201*學(xué)年數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

201*學(xué)年數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

袁予湘

本學(xué)期數(shù)學(xué)科組繼續(xù)堅(jiān)持以課程改革為中心，以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，在努力提升教師敬業(yè)意識(shí)的同時(shí)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極深入研究和探討課程實(shí)施過(guò)程，引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師開(kāi)展課題研究，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲，圓滿(mǎn)的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的進(jìn)步�，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、理論學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期數(shù)學(xué)科組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。每個(gè)老師人手《合作性學(xué)習(xí)ABC》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教研的理論與實(shí)踐》這兩本書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并將它上升到指導(dǎo)、應(yīng)用于我們的教學(xué)實(shí)踐的高度，從而使全體數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)理論和實(shí)踐水準(zhǔn)都得到了不斷提高。還提倡“多看書(shū)、多反思、多執(zhí)筆”的方法，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的資料，經(jīng)過(guò)多渠道多方位來(lái)提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。同時(shí)還廣泛閱讀了其他相關(guān)的教學(xué)論著或雜志，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記和反思，并上傳到學(xué)科的群組博客中，增強(qiáng)了與校內(nèi)外老師的交流。

二、教學(xué)科研方面

1、備課方法更科學(xué)

本學(xué)年，數(shù)學(xué)科組在備課方面有了改進(jìn)。把原來(lái)每位老師每節(jié)課都要備的做法，改為下個(gè)星期要上的課由備課組的幾位老師分開(kāi)備，初備稿在當(dāng)周五的集體備課中，由本備課組的老師在一起討論修改后再定稿，供下周上課時(shí)使用。這種做法大大減輕了老師們的工作量，而且由于每個(gè)人每周只用精備兩節(jié)課，使備課更有目的性，課的質(zhì)量也更高。老師們還把備課稿上傳到天河部落的群組博客中，實(shí)現(xiàn)了資源共享，為本校和校外數(shù)學(xué)老師的交流創(chuàng)建了很好的平臺(tái)。這種做法既減輕了老師們的工作，又保證了備課的質(zhì)量，備課工作更具科學(xué)化。2、集備效果更明顯

本學(xué)年，數(shù)學(xué)科組把每周五上午三、四節(jié)定為科組集備時(shí)間。在集備活動(dòng)中，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容落實(shí)，中心研究的議題落實(shí)，每次教研內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，并有詳細(xì)的記載。由于每周的集備已經(jīng)形成了常規(guī)，而且每次都是切合科組的研究專(zhuān)題和集備稿去進(jìn)行討論，大家都是有備而來(lái)，所以討論起來(lái)更有話(huà)講，因此集備活

動(dòng)中的氣氛熱烈，很多時(shí)候都是已經(jīng)到了午飯時(shí)間還有部分老師仍在一起討論。每個(gè)老師都通過(guò)集備得到了提高。此外，還每個(gè)月召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)，針對(duì)在研究專(zhuān)題中產(chǎn)生的問(wèn)題展開(kāi)討論。每次專(zhuān)題研討都有中心發(fā)言人，很多老師都感嘆說(shuō)：“通過(guò)專(zhuān)題研討和每周集備上的交流，解決了很多自己平時(shí)遇到的問(wèn)題”。也正是因?yàn)閰⒓舆@些活動(dòng)能幫助老師們解決實(shí)際問(wèn)題，所以大家參與的積極性也才會(huì)越來(lái)越高。

3、專(zhuān)題常態(tài)化

本學(xué)年，數(shù)學(xué)科組在孫校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，確定了自己的研究專(zhuān)題“基于自學(xué)的合作學(xué)習(xí)模式探究”。并且還將專(zhuān)題研究與常態(tài)教學(xué)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了“在研中做、在做中研”的教研理念。

（1）每位老師每學(xué)期一次的研討課都要結(jié)合科組的研究專(zhuān)題來(lái)上。其他老師評(píng)課時(shí)，也基本上都是扣準(zhǔn)研究專(zhuān)題來(lái)評(píng)。

（2）每月一次的專(zhuān)題研討，也都是結(jié)合研究專(zhuān)題，針對(duì)近期教學(xué)實(shí)踐中取得的成功經(jīng)驗(yàn)或是存在的困惑來(lái)確定研討的主題，以當(dāng)月承擔(dān)研討課的老師為中心發(fā)言人，其他老師針對(duì)中心內(nèi)容進(jìn)行討論發(fā)言。經(jīng)驗(yàn)大家一起分享，困惑大家一起面對(duì)，共同商討解決的辦法。

（3）每人每周兩節(jié)的精備課大家一般也都是結(jié)合著科組的研究專(zhuān)題來(lái)備。此外，部分老師還把自己的研究心得寫(xiě)成了論文，孫校長(zhǎng)撰寫(xiě)的《基于課前研究的小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式探究》發(fā)表于《廣東教育》201*年第2期。曾艷芬、柳燕、黎昀菲三位老師合作的論文《課前小研究中的題組設(shè)計(jì)》一文獲全國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的論文評(píng)比一等獎(jiǎng)和區(qū)年會(huì)論文一等獎(jiǎng)。梁倩娜老師執(zhí)教的《小數(shù)加減法中簡(jiǎn)便運(yùn)算》和聶丹老師執(zhí)教的《找規(guī)律》這兩節(jié)專(zhuān)題研討課在學(xué)校對(duì)外專(zhuān)題研討日活動(dòng)中受到了大家的好評(píng)，反饋數(shù)據(jù)中認(rèn)為效果很好的達(dá)到了81.8%，認(rèn)為比較好的達(dá)到18.2%，認(rèn)為需要改進(jìn)的0%。一年來(lái)，圍繞研究專(zhuān)題撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)100多篇，教學(xué)反思20篇（其中這個(gè)學(xué)期的反思還有很多老師還沒(méi)來(lái)得及上傳），與專(zhuān)題相關(guān)的論文數(shù)十篇，結(jié)合專(zhuān)題執(zhí)教的區(qū)級(jí)以上公開(kāi)課5節(jié)，校級(jí)研討課40余節(jié)。

在孫校的帶領(lǐng)下，科組的研究氛圍越來(lái)越濃厚，研究的專(zhuān)題也已經(jīng)深深扎根于每一位數(shù)學(xué)老師的日常教學(xué)之中。

此外，在本學(xué)年的第二學(xué)期，數(shù)學(xué)科組還參與了李克東教授主持的“應(yīng)用Mp-Lab軟件，促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)”的課題研究�？平M老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽應(yīng)用新軟

件進(jìn)行嘗試。每個(gè)備課組都推薦一名老師參加了學(xué)校組織的應(yīng)用Mp-Lab軟件的說(shuō)課活動(dòng)。隨后，袁予湘老師、梁倩娜老師、曾艷芬老師還代表學(xué)校參加了廣州、順德片區(qū)應(yīng)用Mp-Lab軟件的說(shuō)課比賽，并取得了很好的成績(jī)。其中，袁予湘老師還在第四屆粵港澳教育信息技術(shù)交流大會(huì)上對(duì)科組已有的研究成果進(jìn)行了展示匯報(bào)。

三、培優(yōu)補(bǔ)差方面

培優(yōu)補(bǔ)差工作一直是數(shù)學(xué)科常抓不懈的工作。本學(xué)年，開(kāi)辦了三、四、五年級(jí)三個(gè)奧數(shù)班，由何君老師、葉美娟老師、劉慶老師三位老師負(fù)責(zé)。這三位老師每個(gè)星期都要比其他數(shù)學(xué)老師多上1節(jié)課，而且星期六上午也要加班回校培優(yōu)，但她們從沒(méi)有怨言，一切都是為了學(xué)生著想。也正是因?yàn)樗齻兊恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，我校今年有18位同學(xué)被選入廣州市奧校。其他老師也把培優(yōu)工作當(dāng)作一項(xiàng)重頭工作來(lái)抓，努力為優(yōu)生提供更廣闊的發(fā)展空間�！皩W(xué)困生”是困擾著很多老師的頭疼問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期，科組在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”方面也進(jìn)行了一些探索。專(zhuān)門(mén)針對(duì)如何轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的問(wèn)題開(kāi)過(guò)專(zhuān)題研討會(huì)。交流了如何在課堂上借助小組的力量調(diào)動(dòng)起“學(xué)困生”積極性的做法。堅(jiān)定了對(duì)“學(xué)困生”常抓不懈的思想。孫校長(zhǎng)、梁倩娜老師、何老師、余寶珠老師、張清平老師所任教的班還都任命了“老師小助理”，利用課堂和課余時(shí)間，對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。這種方法，不僅節(jié)約了時(shí)間，也使優(yōu)生和學(xué)困生都能得到不同程度的發(fā)展。

四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面

全科組老師互相支持、互相配合，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。二年級(jí)組聶丹老師小孩還那么小，仍然主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)校專(zhuān)題開(kāi)放日研討課的工作。專(zhuān)題開(kāi)放日前一天晚上七點(diǎn)多，我看到柳燕老師仍在辦公室?guī)吐櫟だ蠋熜薷牡诙�天大�?huì)上要發(fā)言的教學(xué)反思。梁倩娜老師在準(zhǔn)備專(zhuān)題研討課期間嗓子都啞了，但她一直堅(jiān)持，并在專(zhuān)題開(kāi)放日中發(fā)揮出了良好的狀態(tài)。黃穎賢老師承擔(dān)區(qū)的研討課中對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)精益求精，反復(fù)修改課件、教學(xué)設(shè)計(jì)將近十次。鐘迅老師、任慧老師、高樹(shù)華老師積極主動(dòng)承擔(dān)了優(yōu)秀練習(xí)題組的設(shè)計(jì)工作。每次集體備課中，大家圍繞著我們的研究專(zhuān)題總有說(shuō)不完的話(huà)題。很多數(shù)學(xué)老師都在默默耕耘著，在潘琪雅、曾艷芬、任慧、劉慶、鐘迅、張清平這六位備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，踏踏實(shí)實(shí)地把研究落到了實(shí)處。

緊張而又充實(shí)的這個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，等待數(shù)學(xué)科組的是一個(gè)又一個(gè)的下個(gè)學(xué)期，教育教學(xué)之路漫長(zhǎng)而又充滿(mǎn)希望。在這個(gè)學(xué)期的路上，大家都非常欣喜的看

到了科組的變化。集備活動(dòng)中，每次大家都有討論不完的問(wèn)題，每次都覺(jué)得時(shí)間不夠用。日常教學(xué)中，每一個(gè)老師都結(jié)合研究專(zhuān)題在踏踏實(shí)實(shí)的“做”。當(dāng)然，任何研究的開(kāi)展，都不可能是一帆風(fēng)順的，在探索中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如：不同課型的課前小研究該怎樣設(shè)計(jì)才能效果最好，課前小研究對(duì)哪些課型最適用，小組合作學(xué)習(xí)中怎樣關(guān)注“學(xué)困生”等問(wèn)題確實(shí)擺在面前。有問(wèn)題才會(huì)有動(dòng)力，面對(duì)這些問(wèn)題，每個(gè)數(shù)學(xué)老師都在積極的思考，不斷進(jìn)步，不斷走向成熟。

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201*201*學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)科組學(xué)生活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)學(xué)校和科組工作計(jì)劃，本學(xué)期根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求開(kāi)展了多項(xiàng)學(xué)

生活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)生作業(yè)檢查、展示。

九月下旬，科組抽查了學(xué)生學(xué)校作業(yè)、家庭作業(yè)。針對(duì)作業(yè)格式、批改要求、書(shū)寫(xiě)用具進(jìn)一步明確了要求。要求每節(jié)數(shù)學(xué)課都要爭(zhēng)取有課堂作業(yè)，以達(dá)到及時(shí)鞏固和熟練，教師及時(shí)了解教學(xué)效果，同時(shí)要求教師面批，以便個(gè)別指導(dǎo)。特別要求中高年級(jí)要用鋼筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

作業(yè)檢查后，老師們?cè)诒灸昙?jí)舉行優(yōu)秀作業(yè)展示。引導(dǎo)同學(xué)們了解作業(yè)格式、書(shū)寫(xiě)要求，促進(jìn)班級(jí)作業(yè)質(zhì)量的不斷提高。二、計(jì)算能力考查、展示。

十月下旬，科組分年級(jí)舉行了計(jì)算能力考查�？疾榍埃�老師們研究確定了考查內(nèi)容、命題格式、題量、時(shí)間安排等。特別要求試卷要老師們用鋼筆手寫(xiě)，為學(xué)生提供優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)示范。

各年級(jí)考察、閱卷完畢，老師們統(tǒng)一將考查統(tǒng)計(jì)、分析情況匯總到孫老師那里，特別是建立了后進(jìn)生計(jì)算能力檔案，以便跟蹤、指導(dǎo)。老師們還在本年級(jí)舉行優(yōu)秀試卷展示。同學(xué)們對(duì)提高計(jì)算能力的重要性和要求有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

三、課題實(shí)驗(yàn)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查：

我們科組的市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性隨機(jī)反饋教學(xué)方式的研

究》已經(jīng)開(kāi)展將近兩年，實(shí)驗(yàn)中取得了較好的效果。但在實(shí)際教學(xué)中，這

種教學(xué)方式運(yùn)用引發(fā)的學(xué)生學(xué)習(xí)心理變化，不同學(xué)習(xí)水平、不同年級(jí)的學(xué)生有何學(xué)習(xí)心理差異等，均需要進(jìn)一步研究，為此，繼201*年2月20日，我們?cè)谌�、四年�?jí)開(kāi)展學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查后，于本學(xué)期12月上旬又開(kāi)展了一次學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。內(nèi)容如下:

（一）、數(shù)學(xué)課上你喜歡發(fā)言嗎？

1、很喜歡（）2、比較喜歡（）3、一般（）4、不喜歡（）（二）、你喜歡老師通過(guò)什么方式選擇同學(xué)解決問(wèn)題：1、點(diǎn)名回答（）2、通過(guò)隨機(jī)游戲確定（）3、都喜歡（）4、都不喜歡

（）

（三）、你對(duì)老師通過(guò)隨機(jī)游戲選出解決問(wèn)題的同學(xué)：

1、很喜歡（）2、比較喜歡（）3、一般（）4、不喜歡（）（四）、你認(rèn)為通過(guò)隨機(jī)游戲選出解決問(wèn)題的同學(xué)：

１、很有趣（）２、比較有趣（）３、一般（）４、沒(méi)有興趣（）（五）、你認(rèn)為通過(guò)隨機(jī)游戲選出解決問(wèn)題的同學(xué)：

１、很公平（）２、比較公平（）３、一般（）４、不公平（）（六）、你比較喜歡的隨機(jī)游戲是：

１、貓和老鼠數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)（）２、選學(xué)號(hào)（）3、選座位號(hào)（）４、選名字（）（七）、你認(rèn)為隨機(jī)游戲運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)：

１、每節(jié)課都運(yùn)用（）２、經(jīng)常運(yùn)用（）3、偶爾運(yùn)用（）４、每節(jié)課都不運(yùn)用（）

（八）、一個(gè)同學(xué)獲得解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，而且表現(xiàn)很好，你認(rèn)為應(yīng)該：

１、在小組評(píng)價(jià)表中給予獎(jiǎng)勵(lì)（）２、在個(gè)人評(píng)價(jià)記錄表中加分獎(jiǎng)勵(lì)（）3、兩者都要（）４、兩者都不要（）

（九）、一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué)獲得解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，但沒(méi)有解決好，而且這個(gè)問(wèn)題并不太難，你認(rèn)為：

１、在小組評(píng)價(jià)表中扣除該小組的分?jǐn)?shù)（）２、在個(gè)人評(píng)價(jià)記錄表中扣除一定分?jǐn)?shù)（）3、兩者都要（）４、兩者都不要（）

（十）、一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)較困難的同學(xué)獲得解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，但沒(méi)有解決好，而且這個(gè)問(wèn)題并不難，你認(rèn)為：

１、在小組評(píng)價(jià)表中扣除該小組的分?jǐn)?shù)（）２、在個(gè)人評(píng)價(jià)記錄表中扣除一點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)（）3、兩者都要（）４、兩者都不要（）

（十一）、如果被選中解決問(wèn)題的同學(xué)（這位同學(xué)不是本組同學(xué)）解決問(wèn)題很成功：１、為他高興，雖然她不是我們組的（）２、有點(diǎn)不高興，他又不是我們組的（）3、很不高興，他又不是我們組的（）４、心中比較平靜（）

（十二）、如果被選中解決問(wèn)題的同學(xué)（這位同學(xué)不是本組同學(xué)）不能正確解決問(wèn)題：１、心中很高興，嘲笑他（）２、心中很高興，但不嘲笑他（）3、心中比較平靜，希望他繼續(xù)努力（）４、有點(diǎn)兒難過(guò)，為他惋惜（）（十三）、如果自己沒(méi)有被選中解決問(wèn)題：

１、很失望（）２、比較失望（）３、有點(diǎn)失望（）４、不失望（）（十四）、如果自己被選中但不能正確解決問(wèn)題時(shí)：

１、很傷心（）２、比較傷心（）３、有點(diǎn)傷心（）４、不傷心（）（十五）、數(shù)學(xué)課，隨機(jī)確定解決問(wèn)題的同學(xué)，你感覺(jué)：

１、壓力很大（）２、壓力較大（）3、有點(diǎn)兒壓力（）４、沒(méi)有壓力（）（十六）、你認(rèn)為同學(xué)們每節(jié)課的表現(xiàn)，應(yīng)該：

1、及時(shí)記錄，不斷累計(jì)（）2、及時(shí)記錄，不用累計(jì)（）3、偶爾記錄，也不累計(jì)（）

４、不用記錄（）

（十七）、你認(rèn)為隨著年齡的增長(zhǎng)：

1、知識(shí)難度越來(lái)越大（）2、知識(shí)難度有所加大（）3、知識(shí)難度有一點(diǎn)加大（）４、知識(shí)難度沒(méi)有增加（）

（十八）、從低年級(jí)到現(xiàn)在，數(shù)學(xué)課堂上，你：

1、一直比較喜歡回答問(wèn)題（）2、低年級(jí)時(shí)比較喜歡（）３、現(xiàn)在比較喜歡（）４、一直都不喜歡（）

（十九）、你認(rèn)為應(yīng)用游戲性隨機(jī)反饋教學(xué)方式，對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的提高：1、促進(jìn)很大（）2、促進(jìn)較大（）3、有一定促進(jìn)作用（）４、沒(méi)有什么促進(jìn)作用（）

（二十）、采用游戲性隨機(jī)反饋教學(xué)方式，你：

1、原來(lái)喜歡數(shù)學(xué)，現(xiàn)在更喜歡數(shù)學(xué)（）2、原來(lái)不太喜歡數(shù)學(xué)，現(xiàn)在開(kāi)始喜歡數(shù)

學(xué)（）

3、原來(lái)不太喜歡數(shù)學(xué)，現(xiàn)在也不喜歡（）4、原來(lái)喜歡數(shù)學(xué)，現(xiàn)在不太喜歡數(shù)學(xué)

（）

（二十一）、請(qǐng)你從“隨機(jī)游戲、小組評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)、公平、有趣、壓力、進(jìn)步、積極、害怕、擔(dān)心、不喜歡、退步、困難、高興、激動(dòng)、希望”這些詞語(yǔ)中，選擇一些詞語(yǔ)，也可以用其它詞語(yǔ)，寫(xiě)一段完整的話(huà)，談?wù)勀銛?shù)學(xué)課的感受和對(duì)數(shù)學(xué)課的建議。

調(diào)查內(nèi)容設(shè)置這樣安排：

1、基本學(xué)習(xí)情況：第1、17、題。2、對(duì)游戲新隨機(jī)反饋學(xué)習(xí)方式的興趣：第2、3、4、5、6、7題。3、游戲性隨機(jī)反饋學(xué)習(xí)方式下的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)：第815題。4、對(duì)游戲性隨機(jī)反饋學(xué)習(xí)方式下學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的認(rèn)識(shí)：第16題。5、游戲性隨機(jī)反饋學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)習(xí)的影響：1820題。

調(diào)查結(jié)束后，老師們進(jìn)行認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和分析。

五一班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(201*年12月2日44人)

題號(hào)選項(xiàng)第一題第二題第三題第四題第五題第六題第七題第八題第九題第十題第十一題第十二題第十三題第十四題第十五題第十六題第十七題第十八題第十九題第二十題1234人百分比數(shù)114117822982161318201*4462.27%2.27%9.09%2.27%38.64%18.18%4.55%4.55%20.45%18.18%47.73%13.64%29.55%40.91%45.45%2.27%9.09%9.09%9.09%13.64%總?cè)藬?shù)人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比20314151120271241731015634721112045.45%6.82%31.82%34.09%25.00%45.45%61.36%2.27%4.55%9.09%38.64%6.82%22.73%34.09%13.64%77.27%15.91%47.73%25.00%45.45%10281317310881622238456138111522.73%63.64%29.55%38.64%6.82%22.73%18.18%18.18%36.36%50.00%4.55%6.82%18.18%9.09%11.36%13.64%29.55%18.18%25.00%34.09%131213111367331710532137133201*18329.55%27.27%29.55%25.00%29.55%13.64%15.91%75.00%38.64%22.73%11.36%72.73%29.55%15.91%29.55%6.82%45.45%25.00%40.91%6.82%4444444444444444444444444444444444444444五二班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(201*年12月2日44人)

題號(hào)選項(xiàng)第一題第二題第三題第四題第五題1234人百分比數(shù)3425106.82%9.09%4.55%11.36%22.73%總?cè)藬?shù)人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比966111120.45%13.64%13.64%25.00%25.00%12201*111227.27%45.45%31.82%25.00%27.27%201*22171145.45%31.82%50.00%38.64%25.00%44444444第六題第七題第八題第九題第十題第十一題第十二題第十三題第十四題第十五題第十六題第十七題第十八題第十九題第二十題11248221621311525131581825.00%54.55%18.18%4.55%4.55%36.36%4.55%29.55%25.00%11.36%56.82%29.55%34.09%18.18%40.91%41131414585945111510139.09%25.00%6.82%31.82%31.82%11.36%18.18%11.36%20.45%9.09%11.36%25.00%34.09%22.73%29.55%159304543014620610915434.09%20.45%68.18%9.09%11.36%9.09%68.18%31.82%13.64%45.45%13.64%22.73%20.45%34.09%9.09%14032423194121815810511931.82%0.00%6.82%54.55%52.27%43.18%9.09%27.27%40.91%34.09%18.18%22.73%11.36%25.00%20.45%444444444444444444444444444444根據(jù)反饋意見(jiàn)，老師們寫(xiě)出了詳細(xì)分析，探討實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，制定

了實(shí)驗(yàn)修改方案。這次學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)為課題實(shí)驗(yàn)研究的順利實(shí)施提供了詳細(xì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和學(xué)生基本信息。

四、隨機(jī)游戲開(kāi)發(fā)編寫(xiě)。

根據(jù)學(xué)生調(diào)查，許多學(xué)生提出課堂隨機(jī)游戲不夠豐富，急切希望有更多更有趣的游戲應(yīng)用于課堂。老師們?cè)谧约洪_(kāi)發(fā)隨機(jī)游戲的同時(shí)，動(dòng)員號(hào)召?gòu)V大學(xué)生投入到游戲的開(kāi)發(fā)中，特別是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了許多有益的游戲。學(xué)生嘗試游戲和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的開(kāi)發(fā)，不僅鍛煉學(xué)生的思維能力，而且豐富了課題實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。下面是幾個(gè)老師根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)意整理的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)形式、隨機(jī)游戲、學(xué)習(xí)游戲。

小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)（1）：

1、在flash中同時(shí)實(shí)現(xiàn)小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)，個(gè)人評(píng)價(jià)能保存、累積。

2、班級(jí)同學(xué)分為8組，小組得到獎(jiǎng)勵(lì)加分時(shí)，在個(gè)人評(píng)價(jià)表累積得分中該組的每一位同學(xué)會(huì)同時(shí)得到獎(jiǎng)勵(lì)，扣除獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)每位同學(xué)也會(huì)被扣除分?jǐn)?shù)。

3、在個(gè)人評(píng)價(jià)表中，包括累積得分、班級(jí)名次，每累積兩百分頒發(fā)、出現(xiàn)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。4、每天的評(píng)價(jià)為一列，便于輸入和及時(shí)評(píng)價(jià)。前一天的評(píng)價(jià)內(nèi)容可以隱藏。

小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)（2）：

1、班級(jí)同學(xué)分為8組。運(yùn)用綜排的方式。

2、每個(gè)組一個(gè)梯子或一根繩子，每組一個(gè)不同的小動(dòng)物往上爬。每獲得一次獎(jiǎng)勵(lì)就往上爬一格，每失敗一次退一格。

3、個(gè)人評(píng)價(jià)每天一列，小組得到獎(jiǎng)勵(lì)升級(jí)時(shí)，在個(gè)人評(píng)價(jià)表當(dāng)天得分中該組的每一位同學(xué)會(huì)同時(shí)得到加分獎(jiǎng)勵(lì)，扣除獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)每位同學(xué)也會(huì)被扣除分?jǐn)?shù)。為便于輸入和及時(shí)評(píng)價(jià)，前一天的評(píng)價(jià)內(nèi)容可以隱藏。

4、個(gè)人評(píng)價(jià)表中，設(shè)置累積得分、班級(jí)名次，每累積兩百分頒發(fā)、出現(xiàn)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。

隨機(jī)游戲1（隨機(jī)姓名）：

1、啟動(dòng)按鈕，班級(jí)同學(xué)姓名快速滾動(dòng)出現(xiàn)，停止時(shí)，隨機(jī)停在一位名字上。

隨機(jī)游戲2（隨機(jī)學(xué)號(hào)）：

1、每位同學(xué)一個(gè)學(xué)號(hào)，從一到50。

2、啟動(dòng)按鈕，班級(jí)同學(xué)姓名快速滾動(dòng)出現(xiàn)，停止時(shí)，隨機(jī)停在一個(gè)學(xué)號(hào)上。

隨機(jī)游戲3（隨機(jī)座位號(hào)）：

1、班級(jí)同學(xué)分為8組，每組6人，

2、啟動(dòng)按鈕，18，16兩組數(shù)快速滾動(dòng)，停止時(shí)，隨機(jī)停在兩個(gè)數(shù)字上。

隨機(jī)游戲4：臺(tái)球游戲（隨機(jī)座位號(hào)）：

1、臺(tái)球桌上有編號(hào)為18的8個(gè)球。

2、小猴子與小松鼠打臺(tái)球比賽，兩人輪流打，小猴子一次將兩個(gè)球分別打進(jìn)了兩個(gè)球洞。

則不同編號(hào)的球代表不同小組的不同同學(xué)獲得解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

隨機(jī)游戲5：海豚頂球游戲（隨機(jī)座位號(hào)）：

1、兩只可愛(ài)的海豚在游樂(lè)場(chǎng)水面上跳躍不停。

2、觀眾席上，小朋友不停往水面上扔皮球，皮球編號(hào)為18。

3、兩只海豚先后約出水面時(shí)，分別頂著一只皮球。則不同編號(hào)的球表示不同小組的不同同

學(xué)獲得解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

五年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)游戲開(kāi)發(fā)設(shè)想。

（一）、100以?xún)?nèi)質(zhì)數(shù)、合數(shù)學(xué)習(xí)游戲開(kāi)發(fā)（1）。

1、游戲開(kāi)發(fā)目的：

（1）、提高學(xué)生對(duì)質(zhì)數(shù)、合數(shù)特征的理解。（2）、促進(jìn)學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。2、游戲內(nèi)容：蘋(píng)果熟了，一棵高大的蘋(píng)果樹(shù)上，結(jié)滿(mǎn)了紅蘋(píng)果（編號(hào)從1至100），成熟的蘋(píng)果隨機(jī)往下落。樹(shù)下站著小熊維尼（史奴比或其他卡通），它左右兩邊各有一個(gè)大筐。接到號(hào)碼為質(zhì)數(shù)的蘋(píng)果放在左邊的筐里，接到號(hào)碼為合數(shù)的蘋(píng)果放在右邊的筐里。接到不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)號(hào)碼（1）的蘋(píng)果放在自己的口袋里。被放錯(cuò)地方的蘋(píng)果顯示痛苦、無(wú)奈的表情。3、游戲規(guī)則：

（1）、蘋(píng)果位置放對(duì)的得一分，否則扣一分。

（2）、游戲操作者實(shí)名登陸后，可以先練習(xí)，系統(tǒng)保存最佳成績(jī)，作為該游戲的最終成績(jī)。

100以?xún)?nèi)質(zhì)數(shù)、合數(shù)學(xué)習(xí)游戲開(kāi)發(fā)（2）1、游戲開(kāi)發(fā)目的：

（1）、提高學(xué)生對(duì)質(zhì)數(shù)、合數(shù)特征的理解。（2）、促進(jìn)學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。2、游戲內(nèi)容：

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊。夕陽(yáng)西下，羊兒要回家了。披著羊皮的狼也混在羊群中。羊和披著羊皮的狼從1到100編號(hào)，披著羊皮的狼身上的編號(hào)是質(zhì)數(shù)。當(dāng)披著羊皮的狼走進(jìn)羊圈門(mén)時(shí)，游戲操作者要及時(shí)按動(dòng)按鈕，電光一閃，狼即被強(qiáng)大的電流擊畢，得一分。如果狼被放過(guò)，它混入羊圈就會(huì)脫去偽裝，漏出猙獰的嘴臉。3、游戲規(guī)則：

（1）、如果沒(méi)有及時(shí)將狼擊斃，使其混入羊圈，扣一分。（2）、如果錯(cuò)把非質(zhì)數(shù)，也就是羊擊斃了，要扣兩分。

（3）、游戲操作者實(shí)名登陸后，可以先練習(xí)，每次練習(xí)成績(jī)均記錄保存。系統(tǒng)保存最佳成績(jī)，作為該游戲的最終成績(jī)。

（二）、最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)游戲

1、游戲開(kāi)發(fā)目的：

（1）、提高學(xué)生對(duì)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的特征的了解。（2）、促進(jìn)學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。2、游戲內(nèi)容：茫茫宇宙，地球遭到外來(lái)侵略者的襲擊。外來(lái)侵略者不停向地球發(fā)射導(dǎo)彈。導(dǎo)彈的編號(hào)是不同的分?jǐn)?shù)�？茖W(xué)家用高分辨率太空射電望遠(yuǎn)鏡觀察，用高速電腦掃描，發(fā)現(xiàn)只有最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)才是真正的炸彈，必須用頻率不同的激光束照射，這樣炸彈就能在太空被引爆，否則會(huì)重創(chuàng)地球。一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)炸彈襲來(lái)時(shí)，游戲操作者點(diǎn)擊與炸彈上最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)相等的非最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)會(huì)發(fā)射激光束，在太空將最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)炸彈擊毀。不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的炸彈不用管它，進(jìn)入地球大氣層會(huì)自行銷(xiāo)毀。3、游戲規(guī)則：（開(kāi)始時(shí)來(lái)一顆，難度不斷加大，來(lái)得顆數(shù)增加）

（1）、最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)炸彈襲來(lái)時(shí)，游戲操作者沒(méi)有點(diǎn)擊或點(diǎn)擊錯(cuò)誤的非最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)（也在不斷更新），炸彈就會(huì)落在地球上。扣一分。（2）、如果有十顆炸彈落在地球上，游戲會(huì)被終止。

（3）、游戲操作者實(shí)名登陸后，可以先練習(xí)，每次練習(xí)成績(jī)均記錄保存。系統(tǒng)保存最佳成績(jī)，作為該游戲的最終成績(jī)。五、解決問(wèn)題能力考查。

計(jì)算和解決問(wèn)題能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的兩個(gè)重要內(nèi)容。根據(jù)學(xué)科工作計(jì)劃，本學(xué)期期末考試前舉行學(xué)生解決問(wèn)題能力考查、作品展覽。目前老師們已經(jīng)完成了考查的命題工作。特別要求試卷要老師們用鋼筆手寫(xiě)，為學(xué)生提供優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)示范�？疾�、閱卷后，將舉行全校的作品展示。

本學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)科組開(kāi)展了許多學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是計(jì)算和解決問(wèn)題能力考查，鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)了解決問(wèn)題能力的提高，今后，科組在緊緊抓住這兩個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和能力訓(xùn)練的同時(shí)，將開(kāi)展更加有利于學(xué)生創(chuàng)新思維訓(xùn)練的活動(dòng)。

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