。

三、結(jié)合學(xué)校實際，深入開展素質(zhì)教育活動

在本次活動中，學(xué)校緊密結(jié)合自身特色和學(xué)生年齡特點，深入開展豐富多彩的素質(zhì)教育活動。

（一）、抓好德育教育，提高環(huán)保意識。

一直以來，我校堅持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，配齊德育骨干隊伍，倡導(dǎo)“人人都是德育工作者”的理念,經(jīng)常性研究布署學(xué)校德育工作，把德育教育落實到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)和各種管理之中，真正凸現(xiàn)德育工作位置。校內(nèi)主要抓好四個方面工作系統(tǒng)管理：一是教學(xué)育人系統(tǒng)，包括思想品德課、各學(xué)科教學(xué),要求每位教師在每堂課上要滲透德育教育，充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一德育主渠道作用；二是管理育人系統(tǒng)，主要包括學(xué)校行政和班主任，通過對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活管

理，對學(xué)生進行行為規(guī)范教育和訓(xùn)練，做到嚴(yán)管善導(dǎo)；三是活動育人系統(tǒng)，包括團隊、學(xué)生會及各種課外活動小組開展的豐富多彩的教育活動，讓學(xué)生在活動得到提高；四是環(huán)境育人系統(tǒng)，通過創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化潛移默化教育。與此同時,充分發(fā)揮社會德育系統(tǒng)和家庭德育系統(tǒng)的作用，健全家長學(xué)�；顒又贫�，完善家校聯(lián)系機制，每個學(xué)期，學(xué)校定期召開一次家長委員會，一次全體學(xué)生家長大會，一次留守學(xué)生家長會。通過這幾次會議，拉近了我們與家長的距離，達(dá)成了很多教育共識，凈化了學(xué)校育人的風(fēng)氣。開辟德育實踐基地，讓學(xué)生懂得了愛心的可貴。這樣學(xué)校、家庭和社會教育構(gòu)成三位一體，整個德育工作形成網(wǎng)絡(luò)，各方齊抓共管形成合力，學(xué)生的道德品質(zhì)得到提高。

學(xué)校認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》和《進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，遵循青少年身心發(fā)展特點，落實中學(xué)德育大綱、學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，重點培育民族精神，加強法制、誠信教育和品德修養(yǎng)。為此，我校特意開設(shè)一節(jié)班會課，對學(xué)生定期進行德育主題教育。在實施德育教育工作中，我們著力從增強愛校愛鄉(xiāng)愛國情感做起，弘揚和培育偉大的民族精神；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培育良好的道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，加強誠信教育、環(huán)境教育、心理健康教育，提升內(nèi)涵品質(zhì)。

（二）、抓好自主管理，養(yǎng)成良好行為。

為適應(yīng)素質(zhì)教育工作的新形勢，學(xué)校更加關(guān)注學(xué)生的道德主體性的自我發(fā)展、道德創(chuàng)造，如重視班集體建設(shè)，把班級量化考評作為德育常規(guī)工作來抓，開展學(xué)生自我管理、自主管理、自我教育、自我提高活動，增強學(xué)生自理、自主、自立、自律能力，如：我校開展的“四類示范班”評比，“文明寢室”的評比等都是有學(xué)生會組織的，使約束式德育向主體式發(fā)展德育轉(zhuǎn)變；如組織學(xué)生參加愛國主義教育讀書活動,組織學(xué)生參加愛心助學(xué)、扶貧、濟困、助殘救災(zāi)活動,使單向式德育向情感式互動德育轉(zhuǎn)變；組織學(xué)生參加德育實踐活動，使封閉式德育向開放實踐式德育轉(zhuǎn)變，學(xué)生的良好行為得到很好的養(yǎng)成。

（三）、開展社會實踐，增強環(huán)保體驗。

結(jié)合我縣開展的創(chuàng)衛(wèi)活動，在學(xué)校和周邊地區(qū)開展垃圾清理、除雜草等活動，讓學(xué)生親身感受勞動，增強了環(huán)保體驗。

另外開辟了綠色勞動基地，不僅提升了學(xué)生的環(huán)保理念，還改變了學(xué)生的勞動意識，同時在勞動中讓他們體驗勞動的樂趣，也增長他們的知識，豐富他們的生活。

第二篇：素質(zhì)教育典型材料

德育為首 育人為本

——趙城鎮(zhèn)永樂學(xué)校實施素質(zhì)教育典型材料

德育工作是一所學(xué)校工作的靈魂，更是我們這所德育示范校實

施素質(zhì)教育的首要工作。因此，我們在抓好學(xué)校各項工作的同時，加大了師生德育工作的教育力度，強化了德育工作的針對性、持久

性和實效性，因此，我們學(xué)校師生的文明素質(zhì)得到了進一步的提高，為推動學(xué)校實施素質(zhì)教育工作起到了良好的促進作用。

思想教育素質(zhì)是重要的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的靈魂。要實施素質(zhì)

教育必須明確育人目標(biāo)，而育人就要把學(xué)校的德育工作真正做好、做實、做出成效。多年來，永樂學(xué)校始終把德育工作放在首位，形

成了德育教育的特色。我們的主要做法是：

一、優(yōu)美的環(huán)境，育人的搖籃

在環(huán)境育人的德育思想指導(dǎo)下，發(fā)掘校園文化，發(fā)展學(xué)校特色

教育，以更好的形象展示德育示范校的特色。

我校辦學(xué)特色在德育，優(yōu)美的環(huán)境，育人的搖籃，始終是我校

德育教育的特色。不同的是，我們根據(jù)多年德育教育的經(jīng)驗，挖掘

環(huán)境文化，開發(fā)了校本課程，堅持沿著這條德育教育的道路走下去。

走近我們的校園，你會看到校外的文化廣場，村民健身娛樂活

動場地。從大門望去，校園亭臺樓閣，綠樹成蔭，通道兩邊綠化帶

直貫?zāi)媳保�琉璃瓦花墻古色古香，三個圓門相依而立。教學(xué)樓前，對稱的兩個大花園里，有四季次第開放的花木；有秋季碩果累累的

紅果樹；有傲然屹立塔柏和巍然聳立的教學(xué)樓交相輝映，這些構(gòu)成

了學(xué)校美麗的風(fēng)景。

我校把校園中的兩個花園，作為學(xué)生勞動實踐活動場所。在中間馬路兩邊，綠化帶前面插上了標(biāo)語牌，營造文化氛圍。對校園美化、綠化又進行了合理規(guī)劃，精心營造陽光、健康、和諧的校園環(huán)境，花草樹木和諧統(tǒng)一。平整、潔凈、明亮、新雅，構(gòu)成“人文校園、書香校園、和諧校園、成長樂園”。

我校以此為契機，環(huán)境育人，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，加強愛校、護校教育。教育學(xué)生愛護學(xué)校的一草一木，不隨意攀樹摘果。如：每年紅果，葡萄成熟的季節(jié)，學(xué)生從樹下路過沒有一人去摘。讓學(xué)生平時參加澆花、拔草，收果子等活動，學(xué)生的身心得到了健康發(fā)展。每次勞動之后，我們都要求同學(xué)們寫心得體會，感受勞動的樂趣。如：收果子感受。通道邊的墻壁上、標(biāo)牌上、樓前墻壁上都有宣傳牌，含蓋了規(guī)范、傳統(tǒng)、愛國和科技等內(nèi)容，豐富多彩，生動有趣；墻面上的名人畫像和警示標(biāo)語坐落有序，學(xué)生抬眼就能受到教育；各班的布置簡潔明快，主題突出，富有特色，體現(xiàn)校園文化，教室里窗明幾凈，四壁無塵，形成了風(fēng)格迥異的班級文化潮流，百花齊放的班級文化，是校園充滿生機，構(gòu)建了良好生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、開展活動育人，促進素質(zhì)教育

1、國旗下講話為載體，開展養(yǎng)成教育。

國旗下講話是引領(lǐng)好學(xué)校德育工作的陣地，每周一舉行隆重的升國旗儀式，儀式上有學(xué)生代表的講話，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)晨會的講話，

有安全衛(wèi)生教育，思想品德教育，有行為規(guī)范要求，在這里培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我校從實際出發(fā)，把每周一的升旗儀式當(dāng)作對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的重要載體和主要陣地。每周學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員都會要求學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備講話稿，不同主題，不同內(nèi)容，不同年級，這些豐富多彩而又頗具針對性的講話，特別貼近學(xué)生的思想和生活，使學(xué)生在輕松，愉悅的環(huán)境中既接受到了愛國主義精神和集體榮譽感的教育，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。如：國旗儀式上學(xué)生講話倡導(dǎo)“無紙片校園”，全校學(xué)生都不去扔紙片，主動撿拾垃圾，學(xué)校環(huán)境更加美麗宜人。學(xué)校倡導(dǎo)做文明學(xué)生，我們在校園的每個角落都聽不到一句不文明的語言。

2、開展學(xué)雷鋒活動，凈化美好心靈

學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)。開展學(xué)雷鋒活動，是我校德育教育的一面旗幟。學(xué)校組織學(xué)雷鋒演講活動，并且組織學(xué)生深入到社會去學(xué)雷鋒。如：配合六城同創(chuàng)工作，我們組織學(xué)生到村里打掃衛(wèi)生；照顧孤寡老人，為他們掃院子，抬水。我們的做法受到了社會的好評，教育局還給我們學(xué)校頒發(fā)了“學(xué)雷鋒先進集體”的牌匾，涌現(xiàn)了許多先進個人，有幾個學(xué)生還獲得學(xué)雷鋒樹新風(fēng)優(yōu)秀征文獎。

3、開展家訪活動，提高教師素質(zhì)

學(xué)校組織開展家訪活動，這是保證教師全面了解學(xué)生的途徑，這樣更利于教師了解學(xué)生在家里各方面的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)、孝心表現(xiàn)、與人交往表現(xiàn)、興趣愛好等，教師對每位學(xué)生的全面了解，才能夠

做到有的放矢，對癥下藥，才能夠更好的去根據(jù)每個學(xué)生的特點去管理學(xué)生，這也是提高教師管理素質(zhì)的策略。教師管理素質(zhì)提高了，學(xué)生素質(zhì)也就太高了，這也是提高學(xué)生素質(zhì)的策略。如：本學(xué)期家訪，我們要求老師填寫家訪手記，并把家訪手記裝入學(xué)校檔案，教師可以隨時查看了解學(xué)生，做好學(xué)生的教育工作。

4、開展文體衛(wèi)活動，全面提升素質(zhì)。

我校認(rèn)真執(zhí)行國家體育、衛(wèi)生工作《條例》精神，按照“陽光體育運動”和《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，給學(xué)生充足的體育鍛煉時間，每天早操跑步，大課間做廣播體操，課外活動組織有序，保證學(xué)生每天鍛煉1小時。陽光體育活動中，班班有特色，校園集體項目是跳繩，其中一二年級特色項目是丟手絹，三四年級特色項目是搖呼啦圈，五六年級項目是跳皮筋，真正讓學(xué)生實現(xiàn)了“我運動、我健康、我快樂”。做好以保護視力，預(yù)防近視為重點的學(xué)生常見病、多發(fā)病的預(yù)防工作。有計劃開展衛(wèi)生知識宣傳活動，使學(xué)生增長了衛(wèi)生知識，養(yǎng)成了衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生方面，我們實行每周一次大檢查活動，每個班的衛(wèi)生區(qū)、教室進行打分評比，張榜公布，這充分調(diào)動了學(xué)生打掃積極性，加強了集體主義觀念，凈化了心靈，美化了校園環(huán)境。

我校雖在德育教育方面取得了一些成效，但我們的工作尚不

足。面對教育新形勢，實施素質(zhì)教育工作也面臨許多新問題，許多新挑戰(zhàn)，實施素質(zhì)教育需要新的探索。我們永樂學(xué)校一班人將繼續(xù)

探索新形勢下素質(zhì)教育工作實施的新路子，把永樂學(xué)校這面德育示范校的旗幟舉得更高，為培養(yǎng)更多的社會主義建設(shè)人才而努力！

二〇一四年十二月二日

第三篇：素質(zhì)教育典型材料

我校始終端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，全面貫徹黨的教育方針，學(xué)校行政組專門開會布置素質(zhì)教育工作，要求全面按部頒新課程標(biāo)準(zhǔn)開課，教導(dǎo)處在一日常規(guī)教育督查中，優(yōu)先督查音、體、美的教學(xué)工作，對于在督查過程中發(fā)現(xiàn)教師不按課表上課的，除了批評教育外，情節(jié)嚴(yán)重的給予經(jīng)濟處罰。學(xué)期結(jié)束的時候，由教導(dǎo)處組織專門的班子，對各年級的音、體、美教學(xué)工作進行全面考查考核，對音樂的教學(xué)既有音樂知識的考試，又有學(xué)生視唱的考核。對學(xué)生體育的考核，考察學(xué)生的100米賽跑，50米賽跑等內(nèi)容。對學(xué)生的美術(shù)考察采用考察知識和學(xué)生動手繪畫能力。由于這些工作，我們開學(xué)有布置，有方案，期末有考試、考核，有評比，因而各任教者都把音體美的教學(xué)工作視同語數(shù)教學(xué)工作一樣，認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，學(xué)生也受益不少。學(xué)校安排一期工作行事歷時，成立了體育興趣小組，美術(shù)興趣小組，音樂興趣小組、武術(shù)興趣小組，并派各學(xué)校的骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，規(guī)定下午第七節(jié)課的課外活動時間不能挪作它用，因而我校組成的體育代表隊參加全鄉(xiāng)的小學(xué)體育運動會獲團體總分第一名。我校文藝代表隊參加全鄉(xiāng)“六·一”文藝匯演，選送的節(jié)目多次榮獲全鄉(xiāng)小學(xué)組一等獎。校內(nèi)嚴(yán)格執(zhí)行“四個一年一度”，即“一年一度”的“六·一”文藝匯演，一年一度的“體育運動會”。201*年上期我們舉行了規(guī)模較大的“六·一”文藝匯演，通過各班主任的共同努力和艱辛工作，所演出的節(jié)目上了檔次，上了水平，可以說是精彩紛呈，受到了當(dāng)?shù)厝罕姾蜕霞夘I(lǐng)導(dǎo)的高度評價。201*年上期我們舉行了全片性的“六·一”歌詠比賽，讓學(xué)生賽出了成績，賽出了水平。201*年下期我們中心小學(xué)組織開了一次全片性的體育運動會，201*年下期我們組織中心小學(xué)6個班級進行了體操比賽，通過這些活動，大大激發(fā)了學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)的信心。在學(xué)生的自理能力培養(yǎng)方面，我們在201*年上期和201*年上期先后組織學(xué)生進行了兩次整理生活用品和疊被子比賽，并評選出優(yōu)秀班級，優(yōu)秀寢室和優(yōu)秀選手。通過這些活動，學(xué)生的自理能力得到了不斷提高�，F(xiàn)在的寢室整理可以說步入了良性循環(huán)，學(xué)生的被子和生活用品真正做到了“四個一條線”，學(xué)生家長來到學(xué)校看到自己子女能在寢室把生活用品整理得如此井井有條都贊不絕口。在文化知識競賽方面我們采用學(xué)年制競賽法，即利用一學(xué)年的時間把一至六年級共六個年級，語數(shù)12門學(xué)科全部安排一次競賽機會。這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性又調(diào)動了教師的積極性。

由于我們的素質(zhì)教育工作既抓得緊，又抓得實，因而學(xué)校的各項工作正常運轉(zhuǎn)，學(xué)生遵紀(jì)守法，未出現(xiàn)一例學(xué)生違紀(jì)違法事件，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教研工作有聲有色。我校的教師所寫論文多次獲省級、衡陽市、常寧市級獎。今后我們要繼續(xù)把素質(zhì)教育這項工作抓好落實，讓素質(zhì)教育之花在我校常開不敗。

第四篇：安全教育月活動典型材料

安全教育月活動典型材

博士坳中心小學(xué)

根據(jù)中心學(xué)校的安排，我校三月份安全教育月活動開展得有聲有色。3月5日，我校召開了全體師生全員參與的安全教育月動員大會。3月12日，又召開了全校安全教育知識講座。平時，各班以安全教育月為契機，大力開展“人人學(xué)安全講安全，爭當(dāng)安全模范”的主題教育活動，定期召開安全教育主題班會，辦學(xué)習(xí)專欄，安全教育宣傳欄，營造了極為濃厚的安全教育氛圍，為學(xué)生健康一生奠定了堅定的基礎(chǔ)。在這一活動中，涌現(xiàn)了一大批先進的集體和個人。他們身先士卒，不怕吃苦，不怕受累，處處走在別人的前面。既為安全教育這一活動的穩(wěn)步推進提供了保障，又為全校師生樹立了榜樣，起到了模范帶隊作用。他們的付出，為我們學(xué)校這一活動按計劃順利實施，并圓滿完成任務(wù)起到了決定性的作用。他們中，有年過半百的老年教師，有剛參加工作不久的青年教師，也有中年教師。更有趣的是，還時常可以見到一些稚嫩的身影，在校園中忙碌，在上下學(xué)的路上維護路隊紀(jì)律，在操場上講安全知識，在行動中做示范，為安全教育月添光加彩。

安全教育月活動開展以來，我校老年教師：三年級班主任胡忠良老師積極投身到這一活動中來，不僅在班上召開安全教育的主題班會，還在學(xué)生大會上主動承擔(dān)安全知識講座的部分內(nèi)容。積極動員三年級的學(xué)生行動起來“學(xué)安全，講安全”的濃厚學(xué)習(xí)空氣，還以班為

單位主辦了一次安全知識競賽和一次安全知識演講比賽，可以說他是事無巨細(xì)，總是自己親自動手抓，從細(xì)節(jié)入手，不放棄任何一個安全隱患，讓安全知識深入學(xué)生心靈深處。他們班的學(xué)生不僅在全校是最遵守紀(jì)律的，還在上下學(xué)的路上主動幫扶小同學(xué)，并把安全知識帶回家中，做到家喻戶曉。

安全無小事，為了讓師生安全常記心中。我校全體師生積極投身到這一活動之中，讓他們在活動中學(xué)習(xí)安全知識，提高防患意識，增強自我保護能力。學(xué)校借三月份安全教育活動為契機，舉行了各種宣傳教育活動，如安全知識講座“珍愛生命，安全第一”的主題班會，“關(guān)愛生命，安全伴我成長”征文，安全知識競賽，安全知識測評等。3月19日，在余思仲主任的精心策劃、嚴(yán)密部署下，舉行了應(yīng)對突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急疏散演練。全校師生立即啟動應(yīng)急預(yù)案，在老師的指揮下，學(xué)生迅速撤離到學(xué)校的安全地帶。此次演練從最初的四分鐘到最后的一分鐘內(nèi)全部有序撤離。通過演練提高了師生應(yīng)對突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)變能力。在這一活動中，我校年輕教師佘爭武、李小妹表現(xiàn)突出，他們不僅承擔(dān)自己在這次疏散演練中的人物，還主動承擔(dān)了有序疏散的秩序指揮員，應(yīng)急救援小分隊，聯(lián)絡(luò)員…….從策劃、實施到調(diào)整方案，處處都留下了忙碌的身影，為我校安全教育這一活動的順利實施起到了中流砥柱的作用。

在道路安全教育方面，我校積極主動在重點路段派老師值班，在重點水域設(shè)立警示標(biāo)志。我們不僅在校內(nèi)講。還在把這些安全知識送到學(xué)生家中。三月一個月，我們學(xué)校老師家訪這一活動，把安全知識

帶進千家萬戶。他們把道路交通安全、防溺水安全、乘車安全、防疾病安全，作為家訪中的重要談話內(nèi)容。在這一活動中，我校年輕教師邱林峰、李小妹表現(xiàn)突出，他們不僅利用休息時間走村串戶，尤其是在星期五、星期日學(xué)生上下學(xué)時，主動到重點路段和水域進行值班巡邏，在學(xué)生和廣大群眾中樹立了教師的良好形象，也受到了大家的一致好評。

總之，安全無小事，責(zé)任重于山。我們在這項工作中，活動扎實，成效顯著，是我校師生全員參與的結(jié)果，我們一定再接再勵，把安全工作落實到今后的每一學(xué)期、每一周、每一天、每一節(jié)課。在時間上不留空檔，在地域上不留盲區(qū)，做到警鐘長鳴，努力實現(xiàn)安全零事故的終極目標(biāo)。

201*年3月31日

第五篇：中學(xué)“素質(zhì)教育月”活動典型經(jīng)驗材料：加強生態(tài)環(huán)保意識教育促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展

中學(xué)“素質(zhì)教育月”活動典型經(jīng)驗材料：加強生態(tài)環(huán)保意識教育 促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展

——永修縣立新中學(xué)“素質(zhì)教育月”活動典型經(jīng)驗材料

我校在開展“素質(zhì)教育月”活動中，堅持以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，堅持用

素質(zhì)教育理念來指導(dǎo)我們的教育行為和管理行為，緊扣“生態(tài)與發(fā)展”這個活動主

題，圍繞建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)和我縣創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城的工作要求，全方位、多

角度地開展形式多樣、豐富多彩的活動，讓學(xué)生體驗生態(tài)與發(fā)展的關(guān)系，增強生態(tài)

環(huán)保意識，形成生態(tài)環(huán)保的學(xué)習(xí)生活方式，促進了學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，提升素質(zhì)教育理念

素質(zhì)教育是以育人為本全面促進全體學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育，作為教育工作者，首

先要轉(zhuǎn)變觀念，確立先進的教育理念，特別是在各項教育管理中，要抓住“面向全

體,全面發(fā)展,主動發(fā)展”的素質(zhì)教育核心理念,堅持面向全體學(xué)生，圍繞提高學(xué)生

素質(zhì)，積極為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件。

很多老師認(rèn)為，學(xué)生只有把書讀好了，考到高分?jǐn)?shù)素質(zhì)就會高。但素不知“育好人

”是前提，古語有云：為文先為人。更何況學(xué)生天天圍繞著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，也會厭煩。因

此我校始終把德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，不僅

重視抓好智育，更是把德育放在實施素質(zhì)教育的首要位置，大力加強體美音、勞動

技術(shù)教育和社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展

。在活動中，為推進素質(zhì)教育的全面發(fā)展，我校更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)和個性發(fā)展

,制定了《立新中學(xué)學(xué)生發(fā)展性與綜合素質(zhì)評價實施方案》,逐步建立起以促進學(xué)生

發(fā)展為目標(biāo)的評價體系，內(nèi)容包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)，全面評價

學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的各方面，涉及道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力、交流合作、運動與

健康、審美與表現(xiàn)、綜合實踐活動，以及興趣特長等各個方面的發(fā)展都作為評價的

內(nèi)容。在評價方式，不但重視終結(jié)性評價，更加關(guān)注形成性評價、過程動態(tài)評價。

在評價方法上力求多樣化，在班上開展自評和他評相結(jié)合。學(xué)生操行評語，評價形

式從單一向多元發(fā)展，內(nèi)容注重個性和發(fā)展軌跡，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。

這樣學(xué)生在一起相互影響，相互教育，相互監(jiān)督，相互提高。

特別是對一直以來的把考試分?jǐn)?shù)的高低作為評價學(xué)生的素質(zhì)和老師的教學(xué)能力的做

法進行了徹底的改革。學(xué)生的考試成績不再以分?jǐn)?shù)出現(xiàn)，而是以等級形式進行衡量

。現(xiàn)在各學(xué)科之間不能跟過去那樣高分可以彌補低分，這樣學(xué)生更注重了均衡發(fā)展

，老師教學(xué)目光更面向了全體，素質(zhì)教育得到了進一步加強。

二、加強校園文化建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個學(xué)校的教育

思想、教育管理、教育方法的變革，潛移默化地教育和影響學(xué)生。我校對校園文化

建設(shè)高度重視，經(jīng)過不懈努力，校園文化建設(shè)取得了顯著成效。

在設(shè)施建設(shè)上，學(xué)校投資大量資金，修建了校園文化長廊、規(guī)劃并逐步在建設(shè)植物

園、開辟了綠色勞動基地，新購圖書兩萬多冊，這些為推進素質(zhì)教育奠定了堅實的

基礎(chǔ)。

在環(huán)境建設(shè)上，以建設(shè)“環(huán)境優(yōu)美、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環(huán)境為目標(biāo)，通

過學(xué)校綠色植物造景、建筑物合理規(guī)劃，文化用語的張貼布置，來塑造校園的整體

形象，對學(xué)生的成長起到潛移默化的教育作用。

三、結(jié)合學(xué)校實際，深入開展素質(zhì)教育活動

在本次活動中，學(xué)校緊密結(jié)合自身特色和學(xué)生年齡特點，深入開展豐富多彩的素質(zhì)

教育活動。

（一）、抓好德育教育，提高環(huán)保意識。

一直以來，我校堅持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，配齊德育骨干隊伍，倡

導(dǎo)“人人都是德育工作者”的理念,經(jīng)常性研究布署學(xué)校德育工作，把德育教育落

實到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)和各種管理之中，真正凸現(xiàn)德育工作位置。校內(nèi)主要抓好四個

方面工作系統(tǒng)管理：一是教學(xué)育人系統(tǒng)，包括思想品德課、各學(xué)科教學(xué),要求每位

教師在每堂課上要滲透德育教育，充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一德育主渠道作用；二是管

理育人系統(tǒng)，主要包括學(xué)校行政和班主任，通過對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活管理，對學(xué)生

進行行為規(guī)范教育和訓(xùn)練，做到嚴(yán)管善導(dǎo)；三是活動育人系統(tǒng)，包括團隊、學(xué)生會

及各種課外活動小組開展的豐富多彩的教育活動，讓學(xué)生在活動得到提高；四是環(huán)

境育人系統(tǒng)，通過創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化潛移默化教育。與此同時,充分發(fā)揮社會德育

系統(tǒng)和家庭德育系統(tǒng)的作用，健全家長學(xué)�；顒又贫�，完善家校聯(lián)系機制，每個學(xué)

期，學(xué)校定期召開一次家長委員會，一次全體學(xué)生家長大會，一次留守學(xué)生家長會

。通過這幾次會議，拉近了我們與家長的距離，達(dá)成了很多教育共識，凈化了學(xué)校

育人的風(fēng)氣。開辟德育實踐基地，讓學(xué)生懂得了愛心的可貴。這樣學(xué)校、家庭和社

會教育構(gòu)成三位一體，整個德育工作形成網(wǎng)絡(luò)，各方齊抓共管形成合力，學(xué)生的道

德品質(zhì)得到提高。

學(xué)校認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》和《進一步加強和改進未成年人思想道德

建設(shè)的若干意見》，遵循青少年身心發(fā)展特點，落實中學(xué)德育大綱、學(xué)生守則和日

常行為規(guī)范，重點培育民族精神，加強法制、誠信教育和品德修養(yǎng)。為此，我校特

意開設(shè)一節(jié)班會課，對學(xué)生定期進行德育主題教育。在實施德育教育工作中，我們

著力從增強愛校愛鄉(xiāng)愛國情感做起，弘揚和培育偉大的民族精神；從規(guī)范行為習(xí)慣

做起，培育良好的道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，加強誠信教育、環(huán)

境教育、心理健康教育，提升內(nèi)涵品質(zhì)。

（二）、抓好自主管理，養(yǎng)成良好行為。

為適應(yīng)素質(zhì)教育工作的新形勢，學(xué)校更加關(guān)注學(xué)生的道德主體性的自我發(fā)展、道德

創(chuàng)造，如重視班集體建設(shè)，把班級量化考評作為德育常規(guī)工作來抓，開展學(xué)生自我

管理、自主管理、自我教育、自我提高活動，增強學(xué)生自理、自主、自立、自律能

力，如：我校開展的“四類示范班”評比， “文明寢室”的評比等都是有學(xué)生會

組織的，使約束式德育向主體式發(fā)展德育轉(zhuǎn)變；如組織學(xué)生參加愛國主義教育讀書

活動,組織學(xué)生參加愛心助學(xué)、扶貧、濟困、助殘救災(zāi)活動,使單向式德育向情感式

互動德育轉(zhuǎn)變；組織學(xué)生參加德育實踐活動，使封閉式德育向開放實踐式德育轉(zhuǎn)變

，學(xué)生的良好行為得到很好的養(yǎng)成。

（三）、開展社會實踐，增強環(huán)保體驗。

結(jié)合我縣開展的創(chuàng)衛(wèi)活動，在學(xué)校和周邊地區(qū)開展垃圾清理、除雜草等活動，讓學(xué)

生親身感受勞動，增強了環(huán)保體驗。

另外開辟了綠色勞動基地，不僅提升了學(xué)生的環(huán)保理念，還改變了學(xué)生的勞動意識

，同時在勞動中讓他們體驗勞動的樂趣，也增長他們的知識，豐富他們的生活。

（四）、開展競賽活動，展示環(huán)保成效。

為了讓生態(tài)環(huán)保教育深入人心，學(xué)校開展了形式多樣的學(xué)生競賽活動。如：書畫比

賽，一幅幅稚嫩的筆墨，描繪了學(xué)生對美好環(huán)境的向往；演講比賽，一張張歡快的

笑臉，訴說著他們內(nèi)心真摯的情感；作文比賽，一篇篇激情的文章，表達(dá)了他們對

美好生活的贊美；制作比賽，一件件自制的作品，是他們靈感與智慧的結(jié)晶。通過

這些活動，充分展示了環(huán)保成效，學(xué)生們更加深切體驗到了環(huán)保行動就在自己身邊

。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)深入貫徹教育方針，以育人為核心，全面實施素質(zhì)教

育,讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會健體、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，讓他們健康地成長。

永修縣立新中學(xué)

201*年6月24日

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