第一篇：小學(xué)生演講稿——為了家鄉(xiāng)更美好

老師們，同學(xué)們：

　大家好！今天我演講的題目是《為了家鄉(xiāng)更美好》。

　提起我的家鄉(xiāng)——鯉城，我們心中便充滿驕傲和自豪。鯉城古稱刺桐城。她曾經(jīng)是古代海上絲綢之路的起點(diǎn)，素有“海濱鄒魯”的美稱；她曾經(jīng)擁有“市井十洲人”，“漲海聲中萬(wàn)國(guó)商”的繁榮。還有那巍然屹立的東西塔，盛名遠(yuǎn)播的開(kāi)元寺，伊斯蘭風(fēng)格的清靜寺，牽引海峽兩岸情絲的天后宮以及泉州南音，提線木偶、梨園戲、高甲戲……千年的文化積淀造就了家鄉(xiāng)鯉城輝煌的歷史。

　改革開(kāi)放20年來(lái)，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天履地的變化，特別是在鯉城區(qū)委、區(qū)政府“繁榮古城，建設(shè)新區(qū)”的響亮口號(hào)下，家鄉(xiāng)人民用聰明才智，勤勞的雙手和敢于拼搏的精神，使古老的鯉城煥發(fā)了青春，一個(gè)“文明、誠(chéng)信、平安、溫馨”的鯉城展現(xiàn)在我們面前，以其獨(dú)具魅力的精神風(fēng)貌贏得了人們的廣泛贊譽(yù)�？墒牵�你們有沒(méi)有想過(guò)，家鄉(xiāng)今天嶄新的面貌是咱們父輩用勤勞和智慧開(kāi)創(chuàng)的，我們是否能躺在這個(gè)成就上維持現(xiàn)狀，坐享幸福呢？當(dāng)然不能！那么，為了家鄉(xiāng)更美好，作為鯉城的一名小學(xué)生我們又該怎樣做呢？

　首先，我們要從現(xiàn)在起自覺(jué)培養(yǎng)勤勞的品質(zhì)。古代思想家韓愈說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤、荒于嬉�！睒I(yè)就是事業(yè)。如果我們一味貪圖享受丟棄了勤勞的精神，家鄉(xiāng)的建設(shè)事業(yè)，還能繼續(xù)發(fā)展嗎？正如克雷洛夫說(shuō)的那樣：“才能一旦為懶惰支配，它就一無(wú)可為。”同學(xué)們，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好并不容易，只有踏踏實(shí)實(shí)地依靠勤勞才有希望。

其次，我們要從現(xiàn)在開(kāi)始，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。以前，由于科學(xué)文化知識(shí)的落后，在建設(shè)家鄉(xiāng)的道路上，人們付出了沉重的代價(jià)。是先進(jìn)的理論，是科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了家鄉(xiāng)建設(shè)的飛速發(fā)展。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，國(guó)與國(guó)之間的竟?fàn)幨蔷C合國(guó)力的竟?fàn)�，是科學(xué)技術(shù)的竟?fàn)�，要想家鄉(xiāng)得到發(fā)展，就必須從小努力掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)！

同學(xué)們，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好，應(yīng)該成為我們鯉城新一代少年兒童共同的奮斗目標(biāo)和光榮責(zé)任。從現(xiàn)在開(kāi)始，從點(diǎn)滴小事做起，為家鄉(xiāng)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展作貢獻(xiàn)。在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉體魄，增長(zhǎng)才干，磨煉意志。我們要自覺(jué)用《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》來(lái)規(guī)范自己的言行，塑造自己的人格品質(zhì)，爭(zhēng)做文明、守紀(jì)、奮發(fā)、向上的鯉城新一代，用實(shí)際行動(dòng)，投入家鄉(xiāng)的建設(shè)中去。

　同學(xué)們，我們有全心全意為人民謀福利的中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有一代代勤勞勇敢的家鄉(xiāng)人民的不懈努力，家鄉(xiāng)鯉城就一定會(huì)有更加美好的明天

第二篇：為了孩子更美好的未來(lái)

為了孩子更美好的未來(lái)

——家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)隨感

孩子進(jìn)入了拱宸橋小學(xué)學(xué)習(xí)，有幸作為家長(zhǎng)參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，結(jié)合我們家庭的特點(diǎn)，主要有以下幾點(diǎn)隨感：

1、用發(fā)展的眼光看待家庭教育

我們這些家長(zhǎng)基本上都是出生在60年代末至70年代，可以用“生在紅旗下，長(zhǎng)在發(fā)展中”來(lái)形容一點(diǎn)也不為過(guò)，也是親身經(jīng)歷了中國(guó)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一代。我們的成長(zhǎng)也伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展和強(qiáng)大，特別是這30多年來(lái)中國(guó)的教育事業(yè)的飛速發(fā)展給我們的人生帶來(lái)了深刻的影響。記得我們讀小學(xué)的時(shí)候，常掛嘴邊的一句話：好好學(xué)習(xí)，天天向上；讀中學(xué)的時(shí)候就是：發(fā)奮圖強(qiáng)，考上大學(xué)……這幾句話充分寫照了留給我們的教育思維定式是：努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，又紅又專。

中國(guó)有句古話叫“代代相傳”，我們往往會(huì)把父母對(duì)我們的教誨和自己的教育經(jīng)驗(yàn)用在我們孩子的身上，但是我們必須意識(shí)到中國(guó)的教育環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。從我們那個(gè)年代“考上大學(xué)作為學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)”到現(xiàn)在的“全民普及九年制義務(wù)教育”、“高等教育大眾化”；從前幾年的應(yīng)試教育全面轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育；國(guó)家也把教育從“普及知識(shí)”轉(zhuǎn)向“全面培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的一代”。身為人父母的我們?nèi)绻�仍然停留在老的教育思想境界恐怕有點(diǎn)跟不上形勢(shì)了。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，反思自己，我覺(jué)得我們的身上或多或少地存在著一些老的教育觀念—“重技能輕素質(zhì)、重分?jǐn)?shù)名次輕人格理想”，所以用發(fā)展的眼光看待我們的孩子家庭教育是非常必要的。要培養(yǎng)既德才兼?zhèn)溆謩?chuàng)新敢闖的下一代，要經(jīng)常向小學(xué)教育專家咨詢家庭教育問(wèn)題、參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、經(jīng)常與班主任溝通家庭教育問(wèn)題，發(fā)展和提升我們教育思想。

2、家庭教育的本質(zhì)是人格教育

201*年春天孩子呱呱墜地，我們就希望孩子將來(lái)要“做人表里如一，做事始終如一”。7年多來(lái)，我們一直用心地堅(jiān)持用“如一”思想去培養(yǎng)孩子恒心、毅力和一些好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在我們的教育下現(xiàn)在孩子能獨(dú)立做許多事，如：一個(gè)人單獨(dú)睡覺(jué)，刷牙、洗臉、疊被子，能自己洗簡(jiǎn)單的衣服，放學(xué)后能比較自覺(jué)地先完成作業(yè)，能幫助大人搞簡(jiǎn)單的家庭衛(wèi)生，能經(jīng)常去看看爺爺、奶奶，能與小朋友友好相處等等。

我們一直認(rèn)為學(xué)校教育的主要任務(wù)是傳授孩子文化知識(shí)，家庭教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)孩子健全的人格，當(dāng)然學(xué)校也非常重視政治思想品德、綜合素質(zhì)的教育。換句話說(shuō)，學(xué)校管孩子的“才”，家庭要管孩子的“德”。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，更是父母的未來(lái)，成功的家庭教育

是培養(yǎng)出一個(gè)德才兼?zhèn)涞慕影嗳说幕�礎(chǔ)。

從我們的職業(yè)（成人技能培訓(xùn)）來(lái)看，現(xiàn)在80后、90后的一代學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在許多普遍性的不良習(xí)慣，如：早上上課鈴響了還啃著面包跑步進(jìn)教室、不守時(shí)、不會(huì)傾聽(tīng)他人講話隨意打斷、不懂得尊重他人的觀點(diǎn)和信仰等等，更大普遍性問(wèn)題則是：以自我為中心、急功近利、經(jīng)不起挫折打擊、經(jīng)不起寂寞煎熬，甚至出現(xiàn)心理障礙更有甚的會(huì)走向極端，這些問(wèn)題應(yīng)該說(shuō)大部分是家庭教育疏忽而致。從小學(xué)到中學(xué)可以說(shuō)大部分孩子不會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題，因?yàn)樾�學(xué)、中學(xué)在學(xué)校班主任管得很緊，也很到位，在家里家長(zhǎng)自然服務(wù)也比較全面，基本上孩子上活在家長(zhǎng)和老師的周圍。而一旦走上社會(huì)或進(jìn)入大學(xué)完全就兩樣了，身邊完全沒(méi)有人來(lái)給予細(xì)致的指導(dǎo)和幫助，往往中學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)會(huì)一落千丈，人生一直非常順利的學(xué)生一旦遇到挫折就有可能產(chǎn)生嚴(yán)重的心理障礙甚至遭來(lái)致命的打擊。

所以家庭教育要注重孩子的人格教育，我所說(shuō)的人格教育包括生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，更重要的是下意識(shí)地培養(yǎng)孩子吃苦精神，培養(yǎng)經(jīng)受挫折煎熬忍受力，培養(yǎng)孩子健全的體魄和心智。人格教育的任務(wù)不能完全依賴學(xué)校和老師，可以想象一個(gè)老師要面對(duì)30多個(gè)不同性格和家庭背景的孩子要一一在人格培養(yǎng)上因材施教實(shí)在有點(diǎn)勉為其難，也不太現(xiàn)實(shí)。孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但我覺(jué)得象杭州這樣的發(fā)達(dá)城市中小學(xué)學(xué)校硬件建設(shè)和師資水平完全沒(méi)有問(wèn)題，中小學(xué)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一般的基礎(chǔ)性知識(shí)，一般智力的孩子都能正常地達(dá)標(biāo)，這一點(diǎn)我們要充分相信老師的教育水平和孩子學(xué)習(xí)能力。但是如果我們還停留在重分?jǐn)?shù)教育輕人格教育思想境界，孩子在中小學(xué)階段雖然學(xué)習(xí)能一直名列前茅，但如果沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，沒(méi)有肯吃苦、誠(chéng)信、勇敢、機(jī)智的良好品德，沒(méi)有良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦進(jìn)入大學(xué)和社會(huì)后馬上會(huì)被湮沒(méi)。父母多年的辛苦培養(yǎng)的人才最終還是普普通通人一個(gè)，人到中年還碌碌為為；相反，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不起眼的學(xué)生，只要他有健全人格素養(yǎng)，走上工作崗位只要有他發(fā)展的機(jī)會(huì)往往能在3-5年內(nèi)建功立業(yè)，所謂“三十而立”恐怕就需要這樣的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備，這些例子作為從事多年成人技能教育的我深有感觸。

3、家庭教育與學(xué)校教育相輔相成

家庭教育側(cè)重是教孩子如何做人，學(xué)校教育側(cè)重較孩子如何掌握知識(shí)，兩者相輔相成，缺一不可。好的家庭教育不僅幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，更重要的是幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想，錘煉走向成功的優(yōu)秀品格，好的家庭教育反過(guò)來(lái)會(huì)極大地幫助孩子輕松渡過(guò)一生學(xué)習(xí)和工作生涯。

學(xué)校教育也少不了人生觀、價(jià)值觀教育，也少不了人格培養(yǎng)，但那些只是普適性的教育和訓(xùn)練。況且父母對(duì)孩子的影響是最為深刻的，父母是孩子的第一老師也就是印證了家庭教

育的重要性。孩子由于父母的原因，一定存在他的個(gè)體差異，所以只有父母才最了解自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我覺(jué)得這一點(diǎn)作為家長(zhǎng)要經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系，便于老師了解孩子，也能使老師能有因材施教的基礎(chǔ)資料。

所以家長(zhǎng)要主動(dòng)與學(xué)校和老師聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，同時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為孩子的未來(lái)確立培養(yǎng)模式，及早地培養(yǎng)將來(lái)工作所需的特性人格要素。

4、《論語(yǔ)》等古典名著是開(kāi)展家庭教育極佳教材

中華民族五千的悠久歷史留給我們極其寶貴文化遺傳，經(jīng)典名著學(xué)習(xí)是拱辰橋小學(xué)的一大教學(xué)特色，祖宗留給我們的文化瑰寶由于中國(guó)現(xiàn)代的政治動(dòng)蕩而在我們這一代人身上被遺失了，近來(lái)我發(fā)現(xiàn)《論語(yǔ)》的學(xué)習(xí)對(duì)孩子的家庭教育有很大的幫助。孩子在學(xué)習(xí)《學(xué)而第一》中我就告訴他“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，簡(jiǎn)單的五個(gè)字卻告訴了孩子一個(gè)永恒的學(xué)習(xí)方法，雖然其他語(yǔ)錄比較復(fù)雜，孩子也無(wú)法認(rèn)知，但這五個(gè)字只要家長(zhǎng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋，經(jīng)常提醒一下，孩子自然能理解。再譬如“溫故而知新”，也可以讓孩子理解的。在做人方面那就更多了，比如：“知之為知之，不知為不知”，這些句子孩子理解應(yīng)當(dāng)不難。當(dāng)然我認(rèn)為有的言論就不適合現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展，所以我就不解釋給他了。

當(dāng)然我想學(xué)校讓孩子學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》的本意不在于讓孩子理解多少，而是讓孩子鍛煉語(yǔ)文朗誦、記憶能力，培養(yǎng)文言文語(yǔ)感。但我們覺(jué)得這是一本很好的教材，同時(shí)也是家長(zhǎng)再教育的一本很好的教材。俗話說(shuō)：半部《論語(yǔ)》平天下，半部《論語(yǔ)》治天下�！墩撜Z(yǔ)》的學(xué)習(xí)對(duì)孩子將來(lái)發(fā)展宏觀思維能力大有幫助，特別是對(duì)從事管理工作的人大有幫助，所以我很感謝學(xué)校能及早的為我們的孩子提供這樣的課程。

以上幾點(diǎn)是我們經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，結(jié)合自己家庭的特點(diǎn)和自己孩子的特點(diǎn)所得的幾點(diǎn)感想，只是自己的一點(diǎn)想法，與老師和家長(zhǎng)們探討。希望以后有更多的機(jī)會(huì)能與各位老師和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)和探討。

一（1）班曹越家長(zhǎng)毛友仙

201*年10月5日

第三篇：家鄉(xiāng)明天更美好

家鄉(xiāng)明天更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的變化。

2、設(shè)想家鄉(xiāng)的明天，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，懂得如何做才是真正愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)想家鄉(xiāng)的明天是什么樣子的。 教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、懂得如何做才是真正愛(ài)自己的(本文來(lái)源公文素材庫(kù)m.taixiivf.com)家鄉(xiāng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間；2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：

了解家鄉(xiāng)的變化，可以詢問(wèn)老人，也可以收集照片，圖片。

二、交流資料，談感受：

1、我們的家鄉(xiāng)有什么變化呢？大家簡(jiǎn)單的交流交流。

2、老師把學(xué)生收集的圖片、照片展示出來(lái)。

3、學(xué)生參觀圖片展片展，并配有解說(shuō)員。

4、家鄉(xiāng)變化怎么這么快呢？

5、我們的家鄉(xiāng)正在進(jìn)行哪些建設(shè)呢？

6、當(dāng)你看到這些情景時(shí)，你是什么感受呢？

三、大討論：

1、家鄉(xiāng)的變化真大呀！家鄉(xiāng)的明天會(huì)是什么樣子呢？

2、分小組說(shuō)說(shuō)。

3、指名說(shuō)。

四、實(shí)踐活動(dòng)：

1、你希望家鄉(xiāng)以后變得怎樣呢？請(qǐng)你設(shè)想一下吧。

2、小朋友想把這些設(shè)想寫下來(lái)嗎？那我們趕快行動(dòng)吧！

3、學(xué)生獨(dú)立寫。老師巡視。

4、“家鄉(xiāng)的明天”大展示。

5、評(píng)出設(shè)計(jì)最好的學(xué)生。

五、課外拓展：

1、為家鄉(xiāng)的明天更美好，我們現(xiàn)在能做些什么？將來(lái)能做些什么？

2、同桌討論。

3、自由發(fā)言。

4、朗讀《在希望的田野上》。

5、音樂(lè)欣賞《在希望的田野上》：你有什么感受呢？

6、只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，我們就能為家鄉(xiāng)的明天獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)出自己的力量！我們的家鄉(xiāng)明天會(huì)更加美好！

板書設(shè)計(jì)：

家 鄉(xiāng) 明 天 更 美 好

家鄉(xiāng)的建設(shè) 家鄉(xiāng)的明天 我們的努力

第四篇：小學(xué)生介紹我的家鄉(xiāng)的演講稿

小學(xué)生介紹我的家鄉(xiāng)的演講稿

我的家鄉(xiāng)——**

**市位于中國(guó)西南部，長(zhǎng)江上游，是一座舉世聞名的山城。市區(qū)坐落在長(zhǎng)江與嘉陵江交匯處，四面環(huán)山，傍水依山，既以江城著稱，又以山城揚(yáng)名。

八一路好吃街是**市的名小吃中心。因?yàn)榭拷�解放碑，所以生意特別紅火。胖子?jì)尩拇�串和“好又�?lái)”酸辣粉是你隨時(shí)去買都會(huì)排隊(duì)的地方，還有王鴨子也非常好吃。

素有巴渝第一古鎮(zhèn)之稱的磁器口，已有1800年。巴渝文化、沙磁文化、各具神采，“一條石板路，千年磁器口”，其濃郁的民俗風(fēng)情具有強(qiáng)大的吸引力。

在游船上觀賞**夜景，迎著習(xí)習(xí)江風(fēng)，舉目遠(yuǎn)望，長(zhǎng)濱路、嘉濱路，如絢麗的腰帶繞著城區(qū)、色彩斑斕的燈光倒映在江中，流光溢彩、格外誘人。

這就是我的家鄉(xiāng)**！

第五篇：小學(xué)生演講稿——為了地球美好的明天

各位老師，同學(xué)們，大家好！我們每一個(gè)人都有家，也都愛(ài)自己的家，可是你是否知道我們有一個(gè)共同的家呢？——那就是我們的地球！地球就是我們共同的"家"，而且是一個(gè)很美麗的家，那有藍(lán)天有白云，有綠樹(shù)有紅花，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，多么美好的一切啊，可是我們有沒(méi)有想過(guò)怎樣去保護(hù)地球？ ２００３年１０月１５日航天員楊利偉和家人通電話時(shí)激動(dòng)地說(shuō)，"我——看到我們美麗的家了"，這來(lái)自太空的聲音，感動(dòng)了多少中國(guó)人、多少外國(guó)人呀。然而，今天，當(dāng)我們?cè)俅蚊鎸?duì)"我們美麗的家"時(shí)，我們還能夠說(shuō)什么呢？藍(lán)色的天空，曾經(jīng)是生活中多么絢麗的一道風(fēng)景，如今，在灰色的圍困中，潔凈的天空成為人們夢(mèng)縈的一種渴望。面對(duì)日益嚴(yán)重的大氣污染，仰望天空，你，還能說(shuō)什么呢？知道一個(gè)叫草壩場(chǎng)的小村子嗎？那個(gè)地方曾經(jīng)是青山環(huán)抱，綠水長(zhǎng)流，多美的一個(gè)地方��！可是，村里人誰(shuí)也沒(méi)有意識(shí)到環(huán)境重要，他們毀林開(kāi)荒，亂砍濫伐，森林漸漸不見(jiàn)了，小溪漸漸干了，井水漸漸枯了。如今，這再也看不到青山，再也見(jiàn)不到綠水了，村里人用很少的水洗臉，然后留著洗腳，最后還小心翼翼地把水倒在一個(gè)大缸里......留著澆地呀.......這是自然對(duì)他們的懲罰，這是地球?qū)λ麄兊膱?bào)負(fù)��！同學(xué)們 人類只有一個(gè)地球。地球就是我們可愛(ài)的"家"！讓我們攜起手來(lái)，為我們的地球家園締造一個(gè)美好的明天吧。

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