爵溪職高201*學年度家庭教育工作總結(jié)

爵溪職高201*學年度家庭教育工作總結(jié)

我校以貫徹德育教育工作方針、真正關心職高生的成長為指導，加強家校溝通，切實加強和改進對家庭教育的指導，在工作思路、工作方法、工作體制等方面，不斷進取創(chuàng)新。家庭教育工作已成為學校德育工作的重要內(nèi)容之一，并形成了自己的特色，逐步建立學校、社會、企業(yè)、家庭“四位一體”的教育網(wǎng)絡化體系。我校的家庭教育指導工作整合各種教育資源，一年來，取得了一些成效。下面對201*年度工作作簡單的總結(jié)。

一、建立德育管理網(wǎng)絡，加強對家長學校的內(nèi)涵建設。

在家庭教育工作中，以“注重聯(lián)系、家�；�動”的原則，即老師與學生，父母與子女，家長與老師之間都應有不斷的對話，讓先進的理念、創(chuàng)新的思維、鮮活的知識伴隨著思想與情感，在彼此之間的交流互動中積極有效地溝通滲透。學校建立由分管德育校長、德育主任、團委書記、年級組長、班主任、、科任教師、家委會代表組成的家長學校管理網(wǎng)絡，形成一個多層次、多形式、多渠道的家長學校工作網(wǎng)絡，在這樣的機制依托中，我們開展的家庭教育工作得到保障，無論是內(nèi)容形式還是方法手段都具有激勵的機制，同時也保證了家庭教育的指導質(zhì)量。

二、采取多樣工作形式，組織各類家庭教育指導活動。1、形式多樣的家長會。

鶴浦高塘片的家長會可以說是我校家教工作的一個創(chuàng)舉。地處海島的鶴浦高塘兩地，離我校較遠，而我校在這一片的學生數(shù)較多，為了方便家校聯(lián)系，201*年11月27日，我校借鶴浦學校的禮堂組織了鶴浦高塘片的家長會暨家庭教育報告會。我校的全體行政和班主任參加了這次的家長會，宋厘國校長專門作了《孩子讀了職高，家長怎么辦？》講座，解決了偏遠地區(qū)開家長會難的問題，進一步增強了家校之間的交流和溝通。

高二年級日語班的家長會則由我校和聯(lián)辦的上海明日進修學校共同舉辦，今年的日語班人數(shù)較少，家長會以茶話會的形式進行，會上展示了學生的所學技能，聯(lián)辦學校的學校概況介紹，讓家長對子女的學習成果和就業(yè)之路倍感欣慰。高三年級在分配和高考前夕也分別舉行了兩次家長會，使家校聯(lián)系保持及時暢通。

2、多層次多渠道的家校聯(lián)系方式。

本學期我校除了針對各年級特點召開家長會以外，還在家校互動的形式上動腦筋，讓家�；�動的形式更加多樣，內(nèi)容更加豐富，進一步加強信息溝通。學校開設家長學校，讓家長重新走進課堂，聆聽專家講座，學習怎樣與子女溝通。召開家長代表座談會，針對反饋意見分別與年級組長、教研組長及有關老師進行溝通，校領導進行點評總結(jié)，促進教育教學更上一個臺階。第一學期期中之后，校黨支部和德育處共同組織了“家校合力促成才”的大家訪活動，全校行政、黨員教師、高一任課教師對高一87名新生家庭進行走訪。寒假前，學校組織了送溫暖活動，對34名家庭困難同學進行了走訪，并送上一定數(shù)額的慰問金，讓受訪學生感受學�！凹摇钡臏嘏��？迫谓處熍c學生結(jié)對的“暖心工程”，要求每位非班主任教師和兩名學生結(jié)對至少和家長聯(lián)系一次。班主任每月不少于班級總數(shù)10%的家訪或電話聯(lián)系，有些班級還設立班級家長QQ群，使家校聯(lián)系呈現(xiàn)多層次多渠道的方式。

3、充分發(fā)揮全體家長參與學校管理的積極性，提高教學質(zhì)量，加強師德修養(yǎng)。

為了讓更多的家長了解、理解與支持教育，營造有利于推進教育的良好氛圍，我校邀請家長來校深入課堂，透徹了解教育理念，以學生發(fā)展為本，不斷創(chuàng)新的改革思路，家長聽課后填寫反饋表，學校對反饋意見進行總結(jié)，根據(jù)反饋意見，分別與年級組長、教研組長及有關老師進行溝通，校領導進行點評總結(jié)，促進教育教學更上一個臺階。我們還充分利用家委會作用，要求家長對學校制定的規(guī)章制度進行分析、改進，在討論會上家長們提出了許多寶貴意見，特別是在如何處分學生方向，家長們?yōu)樘幏值拿鞔_性、具體化和實效性提出了新的思路。我校還把師德建設作為常抓不懈的工作，請全校家長積極支持學校開展的推廣先進事跡，先進人物，樹典型活動，對學校工作的建議，把家長心目中的好老師推薦給學校，通過廣泛聽取家長的反映，從中充分挖掘教師隊伍中的先進事跡，先進人物，加強了師德修養(yǎng)，提高了教師職業(yè)道德水平。三、提高家長、學生素質(zhì)，提高家校配合效果。1、提高了家長的素質(zhì)

通過各種活動，家長的積極參與使他們的教育觀念和教育行為有很大轉(zhuǎn)變，兩代人之間的“代溝“也得到了很大程度的改善，家長自身素質(zhì)不斷提高。2、提高了學生的素質(zhì)

在互動中父母們的點點滴滴感染著孩子，潛移默化的影響使孩子逐漸產(chǎn)生了上進愿望和積極行動，他們的學習自覺性更高，進步更快。3、提高了家校配合教育的新效果

通過互動，不僅家長、孩子之間容易溝通，家長與老師也更容易溝通，這一系列可喜現(xiàn)象或大或小地拓展了家庭教育的空間、提高了家庭教育的質(zhì)量，同時正確的家庭教育又能與學校教育互為補充、互為促進，達到共同教育孩子的目的，使孩子在家庭、學校中享有一致的教育，從而實實在在地取得家校同步教育的新效果�？傊�，我們要充分挖掘家庭教育資源，創(chuàng)設最佳條件，在家庭教育中取得更大的成果。

爵溪職業(yè)高級中學201*年6月27日

擴展閱讀：201*～201*學年度第一學期社區(qū)家庭教育工作總結(jié)

201*～201*學年度第一學期社區(qū)家庭教育工作總結(jié)克拉瑪依區(qū)北斗幼兒園201*-201*學年度第一學期家庭教育工作總結(jié)

這學期是本園開展家庭教育工作較充實的一個階段，為了使家長們更深刻地了解家庭教育在孩子成長過程中的重要性，也為了搭建好家庭教育指導師與家長之間的平臺，做了以下工作：1、每月月初給每位幼兒發(fā)放家教小報。2、每月月末給每位幼兒發(fā)放家教健康小報。

3、學期末給每位幼兒發(fā)放家長問卷，為了更好地了解分析并更有針對性地幫助家長解決問題。

4、開通本園網(wǎng)絡家庭教育指導站，邀請更多的家長參加。5、十月十二日日召開新生家長講座。

6、十月二十六日日中大班教師及幼兒看望圣橋老人院及銀河社本園區(qū)居家養(yǎng)老中心的老人們。

7、十一月三十日十二月一日邀請小中大班家長參加：“小舞臺”活動。

8、十二月七日請本園高級家庭教育師張秀峰進行一次家庭教育知識講座。

9、組織所有教師學習家庭教育知識及“不輸在家庭教育上”的經(jīng)典案例。

二、繼續(xù)開展各種形式的家園同步教育。

1、結(jié)合“十一國慶節(jié)、元旦”兩大節(jié)日，開展了使家長和幼兒園一起開展有關愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛爸爸媽媽、、愛勞動等教育。2、針對本園民族幼兒較多的情況，不定期開展民族家長家教講座，并選出優(yōu)質(zhì)民族家長配合工作。三、建立形式多樣的家園聯(lián)系方法：

1、各班及時地更換了每月一次家園之窗聯(lián)系（定期調(diào)換教育內(nèi)容及家園聯(lián)系和教育指導）。

2、各班老師每月發(fā)放家園聯(lián)系單8份，并及時地收回了聯(lián)系單，了解家長對幼兒在家情況的評價。

北斗幼兒園201*年12月

第五小學201*~201*學年第一學期家庭教育工作總結(jié)

本學期我校的家教指導工作在學校領導的重視下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的密切配合下，順利地完成了各項工作，使家校共育真正成為促進少兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對本學期工作做如下小結(jié)：

一、圍繞“孝親尊師”開展家庭教育指導工作。為了弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，本學期學校從“孝親尊師”做起，從誦讀《弟子規(guī)》入手。學校從上學期開始每天都會播放感恩歌曲以及弟子規(guī)誦讀音樂，學生們利用課前準備時間會集體背誦《弟子規(guī)》，課間時分，有的班級還向?qū)W生播放《弟子規(guī)》動畫影像，這學期繼續(xù)延續(xù)此項活動。同時本學期我們將《生命之河》、《感恩一切》這兩個手語操融入了大課間的活動當中，組織全校師生學習。使廣大學生領略到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中培養(yǎng)積極向上的道德精神和人生信念，從而形成人心向善、敏而好學的校園風尚。在今年第二十六個教師節(jié)到來之際，我校以教師節(jié)作為向?qū)W生進行尊師教育的重要契機，組織開展了感謝教師培育之恩主題教育活動。201*年9月9日清晨，學校校園廣播站播放了《每當走進老師窗前》、《長大后我就成了你》等歌曲，伴隨著優(yōu)美動聽的樂曲，學生們用稚嫩的聲音向全校教師朗讀了《感謝師恩》的詩歌，表達所有學生對老師的敬愛之情。除此之外，學生代表們一大早還向我們的每一位進入校園的老師們敬獻了鮮花，并且在學校的“藍色心愿墻”上張貼了由學生們親自為每位老師制作的電子賀卡。通過開展此項活動，讓學生們體驗教師工作的辛勞,明白尊敬師長的道理,學會自主學習的自我管理。同時還舉行了各種各樣寓教于樂的活動如：“經(jīng)典名句”征文活動、“弘揚民族精神，爭做時代新人”學生演講比賽等等，其中六（2）中隊的瞿瑞玲同學還代表學校參加“克拉瑪依市孝親尊師”的主題演講比賽獲得“二等獎�！�

201*年10月17日“九九”重陽這個我國的傳統(tǒng)敬老節(jié)日來臨之際，我校少先大隊又抓住這個節(jié)日契機,通過校園廣播倡議全校學生開展了“我向老人表心意”的敬老活動，旨在讓學生深入了解重陽佳節(jié)的一些傳統(tǒng)習俗，培養(yǎng)學生對于傳統(tǒng)節(jié)日的興趣、傳承其文化精神，將文明懂禮化為日常行為。全校各班積極響應少先大隊的號召,向全體同學發(fā)出倡議:為你身邊的老人送一句溫馨祝福的話,幫他們做一件力所能及的事,以你的幽默讓老人開心地笑一笑,以此來盡一份晚輩的孝心。201*年22日，各班利用班隊會時間讓學生展現(xiàn)了自己孝老愛親的良好精神風貌。許多隊員把他們在活動中做的有意義的事說給大家聽。通過這次活動，激發(fā)了學生們孝老愛親的內(nèi)在自覺，懂得了敬老愛老的重要性，也深切地感受到了當代社會老人們幸福的晚年生活，同時將學校的“孝親教育”主題活動向縱深推進了一大步。

二、成立新一屆校級家長委員會，拉近與家長的距離。本學期，我校根據(jù)《第五小學家委會章程》要求常規(guī)性地組織了1次家委會人員活動。特別新生一年級的家委會的成立，為我校家庭教育委員會又注入了新的能量。各班級通過會議，委員們以代表的身份提出些主管意見，還把一些家長們的心聲傳遞給我們，讓我們?yōu)檫M一步開展好工作更有一個明確的方向。在本學期末開展的全校“慶元旦”新隊員親子入隊儀式活動，我們的新隊員們由自己的爸爸媽媽親自帶上了人生的第一條紅領巾。

三、堅持通過家長會、家長學校等形式同學生家長經(jīng)常聯(lián)系，緊密配合。本學期我校針對一年級家長進行了“家長學�！钡拈_學典禮及講座，由我校的家庭教育指導師薛軍老師做了題為《邁好入學的第一步》的講座。一年級家長學員準時參加學習，到課率在95%以上。

四、精心擬定菜單指導：本學期，學校要求各年級繼續(xù)以年級為單位，按照學生的年齡特點以及學習生活中的點滴問題來擬定家庭教育“菜單指導”并向全體家長發(fā)放，使家長們基本了解了在家庭總對孩子進行家庭教育的原則和方法。

五、以《不輸在家庭教育上》為輔助教材，幫助家長掌握科學的家庭教育理論和方法。學校以每次家長會為契機，由家長代表閱讀《不輸在家庭教育上》的案例，使更多的家庭教育新知識普及到廣大家長中。通過學習，本學期家長們漸漸掌握了小學生常見的心理衛(wèi)生問題及促進孩子心理健康的方法，大多數(shù)的家長能正確處理孩子出現(xiàn)的一些問題。

六、進行“家庭教育讀書交流”和收看“幸福人生講座”活動。本學期，我們在1~6年級中開展了“家庭教育讀書交流”和收看“幸福人生講座”活動，組織家長座談、進行讀書交流。引導家長學會如何與孩子相處，學會如何與家人或朋友相處，學會如何與同事或領導相處，更學會了如何與自己的內(nèi)心世界和諧相處。

七、開展家庭教育指導“呱呱課堂”說課活動。201*年12月7日下午5：00，我校根據(jù)是克拉瑪依市家庭教育工作安排，參加了“呱呱課堂”的講課活動�；顒又校�首先由我校的家庭教育指導站的站長王春青進行了學校家庭教育工作的整體情況的匯報。之后，學校的家庭教育指導師李玲、趙軍萍、薛軍等三名老師按照中高低三個學段做了有關于《如何讓孩子愛上閱讀》為主題內(nèi)容的講座。活動結(jié)束后，我們分別聽取了克拉瑪依區(qū)家庭教育負責人康義敏老師、市家庭教育研究中心的魏建敏老師為我校這次活動做的精彩的點評。

八、反思總結(jié)，再增加家校教育的合力。做了這么多家校教育的工作，難免有疏漏，“為了更好，只有努力”我們發(fā)現(xiàn)，今后工作中還需完善的地方有：

1、部分家長不配合學校教育，認為只管吃飽喝足為本份，學習成績有學校，一遇到學生成績下滑，直接指責教師。這種家長的片面認識還需耐心疏導。2、參加家庭教育理論培訓的人員偏少，應該加大家長委員會的宣傳力度，“不求次次參加，力求有次參加”式的滲透，讓家庭教育越來越優(yōu)。

3、多次、及時地向家長們普及教育科學知識，及時傳播新的教育思想、教育觀念，讓家長走出家庭教育的誤區(qū)，配合學校教育完成學生教育。

家庭是孩子成長的搖籃，家庭環(huán)境、家長的教育方式直接影響著學校教育質(zhì)量的提高。我們會更進一步加強家校聯(lián)系，及時了解廣大學生的家庭教育情況，并做出相應的幫助措施，相信“明天會更好”！

克拉瑪依第五小學家庭教育指導站

201*年1月15日

南湖中學201*-201*學年第一學期家庭教育工作總結(jié)

201*-1-7

家庭教育是教育的一種基本形態(tài)，是教育工作的重要組成部分，其作用毋庸置疑，只有將家庭教育、學校教育、社會教育有機的結(jié)合，才能取得事半功倍的效果。為落實《克拉瑪依家庭教育工作“十一五”規(guī)劃》和《克拉瑪依市中小學和諧家庭教育工程的實施意見》和《市教育局201*至201*學年度家庭教育工作指導要點》通知要求，按照市教育局有關和諧教育工程的要求，201*年9月我校建校以來，一直把家庭教育工作納入學校重大工作范疇，開展了一系列家庭教育活動，一些工作，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、領導重視、機制健全，完善組織建設，健全各種規(guī)章制度。

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，是我們黨加強思想道德建設和創(chuàng)建和諧社會的一項重大決策，意見強調(diào)：家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用，隨著時代的發(fā)展，經(jīng)濟建設的騰飛，尤其是在這一年對學校教育的探索中，深刻地認識到家庭教育任重而道遠，教育學生是一項系統(tǒng)工程，家庭教育是一切教育的起點，少年兒童良好素質(zhì)的形成，首先是靠家庭教育打好基礎。家長是孩子的首任老師，家長對子女的期待、教育和影響，對學生具有先入為主的作用。針對部分家長在教育中簡單、粗暴，教育結(jié)果適得其反，家長一籌莫展甚至將過錯一并推給學校、老師，因此，我校成立學校三級家委會，即：學校、年級、班級家庭教育指導委員會，讓家長參與到學校教育管理中來，成為家庭教育的主體。根據(jù)實際情況制定計劃，每個年級成立家庭教育指導委員會，開辦家長學校，一年來我們共召開家長培訓3次，千余人次的家長參加學習。在市教育局家庭教育指導中心引領下，開展了多層次、多樣性的家庭教育活動。

我們始終把家教工作作為德育工作重要內(nèi)容，納入學校德育評價體系，認真制定規(guī)劃，建立制度，認真實施。

為讓家長學校工作順利開展，切實把家長學校工作落到實處，學校成立了家庭教育領導小組，由校長康才剛擔任組長；成立了以德育主任羅小榮為站長的家庭教育指導站，聘請了學校家庭教育指導師和班主任老師為成員。建立健全了班級家長委員會、年級家長委員會，并制定了家長委員會工作章程（暫定），家長學校領導班子分工明確，定期召開會議研究解決家長學校工作的重大問題和難點問題。定期做好家長學校培訓工作（至少保證一學期一次）。在工作中要做到有章可循，落到實處，我們建立并逐步完善了家庭教育的各種制度，如家長作業(yè)批閱制度、家長委員會工作章程等，做到有組織、有領導、有制度、有計劃、有活動、有總結(jié)反思，并將家庭教育工作納入到班主任考核之中。

二、拓展渠道、探究特色，將家庭教育和傳統(tǒng)文化相融合。家庭教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱，家長是孩子的第一位教師，家庭社會教育就是一節(jié)根支柱家庭教育的成敗是孩子健康成長的關鍵所在。

辦好家長學校是提高家庭教育質(zhì)量的有效途徑，家長不僅需要有關家庭教育的知識和方法，而且需要樹立先進的教育觀念。因為影響家庭教育質(zhì)量的首要因素是教育觀念的更新。我們南湖中學無論是在校園文化環(huán)境創(chuàng)設還是在學生德育管理方面，尤為注重結(jié)合優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化營造和諧氛圍，提升人文素養(yǎng)。我們緊緊抓住“慈孝”這個校園文化建設的核心，努力構建孝文化,弘揚孝道精華,在全校師生當中，集中展現(xiàn)仁愛、責任、禮敬、勤勞、奉獻等核心的倫理規(guī)范與道德精神,營造良好的校風、教風、學風。我們通過開辦家長學校開展“慈孝”認同教育，利用校報讓家長們了解學校辦學思路，與我們達成教育共識，使家長產(chǎn)生對學校文化的認同，同時請市教育局家庭教育指導中心主任李霞老師到校講座，幫助家長了解孩子心理、生理的變化規(guī)律及各階段相應的發(fā)展任務；了解孩子身心發(fā)展的“最近發(fā)展區(qū)”和“發(fā)展關鍵期”。

我校把優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化作為學校校園文化定位，將“慈孝”定位我校校園文化建設的核心，把《弟子規(guī)》作為學生德行教育的推手，通過感恩、慈孝教育教育學生。為了讓初一年級的家長和學生全面的了解南湖中學，特別是對“慈孝”文化的認同，對《弟子規(guī)》的學習。每學年開學初期我校都將定期召開初一年級新學期家長會，學校領導對學校的辦學理念、校園文化定位等對初一新生及家長做全面的講解，讓每一位家長能更進一步了解學校的教育理念和教育孩子的方式，增進家長和學校、老師之間的交流溝通，達到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標。南湖中學建校以來，家庭教育工作一直和校園文化，和中華傳統(tǒng)文化，和《弟子規(guī)》相融合。

“環(huán)境營造氛圍，氛圍產(chǎn)生力量”。校園文化建設是優(yōu)化學校育人環(huán)境的重要工作，也是我們推動家校工作形成合力的一個途徑。為了充分發(fā)揮我校校園文化的教育功效，我們在學生和家長中開展“校園文化進課堂”的活動，在“環(huán)境”的課堂中，學生們?yōu)橹袊�的四大發(fā)明感到自豪，為世界的八大奇跡感到震撼，當介紹到：政府為南湖中學的建成投資了一個多億時，學生和家長發(fā)出感嘆的同時，學會了感恩和珍惜通過學生的講解，這些一幅幅畫框，成為了教科書，一句句文字成為叩響學生心靈之窗的金手指，學生們在作業(yè)中寫道：在這樣的校園中，不由自主的我學會了要做一個文明的人，我一定要好好學習，我為我能在這樣的學校讀書，感到自豪。還有的同學寫道：今天我才知道，我們這美好的校園花了國家那么多錢，我真的應該好好學了。很多家長聽完學生的介紹，和我們交流道：今天聽完學生介紹，才發(fā)現(xiàn)校園的這些文化有這么多內(nèi)涵，真學到了不少。很多家長贊同這種方式，他們認為，校園文化進課堂，不僅發(fā)揮了校園文化的教育功效，也拓寬了學生的視野，更拉近了家長與學校的距離，有利于家長和學校達成教育共識。

《弟子規(guī)》是孝悌教育最好的教材，因此，我校致力于用《弟子規(guī)》來強化、落實“孝道”文化的推行；尤其是在學生、老師和家長中推廣弟子規(guī)教育，開展孝親尊師、崇儒尚禮的活動，讓學生對父母和老師充滿感激和崇敬。尤其是在這項工作的推行當中，我們越發(fā)感到僅僅依靠學校教育，學生的很多行為和問題是無法改變的，造成在學校一個樣，回到家中又一個樣，基于這種思考，我校每周六上午10:00點定期面向老師、家長、學生、社區(qū)開展“和諧世界、從心開始”中華傳統(tǒng)文化學習，每周向家長發(fā)放邀請函，請家長帶上孩子自愿加入到我們的培訓中。隨著這項工作的深入，我們感到，經(jīng)常帶著孩子共同參加我們這個培訓的家庭，孩子的變化很明顯，而且我們發(fā)現(xiàn)，參加過培訓的首先是家長在變。從建校至今，我校共舉行傳統(tǒng)文化培訓約15次，共有約200位家長自愿參加了此項培訓并完成了家長作業(yè)分享。不少家長在家長作業(yè)分享中寫到：非常感謝南湖中學組織這種活動，學習中華傳統(tǒng)文化，特別是《弟子規(guī)》讓我自己，讓我的家庭受益匪淺，《弟子規(guī)》是應該用來踐行，作為家長，在面對孩子時家長也應該“行由不得反求諸己”，從自身找原因，在家父母“以身作則”，在學校老師“榜樣示人”，我們要為孩子創(chuàng)造學習踐行《弟子規(guī)》的氛圍，用榜樣的力量去影響孩子的言行。

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在第26個教師節(jié)來臨之際，為了弘揚中華民族尊師重教的傳統(tǒng)美德，南湖中學于201*年9月10日在報告廳舉行了“孝親尊師，崇儒禮”拜師大會，來自各個班級的50名家長代表參加了此次活動，現(xiàn)場氣氛感人至深。本次拜師大會主要分為師生拜孔老夫子像，青年教師拜指導老師、學生集體拜老師、家長和學生代表發(fā)言以及觀看“愛老師”演講視頻和家長分享六個環(huán)節(jié)，行完拜師禮，初二（6）班學生郭雪琪和初二（1）班劉易昆的家長及初一（2）班張雪純的家長抑制不住自己對學校、對老師們的感恩之情，發(fā)自肺腑的感言讓在座的老師和學生深有感觸，體會到作為學生和老師的辛苦�；顒咏Y(jié)束后，初二3班李嘉皓的媽媽自發(fā)的寫了一封尊師倡議書：希望我們的家長，也能尊師孝親，用我們的行動，用我們的言行、用我們的心聲，為自己的孩子樹立好的榜樣，讓我們用自己的行動，配合南湖中學，建設一流的學校，讓南湖中學的學生，成為一個健康向上的人，成為一個對社會有用的人，成為一個對社會有貢獻的人。家長們用自己的言行在孩子面前樹立了良好的榜樣孝親尊師，其行為感人了在座的每一位人。三、突出重點，力求實效，腳踏實地，力求創(chuàng)新。為更好的、更快捷的、更全面的進行家校聯(lián)系，南湖中學家校德育處設計了《南湖中學家校聯(lián)系手冊》，內(nèi)容包括：家庭基本情況介紹、家校聯(lián)系記錄、家長作業(yè)、學習情況階段性匯報、南湖中學學生日常常規(guī)考評細則、家庭德育學生綜合素質(zhì)考評。

家庭基本情況介紹：學生們在這里可以用自己喜歡的方式介紹自己的家庭和家庭成員。家校聯(lián)系記錄：每一位任課教師都可以將某一學生的近期表現(xiàn)或存在的問題及時反饋給家長，家長及時反饋給任課教師，家校合力以尋找出最佳的問題解決方法。

關注問題學生的教育一直是我校重視的一個問題，我們一致認為，問題學生的背后，一定有問題的家庭教育或?qū)W校教育，所以我們采取對問題學生進行開展家訪、對問題學生進行跟蹤記錄，了解學生在學校各科教育和家庭中的表現(xiàn)，并及時分析問題，針對個別學生，有心理老師進行干預，個別談話，或進行家訪了解學生及家庭情況，這位我們掌握學生的發(fā)展狀況，掌握了第一手資料。

家長作業(yè)：每月一道家長作業(yè)、每月一份家庭教育菜單走進家庭。家庭教育菜單內(nèi)容根據(jù)實際情況而定，10月份：給初中生家長提出幾點建議，如何搞好初中生家庭教育，詳細介紹了作為家長在初中不同年級可以給予孩子學習方法上的哪些指導。11月份：期中考試結(jié)束，其題目為:期中考試后，家長可以做什么？詳細介紹家長如何幫助孩子分析考試試卷。12月份:南湖中學第一期家庭教育校報出版：介紹了一些在家庭教育過程中常面臨的問題及解決的辦法。家長作業(yè)的批閱流程借鑒了實驗中學的經(jīng)驗方法：孩子評價等級后采用“班主任或任課教師----年級組長-----家庭教育指導師”層層篩選的方式，評選出校級優(yōu)秀家長作業(yè)，并給予學生相應綜合素質(zhì)評價加分，優(yōu)秀家長作業(yè)和名單上傳至網(wǎng)上家長學校，并在下期校報或在家庭教育菜單上給予表揚，簡單的行為卻能夠給孩子和家長帶來巨大的支持和鼓舞。

學習情況階段性匯報：一學期兩次，分別為期中和期末，任課教師對階段性學習情況進行評價及時反饋給家長，家長全面了解學生在校學習情況。

南湖中學學生日常管理常規(guī)考評細則：此表內(nèi)容作為學生在校綜合素質(zhì)評價的考核內(nèi)容，其分數(shù)直接和中考成績掛鉤，家長仔細閱讀能夠做到心中有數(shù)，方便在家對孩子進行教育督促。

家庭德育學生綜合素質(zhì)考評：此表由家長進行考核打分，每月一次，其內(nèi)容包括孩子在家《弟子規(guī)》踐行情況、作業(yè)完成情況等，其評價等級直接與學生綜合素質(zhì)評價掛鉤，真正的將在家德行表現(xiàn)納入到考核之中。

召開家長會，意在與家長溝通交流，形成家校教育合力，更好的促進學生身心健康發(fā)展，它理應成為教師、家長和學生之間溝通心靈的橋梁和紐帶，成為促進學生身心健康的重要媒介。任何形式的教育都應是教育者與受教育者心靈的溝通與交流，都必須在平等對話、相互尊重的基礎上進行。在召開家長會方面，各班主任都對家長會的改革創(chuàng)新做了一些大膽的嘗試，采用學生和家長一同開家長會、家長相互交流孩子學習經(jīng)驗、學生介紹學習經(jīng)驗等模式，比如初一（1）班學生、家長和任課教師一同制定了學習成長進步計劃；初二（5）班班主任李惠玲老師，介紹家校聯(lián)系冊，并讓優(yōu)秀作業(yè)的家長交流分享教子經(jīng)驗，李光耀的母親交流到：要和孩子平等溝通，要學會跟孩子商量，懂得尊重孩子；田佳玉的家長表示，對初中的孩子要跟與更多的理解和關心，要體會孩子都在想些什么；鄒新哲的家長談到了孩子在南湖中學的進步，表達了對老師和學校的感激。初二（6）班家長會也很有特色，他們把家長會交給學生主持，讓學生們從自己的角度談對學習的認識，介紹好的學習經(jīng)驗。初一（3）班、初二（1）班也分別讓學生自己向同學和家長談自己的學習體會。改革家長會形式，改變了原來家長會在形式單調(diào)、內(nèi)容雷同、方法陳舊等現(xiàn)象，家長會成為宣揚素質(zhì)教育的有效途徑。家長會不再是老師的獨角戲，變成家長的群言堂，家長成為了會議的主人，他們紛紛發(fā)表自己的想法，有困惑、有反思、有體會，不再使學生、家長分開，讓孩子感受老師和家長是怎樣為自己的成長籌劃的，讓家長感受老師和學生是怎樣共同開展教育的，而老師可以感受家長和孩子之間的親情，給家長、教師、學生三方搭建相互交流的平臺，以此拉近了老師、家長、學生的距離。

四、學無止境，用好教材；網(wǎng)絡育人，開辟新途徑。“教育者先受教育”。本學期家長學習家庭教育氛圍濃厚，不僅表現(xiàn)在家長作業(yè)完成率達到90%、周六自愿參加傳統(tǒng)文化學習的人數(shù)增加，還表現(xiàn)在《不輸在家庭教育上》的購買與閱讀上，全校達到每2.5個人讀一本書。其效果初步展現(xiàn)，家長作業(yè)從以前的一味要求學生應該怎樣做、應該怎樣學、老師應該怎樣做等到現(xiàn)在的從家長自身找原因，作為家長，我能做什么？我該怎么做？反應出的是家長們家庭教育理念的轉(zhuǎn)變，真正的做到了“行由不得反求諸己”，不再是一味的尋找他人的原因。南湖中學首屆“家教征文”比賽，得到了家長的積極響應，共收到稿件90篇，評出“優(yōu)秀征文”54篇，5位家長作為優(yōu)秀征文獲獎代表在期中考試會上做家教經(jīng)驗匯報交流。

同時，我校家庭教育指導師利用“呱呱課堂”的機會，不斷學習增長自身育人知識，吸收優(yōu)秀的育人成果，不斷鍛煉自己。

網(wǎng)絡育人已經(jīng)成為當今社會必不可少的現(xiàn)代化手段，我們根據(jù)市教育局家庭教育指導中心的要求，在學校網(wǎng)頁上開設家庭教育專欄，并鏈接到市教育局家庭教育網(wǎng)。專欄開設的內(nèi)容包括計劃總結(jié)、制度建設、課題研究、隊伍建設、特色項目、網(wǎng)上家長學校、日常工作七個子欄目，并將相關內(nèi)容逐步分類上傳。給家長提供了一個進一步了解學校及學校家庭教育工作的窗口。

五、存在的問題

1、由于我校教師少，參加過專業(yè)家庭指導師培訓的人員有限，對班主任家教培訓方面做得不夠。2、家長培訓工作還需深入，做到分層次、分重點的進行培訓。

3、家長學校指導教師隊伍力量不足，理論知識，生活經(jīng)驗需進一步提高與豐富。

4、創(chuàng)辦家庭教育網(wǎng)站，設立家庭教育咨詢熱線有待進一步加強，在內(nèi)容上還需完善。

通過家庭教育指導工作的廣泛開展，如今，我校教師、學生家長對家庭教育的意義、價值、方法、途徑等均有了新的認識和提高。家庭教育工作也促進了學校自身工作的發(fā)展，為學校德育工作注入了新的活力。建校以來，學校家庭教育工作有了初步的發(fā)展，但是存在的問題還有很多，需要學習借鑒完善的地方還有很多。作為一個新的學校，南湖中學家庭教育工作得到了克拉瑪依市家庭教育指導中心領導及兄弟學校的大力支持和幫助。在此對他們表示衷心的感謝。

南湖中學家庭教育指導站201*年12月201*---201*學年第一學期準東三小家庭教育工作總結(jié)201*-12-28

隨著克拉瑪依市啟動“和諧家庭教育”第三年以來，學校正經(jīng)歷著一場轉(zhuǎn)變教育觀念、不斷改革創(chuàng)新的大變革。從家庭教育的角度上看，《克拉瑪依市家庭教育工作十一五規(guī)劃》和何小英（教務主任）

家庭教育指導站站長：黃恒副站長：邢英（少先大隊輔導員）

家庭教育指導站成員：郭放文

陳媛祝映雪張虹（二年級）鄧新萍唐玉嬌趙海英（三年級）邢英潘偉張新榮（五年級）丁舒群郭淑欣（六年級）

黃恒姚文娟楊潔王鳳萍（一年級和四年級）

每個班級再選派兩名骨干家長進一步明確家庭教育工作的職責和任務

黃恒老師:全面負責學校家庭教育工作，制定每學期計劃，總結(jié)，協(xié)調(diào)

郭放文老師：1打印復印指導菜單。2學�！凹彝ソ逃�網(wǎng)站建設”：計劃總結(jié)，制度建設，課題研究，隊伍建設，特設項目，網(wǎng)上家長學校，日常工作；3將內(nèi)容分類，鏈接到克拉瑪依市教育局的家庭教育網(wǎng)站上

邢英老師：資料收集，負責上傳到學校網(wǎng)站的家庭教育資料各年級指導師的工作項目（負責一個年級）:工作具體內(nèi)容

完成與否（沒有完成劃×；完成劃√）備注

1指導師給家長所做的家庭教育講座（包括word文檔和ppt文檔）（上傳到學校網(wǎng)站）

2根據(jù)《不輸在家庭教育》一書，配合班主任給家長設計指導菜單（上傳到學校網(wǎng)站），統(tǒng)計各班的家長買書情況

3通訊報道：文字和圖片資料的收集工作（上傳到學校網(wǎng)站）

4統(tǒng)計具體每個班的家長買書情況

各年級班主任的工作項目:工作具體內(nèi)容

完成與否（沒有完成劃×；完成劃√）備注

1把家庭教育作為家長會的重要組成部分，配合指導師進行宣傳和培訓工作1給家長推薦《不輸在家庭教育上》的文章2讀家長的心得體會

3讓家長在書上記筆記，劃重點

2培養(yǎng)班級2--3名骨干家長，配合班級家庭教育工作

1請家長在家長會上發(fā)言，談談教育孩子的心得和體會2家長作業(yè)展示交流

3總結(jié)和匯總家長作業(yè)，裝訂成冊上交，近距離了解家長教育孩子的困惑，總結(jié)歸納經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，制定以后的努力方向。（上傳到學校網(wǎng)站）

4在班級組織家長開展《不輸在家庭教育》為期一個星期的讀書漂流活動

二、開展形式多樣的家庭教育指導服務，提高家長教育素質(zhì)落實家庭教育指導師和班主任的家庭教育培訓工作，并有計劃、有層次的開展活動。每次家長會后，均安排班主任、任課老師與家長見面，交流教育子女的信息，使學校教育與家庭教育同步協(xié)調(diào)。學校還精心挑選在教育教學方面有相當教學經(jīng)驗，并熱心于教育科學的干部和教師擔任家長培訓的老師，保證師資質(zhì)量，而且培訓內(nèi)容提前確定，認真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實用，并成系列化。

發(fā)放家庭教育家長問卷，了解家長對家庭教育的認知程度和教育需求。

學校在全校六個年級分別進行了讀書漂流活動

向家長推薦學習書籍《不輸在家庭教育》是引領和拉動家長介入家庭教育的第一步，隨后，通過收集和整理下發(fā)給家長的指導菜單，老師們深感欣慰和喜悅。在家長反饋的作業(yè)中我們看到了家長通過自身學習營造出了濃厚的家庭學習氛圍。

下面，黃恒老師帶來四年級二班幾份家長作業(yè)摘抄與大家分享：王遠翹的爸爸這樣寫到：

我最關注的是養(yǎng)成孩子良好的習慣，包括生活習慣，學習習慣，愛好體育運動的習慣等，還應培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，具備誠實守信的品行，擁有健康良好的體魄。

讀一本書很快就能讀完，但是讀懂一本書就是比較難的了，而且真正讀懂這本書并完全領悟書中的精髓更是難上加難。家長最關心的是孩子的學習成績，讓孩子學習成績優(yōu)秀并養(yǎng)成良好的學習習慣是我們每一位家長的心愿，應讓孩子把學習作為一件有趣的事情去對待并非苦差事是一項艱巨的工程�，F(xiàn)在，我作為一名家長也經(jīng)常和孩子作斗爭，并總是引導他多讀書，少玩游戲；多動用大腦，思考問題等，其實這是一種誤導。我用自己的思維去強制孩子做這些，而不是陪她一起用他的思維去思考問題，這是一個誤區(qū)。大概粗略地看完《不輸在家庭教育》上，給我最大的啟示就是：我們家長一定要走進孩子的內(nèi)心世界，和他們學會做朋友，進行溝通和交流，及時解決問題并不是照搬書上的理論。家庭教育的學問是樸素和相通的，家長在教育孩子的過程其實也是一個自我學習的過程。通過這本書的學習和閱讀，不斷提升自己家庭教育方面的能力，加深和理解營造和諧家庭的重要性，只有作為家長自身的不斷成長，才能為孩子的成長提供更多的幫助，及時掌握孩子的思想動態(tài)，多與班級老師和家長交流，全面了解自己的孩子，給孩子目前的狀態(tài)給出一個全面的定位，讓孩子在有內(nèi)動力的環(huán)境中茁壯成長。蔡雨函媽媽這樣寫到：

一個孩子的成長需要經(jīng)歷多么漫長的歲月呀！健康快樂的性格，處事應變能力，社交禮儀，青春期的叛逆等都是家長最為關注的。我希望孩子能在愉快，健康的環(huán)境中接收各種各樣的教育，培養(yǎng)出健康向上，對生活積極樂觀的性格。

《不輸在家庭教育》是一本教育孩子的“百科全書”，是一本育兒寶典。書上的事例讓家長深思和反省�，F(xiàn)在家長只有一個孩子，父母總想把最好的，最優(yōu)秀的東西留給孩子，但這不是孩子自己最需要的，讓孩子應該通過自己的勤奮和努力創(chuàng)造幸福的生活。

尊重孩子，就蹲下來，從孩子的角度看世界，不要用大人的價值取向來左右孩子。

王鈺媛的媽媽這樣寫到：

我最關注孩子成長過程中的生活自理能力，習慣的養(yǎng)成，自學能力，閱讀和寫作能力，與同學的交往情況等，培養(yǎng)孩子的習慣能促使孩子的幸福人生。

看來”望子成龍“心切是一個漫長的等待過程，而不是揠苗助長過程。學會給孩子一個改錯的機會，改掉換毛病的時間不是一朝一夕能完成的，而是一個漫長反復的過程，要給孩子一個反復期，不斷鼓勵孩子，促進大家一起進步，要加強親子教育的培養(yǎng)，做孩子的朋友，給孩子以榜樣的作用，把孩子培養(yǎng)成”全才“，而不是“怪才”。2家校聯(lián)系，搭設平臺

一年級一班的姚文娟老師充分利用網(wǎng)絡平臺，在班級建立qq聊天群，各班班主任還建立了班級qq群，成員是各班的老師和家長們，促進了家長和家長之間的關系，拉近了家長與教師之間的關系，進一步提高了家庭教育指導師的指導水平。

以下是準東三小一年（1）班家校聯(lián)系專欄：

一年級新生入學一個月了，這一個月孩子在學校表現(xiàn)如何，家長很想知道；老師也有許多學校的、班級的諸多問題需要和家長溝通，因此選在201*年9月28日晚上8:30分在學校多媒體室召開準東三小一年級1班的第二次家長會。

我作為班主任在處理完瑣碎的事情后，下發(fā)了有關家庭教育的問卷調(diào)查，家長答卷。接著開展《不輸在家庭教育上》的讀書漂流活動，登記名單，發(fā)書，同時下發(fā)了第一份家庭教育指導菜單，請家長利用國慶長假時間看書學習、答題，過完“十一”，10月8日開課時交答卷，還書或者交書錢。家長們積極參與，學習的熱情一點也不比老師和學生差，在這里我將陸續(xù)發(fā)布學生家長讀書學習的心得體會，供大家學習、分享（我利用周末休息時間把家長的答卷內(nèi)容原樣輸入）：準東三小一年級1班家長學習心得王芊雅的爸爸（201*年10月7日）：

“十一”期間，我讀了《不輸在家庭教育上》一書，讓我茅塞頓開，也讓我知道了，自己離一名合格的家長還有相當遠的距離。無論是自身素質(zhì)，還是家庭教育觀都有待進一步提高。讀過此書，給我印象最深刻的有三條：良好的家庭環(huán)境，父母以身作則，親子關系。一、良好的家庭環(huán)境

家庭是人生的第一環(huán)境，和諧的家庭氛圍，良好的夫妻關系，就像和煦的春天，能讓孩子沐浴在春風里，健康快樂自信地成長，對孩子建立正確的世界觀、價值觀，至關重要。入“芝蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣”。孩子生活在和諧的家庭環(huán)境，怎么可能出現(xiàn)孤僻、自卑、缺乏自信等不良性情？在這方面，自我感覺家庭氛圍相對較好，故女兒膽子大，敢說話，愛表現(xiàn)。二、父母以身作則，起到良好的表率作用。

家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活中的。父母作為孩子的第一任老師，常是孩子模仿、學習的對象，父母生活的態(tài)度、思想、觀念和文化素質(zhì)時刻影響著孩子。“孩子是父母的鏡子”，透過孩子的言行舉止可以折射出家長的素質(zhì)、品位與檔次，因此作為父母的我們，理應做到“吾日三省”，時刻反思自己是否有不文明的行為，是否有違章行為。我常見父母帶著孩子闖紅燈過馬路，亂扔果皮，滿嘴臟話，開會時手機亂響等不良行為。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。我們時常要求孩子，這不對，那不好，我們又有多少人反省過自己的言行，是否給孩子做過好的表率。由于“十一”期間我要外出，就利用前三天加班的時間加緊讀《不輸在家庭教育上》。女兒早晨起床發(fā)現(xiàn)我在看書，就拿起了《口袋里的小馬》坐在我身旁讀起來。如此的舉動女兒在“十一”期間有多次，讓我倍感以身作則、表率作用的巨大力量。自開學以來，女兒芊芊的寫字姿勢一直不標準，我不知說過多少次，甚至懲罰過她，但效果并不好，直到10月7日晚上，我寫本篇讀后感時，芊芊站在我身旁拍著我的肚皮說：“胸隔桌邊一個拳，眼與鼻間距一尺，身要正，把頭抬起來”讓我真正體會到了身教永遠勝于言傳。三、良好的親子關系

自開學以來，對孩子采用高壓、強權的手法，大聲訓斥，這些都是我用過的教育方法�！笆�一”期間我有意采用商量的口氣與芊芊說事，發(fā)現(xiàn)效果挺好。每日抽出幾分鐘時間與芊芊做游戲、聊天、打鬧，我這個當爸爸的顯得“沒個正形！”但與賈學珍比起來，芊芊更喜歡和我玩。尊重孩子，相信孩子，理解孩子，不把孩子當成私有財產(chǎn)，不唯我獨尊，指手畫腳，放下架子與孩子保持朋友的平等關系，走進孩子的心靈世界，遇到問題，商量解決，在家庭中形成民主平等的氛圍，努力尋求與孩子心理上的溝通與默契，使孩子感受到父母的愛和自身的價值，這才是親子關系的起點與基石。一本小小的《不輸在家庭教育上》，篇幅再多，終要結(jié)束，它更多的是給我們家長一個指向，給我們帶來思索的空間，要想教育好孩子，首先得從自己做起，樹立終身學習的理念，與孩子一同學習、成長，與時俱進，將孩子培養(yǎng)成擁有健康、健全人格的、知識全面、綜合能力強的新一代。讓我們每個家長都能真正成為孩子人生旅途中的支柱與航標，成為孩子最終走向成功的保障。李沁霖的媽媽：

看過了《不輸在家庭教育上》一書，得到較深的體會：1、填補了我們在教育子女方面的許多空白和不足之處；2、看些育兒知識，也了解了一些，可時間長了，有些也會忘掉，或被忙碌的生活沖淡，所以多看書，�？磿�，對我們家長教育子女有特別大的用處，而且，我們在學習過程中，對孩子也可以起到一定的模范作用。《不輸在家庭教育上》這本書寫的很好，每位家長都有必要讀一讀。

我最關注孩子1、生活學習習慣；2、孩子的身心健康；3、孩子的自理能力。向昱龍的媽媽：

讀了《不輸在家庭教育上》這本書后，我深深感覺到家庭的教育對孩子是很重要的，孩子是祖國的未來，也是我家的未來，所以孩子的健康成長使我們最關心的事。在學校，老師是孩子的榜樣；在家里，父母的一言一行對孩子也是很關鍵的。家長們都比較注重孩子的成長，從小就報各種各樣的興趣班，大人和小孩都挺辛苦的，孩子的成長需要老師和家長的鼓勵和夸獎，教育孩子要寬容多一點，嚴厲少一點；表揚多一點，批評少一點，才能促進孩子的上進心。及時發(fā)現(xiàn)孩子們的成長“路況”，父母之間要齊心協(xié)力，要達成一致的教育，營造愉快的生活環(huán)境和成長環(huán)境，所以說，家庭教育也是很關鍵的。鄒家玉的爸爸：

通過初讀《不輸在家庭教育上》，首先是我感到了教育孩子，使孩子成才是家長今后面臨的長期的、艱巨的一個共同學習提高的過程，作為一名學生家長，要扮演好自己的角色，在家庭中，在社會中努力提升自身素質(zhì)，給孩子一個良好的成長環(huán)境，積極與老師和孩子溝通，配合。相信一分耕耘一分收獲，家庭教育、課堂教育，兩手都要抓，讓孩子健康快樂成長，放飛自己的人生夢想�；匦聢@的爸爸：

讀完《不輸在家庭教育上》，感受很多，最為深刻的是，調(diào)整孩子的學習環(huán)境，給孩子一個適合學習的環(huán)境，這需要我們家長和孩子一起努力。首先家長必須給孩子做一個好的榜樣。父母是孩子的第一任老師，我們一定會配合教師努力把孩子教育的更好！劉智康的媽媽：

我讀完這本書，了解到不同年齡的孩子出現(xiàn)的各種不同的情況，也深深體會到孩子成為棟梁之才，還是平庸之輩，不取決于先天的聰明，而取決于后天的教育。父母是孩子的啟蒙老師，對孩子負有教育的的責任，我愿在這六年的小學生活中與各位老師相互配合，使劉智康有錯必改，培養(yǎng)他美好的心靈，同奮斗、成功聯(lián)系在一起，努力學習知識，逐漸成為一個有智慧的好學生。李佳成、李佳琪的媽媽：

“父母是孩子的第一任老師”。每當想起這句話就感到自己身上的責任，教育好一個孩子不光是自己一個家庭的小事，更是關系到整個社會的大事。沒有天生成功的父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母都是不斷學習提高的結(jié)果只有不斷地充實和科學地學習科學的教育知識和方法，才能扮演好家長這個角色。孩子健康成長才會有基本保障。我希望在《不輸在家庭教育上》的指導下，能和孩子一起健康成長！羅佳妮的媽媽：

非常感謝這本書的編者，他讓我有了一些新的家庭教育理念和想法，大大提高了我們家庭教育的能力，針對孩子的各方面表現(xiàn)因材施教，拉近了父母與孩子之間的距離。蘇昱瑋的媽媽：

通過這本書，我們學到了如何教育孩子的方式方法，其實，我們對教育孩子的方法有好多地方做的不足，看了《不輸在家庭教育上》這本書以后，我覺得我們家長深有體會，孩子今后的成長，還需要老師和家長的密切配合和完善的教育方法。鄧鍇櫟的媽媽：

由于時間關系，我粗略地看完了《不輸在家庭教育上》這本書，通過一個個真實的故事，更多的感受到作為現(xiàn)代父母對孩子的期望值越來越高，關注孩子的綜合能力有所加強，也反映出方法的不得當。孩子應該有快樂的童年，我更愿意他在家庭生活這個第一課堂學到做人的道理，所以父母的一言一行無不反映到他的眼里。我給《不輸在家庭教育上》打85分。敬舒然的媽媽：

讀了《不輸在家庭教育上》這本書之后，讓我們時刻提醒自己家庭教育遠比任何教育都要重要。本書用大量的事實證明家長可通過這樣的學習和反思迅速提高自身的家庭教育素養(yǎng)與水平，解決教育中的實際問題，提高家庭的生活質(zhì)量，促進親子兩代人的身心發(fā)展。教育孩子是一個長期的過程，十年樹木，百年樹人，更需要家長用現(xiàn)代的科學的方法去完成。郭佳音的媽媽：

孩子從小學到大學，是一個較漫長的時期，我最關注孩子能對學習有正確的態(tài)度、理解、恒心；好的態(tài)度，習慣是學習之路成功的基礎；

學習，其實就是自己在老師的輔導下，自己解惑、理解問題的一種途徑；培養(yǎng)自學、獨立思考問題的能力，加以老師輔導；學習方法正確是學生很主要的，也必須具備的條件；現(xiàn)在教程較以往教程有很大變化，我很關心孩子的學習成績；理解問題的角度；處理問題的方法、能力；同時也擔心孩子的學習任務太重；

最主要的是孩子有一個好的學習心態(tài)，好的學習習慣，好的學習方法，好的學習環(huán)境；讓孩子在學習知識的同時，身心亦得到健康的成長。

《不輸在家庭教育上》從多個角度，多各方面舉例闡述了父母對孩子學習之路上的重要性，說明了孩子學習之路很曲折，父母要有耐心、有愛心、有信心、有恒心對待孩子在學習中出現(xiàn)的問題，同時說明了家庭和諧、好的環(huán)境，好的家庭氛圍對孩子成長之路的重要性，是一本好的“輔導”父母的書。吳慧蓮的媽媽：

只要我們調(diào)整好自己的心態(tài)，事業(yè)和學習一定有進步！當《不輸在家庭教育上》這本書發(fā)到手中時，就被書的標題吸引了；一看這本書一定是有教育意義的好書；書中的版排的很好，內(nèi)容挺多，把自身的壞習慣可以從中找到，知道如何與孩子交流和溝通，家長輔導孩子的重要性。例如：以前小朋友去哪里玩幾天回來就給其他小朋友說這里那里好玩，嘰嘰喳喳說個不停，我就得說她話那么多�？赐赀@本書后，就知道這也是小朋友語言的表達，思維的想象力，值得慢慢引導她們。張沛然的媽媽：

讀完《不輸在家庭教育上》這本書后使我深深的感受到過去那種“打是親，罵是愛”的教育方式已不適合現(xiàn)代家庭教育形式，孩子的成長過程其實就是在和父母共同的成長。家庭教育和學校教育是緊密相結(jié)合的，家庭教育的好與壞對孩子的成長至關重要，父母要通過不斷的學習家庭教育知識，不斷的提高自身的現(xiàn)代化家庭教育素質(zhì)，與孩子一起很好的成長。首先要用心去愛自己的孩子，不拿自己的孩子去和別人的孩子比對，要相信自己的孩子是最棒的，要尊重孩子，信任他，欣賞他，多跟孩子交流，多陪他說說話，要讓孩子有一個快樂的學習環(huán)境。孩子的童年是美好的又是短暫的，不要給孩子留下遺憾，不把大人們的愿望或思想強加給孩子，做事不要事事家長包辦，孩子自己能干的盡量讓他自己干，要自立，要有自信，要讓孩子學會做人，尊老愛幼，勤儉節(jié)約，熱愛學習，家長要做好他們的的榜樣。

3準東三小與社區(qū)家庭教育共建活動

10月15日下午，準東三小二，三年級的家長走進了準東第六物管站二樓會議室。迎接他們的是第六物管站工作人員和我校兩名家庭教育指導師溫馨的笑容。原來，在這里第六物管站和準東三小家庭教育指導站一起舉辦了“學校與社區(qū)家庭教育共建”活動。活動中，我校的家庭教育指導師陳媛老師、鄧新萍老師，為到會的126位家長進行了題為“珍惜每一刻”的家庭教育講座。以下是陳媛老師的心得體會：

本學期，我有幸成為了二年級的家庭教育指導師。

我接手工作以后，一直在想我們原有的讓家長多看教育子女方面的書、寫讀后感、或者根據(jù)老師的問題菜單回答問題的家長作業(yè)模式。因為，如果我是家長的話，我就不喜歡這樣的作業(yè)，老師提的問題不一定是針對我的孩子的。再說了，我們?yōu)槭裁纯偸且�找孩子的毛病呢？我們的孩子有這么多毛病嗎？每一個家庭也是不一樣的，問題、生活習慣、生活理念也不同。很多家長也說過，我在家長作業(yè)上寫的東西，我自己都知道，但是在具體生活中，我做不到。所以，我們學校的家庭教育小組一直在尋找一個合適的方法進行這項工作。而且我們學校一直主張家長多學習，為了打消我們的家長有“學校是不是在推銷書”的顧慮，校長決定，所有的書都由學校買下，發(fā)到各個班級漂流，喜歡的家長可以買，不喜歡的可以看完以后完整的退還，不給老師們必須要賣掉***本書的任務，這樣我們做起家庭教育工作來也就更輕松。

再給家長做講座的前一天，我和鄧老師在一起整理講座文稿時候，說起這事深有感觸。其實我們的本意是，讓家長更關注自己孩子、正確的處理親子之間的關系，用一個什么方法更能讓家長愿意去做、更能促進親子之間良好關系的發(fā)展呢？

我突然想到了網(wǎng)絡里流行的育兒日志，育兒日志的形式很受網(wǎng)民的喜愛，我想把它運用到實際中，于是我們給它起名叫親子活動記錄。記錄的內(nèi)容可以是多種多樣的，可以是一段時間孩子的成長變化，可以是一件事情的記錄，可以是親子之間發(fā)生的愉快的、不愉快的事情，也可是是育兒的經(jīng)驗，有圖片或者照片更好，可以以書面的形式交作業(yè)，也可以以網(wǎng)絡的形式交作業(yè)。不論是什么方面的內(nèi)容，都可以體現(xiàn)家長對孩子的關注。

因為是第一次做這種形式的家長作業(yè)，心里也沒有底，就等著作業(yè)回收的情況看看吧。11月1日發(fā)下去作業(yè)，11月2日收到了29份書面作業(yè)，2份的網(wǎng)絡作業(yè)，后面還有一部分在慢慢的提交中�？戳艘豢创蠹业淖鳂I(yè)，真的很有意思，讓我更深刻地體驗到，其實我們很多的家長真的是在很用心在做這項作業(yè)。因為我們還設置了家長提問的區(qū)域，有些家長提出了些問題，我在向任課老師和班主任詢問情況后，悉心做出回復，雖然我回復的速度不快，但是我想盡力做出做合適的答復。

征得一些家長的同意，在我的日志里將展出一些有特色的家長作業(yè)。這些家長作業(yè)有的寫的是和孩子的一起秋游，有的寫的是陪孩子一起去少年宮學習的感受，有的是在生活中培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力......還有很多將慢慢和大家分享。4．校園網(wǎng)站設立“家庭教育”家校互動平臺

充分利用校園網(wǎng)站設立的“家長在線”與“家庭教育互動平臺”，多渠道與家長進行交流、聯(lián)系、反饋。充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡教育技術，方便與家長的交流與溝通。

在準東三小的網(wǎng)站上增開“家庭教育”子欄目,將以前的“家長園地”鏈接為子欄目,加強了信息的有效溝通,指導家長在家庭教育中面臨的問題,內(nèi)容涉及學校活動,家教問題,名人教育故事等,將家庭教育的新觀念和新知識普及到家長中去,讓家長在學習過程中不斷提升。讓家長意識到通過學習促進孩子的成長和自我的成長。網(wǎng)站的建設為學校的家庭教育指導工作建立了新渠道。

在班級開展家庭教育工作的同時,以各年級家長會為契機,下發(fā)讀指導菜單,堅持”自愿,包退”的原則,向家長廣泛征訂宣傳,201*校共征訂150本,收集家長作業(yè)200余份。

江澤民同志曾說過：“良好的家庭教育對人的進步影響是終身難忘的，而父母對子女的影響尤其重要，往往影響他的一生�！奔彝ナ巧鐣�的細胞，有著其他社會組織、社會共同體不能替代的職能，而對子女進行家庭教育則是其本身所具有的重要職能之一。家庭教育是父母及其他年長者在家庭生活實踐中對子女或下一代人實施的熏習漸染、言傳身教等一系列教育影響的行為和活動。在家庭生活中，家庭教育無處不在、無時不在，它貫穿于家庭生活的全過程，它就是家長在家庭內(nèi)自覺或不自覺地給孩子的影響和感染�！笆�年樹木，百年樹人”，家庭教育就是“樹人”的基礎和起點，它是整個教育的基石，在人的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。家庭教育的好壞關系到孩子的前途和幸福，家庭教育的成敗更關系到整個社會的進步和發(fā)展。所以,讓全體教師和家長意識到家庭教育的重要性至關重要。三在困惑中探索，在思考中前進

雖然我們做了一些工作，但還有一些困惑：

1、在指導師兼職的情況下，如何有效地輕松地帶動家長學習？在班主任工作負擔很重的情況下，如何激發(fā)他們的工作熱情？

2、我們對家長進行了菜單指導學習，剛開始家長覺得新鮮，還做家庭作業(yè)，可又怕加重家長的負擔，有什么更好的形式能充分帶動家長自覺自愿地堅持學習呢？

3、每年兩期的《不輸在家庭教育》的征訂工作，是否會給家長帶去經(jīng)濟負擔呢？

4、建議將各學校的家庭教育講座的ppt文檔和word文檔能搜集起來，充分共享，提升家庭教育指導師的綜合能力。

5、我們學校還打算將“家庭教育”欄目再進行整理和歸類，將上傳一些我們學校老師關于家庭教育方面的內(nèi)容，切實將家庭教育工作落實到實處。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在家庭教育的陽光大道上，我們雖然在不斷地努力，但仍然覺得工作不夠扎實和深入，我想利用顧小鳴老師送給我們的一句話共勉：家庭教育是專業(yè)的，可以提升我們的育人素養(yǎng)；家庭教育是樸素的，可以服務于每一位家長；家庭教育是實用的，可以解決身邊具體問題；家庭教育是科學的，可以改變我們的生存現(xiàn)狀。

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