“不忘初心、牢記使命”主題教育調研材料 本文簡介：

一、基層對主題教育活動的三點期盼：　　1、期盼結合推進“兩學一做”常態(tài)化制度化，以嚴細實的精神抓好“不忘初心、牢記使命”主題教育，讓好作風成為領導干部的思想自覺、黨員群眾的行為習慣�！　�2、期盼主題教育從嚴從實從細。以“嚴”求深入，實現(xiàn)從行為上的“不敢”到認識上的“不能”“不想”，以實效取信于民。從

“不忘初心、牢記使命”主題教育調研材料 本文內容：

　　一、基層對主題教育活動的三點期盼：

　　1、期盼結合推進“兩學一做”常態(tài)化制度化，以嚴細實的精神抓好“不忘初心、牢記使命”主題教育，讓好作風成為領導干部的思想自覺、黨員群眾的行為習慣。

　　2、期盼主題教育從嚴從實從細。以“嚴”求深入，實現(xiàn)從行為上的“不敢”到認識上的“不能”“不想”，以實效取信于民。從細處著眼、小處著手，切實把紀律和規(guī)矩挺在前面，于嚴管中體現(xiàn)厚愛。

　　3、期盼領導干部表率在先。風成于上，俗形于下。領導干部帶頭示范，是帶動廣大黨員群眾深入轉變作風的無聲力量，是加強作風建設的重要方法。

　　二、基層對主題教育活動的三點憂慮：

　　1、一是憂慮“風吹地皮干”。有的黨員干部仍將黨內教育視為“集體活動”，學原文悟原理變成念念報發(fā)發(fā)書，備黨課等著上級“代勞”或復制粘貼、講黨課打算一念了之。被調研對象中，接近80%的黨員群眾認為主題教育可借鑒以往黨內教育活動的經驗，采取正面教育為主、強化問題導向、突出實踐特色。

　　2、二是憂慮“上下一般粗”。有的工作方案“換湯不換藥”，搞原文照抄照轉;有的等著上級先找問題，再搞“拿來主義”。被調研對象中，90%的黨務工作者認為主題教育要注重分類指導等原則，推動參與對象認識、措施、工作、責任、引領“五到位”。

　　3、三是憂慮“懈怠疲勞癥”。有的把學習、查擺和整改看作“老三樣”，把民主生活會和建章立制等視為“樣板戲”，出現(xiàn)松勁歇氣、消極應付的苗頭。被調研對象一致建議結合為群眾辦實事、給群眾解難事等方式引導群眾關心支持主題教育，以此進一步激發(fā)黨員“歸屬感”、增強干部“存在感”、提升群眾“獲得感”。

　　三、基層對主題教育活動的建議：

　　在強化政治理論教育的同時，將重溫黨史國史、個人成長發(fā)展史特別是入黨動機作為教育內容，要實行具體化教育、分類教育、對點教育，使其學思踐悟找初心、明使命、勇?lián)�當。既要明確主題教育范圍為領導干部，防止以抓下級代替抓自己，把“受教育”變成“搞活動”;又要讓群眾“當評委”，條件成熟的可逐步將主題教育對象向行政執(zhí)法、窗口單位、項目建設等領域黨員干部延伸。使“不忘初心、牢記使命”主題教育融入經常、不走過場，融入中心、取得實效。

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