小學(xué)生2019年《開學(xué)第一課》觀后感 本文簡(jiǎn)介：

今天早晨，我在一次觀看了《開學(xué)第一課》。這個(gè)節(jié)目，觀看過(guò)后，使我受益匪淺。我就來(lái)給大家講一講我最喜歡的情節(jié)吧！我最喜歡的就是朗朗先生和他的徒弟對(duì)抗意大利機(jī)器人的那段。那個(gè)機(jī)器人叫TEO。第一個(gè)問(wèn)答題目就是哪首曲子是人彈的。在大屏幕后面，會(huì)有一個(gè)機(jī)器人和人，彈同一首曲子，讓郎朗先生來(lái)猜哪個(gè)是人。郎朗先

小學(xué)生2019年《開學(xué)第一課》觀后感 本文內(nèi)容：

今天早晨，我在一次觀看了《開學(xué)第一課》。這個(gè)節(jié)目，觀看過(guò)后，使我受益匪淺。我就來(lái)給大家講一講我最喜歡的情節(jié)吧 ！

我最喜歡的就是朗朗先生和他的徒弟對(duì)抗意大利機(jī)器人的那段。那個(gè)機(jī)器人叫TEO。第一個(gè)問(wèn)答題目就是哪首曲子是人彈的。在大屏幕后面，會(huì)有一個(gè)機(jī)器人和人，彈同一首曲子， 讓郎朗先生來(lái)猜哪個(gè)是人。郎朗先生輕而易舉的就猜了出來(lái)。讓她猜出來(lái)的原因竟然是一個(gè)小小的錯(cuò)音。

隨后，就知道了老先生的徒弟和機(jī)器人來(lái)比賽彈鋼琴，看看誰(shuí)彈得快，誰(shuí)就是最終的獲勝者。我們知道，人只有十根手指，而那個(gè)機(jī)器人具有53根手指，顯然很不公平。老先生的徒弟談的時(shí)候，手快的根本看不清。機(jī)器人的手就像耙子一樣放在鋼琴上。他談的時(shí)候十分悠閑，還時(shí)不時(shí)的跟人們做著鬼臉。最后，機(jī)器人就比人快了兩秒鐘。我想，假如郎朗先生的徒弟再快一點(diǎn)就可以贏過(guò)機(jī)器人啦！

這讓我看到了希望，因?yàn)槭聦?shí)證明我們完全有機(jī)會(huì)超過(guò)機(jī)器人。證實(shí)我們并不需要機(jī)器人，我們的實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了機(jī)器人。因?yàn)椋�不管怎么說(shuō)，機(jī)器人也是人類發(fā)明出來(lái)的。機(jī)器人始終是機(jī)器人，他雖然比人快，卻沒(méi)有感情，這就是機(jī)器人的短處。因此，機(jī)器人彈一百次也是一樣。

這次看《開學(xué)的一課》可真開心��！還讓我了解了許多知識(shí)，下一次我還有看。

開學(xué)第一課

開學(xué)前幾天異�！俺鋵�(shí)”，教室衛(wèi)生清潔、上課桌椅調(diào)整、班級(jí)設(shè)施配套、教材領(lǐng)取備課，還有54名同學(xué)的聯(lián)系.....工作頭緒多、時(shí)間緊，讓我常常是小跑著走路。

9月1日開學(xué)了！“開學(xué)第一課，安全伴我行”——課堂上，我從當(dāng)前教育環(huán)境下，學(xué)校面臨的校園事故風(fēng)險(xiǎn)談起，剖析了一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)的例子，如學(xué)生日常管理、教學(xué)常規(guī)課堂、游泳、涉電、涉火以及踩踏事件等一系列具體事例，分析了當(dāng)前校園事故發(fā)生的原因，總結(jié)了一些隱患的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略，給同學(xué)們敲醒了警鐘，讓同學(xué)們進(jìn)一步樹牢‘安全無(wú)小事，警鐘要長(zhǎng)鳴’的防范意識(shí)。

做老師很累，但我是累并快樂(lè)著。老師的幸福從教學(xué)、育人、攥寫論文、案例、課題中來(lái)。老師的生活是簡(jiǎn)樸的，但精神是富有的。老師的幸福在于看見孩子那明媚的笑臉，可以去親近他們，感染他們，引導(dǎo)他們，改變他們，讓他們積極向上、健康成長(zhǎng)，有一個(gè)美好的未來(lái)。這就是老師最大的幸福。

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