第一篇：中學推進素質教育經驗材料

在“才子之鄉(xiāng)、井泉故里”，有著這么一所江西省首批實施素質教育示范校----唱凱中學，學校始建于1968年，幾經校址遷移，與時俱進，現(xiàn)已形成一所在全市校園規(guī)模較大、素質教育理念較先進的農村中學�，F(xiàn)址系201*年7月通過教育資源的成功整合整體搬遷，在原臨川樹人外國語學校的基礎上改建的一所農村示范性學校。由于盤活了教育資源，同時各級政府對我校傾力扶持，加大教育投入做大做強，我校辦學規(guī)模不斷壯大，教學質量穩(wěn)步提升。學校占地面積53280m2，建筑面積18000余m2，目前在職教師106人，在校學生2400余人。

學校名片：“全國圖書館先進集體”、“江西省人民群眾滿意學校”、 “江西省首批實施素質教育示范校”、“江西省實施陽光體育運動先進學校”、“撫州市教育系統(tǒng)先進集體”、“撫州市文明單位”、“市義務教育課改先進集體”、“區(qū)教育工作目標考評先進單位”。

一、資源整合，打造優(yōu)美的校園環(huán)境，配置一流的教學設施

現(xiàn)在，走進唱凱中學，展現(xiàn)在眼前的是一所設計新穎、布局合理、環(huán)境優(yōu)美、設施齊全的學校。由于搬遷到新校區(qū)，區(qū)委、區(qū)政府給我校發(fā)展提供了一個可持續(xù)發(fā)展的廣闊平臺，學校領導強化發(fā)展意識，狠抓校園建設，以搬遷改造、省級教育督導評估為契機，認真規(guī)劃校園建設，加大資金的投入，充分利用好上級劃撥的教育經費，并通過自籌部分資金，為實施素質教育逐步改善辦學條件，優(yōu)化校園環(huán)境。這既有利于師生的工作、學習和生活，又大大改善了學校的形象。經過一年多的維修改造，現(xiàn)在，學校場地寬敝、校園優(yōu)美，整個校園基本實現(xiàn)綠化、美化、硬化，成為一個綠化率達65%以上的“天然氧吧”。校園內功能區(qū)域明晰：有教學區(qū)、生活區(qū)、體育運動區(qū)、讀書休閑區(qū)及教學實踐區(qū)，有22個室外乒乓球桌、3個籃球場、4個排球場、6個羽毛球場和兩個健身器材場地；功能教室齊全：有電腦房、語音室、多媒體教室、音樂教室、美術教室、遠程電化教室、多功能會議室、接待室、圖書館、師生閱覽室、電子閱覽室等；高標準建設了理化生實驗室、儀器室、多功能演播廳。

二、凝聚人心，尊重教師的日常勞動，打造一流的教師隊伍

構建一支團結向上的干部和教師隊伍，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的內動力。我校有一個團結戰(zhàn)斗的領導班子，有一支默默奉獻的高素質的教師隊伍。學校從學習、工作、生活上關心照顧教師，為教師創(chuàng)設良好的工作環(huán)境，幫助教師通過自身努力達成良好目標，提高了教師的積極性，增強了學校發(fā)展的合力。學校以人為本，尊重教師的日常勞動。例如學校為教師們提供了工作午餐，每逢教師生日或大喜事，學校都會送上一份關愛等。

目前，由于學校教師偏緊，學校實行全員上崗。校長率先垂范，深入課堂，用課改新理念引領教師積極開展新課程探究，校長、副校長和全體教師自上而下全部堅持在教學第一線，有的教師還超負荷工作。同時，學校非常重視教師能力水平的提升，加大師資培訓工作力度，實施繼續(xù)教育工程，提高教師專業(yè)知識和學歷水平。開設網絡教育學習平臺進行遠程教育培訓，建立“一幫一”制度，以老帶新，以新促老，通過交流溝通，建立教師學習共同體。學校適時舉行教學大比武（優(yōu)質課、說課、論文比賽等）。人文化的教師隊伍管理，筑就了一個寬松溫馨的“巢”，使我校真正成為教師成才沃土、實干熱土，許多“三支一扶”的教師爭著來到唱凱中學。目前，我校教師隊伍整體素質較好，具有扎實的基本功和較高的教學業(yè)務水平。教師隊伍相當穩(wěn)定，凝聚力不斷提升。

三、 創(chuàng)新發(fā)展，全面實施素質教育，進一步提高教育質量

教育是臨川的品牌，是一面旗幟。教學質量也是我校的生命線，在提高教育教學質量上，我們不僅傳承以往臨川教育的“四苦”精神，而且全面實施素質教育，開足開齊各項課程，讓學生在快樂中學習，健康中成長。幾年來，我校在實施素質教育的過程中，中考質量穩(wěn)步上進，綜合評估連年名列全區(qū)前茅。尤其是201*年中考我校更是在區(qū)屬中學中大放光彩。積極推行課程改革，不斷探究新的教育模式。校本教研工作以學�？傮w發(fā)展目標為追求，深入發(fā)動全體教師的廣泛參與，不斷創(chuàng)新形式，增強實效，堅持以提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng)為抓手，堅持教育教學與教學研究的有機結合，教學研究與教師進步、學校發(fā)展相結合，較好地發(fā)揮了校本教研的引領作用。

綜合實踐活動是一門緊密貼近學生自身生活與社會生活，發(fā)展綜合的實踐能力。幾年來，我校開展了綜合實踐活動課，從課題的選擇到活動的開展，進行了全新的嘗試。在校園的一些小旮旯和周邊，師生開辟菜畦，種植蔬菜和一些適時的經濟作物，既是校園的綠化，又是教育的素材，成為學生課外活動的小基地。

校園內完備的體育設施保證了學生的陽光體育活動開展，實現(xiàn)“快樂大課間”，學校積極響應陽光體育活動的號召，樹立“每天運動1小時，健康快樂成長每一天”的理念，把陽光體育有機融入到學生的各種素質培養(yǎng)之中，與創(chuàng)建“一校一品”和“一班一品”有機融合起來，逐步形成自己鮮明的特色。

四、文化育校，構建和諧校園文化，營造安全和諧的學習環(huán)境

實施素質教育還必須重新構建一種和諧的校園文化，我們著力為學校打造優(yōu)質和諧的生態(tài)系統(tǒng)，實現(xiàn)校園環(huán)境與人際關系的雙和諧。我校的校園文化建設也有聲有色，學校將校園文化建設滲透于學校的教學、教研、生活等各種校園活動方面。校園文化設施豐富：現(xiàn)代、開放的校園圖書館、各種宣傳櫥窗、文化展板、宣傳牌、校報、校園網站、校園廣播精彩紛呈，并通過各種豐富多彩的校園文化活動和文明禮儀教育活動的強化使校園內充滿了濃厚的文化氛圍。學校利用各種渠道對學生進行養(yǎng)成教育和感恩教育，深化弘揚和培育民族精神教育，引導學生樹立社會主義榮辱觀；積極推進“家校同創(chuàng)”特色德育活動，關愛“留守生”，實現(xiàn)共同成長。

唱中校風: 嚴謹 和諧 自主 創(chuàng)新

唱中校訓: 厚德 博學 篤行 至善

唱中學風: 勤奮 守紀 尊師 愛校

加強法制安全教育，創(chuàng)建和諧平安校園。在校內，我們充分發(fā)揮有關課程在進行法制安全教育方面的作用，加強對學生法制安全知識灌輸。同時，注重與鎮(zhèn)綜治辦、派出所、法庭、交警中隊等部門的聯(lián)系，積極開展法制安全進校園活動，通過邀請法制人員舉辦法制專題講座、發(fā)放法制安全宣傳單、舉辦交通安全圖片展等形式，充分發(fā)揮整體育人的功能。這樣，提高了學生的法律意識，樹立了良好的校園風氣，為師生營造了安全、和諧、文明的學習生活環(huán)境。

原唱凱中學有過輝煌的歷史，在二十世紀八九十年代曾被稱為“江西省農村名校”，現(xiàn)在由我們接過這塊金字招牌。這幾年，“臨川教育”聲名鵲起，使我們更加感到了一種責任和壓力。我校將繼續(xù)以素質教育為主抓手，堅持“以質量立校，以特色辦學”的理念，以扎實的工作，求實的精神開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面，擦亮“唱凱中學”這塊金字招牌，為臨川教育夯實基礎，讓臨川教育這面旗幟紅得更艷！

第二篇：推進素質教育經驗材料

四股橋中心小學推進素質教育、課程改革的

典 型 經 驗 材 料

201*年秋，我校進入新一輪基礎教育課程改革實驗，在教育局、教研室的指導和支持下，我們認真探索，大膽實踐，投入大量精力推進新課程改革工作。通過六年來的實踐，我�；�礎教育課程改革工作順利推進，取得了一定的成績，也引發(fā)了一些思考。一、主要工作

新課程改革是一項全新的工作，沒有現(xiàn)成的模式可以照搬，只有在實踐中邊摸索、邊總結，邊前進。為使學校的課改實驗工作規(guī)范有序地進行，我們成立了課改領導小組，在廣泛深入調研的基礎上，研究制定了《四股橋中心小學基礎教育課程改革實驗方案》、《新課程教師培訓方案》，對新課改進行整體規(guī)劃、具體安排，對新課程實驗教師培訓提出具體要求。我們還根據(jù)我校教師素質不平衡的問題，加強對教師教學、培訓等方面的檢查、考核力度，克服課改工作的隨意性和盲目性。

1、重視宣傳。新課程改革涉及到千家萬戶和社會方方面面，新課程改革沒有全社會的支持是不可能取得成功的。為了使新課程改革深入人心，爭取家長和社會方方面面的支持，我們采用多種形式、多種渠道向社會、家長宣傳新課程。從201*年至今，我們充分校園網站等現(xiàn)代化媒體，報導課改工作；通過墻報、宣傳標語、宣傳欄、致家長一封信、召開學生家長會、家訪等形式，向學生、教職員工，向社會廣泛宣傳課程改革的意義、特點，努力讓課改家喻戶曉，創(chuàng)設課程改革的良好社會環(huán)境。2、狠抓培訓。培訓是搞好新課程改革的關鍵環(huán)節(jié)，新的理念、新的教學思路和方法都要通過培訓來讓教師接受、領悟，從而變成自覺的行動。我校老教師較多，抓好培訓顯得更加迫切和重要。第一是狠抓通識培訓和

學科培訓。201*年暑期，新課程啟動初期，我們及時地對新課程教師進行了全員通識培訓，派出所有參加新課程實驗的教師參加縣級學科培訓。201*年暑期，我們對全體教師進行了一輪通識培訓，對所有參加新課程實驗的教師進行分學科培訓。201*和201*年暑期，我們從縣教研室請來專家，對全校教師進行專題培訓。同時，我們還要求各學科教研組根據(jù)實際，有針對性地組織多種形式的培訓，鞏固擴大培訓的效果。第二是抓住機會外出學習。幾年來，凡是縣及縣級以上組織的各種培訓，我們都盡可能組織教師參加，使實驗教師增長見識，開拓視野，盡快適應新課程教育教學。第三是邀請課程專家來我校講學，指導課改。幾年來，我們分別邀請了樂以城等專家來校講學，對教師進行培訓、指導，收到了良好效果。第四是開展校本教研和校本培訓。為了搞好校本教研和校本培訓，我們研究制定了《四股橋小學校本培訓工作實施方案》，我們努力通過校本教研和校本培訓提高實驗教師的業(yè)務素質和教育教學水平。第五是積極承辦新課程中心組教學展示活動，六年中我校承擔了多次中心組活動，為教師搭建展示交流的平臺，創(chuàng)造了學習、研討的機會。

3、悉心指導。在新課程改革實驗過程中，我們經常組織骨干教師深入課堂、走入教師和學生中去，與實驗教師進行交流研討。在課改剛啟動階段，沒有現(xiàn)成模式，我們就把實驗教師組織起來開展研討，進行觀摩、座談、交流。組織在課改中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師深入課堂現(xiàn)場聽課、召開座談會，進行現(xiàn)場指導。把好的做法和經驗向全校推廣。幾年來，這樣的指導活動我們共組織了十多場。

4、借助科研。堅持以科研為先導，以推進課改策略研究為重點，邊研究、邊實踐、邊總結。有些研究課題已在省市兩級立項，并取得初步成果。目前，我們正積極推進的有省、市、縣各級課題。

二、主要成效

新的教育理念走進了師生內心。新課程改革是基礎教育領域的一場關于教育觀念、教學方法與教學內容的深刻革命，對教育工作者來說，是一

次全新的洗禮。三年來，廣大教師對課程改革經歷了一個從困惑、到接受、到自覺的過程。新課程的主要精神、新的教育理念和方法正在被廣大教師所接受，廣大教師能夠自覺地用新理念、新思路和新方法進行教育教學，初步改善了以往的傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)方法。受惠于新課程的廣大學生，改變了對學校的看法、對教師的看法、對書本的看法、對學習的態(tài)度。1、學生的自主發(fā)展得到初步實現(xiàn)。由于新課程改革重視學生的自我學習和主動發(fā)展，使學生的學習積極性和實踐、創(chuàng)新能力有了一定程度的提高。實施新課程的學生與以往同年級學生相比，與高年級學生相比，其自主發(fā)展能力明顯增強。一是學生對學習的興趣濃了，實驗年級的學生厭學情緒明顯減少。二是學生學習自主性增強了，很多學生勤于思考、樂于探究，課堂發(fā)言積極。三是動手實驗能力明顯提高，新課程注重培養(yǎng)學生動腦動手能力，學生課堂氣氛活躍，積極參與師生互動，一改過去只是死讀書、讀死書的被動局面。四是學生的心理素質和社會適應能力明顯提高。自主發(fā)展、主動學習較好地激發(fā)了學生的熱情，大多數(shù)學生表現(xiàn)出積極、樂觀向上的精神面貌，問題學生明顯減少。課改六年來，我校學生在縣級及以上活動中獲獎達50多人次。

2、教師的專業(yè)成長邁開了步(更多請搜索m.taixiivf.com)伐。新課程的實施，在很大程度上激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。學校為教師的專業(yè)成長也提供了越來越多的條件，提出了越來越高的要求。一是通過新課程的實施，廣大教師豐富了理論知識。多元智能理論，構建主義理論已被大多數(shù)教師所接受，對現(xiàn)代教育理念也有了一定的研究和理解。二是教育觀念發(fā)生了較大轉變。很多老師已不再把知識傳授作為教學的唯一目的，而是用新的課程觀、新的教學觀、新的學生觀、新的發(fā)展觀來看待學生。三是教學方法發(fā)生了較大變化。多數(shù)教師不同程度實現(xiàn)了角色的轉換，改變了傳統(tǒng)的陳舊的教學方法。由較單一的知識傳授開始轉為引導學生主動地進行合作學習、探究性學習。課堂教學開始注重學生的自主合作和探究的學習方式的培養(yǎng)。四是教師的教研意識增強了。過去很多教師備課依靠現(xiàn)成的“教案”，現(xiàn)在不少

教師都能根據(jù)教學實際情況，不斷地進行探索、研究、反思，探索出適應新課程教學的新路子。新課改以來，我校涌現(xiàn)出4位星級教師，多名教師的優(yōu)質課獲縣、市等級獎。3、學校的辦學水平得到提升。

一是學校文化建設初具規(guī)模。課程改革實際上是一場學校文化的變革。新世紀的課程改革，不論是從價值理念的倡導方面，如強調實施過程的自主平等、尊重、交流、理解、互動與協(xié)商及至主體的解放等，還是具體的活動在制度方面，如校本課程、校本管理、校本教研、全員參與、合作與競爭等，都提出了全新的要求，都滲透著、表現(xiàn)著對民主追求的強烈色彩。民主即是一種價值和理想，也是一種制度和規(guī)范。從某種意義上講，這次課程改革，是一次教育民主化的運動。形成新的的學校文化也是課程改革的目標。

首先是從創(chuàng)建優(yōu)美校園環(huán)境入手來建設校園文化。“環(huán)境育人”已是教育界盡人皆知的教育信條。我們的教育應當使校園的每一堵墻都說話，校園的一處一境都要給人以人性化的體貼和美好的心靈感受。校園布局，建筑裝飾，教學設施，環(huán)境衛(wèi)生等都直接反映著學校的辦學水平和育人理念。我校建設了以“三個面向”為主導思想的文化長廊、藝術長廊、科技長廊、行為規(guī)范宣傳長廊、安全教育宣傳等長廊。內容涵蓋了“三個面向”、“胸懷祖國，放眼世界”，《小學生守則》，《小學生日常行為規(guī)范》和校訓校規(guī)。其次是加強學校制度文化建設。俗語說：沒有規(guī)矩，無以成方圓。“曉之以理，動之以情，約之以規(guī)”。實踐證明，嚴格的校規(guī)校紀，可以促進良好的校風、學風的形成。第三是加強了學校課程文化建設。在新課改背景下，學校擁有了課程開發(fā)和選擇權。開發(fā)完成了多套校本教材，如《兒歌》、《安全60秒》等。三、問題與思考

新課程實施六年來，雖然取得了一些成績，但我們所面臨的困難依然不少。

1、實施效果離新課程目標還有差距。一是對新課改認識不夠，觀念轉變不徹底，鞏固不牢，有畏難情緒或抱無所謂態(tài)度，少數(shù)教師仍然存在穿新鞋走老路問題。二是教育資源的不足，束縛了學校的手腳，限制了師生的發(fā)展空間。三是新的評價體系尚在探索之中，教師既有的教學價值觀難通過六年的課改實踐，我們深深地認識到，推進新課程并不難，只要以科學的發(fā)展觀為指導，求真務實，扎實工作。我們有理由相信，課改必將成為提高辦學質量和效益的有力抓手，必將成為提升教師素質的載體，必將成為學生自我完善的空間，必將成為教育事業(yè)騰飛的平臺。

以揚棄，造成教師在教學實踐中一手抓課改，一手抓應試的局面。四是課 改發(fā)展不平衡，新課程改革還存在一些薄弱學科。

2、教師隊伍整體素質不高。我校近140名教師中，有一半是民轉公教 師，他們大多年齡偏大，觀念陳舊，知識老化，難以勝任新課程教學。這

是制約我校新課程改革的最大一個瓶頸。

3、大班額與活動化教學矛盾突出。新課程倡導活動化教學，課程的實施要充分重視學生的活動。教師要引導學生進行探究性學習。但在大班額情況下要把新課程的理念要落實在教學當中難度相當大，學生活了，課堂火了，但往往容易流于亂，如何在大班額的班級學生在課堂上“活而不亂”，一時還沒有很好的解決辦法。

這些問題的存在，需要我們在今后的工作中努力加以解決。四、今后打算

推進新課程改革，教師是關鍵。首先要抓好教師隊伍建設，加強培訓、考核，努力提高教師隊伍整體素質。其次是加大培訓力度。以課改培訓、教科研活動為載體，強化校本培訓和校本教研，引導教師積極投身于課改，不斷提高業(yè)務水平，提高新課改的內涵質量。本學期，我校除積極參加農村教師素質提升工程及上級組織的各種培訓活動之外，我校還將積極與兄弟學校開展各種教學聯(lián)誼活動，為教師提供展示和學習的舞臺。我校還將與新教育實驗相結合，積極創(chuàng)建書香校園，倡導教師自主學習，努力敦促教師利用業(yè)余時間潛心讀書，豐厚理論底蘊，捧讀課程論專著，了解當前先進的課程理論及實施的方向。同時，引導教師撰寫個人的教學反思。通過反思已有行為與新理念間的差距，反思理性的課堂設計與學生實際收獲間的差距，從而不斷提高教師的理論研究水平，成為新課程自覺的實踐者。

201*-4-17

第三篇：規(guī)范辦學行為推進素質教育經驗材料

城固縣集靈小學始建于1928年，地處縣城中心地帶，是一所歷史悠久、規(guī)模較大的公辦完全小學，服務轄區(qū)為5個行政街（村），1個經濟開發(fā)區(qū)和1個廠礦大隊�，F(xiàn)有學生2368人，教學班36個，教職工124人，其中中學高級教師1人，小學高級教師76人，大專及其以上學歷97人，其余均為中師學歷，學歷達標率100﹪。有全國優(yōu)秀教師1名，省特級教師1名，省、市優(yōu)秀教師、教學能手及學科帶頭人12名，市級名師3名，縣優(yōu)秀教師及教學能手26名。

近年來，在縣教育局和鎮(zhèn)中心校的正確指導下，學校緊緊圍繞“育名師、建名校、創(chuàng)一流”的建校目標，堅持以“三個面向”為指針，以學生全面發(fā)展為根本，全面落實科學發(fā)展觀，大力推進素質教育，各項工作實現(xiàn)了均衡和諧發(fā)展。學校教育教學質量穩(wěn)步提升，各項工作成績斐然，連年被評為縣鎮(zhèn)“加強學校管理、提高教育質量先進單位”，先后獲得省級“文明校園”、省“依法治校示范校”、省“現(xiàn)代教育技術實驗校”、省“新課程改革先進單位”、省“示范家長學校”、省“實施素質教育優(yōu)秀學校”和省“示范小學”等殊榮，多次被評為漢中市德育工作先進單位、教研教改先進單位、普法工作先進單位。201*年被漢中市命名為“未成年人思想道德建設先進集體”；201*年被評為漢中市青少年科技活動先進單位。

一、搶抓機遇，因地制宜奠定學校發(fā)展物質基礎

按照縣委政府完善城市功能、提高城市品位的總體戰(zhàn)略部署，學校搶抓機遇，借雞下蛋，xx年采取資產置換的方式，投資248萬元新修“陜南第一教學樓”，并高標準配備齊全各個教室、部室設施設備，使學校教育教學條件得到質的飛躍；201*年乘著災后重建的東風，學校爭取到全縣首批災后重建項目資金652萬元，堅持超前設計、高起點定位、高標準配備、高質量建設的原則，規(guī)劃建設了新教學樓、綜合辦公樓和臨西環(huán)一路大門，并對校園電路、水路、閉路電視、電話、網絡系統(tǒng)及場院地面從長遠處著眼進行了徹底的改造。通過災后重建,學校的辦學條件得到進一步改善，辦學規(guī)模進一步擴大,可容納3000名學生就讀。有效地緩解了農村進城務工子女及留守兒童入學、學校大班額校舍緊缺的矛盾和壓力,能夠輻射滿足２0多萬人口的教育服務需求.

目前，學校占地面積11178㎡，建筑面積10920㎡,有現(xiàn)代教學設施齊備的教學大樓兩棟，教師宿辦樓、行政辦公樓、綜合實驗樓各一幢。設有多媒體電教室、電教器材室、語音室、圖書室、閱覽室、儀器室、體育器材室、衛(wèi)生室、教職工活動室、美展室、體操訓練室、自然實驗室、學生活動室、少先大隊部、心理健康咨詢室、榮譽展覽室等20個部室。擁有圖書51200冊，生均20余冊，體育器材4500余件，電教錄像帶、光碟3337件，科學實驗儀器、器材約3000件，各類教學掛圖、卡片、工具箱，種類齊全，保證了現(xiàn)代教學和開展各類活動的順利進行，為實施素質教育、促進學生全面發(fā)展奠定了較為堅實的物質基礎。

二、營造以人為本氛圍，努力提升學校管理品位

在學校建設中注重兼顧育人氛圍的營造,充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。因地制宜修建了花園、草池,栽種了花草樹木，硬化了路面，整修了操場。校門、校訓、校牌、板報、櫥窗設計得美觀得體。每當重要節(jié)日和開展大型活動，校門上插彩旗，懸掛硬牌大紅對聯(lián)，熱烈又活潑。各班教室門窗玻璃齊全，室內懸掛名人畫像或名言警句，學生守則、行為規(guī)范和“三表一欄”布置統(tǒng)一。樓道警示牌扁和裝飾畫面醒目、漂亮，學校的宣傳標語、布告、通知行文規(guī)范，櫥窗、板報定期更換。走廊、衛(wèi)生間、花池、草坪等處都設有文明溫馨的提示語,使墻壁開口、花草說話,校園處處皆育人。學校各部室制度健全，氛圍濃郁，專人負責，管理有序。校園清潔、衛(wèi)生，注重宣傳和養(yǎng)成教育，建立了衛(wèi)生檢查監(jiān)督制度，劃分了清潔區(qū)域，責任到班，天天清掃，每周一大掃除，頒發(fā)流動紅旗，學期末納入優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班級考核評比體系。設立了門衛(wèi)和警務室，負責收發(fā)報章、雜志，遞交信函、郵件、門衛(wèi)和校園安全，并主動與當?shù)毓�安、工商、城管、文化部門聯(lián)系、配合，不定期地對學校周遍環(huán)境進行清理整治，達到了學校附近無“三廳”及“網吧”等要求和標準，有力維護了教育教學正常秩序。在學校發(fā)展的過程中，我們牢固樹立“服務學生，服務家長”的思想意識，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的原則，充分調動教師的主觀能動性，張揚教師的個性，為人師表，教書育人，用制度管人，依法治教，以德育人，科學管理，不斷提升管理層次，努力打造精品校園。

（一）明確辦學方向

1、辦學指導思想端正

根據(jù)祖國建設和發(fā)展的需要，教育體制發(fā)生了深刻的變革。我校做為有著悠久辦學歷史和光榮傳統(tǒng)，縣域規(guī)模較大一所公辦小學，為適應時代召喚，繼續(xù)走在教育戰(zhàn)線的前列，學校領導儲心竭慮、深入思考，敢為人先，積極投身教育改革，注重學習素質教育新理論，結合教育實際，理解、消化、吸收、借鑒和不斷更新觀念，深刻地認識科教興校的戰(zhàn)略意義。就學校而言，改革是學校發(fā)展的唯一正確的道路，如果按部就班，那么學校就會停止不前，就會是死水一潭、不枯則腐，被社會淘汰。為此，學校確定了新時期辦學指導思想：“堅決貫徹黨的教育方針，認真落實全教會精神，高舉鄧小平教育理論旗幟，堅持科學發(fā)展觀，抓機遇，轉觀念，以教育科研為先導，全面實施素質教育。為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的勞動者和接班人打下堅實的基礎。使教育主動地為社會經濟發(fā)展服務，內強素質，外樹形象，為不斷開創(chuàng)集靈教育教學新局面而努力奮斗。”

學校將此指導思想明白地在全體教師中進行深刻的剖析和透徹的闡釋。組織教師學習素質教育理論，開展教育理念大討論，記筆記，寫心得，促進所有教師的觀念不斷更新。在教育、教學工作中探索實施。為促進改革，學校結合本地實際，積極、穩(wěn)妥地調整和改進了師生評估考核制度。不單純以學生考試成績做為評定教師和學生的唯一標準，改分數(shù)評價為等級評價。改挑刺評語為找優(yōu)點的鼓勵性評語，逐步使老師們樹立了正確的教育觀、人才觀和質量觀。

2、全面貫徹教育方針

首先，為使每一個學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展，學校將全部課程進入課表，要求教師上好每一節(jié)課，每學期學校制定出具體、可行的《實施素質教育方案》，有明確目標任務和詳細的實施步驟措施及檢查、評估細則，并與考核獎懲結合起來。

其二是使每一個適齡兒童都接受義務教育。為此，學校建立有學區(qū)義務教育兒童登記冊，每學年都要組織教師，分頭去居委會和街道辦事處對轄區(qū)內出生幼兒做摸底登記。適齡兒童上一年級，實行鎮(zhèn)政府下發(fā)入學錄取通知單制度，確保適齡兒童依法全部按時入學就讀。對已入學學生，每學年均要清查、核對，取消留級制度，堅決杜絕學生流失和中途輟學。實際中，由于我校優(yōu)良的辦學環(huán)境和優(yōu)異的教育質量，不僅使轄區(qū)內學生的入學和鞏固率達到了100﹪，而且就外學區(qū)和農民工子女也大量轉入我校學習，大幅度超額完成了義務教育招生任務。

3、面向全體學生

學校將始終按“面向全體學生，促進學生全面發(fā)展”做為“素質教育的核心來抓”。從一年級到六年級的各學科師資配備，做到了通盤考慮，統(tǒng)籌安排，采用小循環(huán)和大循環(huán)相結合的方法，沒有厚此薄彼現(xiàn)象。學校不設任何形式的重點班、快慢班或加強班。要求教師不得歧視、排擠、體罰和變相體罰學生，并通過《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》和《教師職業(yè)道德》等法規(guī)和政策學習，不斷提高教師依法從教的自覺性，要象關心自己的孩子一樣去關心每一個學生，善待每一個學生及家長。要根據(jù)每個孩子的性格、特長和家庭環(huán)境，以人為本，因材施教，使他們在原有的基礎，隨著年級的升高均有所提高。學校還專門將后進生的轉化工作做為教師考核的一項內容，通過多種渠道和多年不懈的努力，后進生轉化工作取得明顯效果，學校三十多個班級沒有出現(xiàn)差班、亂班，二千多名學生無一嚴重違規(guī)違紀或身心健康嚴重受損者。

4、建章立制，科學管理

為進一步規(guī)范教職工的教育教學工作行為，促使每位教師愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，無私奉獻，從而促進學校各項工作的全面協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，學校遵照上級的有關文件精神，于201*年新出臺了九個剛性制度：城固縣集靈小學《教職工年度工作綜合量化評估考核辦法》、《教學常規(guī)管理細則》、《文明班集體模范班主任評選獎勵制度》、《校本教研、培訓制度》、《公物管理制度》、《安全工作管理制度》、《教職工獎懲制度》等。制度從宏觀處著眼，細微處著手，具體詳盡，科學合理，可操作性強，經行政會、校委會、教代會研究、審議、定稿，匯編成冊，人手一本，對照執(zhí)行，注重目標管理、過程管理及績效管理，及時量化考核，獎優(yōu)罰劣，每年度集中兌現(xiàn)，有力地規(guī)范了教師行為，使學校管理步入了科學化規(guī)范化合理化的軌道。

5、安全工作緊抓不放松

為使每個孩子健康成長，學校高度重視，充分認識安全穩(wěn)定工作的重要性，首先完善機構，成立了安全工作領導小組，由校長親自抓，設立保衛(wèi)科、任命了保衛(wèi)科長，建立了校園警務室，制定了各類方案、制度、責任明確，措施具體。每個學期有計劃、實施和總結。對一些棘手問題配合當?shù)嘏沙鏊�共同解決，學校多年來無一起不安全事故發(fā)生，被命名為市級“平安校園”及縣級“治安模范學校”、“社會綜合治理先進單位”。

（二）學校組織機構管理嚴密、完備

在黨支部統(tǒng)一領導下，實行民主監(jiān)督下教職工代表大會制度，定期召開職代會。校委會負責審查學校工作，提交各類提案，審議各項重大決策。下設工會、少先隊、家長委員會、教研組、學科組、德育工作小組、安全保衛(wèi)工作小組、防汛領導小組等多個組織，制定有各組織工作制度，責任到人，分類立檔。學校領導集體成員配備合理，團結和諧。聘請了法院領導為法制副校長，定期做法制講座。各級中層領導認真、負責、有很強的事業(yè)心。領導成員切實做到了“兩多兩勤”（多調查、勤研究商量；多碰頭、勤溝通合作），形成了“在工作中既分工明確，各負其責，又互相支持，團結協(xié)作，步調一致，決策正確，堅持原則，敢于批評，公正辦事”的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為群眾信賴和擁護的領導集體。

尤其在大力推進素質教育的今天，學校制定了近、遠期規(guī)劃和奮斗目標，并逐步落實。前些年，我校是全縣首先開設微機課、英語課的小學，最先實現(xiàn)了電視等現(xiàn)代手段進教室的小學。近年來，又是最先在各年級辦公室配備電腦并入網的小學，而且在學校統(tǒng)一指導下，各組織結合自身特點，都有各階段實施素質教育方案、計劃和重點。如教研組重點研究如何在學科教學中培養(yǎng)學生綜合素質，形成了方方面面抓素質教育的局面。

三、推進素質教育，厚重學生全面發(fā)展底蘊

新課改實施以來，我們嚴格按照教育部《基礎教育課程改革綱要》精神和深入實施素質教育的要求，堅守課堂主渠道、主陣地，堅持以落實“低負擔、高質量”為抓手，著力構建“精講、精練、高效率”課堂教學模式，促進了素質教育向縱深發(fā)展。尤其是全省素質教育工作會議召開以來，我們認真貫徹落實《陜西省人民政府辦公廳關于規(guī)范中小學辦學行為推進素質教育的意見》精神，切實規(guī)范辦學行為，形成了全面推進素質教育的良好氛圍。

（一）德育為首，構建德育教育體系

我們堅持“德育為首、五育并舉”的辦學方針，認真貫徹落實《中小學德育大綱》、《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。建立健全了德育教育機構，學校成立了以黨支部為核心，由學校工會、少先隊、思品課教師及班主任共同組成的德育工作領導小組，由一黨支部書記任組長，每學期制定德育工作計劃，確定了任務，并結合小學生年齡特征，明確了德育工作原則：“營造氛圍，形象具體，形式多樣，生動有效。”制定了《學校德育工作實施方案》，落實德育教育基地，將德育工作貫穿于學校教育教學的各個方面和各個環(huán)節(jié)，規(guī)定了在對學生進行日常行為常規(guī)教育的基礎上，分年齡段突出德育工作計劃體系：即一、二年級為“一級階段”，重點進行行為規(guī)范和文明禮貌養(yǎng)成教育；三、四年級為“二級階段”，重點進行愛黨、愛祖國、愛他人、愛勞動、愛學習“五愛”教育；五、六年級為“三級階段”，重點進行自強、自主、自立、自奮、自愛“五自”和初步的人生觀、價值觀教育。為此，領導小組啟動“二一一二”育人工程。即：每學期分開學初和學期中，召開兩次由黨、政、工、隊、班和骨干教師組成的德育工作會議，加強德育工作的研究、交流、檢查、指導及完善工作。每月召開一次思品課教師會議，掌握和總結各階段思品教學情況及學生良好習慣養(yǎng)成情況；每月召開一次班主任工作會議，交流班務管理情況和目標進展情況。每學期在期中考試完后，家長學校召開一次“家長委員會議”和期末前的“全校學生家長會議”，互通信息、征詢意見和建議。通過“二一一二”工程和學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，形成我校學生德育工作基本框架和比較完善的德育教育體系。

學校為使德育各項目標落到實處，收到實效，采取了具體可行的一系列措施。要求各科教學結合自身特點，靈活地滲透思想教育。制做了《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》鏡框，公布于各班教室，以便師生檢查監(jiān)督，要求各班建立好人好事登記薄，并在每周五的班會上小結。以班為單位，班主任主抓，少先隊大隊輔導員具體指導，在五、六年級開展“雛鷹爭章”活動。堅持以活動為載體，廣泛開展“三講兩實踐”系列教育活動。注重結合節(jié)假日、重大活動和學科特點，有針對性地對學生進行愛國主義、公民道德、民族精神、理想信念、法制、心理健康等教育。我們常年堅持升國旗和國旗下講話制度，舉辦“六一”新隊員入隊宣誓儀式、歌詠比賽、演講比賽、“金秋十月”校園藝術節(jié)和慶“元旦”文藝匯演。新生進校前兩周進行入學教育，使學生入校后明白應該怎樣做和不應該怎樣做。組織學生開展“三百”活動，即觀看百部優(yōu)秀影片，讀百部優(yōu)秀讀物，唱百首優(yōu)秀歌曲。堅持每月觀看一部愛國主義影片。學校聘請法院領導為法制副校長，專項進行普法教育，做到“五落實”。定期開展“法制講座”，對全體學生進行法制教育。邀請離、退休軍人及英模人物來校舉辦英雄人物先進事跡報告會。分級分批帶領學生參觀當?shù)卮笮推髽I(yè)和張騫紀念館等古跡，瞻拜“人民英雄紀念碑”并舉行“獻花獻詞。”積極參與城市建設、法制、稅收、科技之春等宣傳活動，扶窮濟貧，捐款助學等社會公益活動，結合“批xx，講科學”等重大事件及重大節(jié)日廣泛開展慶�；顒�。通過切實、生動的各類活動，陶冶了學生情操，提高了學生思想素質。學校被評為市縣 “德育工作先進單位”、“雙擁模范單位”、“獻愛心先進單位”和省級“示范家長學校”。

（四）重視特長教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

我校高度重視特長生培養(yǎng)工作，積極為特長生健康成長、脫穎而出搭建平臺。為使學生個性特長和興趣愛好得到良性發(fā)展，學校成立了包括田徑、乒乓球、書法、繪畫、舞蹈、小制作等11個興趣小組，常年開展活動，從未間斷。幾年來，學校各年級體育成績合格率超過90%，體育達標率90%以上，優(yōu)秀率85%以上。涌現(xiàn)出一大批體育成績優(yōu)異的學生。學校組隊參加縣體育運動會和單項比賽，5次獲全縣小學組田徑團體總分第一名，兩次游泳團體總分縣第二名，兩次乒乓球團體總分縣第二名，代表縣上參加漢中市田徑運動會，我校聶佳、王鶴等8名學生在短跑、接力及游泳中獲一、二名成績。學校被命名為“市體育傳統(tǒng)項目學校”。在其它單項比賽中，學生獲獎面寬、等次高。劉戴月、馬千堯等同學在縣故事會上獲一、二等獎。田雪媛、楊凱、張凱軍、馬琳同學的繪畫和書法作品被中國少工委、全國少兒書畫作品征委會分別評為特等獎、金獎和銀獎。近年來獲國家、省、市級繪畫攝影作品一等獎的還有梁林、吳浩等56人次的69件作品。學校被評為縣首屆“情系教育”杯書畫展組織獎、第十一屆全國“七巧科技”系列活動“示范學校”。以上獎項的獲得極大的調動了學生參與興趣小組活動的熱情，發(fā)展了學生特長，推動了我校素質教育的進程。

四、迎難而上,努力辦好人民滿意的教育

受客觀條件制約，我們的教育教學工作和學校的辦學水平同人民群眾較高的教育期望還存有一定的差距，還存在著需要進一步研究、改進的問題，主要有：⑴高速發(fā)展的教育需要與目前我校辦學條件不相一致，由于資金短缺，早期購置的部分微機配制底瀕臨淘汰，急需換代添補,需建設裝備電子備課室、多媒體階梯教室,以提高教師備課、上課現(xiàn)代化教學水平。⑵學校德育工作需進一步研究探索，尋找更為深遠和富有實效的德育教育途徑。⑶教師年齡結構偏老化，需補充富有朝氣和活力的新生力量。⑷教師素質參差不齊，觀念更新、業(yè)務水平和科研能力需進一步加強和提高。

針對以上突出問題,學校深入研究,進一步明確辦學思路和奮斗目標,采取強有力措施積極應對, 以優(yōu)良教學傳統(tǒng)為基礎，以優(yōu)越辦學條件為保證，以科學管理為手段，以建設一支高素質教師隊伍為前提，以改革課堂教學結構為載體，以提高課堂教學質量為核心，以豐富多彩二課活動為輔助，堅持課內課外相結合，建立學校、家庭、社會三位一體教育體系，在促進學生全面發(fā)展的同時，激發(fā)學生興趣愛好，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐操作能力，努力把我校辦成一所‘兩全三特’（兩全即全體學生全面發(fā)；三特指學校有特色，教師有特點，學生有特長）、人民滿意的規(guī)范化一流名牌小學。

第四篇：楊屯小學推進素質教育經驗材料

楊屯小學推進素質教育經驗材料

嘉祥縣萬張鄉(xiāng)楊屯小學，始建于1951年，現(xiàn)有10個教學班，在校學生482人。教師19人，13人具有大專學歷，其中縣級教學能手1人，縣級優(yōu)質課獲得者3人，學科帶頭人2人、縣級骨干教師7人。學校占地面積15120平方米，校舍70余間，裝備了微機室、儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、德育室、少先隊室、音樂室、勞技室、保健室、個性特長展室、音體美器材室。整個校園處處充滿文化氣息，，處處彰顯著學生的個性。

一、讓校園文化建設成為學校發(fā)展的主旋律

“讓學校成為學生學習、生活的樂園，讓學校成為學生健康、快樂的家園”確定為學校校園文化建設的目標，將“綠色校園”、“陽光校園”、“人文校園”三大理念確立為校園文化建設上的基礎理論。力求做到“讓學校的每一面墻壁說話，每一間房活動，每一處景生情，每一個角落育人”，以內在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍影響、規(guī)范學生。

二、規(guī)范教學常規(guī)管理，全面提高教學質量

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線、生存線、發(fā)展線。為了更好地規(guī)范教學常規(guī)，我們主要從以下五個方面抓起，一抓課前準備，二抓課堂教學授課水平，三抓作業(yè)布置和批改，四抓輔導工作，五抓教后評估。

三、抓教研、促教改，全面提高教學質量

一個學校領導如果覺得很忙，沒空上課評課，那么這種忙就是瞎忙。我們校委會帶領老師們從聽課入手，深入課堂，進行教研。并

且對不同能力層次或不同年齡段的教師提出不同的目標，“一年入門，兩年過關，三年出師，五年成骨干”， “不研不教、邊研邊教、科研興校、科研興教”已成為我校響當當?shù)目谔枴?/p>

四、從養(yǎng)成教育入手，完善學校管理

少先隊工作是學校工作的窗口，同時也是學校工作的重要組成部分。校委會制定了班級管理辦法，大隊委負責實施，校委會負責監(jiān)督，從安全、學習、紀律，衛(wèi)生四個方面對一至六年級以班級為單位進行量化，每天一公布，每周一小結，每月一評比，頒發(fā)流動紅旗學期末根據(jù)檢查成績累計出分數(shù)，按1:4評出優(yōu)秀班級，所在班班主任為優(yōu)秀班主任，作為年終評優(yōu)樹先的依據(jù)。班級管理中無論是班風建設還是學風的培養(yǎng)，最重要的不是去“管”，而是如何去“理”，既“養(yǎng)成教育”。“養(yǎng)成教育”的養(yǎng)成，同時也充分調動了兩個積極性：一個是教師理的積極性，一個是學生做的積極性。使學校管理進一步完善。

五、全面實施素質教育，彰顯“共性+個性”的辦學特色。

在實施素質教育的過程中，我校確定了“共性+個性”的辦學特色，力求在提高學生德、智、體、美、勞等全面素質的基礎上充分弘揚學生的個性，盡可能讓每一個學生都能學有所成、各有特長，讓每一個教師都享受教育的幸福、形成自己的教學性格。學校成立了書法、繪畫、手工制作、手抄報、詩歌朗誦、樂隊等形式多樣的興趣小組，開展了豐富多彩形式多樣的活動，真正實現(xiàn)了“班班有特色，人人有特長”。學校還征集“學生格言”、“學生書畫作品”等個性風格凸

現(xiàn)的作品，設立“學生格言牌”、“學生書畫作品”裝幀框，展示在校園醒目的位置，既豐富師生的校園生活，又激勵學生的自信心。

我們的學校雖然取得了一點點成績，那已成為歷史，那只能代表過去，不能代表現(xiàn)在和將來。我們將在教辦領導和教研室領導的帶領下，一路開拓、一路進取、一路思博、一路創(chuàng)建，爭取走向更大的輝煌。

楊屯學校 201*、11、28

第五篇：素質教育經驗材料

陶行知先生早在半個世紀前已經認識到：“非禮勿視，非禮勿言，非禮勿聽，非禮勿動，是民族自殺的口號。我們要想創(chuàng)造新民族，只能提倡科學的看，科學的說，科學的聽，科學的動！”他尖銳地指出了當時舊教育的弊端：“教師教死書、死教書”、“學生讀死書、死讀書”，結果培養(yǎng)出來的學生高分低能，毫無創(chuàng)造力。小學教育不能脫離生活，不能脫離現(xiàn)實，因此，我們的教育必須真正聯(lián)系實際，面向社會，走出課堂，走進生活，積極開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學生自己去看、自己去聽、自己去說、自己去做。一、主題教育，增強道德意識

中華傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的德育資源，如果認真開發(fā)就會對當下的教育產生巨大的作用，為切實加強未成年人思想道德建設，配合“文明單位文明行”活動，深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，進一步引導和動員全校師生認真踐行公民道德規(guī)范，大力營造講文明、樹新風、促和諧的良好氛圍，學校開展了“做一個有道德的人”主題教育活動。“知榮辱，樹新風，我行動”成為道德實踐活動的口號。在全校動員大會上，號召學生從身邊的點滴小事做起，踐行道德規(guī)范，增強道德意識，養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)高尚品質，營造和諧校園。一時間，身著校服，佩戴紅領巾的“朵朵春花”忙碌在校園、馬路、公共場所，他們清掃垃圾，清除“牛皮癬”，掩埋病死小動物。為了將這項活動延伸進行，學校動員學生“小手拉大手”，動員到每個家庭，傳播到各個行業(yè)，形成了社會合力。民族文化的發(fā)展，離不開與世界文化的交流、融合，但民族文化的發(fā)展應是繼承性和建設性的發(fā)展。我們學校開展的“民族精神代代傳”系列活動，就是要將民族精神教育作為提升學生思想素質的主要抓手�；顒又�，我們邀請各行業(yè)的領導、骨干到我校講演、座談、交流，這里邊有名人，知名企業(yè)家，也有普通人。通過不同行業(yè)的眼光，來解讀時代民族精神的內涵，倡議少先隊員“做了不起的中國人”。開展好“六個一”活動，走進社區(qū)，服務社區(qū)；走進家庭，親身體驗。開展敬老、愛老、助老系列活動。隨著各項活動的開展，學校里涌現(xiàn)出一批又一批感人事跡。二、揚善愛心 學會感恩

“父愛如燦爛陽光，熾熱而光明，她能融化冰川，凈化心靈；母愛是盎然的綠草地，芳菲而宜人”、“ 我心永恒 ，我愛永存，為了父母的微笑，我們揮鞭從此起程，相信我們的明天會更好！”這是學生在“孝敬父母、體驗親情”詩歌朗誦會上的精彩朗誦。學校開展了“揚善愛心，學會感恩”活動，其具體目標是：在家盡孝心、在學校先關心、在社會獻愛心，爭當五好小公民。在家盡孝心：（1）尊敬父母長輩，聽父母的話，接物待人講文明禮貌。（2）在生活上關心父母長輩，學會謙讓。（3）為父母長輩做事，學會分擔家務，自己的事情自己做，家里的事情主動做。（4）不挑吃穿，不亂花錢，學會安慰父母，為父母排憂解難。在學校獻關心：（1）尊敬教師，聽老師的話，熱愛學習，講文明守紀律。（2）同學之間講友愛，互相關心，和睦相處，不打架、不罵人，學會幫助學習、生活有困難的學生。（3）對待來賓有禮貌，主動問候，主動服務。（4）愛護學校公共財物，關心學校環(huán)境衛(wèi)生，開展“彎一彎腰，學校更漂亮”活動。在社會獻愛心：倡議學生遵守社會公德，講文明講禮貌，自覺維護公共秩序，學會排隊，不做違法亂紀行為，不破壞社會公物，力所能及的為災區(qū)或生活困難學生捐款。為此學校將每年的三月和九月定為“感恩教育月”，利用清明節(jié)，對學生進行一次緬懷先烈的活動；利用三八節(jié)和教師節(jié)進行感恩教育活動；利用節(jié)假日到敬老院看望孤寡老人，幫助老人洗衣服、梳頭，給老人講故事；到社區(qū)清掃街道衛(wèi)生，清除“牛皮癬”。各年級根據(jù)學生年齡特點將感恩教育活動細化到每個月的主題活動中。如：（1）“孝心小調查”活動，調查了解父母的生日，平時做多少家務，是否了解父母的愛好，開展批評與自我批評等。（2）“禮讓孝舉”活動，進門問候、出門打招呼，睡前說晚安、分別說再見，看電視讓頻道，吃飯讓佳肴等。（3）“今天我當家”活動，通過觀察父母一天的活動，試著當一次家，親自體驗一下父母操持家務、當家過日子的辛苦，將所作、所想、所感記入“感恩日記”中�？梢哉f，感恩是一種文明，感恩是一種品德。懂得感恩才會懂得付出，才會懂得回報。擁有一顆感恩的心，學生就會勤奮學習、珍愛自己，學生就會學會包容，贏得真愛，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，學生就會擁有快樂，擁有幸福。他們就會明白事理，快樂的成長，能夠擁有一個美好的未來。三、勤儉廉潔，倡導文明之風

根據(jù)上級關于廉政文化進校園的總體要求，堅持“廉政教育從娃娃抓起”的指導思想，我們以廉政文化“進校園、進班級、進辦公室、上墻壁、上課堂”等為主要宣傳途徑，做到圖文并茂，易于師生接受，使廣大師生在耳濡目染中受到深刻的教育、啟迪和警示。把加“強黨性修養(yǎng)，弘揚優(yōu)良作風”的教師學習活動延伸到學生，組織全校各班級召開“廉政建設”主題班會，根據(jù)學生的年齡特點，組織學習勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻的良好習慣，教師與家長密切配合，共同做好培養(yǎng)小學生勤儉節(jié)約好習慣的工作。第一要求學生在打扮上不要過分，不要追求新奇時髦，更不要互相攀比。第二教育學生不要亂花錢，不隨便向家長要錢。平時不挑食，不經常買零食吃，能節(jié)約的錢一定要節(jié)約。第三教育學生珍惜自己和別人的勞動成果，對家里、他人、國家、集體的財物都要愛護。愛護桌椅、門窗、教學儀器和體育設備等。教師發(fā)現(xiàn)問題，及時引導，長此以往，習慣成自然，同時要求教師給孩子們做出榜樣。四、多方共建，著力增強學生實踐能力

走進遺跡。堯王城的老百姓們，早就習慣了遺址上那一片片觸目可及的陶器殘片，他們代代相傳著祖輩的傳說，卻沒有人真正了解這是一個怎樣的王國。面對這近在眼前的社會教育資源，學校決不能浪費。專門組織班子開發(fā)校本教材，宣傳堯王文化，每年的春季都組織學生參觀堯王遺址，有計劃有組織的引領學生探尋家鄉(xiāng)的每一寸土地，通過圖片展、游記、講故事等多種形式，引領學生拜訪歷史遺跡，追尋先人足跡，參觀異域建筑，領略家鄉(xiāng)文化，盡享家鄉(xiāng)風情。聘請當?shù)乩先酥v解鄉(xiāng)村傳說，激勵學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國，奮發(fā)圖強、報效家鄉(xiāng)。走進農田。高興鎮(zhèn)是一個典型的農業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但是現(xiàn)在的獨生子女對農田耕作、農作物種植了解不多，參與農田勞動的機會很少。學校領導決定在校園里劃出特定區(qū)域作為農業(yè)基地。學生在教師的指導下，親歷耕地、播種、管理、收獲的整個過程。我們按照班級進行劃片包干，作物種類由學校整體規(guī)劃，學生自主種植、自主管理，在老師的指導下，樣樣農活拿得起、學得快�？吹阶约河H手種植的作物、蔬菜喜獲豐收，學生們異常興奮。學生們經歷了勞動體驗之后，勞動的內涵自然的融入心間。走進企業(yè)。今年春季學校組織四五年級256名學生來到了實驗基地——冠青茶廠，學生們走進茶園聽茶農介紹茶樹的生長過程、栽培技術、除蟲方法、修剪技術、采茶技巧，并嘗試著幫助茶農采茶。當學生們把自己親手采摘的茶葉裝進茶農的編織袋時，那收獲的喜悅就掛在臉上。學生們還走進茶廠聽技術人員講解茶葉制作工藝，了解綠茶的制作工序，民間炒茶的方法和種類。通過實際觀察體驗，學生深深體會到了社會實踐大課堂的無窮奧秘。五、加強經典誦讀 構建書香校園

為了營造一個好讀書、讀好書的“書香校園”氛圍，學校通過《請用名著滋養(yǎng)孩子的心靈》這封家長公開信進行宣傳發(fā)動，號召家長少喝一瓶酒，少抽一包煙，每月給孩子們買一本能夠影響學生心靈的名著。開展經典誦讀是一項長期的系統(tǒng)工程，學校進一步研討、制定了《經典誦讀活動實施方案》，確定經典誦讀分低、高兩個學段，按照循序漸進的原則進行。各班根據(jù)總體方案和學生實際落實計劃，同時召開家長會，向家長大力宣傳，讓家長理解支持孩子的經典誦讀，有條件的家長可以參與到活動中來。舉行豐富多彩的比賽活動，讓經典滋養(yǎng)學生的心靈。（1）詩配畫比賽，讓學生對自己喜歡的詩歌配上相應的圖畫或者制成手工作品，看看學生對這首詩的理解能力。（2）古詩考級活動，在各個年級確定必背的古詩，由學生和教師共同組成評委對學生進行檢驗，背誦最多的學生被評為“詩文背誦小能手”稱號。（3）評選“書香家庭”，將經典誦讀活動延伸到社會、家庭中，通過“小手拉大手，兒童帶家長”的方式，鼓勵家庭誦讀經典。在學校藝術節(jié)期間評選“書香家庭”，豐富他們的生活，提高文化素養(yǎng)。另外，我們還開展了師生同臺經典誦讀大賽、“讀書論壇”、“柳樹下的故事會”。國慶節(jié)期間，舉行“愛國詩文朗誦會”、“金秋詩會”活動等。六、特長教育，凸現(xiàn)學生個性

大教育家夸梅紐斯曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的重要途徑”。我校以各類活動為載體，全力推進以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育，充分發(fā)揮每個孩子的潛能，加強學生特長培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。學校開展了小科技、小制作、小發(fā)明作品展覽，面向全體學生開放，并展開評比和經驗介紹活動，激發(fā)學生愛科學搞創(chuàng)新的強烈欲望。開辟了以創(chuàng)新教育為主題的第二課堂，成立各種興趣小組，讓孩子們的個性張揚。通過七巧板大賽、數(shù)棋比賽、計算機技能比賽等，以活動促發(fā)展，為孩子們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力走向系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化奠定良好的基礎。幾年來，在上級主管部門的指導下，在全體教職工的共同努力下，我校在學校管理方面，推行精細化、人文化、規(guī)范化管理，走內涵發(fā)展之路，學校育人環(huán)境大為改善，素質教育活動豐富多彩，教師教育教學積極性空前高漲，學生的學習氛圍濃厚，教育教學質量穩(wěn)步提高。

歡迎閱讀其他文章：

推進素質教育的典型材料

中學“素質教育月”活動典型經驗材料：加強生態(tài)環(huán)保意識教育促進學生素質全面發(fā)展

實施素質教育經驗材料

實素質教育經驗材料

中學素質教育匯報材料

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《推進素質教育經驗材料》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.taixiivf.com/gongwen/384246.html

• 上一篇：中等職業(yè)學校班主任交流材料
• 下一篇：中小企業(yè)靠大聯(lián)大座談會典型交流材料