第一篇：教師演講稿——教師愛學(xué)生

各位老師下午好！我講的題目是熱愛就是幸福。

你曾因?yàn)楦冻龆�快樂過嗎？你曾因?yàn)槭�去而幸福過嗎？我想你一定和我一樣有過這種感受。因?yàn)槲覀儚氖轮�太陽底下最光輝的事業(yè)，因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民教師！

作為二小的老師，帶著對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛，憑著一腔熱血，滿懷激情的踏上講臺(tái)，就是在這三年多的時(shí)間里，我覺得自己時(shí)時(shí)刻刻被一種巨大的幸福包圍著。有學(xué)生帶來的，也有被我們教師強(qiáng)烈的工作欲望所感染的。

現(xiàn)在好像人人都覺得，小學(xué)教師的生活不要太輕松，既有雙休，又帶寒暑假，不就是孩子大王嗎？其實(shí)，這些人根本就沒有能了解現(xiàn)代教師的工作特點(diǎn)，教師在工作中花費(fèi)的時(shí)間和精力比其他人不知要多多少。比起一些人“朝九晚五”的生活，說教師的生活朝五晚九一點(diǎn)也不為過。但是，想想教室里一雙雙渴求的眼睛，想想還沒有批改完的作業(yè)，我們?cè)跄芡�情于享受，為了上好第二天的課，我們只能夜以繼日，更加努力的備課，翻遍各種資料，反復(fù)的研究教案，使自己準(zhǔn)備的更充分，使學(xué)生理解起來更容易。我們辦公室的蔣和生老師，從事教育事業(yè)已經(jīng)31年了，幾十年如一日，每天早上總能看到老蔣自信滿滿的樣子。雖然蔣老師的身體不怎么好，上完課總是要伏在辦公桌上小休一下，但每次經(jīng)過蔣老師的班級(jí)，總是能聽到他的慷慨激昂。每次在和老蔣的談笑中能很深的體會(huì)到這種忘我的工作態(tài)度，是熱愛。當(dāng)我們看到一雙雙茫然的眼睛變的澄澈，便能深深的體會(huì)到：原來，付出也是一種幸福！意識(shí)到自己在他們的學(xué)習(xí)生活中起著如此巨大的指導(dǎo)作用，我感到由衷的高興，即使再累一些，那又算得了什么！

誰愛學(xué)生，學(xué)生就更愛他。只有愛學(xué)生的人，才能教育好學(xué)生。給我印象最深的是我們辦公室的周麗芳和朱培芬兩位班主任老師，她們經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，生活中的瑣事，諄諄教誨，循循善誘，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。雖然新學(xué)期剛開始不久，但學(xué)生都喜歡圍繞著她們轉(zhuǎn)，起初自己有些不明白，后來才漸漸的明白，因?yàn)樗齻冃闹杏袗�，她們用博大的愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)都在關(guān)心班級(jí)的每一位學(xué)生。從她們的身上我也學(xué)習(xí)到了很多，現(xiàn)在我和我的學(xué)生走的很近，我和我的學(xué)生之間建立了一個(gè)心心相融，息息相通的世界。從我們辦公室的這兩位老師身上我還找到了久違了的感動(dòng)，使我在自己的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)的熾熱的激情！認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)是以愛為主題的職業(yè)，只要無私的奉獻(xiàn)自己的愛心，就一定會(huì)收獲更多的愛，體會(huì)到：付出也是一種幸福！

今年的9月10日，我度過了我教師生涯中的第三個(gè)教師節(jié)，手拿著學(xué)校為我們每個(gè)教師準(zhǔn)備好的鮮花，戴著久為了的紅領(lǐng)巾，在同學(xué)們聲聲稚氣而又真心的問候中，眼角的濕意泄漏了我滿滿的感動(dòng)。那一刻，我知道，我是幸福的！

也許，因?yàn)槟闶且幻�教師，你�?huì)失去許多與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)；也許因?yàn)槟闶且幻�教師，你的年華會(huì)比別人更早老去，但是，正是因?yàn)槟闶且幻�教師，你才得到了同學(xué)們的尊敬；更是因?yàn)槟闶且幻�教師，你才得到了所有人的愛戴。這個(gè)時(shí)候，你難道還不覺得失去也是一種幸福

第二篇：愛學(xué)校愛老師愛同學(xué)演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

我是7年級(jí)7班夏菲婭。今天我演講的題目是：《愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)》。

翻開人生的畫卷，我們走到了今天。在集美中學(xué)，我們相聚了！我們相識(shí)了！我們相知了！ 同學(xué)們，愛我們的學(xué)校吧！

看：我們的教學(xué)大樓，寬敞明亮！我們的廣場(chǎng)，平整潔凈！我們的花園，香氣怡人！我們即將落成的宿舍樓，舒適溫馨！ 我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭、花香四溢，進(jìn)入校園，就像走進(jìn)花園，讓人們心情無比舒暢。

我們的學(xué)校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)。我校如今有21個(gè)教學(xué)班，1300多位學(xué)生，100多位教師，教育教學(xué)質(zhì)量位居全市前茅，學(xué)校向高一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)輸送幾十名優(yōu)秀畢業(yè)生，我校已經(jīng)成為培養(yǎng)人才的基地。我校的學(xué)生具有勇于拼搏、樂觀進(jìn)取的品質(zhì)，這是學(xué)校多年來形成的優(yōu)-良傳統(tǒng)，也-是我們集美辦學(xué)特色的積淀！我相信，這些優(yōu)良的品質(zhì)一定可以的我們身上得到傳承，可以得到進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，就像源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的江河一樣，生生不息！在全體師生的共同努力下，我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。

同學(xué)們，愛我們的老師吧！我們的老師，具有淵博的知識(shí)，他們勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，我們的老師愛崗敬業(yè)，勤于探討科學(xué)的教學(xué)方法。我們的老師在業(yè)務(wù)方面精益求精，具有較高的教學(xué)能力和水平。我們不少學(xué)科的成績(jī)一直位居全市前茅就是最好的證明。我們的老師

關(guān)心我們的健康和安全，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，我們的老師真誠(chéng)的

希望我們快樂、健康、成長(zhǎng)、成才。老師愛我們，就像關(guān)心疼愛自己

的孩子、關(guān)心疼愛自己的弟弟、妹妹。我們的老師長(zhǎng)年默默耕耘在三

尺講臺(tái)，不計(jì)個(gè)人的名利和得失。我們的老師就是紅燭，他們?nèi)紵��?/p>

自己，照亮我們 。

同學(xué)們，我們是幸運(yùn)的！在這里我代表大家由衷地說一聲：“老

師，您辛苦了！老師，我們愛您！”

同學(xué)們，愛我們的同學(xué)吧！我們來自四面八方，我們相聚在一起，

這是一種緣分。同學(xué)之情猶如手足。我們?cè)谶@里共同成長(zhǎng)，共度人生

最純真、最無邪的青春時(shí)光！在這個(gè)大家庭里，我們是好同學(xué)，好伙

伴，好朋友，我們更是兄弟姐妹！我們互相關(guān)心、互相幫助、互相尊

重、互相學(xué)習(xí)。我們的友誼是真誠(chéng)無私的，我們的胸懷是寬廣美麗的。

我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。

我們要愛惜自己，有意義的過好每一天。請(qǐng)記�。何覀兪窍嘤H相愛的

一家人 ！

今天，我們相聚在集美這個(gè)溫暖的大家庭里，學(xué)校得天獨(dú)厚的優(yōu)

勢(shì)，讓我們深為自己是集美的一員而自豪； “今日我以集美為榮”，

“明日我要集美以我為傲”！如果說我的童年就像一串貝殼，那么我

在集美的生活一定是其中最美的一枚。在這里，我學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)

了求知。我愛我的學(xué)校，因?yàn)樗�引領(lǐng)我快-樂-成-長(zhǎng)！我愛我的老師，

因?yàn)樗麄冎笇?dǎo)我走向成才！我愛我們同學(xué)，因?yàn)樗麄儙椭�我走向成熟�?/p>

謝謝大家！

第三篇：教師愛學(xué)生將得到幸福 演講稿

教師愛學(xué)生將得到幸福

幸福是什么?對(duì)于饑餓的人，幸福是一張烙餅；對(duì)于忙碌的人，幸福是一個(gè)難得的休假；對(duì)于愛美的人，幸福是一件漂亮的衣服；那么教師的幸福是什么?教師的幸�？梢允呛蛯W(xué)生開心地游戲，是家長(zhǎng)的認(rèn)同，是領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，是一堂成功的課，是一篇獲獎(jiǎng)的論文，是一張遠(yuǎn)方學(xué)子捎來的賀卡，是很多很多沒被發(fā)現(xiàn)的欣喜，但教師最大的幸福應(yīng)該是得到學(xué)生的尊敬和愛戴。要得到學(xué)生的尊敬和愛戴，你只有先去愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師最寶貴的品質(zhì)。

1966年，美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾帶著他的助手來到了一所鄉(xiāng)村小學(xué)，他們對(duì)18個(gè)班進(jìn)行了一次煞有其事的“智力測(cè)驗(yàn)”。測(cè)完之后，他并沒有看測(cè)驗(yàn)結(jié)果，而是在名單中堆積抽出20%的學(xué)生，并告訴老師說這些孩子在測(cè)驗(yàn)中得分很高，他們很有潛力，將來可能比其他學(xué)生更有出息。名單中有些學(xué)生在老師的預(yù)料之中，有些則不然，甚至是水平教差的學(xué)生。對(duì)此，羅森塔爾解釋說：“請(qǐng)注意，我講的是他們的發(fā)展，而非現(xiàn)在的情況�！崩蠋熥罱K解除了疑慮，認(rèn)定這20%的學(xué)生的確是可教之材。羅森塔爾反復(fù)叮嚀老師不要將這些學(xué)生的情況外傳，只準(zhǔn)老師自己知道。

8個(gè)月之后，羅森塔爾再次來到這所學(xué)校，對(duì)18個(gè)班進(jìn)行了復(fù)試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他先前給老師的名單上的學(xué)生成績(jī)真的有了顯著進(jìn)步，而且情感健康，性格更為活潑開朗，好奇心、求知欲都很強(qiáng)，敢于在課堂上等公開場(chǎng)合發(fā)表意見，與老師的關(guān)系也特別融洽。

為什么會(huì)發(fā)生這樣的奇跡?因?yàn)槔蠋焸兿嘈帕藢＜业慕Y(jié)論，相信那些被指定的孩子有前途，于是對(duì)他們另眼相看，對(duì)他們寄予了更高的期望，投入了更大的熱情，比如經(jīng)常以贊許的目光注視他們，有了一點(diǎn)成績(jī)就給予充分了鼓勵(lì)，經(jīng)常上課點(diǎn)他們起來回答問題，對(duì)他們的提問給予更耐心的回答等。另一方面，學(xué)生從老師對(duì)自己的重視、鼓勵(lì)、愛護(hù)中，增強(qiáng)了自信心與自尊心，提升了對(duì)自身的期望，因而激發(fā)了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，學(xué)生的成績(jī)也就一步步地朝著老師期望的方向提高。

這就是心理學(xué)上著名的羅森塔爾效應(yīng)，說明積極的期望能促使人們向好的方向發(fā)展，而消極的期望使人向壞的方向發(fā)展。所以說，教師愛學(xué)生才能教好學(xué)生.

作為教師如何愛國(guó)? 我認(rèn)為，熱愛自己的學(xué)生，做好自己的本職工作就是愛國(guó)! 讓我們把愛國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為精神動(dòng)力，熱愛學(xué)生，搞好教學(xué)，為中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)!

第四篇：教師愛學(xué)生的事例

今天，在座的有各個(gè)學(xué)校在教壇上興教育人、甘為人梯的同行們，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)華正茂,但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。”.“每個(gè)人都需要愛”，這是求學(xué)路上老師教給我的一句話，當(dāng)我站上三尺講臺(tái)，作為一名教師，多年以后細(xì)細(xì)地品味，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：愛是一把心靈的鑰匙。我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心房，因?yàn)槲抑�道，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。

千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。

記得有一次，學(xué)校組織春游，在課間，我把收上來的學(xué)生車費(fèi)75元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，75元錢因此不翼而飛。

下午，我給學(xué)生上了一堂誠(chéng)善為美的班會(huì)課。下課前，我對(duì)全班同學(xué)說：“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子還可貴，楊老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了，我希望無心拾到它的同學(xué)在沒有人的時(shí)候給楊老師夾回到書里。”于是我又把教科書留在了講桌上。等到放學(xué)我給班上的門上鎖時(shí)，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著75元錢。

第二天早上，我在班上對(duì)同學(xué)們說：昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，同時(shí)，也找回了他自己遺失的誠(chéng)實(shí)。我的話音剛落，全體學(xué)生都為這不知名的勇敢者鼓起了熱烈的掌聲。

“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生與尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛的詮釋。設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒呢?

王皓是我們班的一名學(xué)生，由于小動(dòng)作多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈，有一次上信息技術(shù)課時(shí)，和他同桌了的同學(xué)突然發(fā)出了一聲驚呼：“死機(jī)了”，我輕走過去，發(fā)現(xiàn)王皓同學(xué)正蹲在主機(jī)旁插拔ps2接口的鼠標(biāo)，我當(dāng)著同學(xué)們的面嚴(yán)厲的制止了他的行為，并給所有的同學(xué)下了一條死命令:未經(jīng)老師許可，不可以私自動(dòng)電腦室的任何設(shè)備，并讓他靜站墻邊。課后，同學(xué)們都走了，王皓嘟嚕著小嘴遲遲不愿離去，我忽然意識(shí)道自己的武斷，輕輕的叫住他，用平和的語氣問“不想告訴我為什么這么做嗎？”，大概是同學(xué)們不在，談話的環(huán)境改變，讓他感到了師生面對(duì)面的親和，于是他用那關(guān)不住的小嘴主動(dòng)和我聊了起來。

沒幾句話的功夫，我才知道他家里最近新買了一臺(tái)電腦，鼠標(biāo)鍵盤都是usb接口的，裝機(jī)人員在操作過程中采用了熱插拔鼠標(biāo)鍵盤的方法，剛才上課的時(shí)候，使用多年的鼠標(biāo)靈敏度不夠，他以為這和家里的鼠標(biāo)沒什么區(qū)別，自己可以解決這個(gè)問題，所以動(dòng)手模仿裝機(jī)人員插拔鼠標(biāo)。于是我索性把他剛才損壞的電腦擺在桌上，從鼠標(biāo)的接口講到電腦的結(jié)構(gòu)、組裝、工作原理，并一起解決由于熱插拔ps2接口而引發(fā)的問題，看著一起維修的電腦重新啟動(dòng)運(yùn)行，王皓興奮極了。他驚奇地看著我說：“老師，您比我知道得多，我真服您”。我說：“你要真服楊老師，可得把上課的小動(dòng)作毛病給改了，多動(dòng)動(dòng)腦子，認(rèn)真聽講，想聊電腦，下課找我去”。果真，這位同學(xué)因此改掉了小動(dòng)作的習(xí)慣。而我們也成了共享電腦信息資源的好朋友。

第五篇：《幼兒教師愛的教育》演講稿

教育中的愛

“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹灑下的是淚滴；長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己??”每次聽到這首歌，心中都會(huì)不由地產(chǎn)生那份對(duì)教師的崇敬之情，無數(shù)次彎腰，無數(shù)次微笑，他們不辭辛勞地守護(hù)著身邊的小天使，給他們愛的呵護(hù)，心的撫慰。多年來，我一直被感動(dòng)著，并默默許諾：長(zhǎng)大后我要成為你。今天夢(mèng)想終于成真了，我興奮地高聲呼喊：長(zhǎng)大后我真的成了你。我也終于擁有了自己的莘莘學(xué)子，但喜悅之時(shí)，我擔(dān)心稚嫩的我無力面對(duì)時(shí)刻的挑戰(zhàn)，害怕缺乏經(jīng)驗(yàn)的我無法馬上勝任繁雜的教育工作。我開始彷徨，我渴望鼓勵(lì)與幫助。作為一名剛剛踏上工作崗位沒多久的新教師，我開始摸索，開始前進(jìn)，開始自己人生中一次新的征程。

一提到教育與愛，在幼兒園的生活中我們就會(huì)聯(lián)想到教師對(duì)幼兒“像媽媽一樣的關(guān)懷”，和藹可親地對(duì)待幼兒，其實(shí)，教育意義上的愛不等同于一般的情感呵護(hù)，教育與愛是密不可分的，是教師對(duì)幼兒以母愛為起點(diǎn)的“投入式教育”。在對(duì)待孩子們的同時(shí)，不要偏激地理解你的愛，不要認(rèn)為愛孩子是規(guī)定，是任務(wù)，而是要從內(nèi)心真正理解后再去愛，這樣的愛才是最真的，才是最適合孩子的。

沒有教育不好的孩子，孩子都十分在乎老師的態(tài)度，不管是調(diào)皮好動(dòng)的孩子，還是性格內(nèi)向的孩子，有時(shí)，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，甚至一個(gè)贊許的眼神，摸摸他的小腦袋，拉拉(請(qǐng)幫助宣傳好范文 網(wǎng)m.taixiivf.com)他的小手，和他說上幾句悄悄話，都會(huì)讓孩子興奮不已，往往會(huì)收到意想不到的教育效果。作為幼兒教師，千萬不要吝嗇自己的愛，因?yàn)槟阍诮o予孩子愛的同時(shí)，孩子也會(huì)用同樣的愛來回報(bào)你。教師要把幼兒當(dāng)作自己親密的朋友，容忍幼兒的缺點(diǎn)，尊重幼兒的話語權(quán)，控制自己的情緒，做到以理服人，以情動(dòng)人，始終微笑地面對(duì)每一個(gè)孩子，熱愛每一個(gè)孩子。

班上有位男孩，他的自控能力差，個(gè)性倔強(qiáng)，常常是不管上課下課就走來走

去。集體活動(dòng)時(shí)缺乏興趣和主動(dòng)性，每次涂色作畫時(shí)總是把蠟筆折斷或者在畫紙上亂涂亂畫，總是不能完成布置的任務(wù)。

一次，剛畫完畫，小朋友都拿著自己作品，圍著我，讓我看，我忙得應(yīng)接不暇。無意中，我發(fā)現(xiàn)他也拿著他的作品在旁邊，不好意思地看著我，一會(huì)又跑了下去。于是，我連忙走過去，接過他的作品。雖然那是畫得并不漂亮而且顏色都涂出界，但我從那里看到了他的進(jìn)步，我在全班小朋友面前表揚(yáng)了他，并當(dāng)著小朋友的面親了他一下。

沒想到第二天，他的媽媽對(duì)我說：“他昨天高興地說，王老師親我了，說我畫畫有進(jìn)步�！甭犃诉@話，我很欣慰。現(xiàn)在，他已經(jīng)進(jìn)步了很多，畫畫涂色也規(guī)范了，他得畫紙現(xiàn)在都是干干凈凈的，做手工也能獨(dú)立制作了，要去哪里，他會(huì)跟你說，如果你不同意他也不再像以前一樣跑，愿意和小朋友一起游戲，更愿意和我說話……

的確，沒有愛，就沒有教育，孩子們需要在愛的懷抱中健康成長(zhǎng)！

每個(gè)孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。教育與愛是我們工作中自然而然發(fā)生的，相互聯(lián)系的，我們要適當(dāng)結(jié)合，慢慢摸索，才能更好的運(yùn)用它們，才能懂得什么是教育中的愛。

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