初中語文閱讀知識點總結
語文知識點總結
說明文�？碱}型及答題技巧。
1、說明文的語言（語言表達角度最主要的兩點）：平實生動③．列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有
說服力。
④．作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。2、說明文的順序：
（1）空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，
前到后，左到右，整體到局部等）。
（2）邏輯順序（先結果后原因，層層遞進，現(xiàn)象到本質，因到
果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。
（3）時間順序（說明事物發(fā)展、演變，如介紹工作程序的文章等）。3、說明文的結構
常見的形式有：總---分式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式遞進式等。
4、說明文的中心句：
出現(xiàn)的位置開頭或結尾，有時在句中。
（多為概括性較強的句子）
概括文段的中心句。
對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次
要的。
（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。
5、說明文的說明方法：
一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。
⑤．打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的
趣味性。
⑥．下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從
而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。⑦．列圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××
特點。
⑧．作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更
通俗易懂。
注意：下定義與作詮釋的區(qū)別是：
下定義要求完整，而作詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。
⑨．摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更
具體生動形象。
⑩．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說
明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
6、說明文的�？贾攸c題型：
類型1、加點字詞有何作用？
對策：答：準確/生動形象/地說明了事物“”的特征/事理。類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。
對策：（1）不可以。
（2）原詞的意思或內(nèi)容。
（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。
（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。
類型3、限制性詞語能否刪去？對策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。
（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；
“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。
（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不
符合實際，太絕對了。
（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。
記敘文�？碱}型及答題技巧。
作用題都從結構和內(nèi)容上考慮
一、詞語：
答題時一定要在文段句詞的
前后找答案或找解答的依據(jù)。(1)賞析加點詞語：分析：
（1）詞本義（2）文中義
（3）句義（把詞語文中的意思表述出來）（4）表達好處。
模式：……是……意思，在此處說明了……，表現(xiàn)了……
的感情。
(2)確定詞語指代的內(nèi)容：
分析：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.
內(nèi)二、文章概括：容（1）概括文章的主要內(nèi)容：上分析：時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結果）（2）一句話概括故事情節(jié)：
模式：寫了xx人的xx事。
說明道理文章內(nèi)容的概括方法：
模式：“本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、
作者感情、人生哲理）。”
主旨句的作用：結構上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心。三、賞析句子題。
分析：（1）修辭或者特殊句式
（2）具體分析修辭或者特殊句式（3）寫出的內(nèi)容（注意作用詞）
（4）這樣寫的好處（有明顯的感情也要點出來）
知識點：
修辭方法及表達作用
比喻：生動形象地表現(xiàn)出了，表達了情感。
擬人：賦予事物以人的性格特點，使之人性化，達到形象生動的特點。排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強了語勢，加強了感情。反復，夸張：突出了（強調(diào)了）（的情感），給人留下深刻印
象。
設問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。
反問：加強語氣，增強語勢，表達了（的情感），使文章有起伏。
模式:(1).點明何種表現(xiàn)手法(2).表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表
達了怎樣的感情?
即此句運用了……從而……表現(xiàn)了……表達了……
四、記敘順序及作用？
順敘（按事情發(fā)展先后順序）
作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。
倒敘
作用：造成了的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強了文章的可讀性.
插敘
作用：補充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出。結構上根據(jù)具體情況說一下。
注意：記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點睛.
五、文章段落作用題：
分析：（1）結構上
（2）內(nèi)容上（包括寫法上）知識點：
1、結構上：
（1）對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）。（2）對下文：引起下文、埋下伏筆、作鋪墊。（3）對上下文：承上啟下（過渡）。
2、內(nèi)容上：開篇點題、氣氛渲染、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、
畫龍點睛等等。
3、寫法上：托物言志、以小見大、設置懸念、欲揚先抑、借景抒情、
寓情于景、托物言志等。
環(huán)境描寫的作用：
（1）交代時間地點，揭示時代背景（2）渲染氣氛
（3）烘托人物心情，展示人物的性格（4）推動情節(jié)的發(fā)展等等
六、常用的描寫人物的方法。
知識點：
①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側面（間接）描寫：其他的人或事③細節(jié)描寫
④環(huán)境描寫（襯托人物心情等）。
⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩七、分析人物形象題。
分析：（1）與他相關的事
（2）與他相關的話（3）直接形象
八、評價感悟類
評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:結合主旨、
個人生活體驗,提出對問題的看法。
啟示：從原文引出；評價：表明態(tài)度及理由。
是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出。
議論文�？碱}型及答題技巧。
一、本文的中心論點是什么？/作者的觀點是什么？/本文講述了什么道
理？
分析：（1）位置（2）句式知識點：位置：①題目點明
②開頭提出（事例引出/名言引出/直接提出/引用提出）一般文章為總分總結構。③結尾總結，一般文章為分總結構。④文章中間
句式：一般是判斷句，有判斷詞，或能轉換為判斷句。
注意：（1）開頭有事例，一般中心論點在事例之后。
（2）解釋、引用、重申的內(nèi)容不能成為中心論點。
（3）結尾如果發(fā)出號召，論點在前面。
（4）論點不用修辭手法；不用否定句（若是，要將其肯定過來）
（如果題目是論點，不用改動）；不用疑問句、反問句。
（5）“因此”是論點的標志詞。
中心論點只有一個，分論點可以有好幾個。
二、論點與論題
分析：
（1）定義不同。論點是作者對所議論的問題所持的見解和主張。
論題是有待于證明的命題，它僅是議論的問題或對象。
前者如“學業(yè)的精深造詣來源于勤”，后者如《說謙虛》。（2）要求不同。論點的提出要求正確、鮮明、觀點要明確，贊成或是
反對，不能含糊其辭，態(tài)度要鮮明。
論題的確立卻沒有作者的觀點和主張，可以是某種片面的、錯
誤的認識或現(xiàn)象。
（3）形式不同。論點的提出一般是一個較完整的判斷句，如《自學
成才要有文史知識》，論題常是一個短語，如《想和做》《發(fā)
問的問題》《談骨氣》。
（4）位置不同。論點的位置靈活，可在標題、文首，也可在文中，還
可在結尾；論題的位置一般在標題或文首。
三、開頭有什么作用？
名言開頭，而且論點就在名言后邊
模式：①道理論證，引出并證明了★★的論點。②吸引讀
者閱讀興趣。
事例開頭，而且論點就在事例之后
模式：①事例論證，引出并證明了★★的論點，②吸引讀
者閱讀興趣。
比喻開頭，而且論點就在其后
模式：①比喻論證，引出并證明論點，生動形象，②吸引
讀者閱讀興趣。
直接提出論點
模式：開門見山，直接亮明了作者的論點。此種情況較少。
雖然是名言、事例或比喻開頭，但后面跟的是論題
模式：①引出論題，②吸引讀者閱讀興趣。
四、議論文的論據(jù)
分類：（1）事實論據(jù)：事實勝于雄辯（公認的事例、史料、統(tǒng)計數(shù)
字）人+事+結果
（2）理論論據(jù)：引用據(jù)典（名人的話成為人們公認的真理、
經(jīng)典著作）
作用：用論據(jù)準確、具體、嚴密地從正面（反面）論證了的觀
點，使論點更有說服力
�？碱}型：
（1）論據(jù)能否去掉或顛倒論據(jù)順序
（1）不能（一般情況下）
（2）在內(nèi)容上寫了，論證了觀點（就近，可以是總論點也
可以是分論點），使論證更有說服力（3）結構上起到照應作用或兩節(jié)之間的關系（4）刪后或改后后果
（2）論據(jù)是否合理
（1）只要能論證論點的論據(jù)就是合理的（2）內(nèi)容上寫了什么
（3）與論點的關系有力地論證了論點或與論點是一致的
（3）補充論據(jù)
找到前幾個論據(jù)排列的規(guī)律
a.有無照應b.是否按時間順序c.論證何論點（就近）d.注意限制性的要求e.句式上一一對應五、論證方法有何作用？
⑴事例論證：具體有力地證明了★★的論點，使論證更有說服力。⑵比喻論證：生動形象地證明了★★的論點，通俗易懂，易讓人
接受。
⑶對比論證：將★★和★★作對比（或從正反雙面進行對比），
突出證明了★★的論點，給人深刻鮮明的印象。
⑷道理論證：通過引用名言警句/俗語諺語/公式定理，證明★★
的論點，增強了論證的說服力。
六、議論文論證結構
知識點：
（1）總分式。包括總分、總分總、分總（2）并列
分析：1）行文中常常標有“第一”、“第二”或者“首先”、“其次”
或者“從上看”、“以上分析”。2）幾個并列的層次出現(xiàn)的首句之間是并列的。
3）幾個并列的層次或段落同時在講“是什么”（論點的補充）或“為什么”（論點的重要性）或“怎么做”（具體的做法）。
（3）層進
分析：1）標志詞如“不僅如此”、“而且”、“甚至”等。
2）幾個層次或者段落講的是“是什么”、“為什么”、“怎么
做”、“會怎樣”的兩個或以上方面。
（4）對照式。兩節(jié)之間是一正一反的關系。
分析：1）正反對比論證法
2）事實論據(jù)
七、議論文的語言：
知識點：
特點：①準確、嚴密
②概括性和簡潔性。
③使用修辭，體現(xiàn)其用詞鮮明、生動和感情色彩。
常考題型：（1）“★★”詞去掉好不好？為什么？
模式一：①不好。
②“★★”詞有★★★★的意思，在程度/數(shù)量/范圍/語氣等上起了限制作用，更加符合事實；③這體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。
模式二：①該詞去掉后語句意思發(fā)生了某某方面的變化，與事實
不符。
②去掉不能體現(xiàn)議論文語言的嚴密性。
（2）某段或句在文中的作用
分析：①內(nèi)容上概括該段大意（注意要將觀點放入其中）
②結構上
開頭提出中心論點或引出下文論題或論點中間承上啟下的過渡，引出下文的論述
結尾總結全文，發(fā)出號召，重申中心論點，提出中心論點（3）議論文中的描寫有什么作用？
模式：①★★描寫，描寫了★★人的★★形象/品質等，
增強了事例的真實性；
②使事例具體有力地證明了★★論點；③增強了議論文的文學性、趣味性。
（4）結合全文內(nèi)容，為本文擬一個標題。
①論題角度，可以用“論★★”、“議★★”或“談★★”的格式；②論點角度，可以用“★★是★★”、“★★應該★★”的格式。
（5）文中為什么舉作者自己的事例？
①拉近作者與讀者的心理距離，使文章產(chǎn)生親切感真實感；②事例論證，具體有力地證明了★★的論點，使論證更有說服力。
注意：如果在開頭，則接著寫：③引出論點或論題
擴展閱讀：初中語文所有知識點總結(2)
初中語文所有知識點總結(2)
9、閱讀下面一首詩，然后回答錢塘湖春行白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。１下面是對這首詩內(nèi)容的理解，不準確的一項是（Ｄ）A、這首詩，從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。
B、頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。
C、詩人善于把握景物特征，運用最準確、最具有表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。D、尾聯(lián)詳細描寫了“白沙堤”的美麗景色。
２“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春的情態(tài)描摹得嫵媚動人，生機勃勃，試品一品其妙處。
答：這兩句詩作者抓住了“亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚
動人；又以“淺欲”、“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機。10、下列對所選古詩的理解和分析，不正確的兩項是（Ｂ）（Ｃ）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A．詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。
B．首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C．“過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。D．詩中將無知無情的明月當成善解人意的知人心，寄托了詩人對友人的懷念和同情。E．詩歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風格。11、閱讀下面的古詩文，分別回答問題。渡荊門送別李白
渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。4、品讀全詩，展開聯(lián)想和想像，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面。
山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野，江水奔騰直瀉，從荊門往遠處望去，仿佛流入荒漠遼遠的原野。
5、詩歌第四聯(lián)抒寫了詩人（對故鄉(xiāng)無限依戀（對故鄉(xiāng)思念））的情感。
6.用名人名言、詩文名句對文章進行概括，是一種讀書方法。請你在材料2中選擇恰當詩句對材料４進行概括。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼．
7./古代的高雅之士常在詩文中表現(xiàn)他們對居室環(huán)境之美的追求，請你舉出一個這樣的句子。
苔痕上階綠，草色入簾青；寧可食無肉，不可居無竹。12、閱讀唐代詩人孟浩然的《過故人莊》，回答問題。故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
①詩人是通過哪一句詩將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來的？哪兩句詩最能集中表達詩人對農(nóng)家生活
的喜愛及主客間樸素深厚的情誼？請任選一問回答。開軒面場圃（多寫“把酒話桑麻”一句不扣分）或“待到重陽日，還來就菊花”。（如兩題都做，以答得較好的一題給分。）
②“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請自選一個角度（如表現(xiàn)手法、語言運用等），作一簡短賞析。）
此題為開放題，答案不惟一。從景物描寫的視角、修辭手法運用、詞語的精煉形象等方面賞析均可。能指出抓住特點寫景（如景物的色彩、近景遠景結合等）或采用什么修辭手法（如對偶等）或用詞的生動形象（如“合”“斜”）等，給1分；說出其妙處或表達效果的給1分，共2分。示例一：這兩句詩近景遠景結合，寫出了山村優(yōu)美的田園風光，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情。示例二：這兩句詩運用了對仗的手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，互相對應，十分工整。示例三：這兩句詩用詞造句十分逼真，詩中有畫。如一個“合”字，表現(xiàn)了綠樹的環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹的繁茂。（或：一個“斜”字，形象地描畫出了村外青山由近及遠伸向遠方的景象，畫面感特強。13、讀杜牧的《赤壁》，然后答題。
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
①這是一首與三國的故事有關的詩，“東風”，指火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事）
②“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，它的意思是：假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關進銅雀臺中了．14、對《天凈沙秋思》賞析有誤的一項是（Ｃ）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。
A.“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。
B.“夕陽西下”一句，將前面九個獨立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。C.全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，作品因此更加動人。D.這首小令僅用28個字，生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。15、欣賞下列詩歌，完成題。
【甲】鄉(xiāng)愁（節(jié)選）
后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭/母親在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭/大陸在那頭/
【乙】天凈沙秋思
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人有天涯。１．“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但甲、乙兩詩都把它轉化成了具體可感的物象。甲詩寄托在郵票、船票、（墳墓）、（海峽）等對應物上，乙詩則寄托在枯藤、老樹對應物上。甲、乙兩首詩都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，但甲詩已將個人的故鄉(xiāng)之思上升到了（家國之思）。２．品讀甲、乙兩詩，找出自己最欣賞的詩句，并談談欣賞的理由。
最欣賞的句子：鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽欣賞的理由：“淺淺的海峽”和人們渴望早日團聚的愿望形成強烈的反差，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)思國之情。３．放飛思緒，想像甲詩中的“我”，跪在母親的墳前會想些什么？乙詩中的“斷腸人”，一旦與“親人”相聚會說些什么？
“我”的心理活動：媽媽，原諒不孝的兒子，我回來遲了，我多么想念你呀！“斷腸人”的傾訴：回家的感覺真好！16、古詩鑒賞泊秦淮杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。１．閱讀這首詩，然后回答問題。
①“煙籠寒水月籠沙”這句詩所描繪的畫面，具有怎樣的特點？答：特點是朦朧（迷茫），冷寂（悲涼）．
②真正“不知亡國恨”的是什么人？全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？
答：真正不知亡國恨的是醉生夢死的統(tǒng)治者。全詩表達詩人憂國憂民的思想感情。17、閱讀王灣的《次北固山下》一詩，回答問題�？吐非嗌酵猓兄劬G水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊．
本詩表達了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認為詩中的哪一處句子最能突出地表達這種思想感情?為什么?
句子是：“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”（或“江春人舊年＂）
為什么：運用了”鴻雁傳書”的典故（或“以臨近春節(jié)這一家人團聚的特定環(huán)境”）突出表現(xiàn)了游子之思．
18、閱讀下面一首詩，然后回答問題。早春呈水部張十八員外韓愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
①這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來。
在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當你高興地走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。②全詩表達了詩人怎樣的思想感情？表達了作者對早春景色的喜愛之情。
19、對唐詩《酬樂天揚州初逢席上見贈》分析錯誤的項是(Ｃ)酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
A.首聯(lián)寫自己被棄置在巴山楚水這個凄涼的地方，度過了二十多年，飽含了詩人無限的辛酸。
B．頷聯(lián)寫歸來后的感觸，引用典故，隱含他對當時統(tǒng)治者的不滿，和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惘的心情。
C．頸聯(lián)中詩人以“沉舟‘病樹”比喻前人，表達出詩人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進的積極進取的情懷。
D．尾聯(lián)既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神，也給友人以鼓舞。20、讀詩，然后答題漁家傲范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千障里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
１．該詞是范仲淹駐守西北邊防時所作。詞的上闋寫（邊塞秋色），下闋寫（思鄉(xiāng)之情），筆力雄健，感情沉郁。
２．“千障里，長煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致？試加亦描述。（2分）答：群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。３１品讀下面丘逢甲的一首詩，回答有關問題：
春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割臺灣。
(注：丘逢甲的《春愁》作于1896年春，時值包含有清朝政府向日本割讓臺灣等內(nèi)容的《馬關條約》簽訂一周年。)
1．“強看山”中，“強”的意思是（不忍心(強忍悲痛)）。它表現(xiàn)了詩人（為祖國的山河破碎而痛苦萬分）的感情。２.詩中押的是（an）韻。
３．讀了這首詩，令人聯(lián)想到初中課本中學過的唐朝詩人（杜甫）寫的《春望》一詩，詩的頷聯(lián)“感時花濺淚，恨別鳥驚心”表達了與丘逢甲《春愁》詩同樣的感情。21、龔自珍載著浩蕩離愁辭官還鄉(xiāng)，仍思為國為民效力，他圖的是什么？己亥雜詩龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。
１這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時的復雜心情：既有（卸甲歸田的惆悵），也有回歸的喜悅，更有（繼續(xù)忠心報國服務鄉(xiāng)民的信念）。２、在下面兩題中任選一題作答。（1）請你說說對三、四句詩的理解。（2）從三、四句詩中你得到了什么啟示？22、細讀下列兩首詩，完成題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄淮上與友人別李白鄭谷
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。揚予江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。1．兩首都是寫離愁別緒的詩，但詩的表現(xiàn)手法卻不同，李白的詩（偏重直抒胸臆．表達了對友人的深切思念）；鄭谷詩則（借景抒情，抒發(fā)了友人之間的離別之苦）。
２．古人論詩有云：“一切景語皆情語”，意即描寫景物也是為了抒情。李白詩中可為例的一句是（楊花落盡子規(guī)啼）
３．下面是對兩首詩的賞析，不當?shù)囊豁検?B)
A．兩首詩都生動地表現(xiàn)了朋友分別之苦，具有極強的感染力。B．兩首濤都極力通過描繪景物，渲染離別的氣氛。
c．李白詩情感表現(xiàn)熱烈奔放，而鄭谷詩情感表現(xiàn)則含蓄委婉。
D．兩首詩都著力強調(diào)分離的“距離之遠”，突出了友人之間的深厚‘隋感。23、酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
１．“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的兩個典故，分別用來表現(xiàn)詩人怎樣的思想感情？
答：①對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘②暗示貶謫時間長久，表現(xiàn)了對世態(tài)變遷的悵惘心情．
２．“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩？答：這兩句詩生動形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進取的人生態(tài)度。（答出“運用比喻”、“生動形象”，“揭示了新陳代謝的自然規(guī)律”或“表現(xiàn)出積極進取的人生態(tài)度”即可）
24、讀下面的詞，完成題。江城子密州出獵
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中、何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
１本詞上闕寫景，描寫了（密州出獵（或：出城打獵出獵打獵狩獵））的宏大壯觀的場面；下闕言志，抒寫了詞人（渴望報效國家（或：渴望建功立業(yè)））的豪情壯志。2.“持節(jié)云中、何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達上有什么好處？
答：這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？運用典故，使表達委婉含蓄．
25、閱讀辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞，完成下列兩題。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生。（1）根據(jù)你所掌握的歷史知識，說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么？答：“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是收復中原，統(tǒng)一國家。
（2）辛棄疾盡管“白發(fā)生”，卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場。這種眷戀的情結從詞中（醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。（或“挑燈看劍，夢回連營））兩個細節(jié)中可以讀出。（3）試體味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果。答：既點明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。26、閱讀下面這首詞，按要求回答問題。漁家傲范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）下面對這首詞的理解，不恰當?shù)囊豁検牵海ǎ模〢．“塞下秋來風景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。C．“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關的將士們的思鄉(xiāng)之情。D．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。（2）“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷？答：抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷。27、閱讀下面的古詩文，完成題。春望(杜甫)
國玻山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
１．詩的前四句都統(tǒng)領在一個“望”字中，詩人的視野由遠及近，由大到小，由（山河）到（草木花鳥）。
２．請展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷。28、閱讀古詩。完成題。楓橋夜泊
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
１、這是（唐）代詩人（張繼）寫的一首膾炙人口的絕句。詩人以匠心獨運的杰出才能為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的夜泊圖畫。２、全詩朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是。（Ｄ）
A、月落/烏啼/霜滿天B、江楓/漁火/對愁眠C、姑蘇/城外/寒山寺D、夜半/鐘聲/到/客船３、對這首詩賞析有誤的一項是。（Ｂ）A、詩的首句，寫了三種現(xiàn)象：月落、烏啼、霜滿天，巧妙而有層次地表明了夜泊的時間及感受。
B、“愁眠”指愁眠山，又名孤山；“江楓”指江橋和楓橋；“江楓漁火對愁眠”，意思是江村橋、楓橋、漁火，對著愁眠山。
C、詩的后兩句只寫了“臥聞山寺夜鐘”這一件事，卻使全詩的神韻得到了最完美的表現(xiàn)。D、全詩在描寫江南水鄉(xiāng)秋夜里幽寂清冷的氛圍中表現(xiàn)了羈旅者縈繞心中的縷縷輕愁，創(chuàng)造了情境交融的典型化藝術意境。29、品讀下邊這首詩，按要求作答。錢塘湖春行白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）下列說法有誤的一項是（Ｃ）
A．詩的一二句交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。
B．三四兩句從鶯歌燕舞的動態(tài)中，展示了春天的活力，把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。
C．五六句詩人用“亂”字勾畫出了春天百花競放，萬紫千紅的美麗畫卷；用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深深，綠色醉人的景象。
D．在西湖，有關湖光山色的題詠很多，但這首詩緊緊扣住環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然。
（2）白居易這首膾炙人口的春行詩，除了結構、描寫、意境寫得具有特色之外，用字用句也十分準確生動。其中“幾處早鶯爭暖樹”句中“爭”用得好，是因為：答：寫出了初春早鶯尚少，它們飛向枝頭向陽歡歌的景象，生動地展示了初春的蓬勃生氣。寫作
課標要求：能對生活現(xiàn)象進行獨立思考，發(fā)現(xiàn)其中蘊涵的意義；能從自己的學習、生活實際出發(fā)，寫下自己的感受，表達自己的見解，抒發(fā)自己的感情；能依據(jù)知識水平和生活積累展開想象，表達自己對學習、生活的思考和未來的憧憬；能綜合地運用記敘、描寫、議論、抒情等表達方式，寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章。
命題規(guī)律：教育部《關于中考命題改革指導意見》中明確指出：“寫作不得設審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵學生寫真情、抒實感”因此，中考命題具以下特點：1、從題型上看，話題作文成為命題“新寵”；2、從內(nèi)容上看，“讓學生有話可說”是唯一不變的宗旨；3、從命題內(nèi)容上看，關注成長歷程，貼近生活，關注人生、社會，崇尚美德，體現(xiàn)辯證思維、人文特色；4、從具體要求上看，鼓勵創(chuàng)新，文體自選。命題作文（半命題作文）命題作文的審題方法：
擴縮法：將字數(shù)少的題目加上適當?shù)南拗菩哉Z言，使其變得具體易寫；將字數(shù)多的題目壓縮，抽出主干或中心詞。尋“睛”法：就是尋找作文題目的“題眼”題目中的關鍵字眼。A、用獨詞作題目的，它的表意重心往往在這個詞所代表的事物的本質特點上，抓住了它的本質特點，或寫出了它的象征意義，或寫出它的比喻意義，或寫出它的引申意義，這就是題眼；B、偏正型結構的題目，題眼大多在偏的部分；C、并列短語的題目，題眼就是兩個事物之間的關系；D、一個句子的題目，謂語多為題眼。半命題作文的補題技巧：
1、具體事物擬題法:以具體的事物入題，可以以小見大，使選材新穎具體。（如《難忘的那道彩虹》）
2、抽象事物擬題法：化具體為抽象，便于抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。（如《感悟春天》）3、特定情景擬題：創(chuàng)設一種特定的氛圍，給人一個讓人思緒飄逸、遐想的空間，極容易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。（如《我想再看你一眼》）
4、特殊符號擬題法：借用數(shù)學、物理和化學等學科特殊符號或公式來擬題，生動形象，給人耳目一新。（如《失敗+失敗=成功》）
5、條塊分割擬題法：將所寫內(nèi)容“裁”成幾個小塊，擇一來寫。（如《昨天的思念》）話題作文
所謂“話題”，就是談話的中心，引發(fā)談話的由頭。1、審題
話題作文的題干，一般由背景語、啟示語、話題語和強調(diào)語四部分組成。A、要吃透材料，根據(jù)命題意圖確立觀點；B、要吃準材料，抓住關鍵問題思考立意；C、要看清話題，避免脫離命題范圍。2、擬題
A、引用（改換）式擬題：巧用詞語；妙用術語；借名擬題；化用歌詞妙句；引用詩詞名句。B、修辭式擬題C、懸念式擬題D、符號式擬題E、并列式擬題3、立意
A、化大為小，化意為象；B、獨辟蹊徑。4、文體
A、題記式；B、小標題式；C、散文詩式；D、書信體；E、日記體；F劇本式。5、語言
A、善用修辭，展現(xiàn)語言的魅力；B、巧借幽默，增添文章的情趣美；C、融入思考，讓語言散發(fā)出哲理；D、懂得造型藝術，使語言變成形象美。材料作文
材料作文的材料包括文字材料和圖畫材料。一、材料作文相關知識1、材料作文的特點：
（1）讀寫結合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達之后，才能完成寫作任務；（2）自擬題目、不限文體，鼓勵學生寫出真情實感，鼓勵學生寫出個性與創(chuàng)意來。2、材料作文的形式：
（1）文字材料，構思作文。（2）漫畫材料，看圖寫文。（3）擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、讀后感等。
二、材料作文應對策略：1、讀懂材料；2、明確要求。（一）、給文字材料作文
1、結構：材料+要求（必須與材料有關�？炊牧�，確定主旨）。
2、審題和領悟：看清要求（擬題、文體、文字、內(nèi)容等），確定立意、結構。3、具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。
記敘文：分析材料內(nèi)容，聯(lián)系相關的人或事。開頭：“讀了以上材料，我想起了”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個人”。結尾再用恰當?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即可。
議論文：材料可從以下角度使用：1、引觀點。引述材料→得出論點。2、做論據(jù)�？沙浺�；可概括引述。3、做標題，如“從說開去”、“給我的啟示”、“教會了我做人”、“論”等。4、做結論，照應前文（包括標題、開頭），首尾呼應。（二）、看圖寫文
單幅漫畫、連環(huán)畫：中心一般很集中，通過諷刺某種不良現(xiàn)象或表揚某種社會美德揭示一定的道理。
看圖寫文的關鍵：看懂“畫意”（畫面的中心、人物間的關系、事件的經(jīng)過、空間方位、邏輯關系等）。
文體選擇：記敘文（借助想象完成）；說明文（介紹畫面的構圖、組成、主要內(nèi)容等）；議論文（解決“是什么”“為什么”“怎么樣”等問題）。
防止失誤：拋開圖畫，另起爐灶；誤解圖畫，文不對題；不明目的，信馬由韁。
（三）擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫要注意內(nèi)容、人稱、感情基調(diào)等；寫讀后感，要讀懂材料并準確提煉論點。
三、避免作文無謂（不是作文能力差等智力因素造成的）失分
1、保持整潔的文面；不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。2、規(guī)矩寫題。不忘擬題；寫在第一行的正中央；不把話題當標題。3、拒絕三段式。5－8段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。4、斟酌字數(shù)。少50字扣1分，少100字扣2－3分。
5、規(guī)范使用標點。標點符號要占格；不一逗到底；破折號、省略號、書名號、引號要占兩格，其它標點均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標點符號不在一行之首；書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標點“委屈”留在行未或移到下行。6、注意保密。不透露真實姓名、地名、校名，要遵守考場規(guī)則和考場道德。附一：如何在短時間內(nèi)讀懂一篇文章
此法需要三個工具：一分集中的注意力、一個想動的腦子、一支勤奮的筆。
接觸到一篇文章，先要集中注意力，這是讀懂文章的關鍵所在，如果你在讀文章時，注意力不能集中，文章的信息在你頭腦中不能留下痕跡，那要讀懂文章是很難的。如果一遍沒有任何收獲，你就會急躁起來，越是急躁就越不容易靜下心來讀懂文章，越是讀不懂就越心煩，形成惡性循環(huán)，最終效果不好。
這時不妨強迫自己靜下心來，集中注意力，手里拿上一支筆，用筆指著閱讀內(nèi)容，眼睛跟著筆走，腦子想著筆尖下的內(nèi)容，這樣文章的內(nèi)容就會在腦子中留下印象。
同時還要進一步把筆用好，那就是做記號。一是標記不認識、不理解的字詞。這些可能是你讀懂文章的障礙，但并不是每個生字詞都是，有的不影響你的閱讀，有的通過上下文也知道它的大致意思，這些你就不用去管它。只管對自己理解文章有障礙作用的生字詞，因為你做了記號，一目了然，很快就可以通過查工具書解決。
二是標記特殊的句子，這些特殊的句子往往是文章的考點。哪些是特殊句子，每一段的中心句、點明文章主題的句子、承上啟下的句子、用了修辭手法的句子、富有哲理性的句子、詞匯比較豐富的句子、還有寫得美的句子等，這些是考語文應該考的，也是命題者的素材所在。做好這些記號也需要動腦筋，也就是你在閱讀過程中要讓你的大腦積極參與閱讀，隨時對閱讀信息進行判斷，并做上記號，作好批注。這當然也需要你平時積累好基本的語文知識，更有利于提高你判斷特殊句子速度，從而提高閱讀效率。
如果能在閱讀過程中踏踏實實地按照上述方法做，一篇簡單的文章一遍就可以讀個差不多，稍微難一點的，也只要把所做記號稍作研究，便可以讀懂，并能做好后面的思考題。三個工具是相輔相成的，閱讀過程中既要集中注意力，更要動腦子，還要勤于動筆，這樣就會產(chǎn)生事半功倍的閱讀效果。附二：作文如何開頭
"萬事開頭難”，好的開頭能使文章增色，也能引起閱卷老師的興趣。文章的開頭要干凈利索，不羅嗦，切入正題迅速。即使為了取得某種表達效果，在略加修飾后，也必須迅速入題，切忌修飾過長�！静呗越庾x】
1．直入法。這是一種最常見也最適用的方法。開頭不加任何修飾，直接進入正題。這種方法干凈利落，簡潔明快，易為讀者接受，適用于記敘文、議論文等文體。如優(yōu)秀作文《對自己微笑》開頭：早晨起來，對自己微笑，讓自己帶著美好的心情出門；夜晚歸來，對自己微笑，祝福自己有一個甜甜的美夢。是的，對自己微笑，是我們擁有快樂的重要方式。2．懸念法。文章一開始就設置疑問，能吸引讀者往下看，讓讀者找出答案或在文章后點出問題的答案。如201*年高考佳作《文化的性格》開頭：萬物皆有性格，水有水的性格靈動；山有山的性格沉穩(wěn)。文化亦應有其性格，但文化的性格是什么呢？是水的靈動還是山的沉穩(wěn)？
3．修辭法。在文章開頭，用一兩種恰當?shù)男揶o格，可以給人一個非常深刻的印象。如優(yōu)秀作文《什么才是美》開頭：“砰!”隨著一聲錘子的敲打聲，問號先生清了清嗓子說，“時空討論會現(xiàn)在正式開始，今天我們的主題是‘什么才是美’，請各位來自不同時代、不同國度的學者們積極發(fā)言�！�
4．引用法。開篇引用一二句切合題意的名言警句，一方面可以突出主題，另一方面也能為文章增加文采。如優(yōu)秀作文《圣者與小偷》開頭：在中世紀的一個教堂里，一位圣者開始了他的演講:“我之所以成為圣者，是因為我看破了錢財，我的就是大家的。”悠悠歲月，彈指一揮。在跨世紀時的一所監(jiān)獄里，一個小偷開始了他的人生獨白：“我之所以會成為小偷，是因為我看破了錢財，大家的就是我的�！�
5．題記法。如201*年高考佳作《帶上自信上路》開頭：“在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭濤，而是心頭矢志不變的羅盤：自信。題記”
總之，在方法上，可以設置疑問，吊起讀者的胃口；可以單刀直入，切入正題；可以運用修辭格，營造一種氛圍；可以抒情開篇，撥動讀者的心弦；可以引用名言，顯得精煉又深刻。無論哪種方式，都應力求避免矯情、堆砌、言之無物。技巧一：設計懸念，吸引讀者我快要死了
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習慣了，我不會有太多的報怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。（選自201*年陜西省中考滿分文《感受生活之美》）
技巧點撥：這篇文章的開頭設計了一個懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快死了呢？他得了什么��？的一來會怎樣？這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好。技巧二：開門見山，亮明觀點
朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我那時卻不氣憤得想大聲呼叫：“請關注人類的生存環(huán)境！”（選自201*年廣東省中考滿分文《我關注人類的生存環(huán)境》）
技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實用的方法。這篇文章的開頭采用設問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開議論打下了基礎。
痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅散心中的烏云；家融進去的是悲傷，化解出來的是快樂；家接納的是難過，釋放的是開心。家，真好！（選自201*年云南省中考作文《家，真好》）
技巧點撥：記敘文也能開門見山。你看，這篇文章運用排比的形式將自己對“家”的感受毫無遮掩的表達出來，為全文定下了基調(diào)。技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述
獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車小小年紀，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（選自201*年河南中考滿分文《當我面對“溶溶月色”的時候》）
技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追述過去發(fā)生的某一件事。此時不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開頭就導用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣是在這樣一個夜晚發(fā)生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。
“�；丶铱纯�，回家看看”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自201*年甘肅省中考滿分文《常回家看看》）
技巧點撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時間。技巧四：突出矛盾，渲染氣氛
“你這書記趁早別當了，半點用也沒有！”從學校風塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。（選自201*年湖北仙桃中考滿分文《“民主墻”的風波》）技巧點撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。“今年夏天太熱了，干脆明天去買空調(diào)！”媽媽邊吃飯邊說道。
“買空調(diào)，買空調(diào)，你只知道享受！應該節(jié)約點錢供孩子以后上大學，簡直不會打算。”奶奶嘮叨著，臉上沒有了笑容。
“你這老人，應該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。我心里納悶著：他們有時說話不投機，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說婆媳間沒有血緣關系，所以很難相處好。（選自201*年重慶市中考滿分文《責任》）
技巧點撥：故事有矛盾才會有吸引力，在產(chǎn)生矛盾解決矛盾的過程中，文章的曲折性、可讀性會大大加強。這篇文章一開頭就將婆媳之間的矛盾展示出來，為故事的進一步展開打下了堅實的基礎。
技巧五：巧用修辭，展示文采
愛心是冬天里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。（選自201*年湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）
假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙��；假如無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的那就是回報。（選自201*年貴陽市中考滿分文《詮釋回報》）盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人用善，待人和善。（選自201*年江西中考滿分文《待人和善》）
常聽老人說：“我走過的橋比你走過的路還多！”那時，我就在想，橋究竟是什么呢？難道只村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學必須經(jīng)過的“橋”嗎？（選自201*年山西省中考滿分文《美麗的橋》）
技巧點撥：修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。上面幾例中，第一例運用比喻、排比手法，第二例運用擬物、排比手法，第三例采用排比，疊詞手法生動地闡述了自己的觀點，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新；第四例則采用設問方式，先設下疑問，再展開故事，具有很強的吸引力，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡，自然會給閱卷老師一個良好的印象。技巧六：描寫環(huán)境，烘托背景
教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室內(nèi)，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。（選自201*年湖北仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》）紫紅色的去霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯示現(xiàn)出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（選自201*年湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）
晚風吹過河面上最的一波漣漪，夕陽收起它最后一道余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當許許多多都已逝過，當許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有�！保ㄟx自201*年安徽中考滿分文《曾經(jīng)擁有》）
技巧點撥：一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面三段開頭，第一段寫一場急雨的降臨，為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。第二段則寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打下基礎，是一個情思的觸發(fā)點。第三段通過“晚風”“夕陽”“秋霜”的描寫襯托出此時人物的心情。三段文字寫法簡單但很實用，效果也好，能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣。技巧七：廣泛引用，突出主題
“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下”每當耳邊響起著熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（選自201*年甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》）
著名科學家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣�！笔堑�，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自201*年河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》）“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅�！泵慨斘乙髡b這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)�展現(xiàn)出一幅畫來。（選自201*年吉林省中考滿分文《陶醉》）
技巧點撥：引用法是一種很常用的文章開頭法，引用的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常引用名人名言以增強論證效果，突出主題，如上面第二例；若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩句，以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例、第三例。此外，還可引用古語、俗諺、對聯(lián)等等。
附三：語文知識點梳理
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。二十二、引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點
附四：初中學生必備名言警句精選
百川東到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)百學須先立志。(朱熹)
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。筆落驚風雨,詩成泣鬼神。(杜甫)
不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。(司馬遷)不入虎穴,焉得虎子？(后漢書)
不識廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。(王安石)不以規(guī)矩,無以成方園。(孟子)差以毫厘,謬以千里。(《漢書》)
長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。(李白)臣心一片磁針石,不指南方不肯休。(文天祥)沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫)吃一塹,長一智。(古諺語)尺有所短,寸有所長。(屈原)
出師未捷身先死,長使英雄淚沾襟。(杜甫)春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(李商隱)春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。(葉紹翁)春宵一刻值千金。(蘇軾)
大丈夫寧可玉碎,不能瓦全。(北齊書)大直若屈,大巧若拙,大辯若訥。(《老子》)但愿人長久,千里共蟬娟。(蘇軾)當斷不斷,反受其亂。(漢書當局者迷,旁觀者清。(新唐書)得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)讀書百遍,其義自現(xiàn)。(三國志)讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫)讀萬卷書,行萬里路。(劉彝)多行不義必自斃。(左傳)
爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流。(杜甫)防民之口,甚于防川。(國語)
風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還。(《戰(zhàn)國策》)富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。(孟子)光陰似箭,日月如梭。(明《增廣賢文》)
滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。(《三國演義》)海闊憑魚躍,天高任鳥飛。(古詩詩話)海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(王勃)海上生明月,天涯共此時。(張九齡)忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。(岑參)會當凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫)
禍兮,福之所倚;福兮,鍋之所伏。(《老子》)己所不欲,勿施于人。(論語)
兼聽則明,偏信則暗。(《資治通鑒》)江山代有才人出,各領風騷數(shù)百年。(趙翼)金玉其外,敗絮其中。(劉基)
近水樓臺先得月,向陽花木易為春。(蘇麟)近朱者赤,近墨者黑。(傅玄)
九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。(龔自珍)鞠躬盡瘁,死而后已。(諸葛亮《后出師表》)君子成人之美,不成人之惡。(論語)君子坦蕩蕩,小人長戚戚。(孔子)君子憂道不憂貧。(論語)
君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(《莊子》)
老當益壯,寧知白首之心;窮且益堅,不墜青云之志。(王勃)老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。(曹操)流水不腐,戶樞不蠹。(呂氏春秋)路漫漫其修遠今,吾將上下而求索。(屈原路遙知馬力,日久見人心。(元曲爭報恩)落紅不是無情物,化作春泥更護花。(龔自珍)落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。(王勃)滿招損,謙受益。(尚書)敏而好學,不恥下問。(孔子)
莫愁前路無知己,天下誰人不識君。(高適)莫等閑,白了少年頭,空悲切！(岳飛)木秀于林,風必摧之。(舊唐書)皮之不存,毛將焉附？(左傳)蚍蜉撼大樹,可笑不自量。(韓愈)其曲彌高,其和彌寡。(宋玉)
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。(論語)千里之行,始于足下。(老子)
前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨愴然而涕下。(陳子昂)前車之覆,后車之鑒。(漢書)前事不忘,后事之師。(《戰(zhàn)國策》)鍥而不舍,金石可鏤。(荀子勸學)青,取之于藍而青于藍。(荀子)窮則變,變則通,通則久。(易經(jīng))
窮則獨善其身,達則兼善天下。(《孟子》)
人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛,用之所趨異也。(司馬遷)人生自古誰無死,留取丹心照汗青。(文天祥)人誰無過,過而能改,善莫大焉。(《左傳》)仁者見之謂之仁,智者見之謂之智。(《周易》)塞翁失馬,焉知非福？(淮南子)
三更燈火五更雞,正是男兒發(fā)憤時。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。(顏真卿)三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。(孔子)莫等閉,白了少年頭,空悲切。(岳飛)山不厭高,水不厭深。(曹操)
山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈。(劉禹錫)山高月小,水落石出。(蘇軾)
山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥)山重水復疑無路,柳暗花明又一村。(陸游)少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。(杜荀鶴)身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。(李商隱)生當作人杰,死亦為鬼雄。(李清照)繩鋸木斷,水滴石穿。(宋羅大京)
圣人千慮,必有一失;愚人千慮。必有一得。(《晏子春秋》)盛名之下,其實難副。(后漢書)
十年樹木,百年樹人。(《管子權修》)時危見臣節(jié),世亂識忠良。(鮑照)士不可不弘毅,任重而道遠。(論語)士為知己者死。(史記)
書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難。(陸游)誰言寸草心,報得三春暉。(盂郊)
水至清則無魚,人至察則無徒。(《禮記》)它山之石,可以攻玉。(《詩經(jīng)小雅》)
踏破鐵鞋無覓處,得來全不費功夫。(《水滸傳》)桃李不言,下自成蹊。(史記)
天時不如地利,地利不如人和。(《孟子》)天下興亡,匹夫有責。(顧炎武)玩物喪志。(書經(jīng))
為人性僻耽佳句,語不驚人死不休。(杜甫)文武之道,一張一弛。(禮記)
文章合為時而著,歌詩合為事而作。(白居易)問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。(李煜)問渠那得清如許,為有源頭活水來。(朱熹)我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。(譚嗣同)無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。(杜甫)無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。(晏殊)無意苦爭春,一任群芳妒。(陸游)吾生也有涯,而知也無涯。(《莊子》)勿以惡小而為之,勿以善小而不為。(劉備)物以類聚,人以群分。(易經(jīng))夕陽無限好,只是近黃昏。(李商隱)
先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。(范仲淹)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。(楊萬里)星星之火,可以燎原。(尚書)
學而不思則罔,思而不學則殆。(孔子)學而不厭,誨人不倦。(孔子)學無止境。(荀子)言者無罪,聞者足戒。(毛詩序)
業(yè)精于勤,荒于嬉,行成于思,毀于隨。(韓愈)
以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。(孫昭遠)憂勞可以興國,逸豫可以亡身。(歐陽修)有志者,事竟成。(后漢書)
玉不琢,不成器;人不學,不知道。(《禮記》)欲加之罪,何患無辭。(左傳)欲窮千里目,更上一層樓。(王之渙)欲速則不達,見小利則大事不成。(論語)曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。(元稹)知己知彼,百戰(zhàn)不殆。(孫子兵法)知識就是力量。(培根)知無不言,言無不盡。(蘇洵)
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。(陸游)
智者千慮,必有一失;愚者千慮,必有一得。(晏子春秋)附五：經(jīng)典名句誦讀古詩文名句
3．它山之石，可以攻玉。（《詩經(jīng)小雅鶴鳴》）4．投我以桃，報之以李。（《詩經(jīng)大雅抑》）7．路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原（離騷》）9．尺有所短，寸有所長。（《楚辭卜居》）12．滿招損，謙受益。（《尚書》）
13．欲加之罪，何患無辭。（《左傳僖公十年》）
14．人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。（《左傳》）15．輔車相依，唇亡齒寒。（《左傳僖公五年》）17．前事不忘，后事之師。（《戰(zhàn)國策趙策））18．亡羊補牢，猶未遲也。（《戰(zhàn)國策楚策》）19．知己知彼，百戰(zhàn)不殆。（《孫子兵法謀攻》）20．千里之行，始于足下。（《老子六十四章））
21．禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。（《老子五十八章））22．天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。（《老子七十三章））23．知人者智，自知者明。（《老子））24．物以類聚，人以群分。（《易經(jīng)））27．己所不欲，勿施于人。（《論語顏淵》）
29．學而不思則罔，思而不學則殆。（《論語為政》）30．學而不厭，誨人不倦。（《論語述兩》）31．君子坦蕩蕩，小人常戚戚。（《論語述而》）32．人無遠慮，必有近憂。（《論語衛(wèi)靈公））33．言必信，行必果。（《論語子路））35．有則改之，無則加勉。（《論語》）
37．敏而好學，不恥下問。（《論語公冶長））38．吾生也有涯，而知也無涯。（《莊子養(yǎng)生主））39．十年樹木，百年樹人。（《管子權修》）
43．天時不如地利，地利不如人和。（《孟子公孫丑））4．民為貴，社稷次之，君為輕。（《孟子盡心上））45．得道者多助，失道者寡助。（《孟子公孫丑））46．生于憂患，死于安樂。（《孟子告于下》）
47．富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（《孟子滕文公下》）48．盡信書，不如無書。（《孟子盡心下》）
49．生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。（《孟子魚我所欲也》）
50．鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（《茍子勸學））52．千里之堤，潰于蟻穴。（《韓非子喻老》）
53．流水不腐，戶樞不蠹，動也。（《呂氏春秋盡數(shù)））55．一張一弛，文武之道。（《禮記雜記下》）
56．玉不琢，不成器；人不學，不知道。（《禮記學記》）58．臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)。（《漢書董仲舒?zhèn)鳌罚?9．塞翁失馬，焉知非福。（《淮南子人間訓》60．失之毫厘，謬以千里。（《史記太史公自序》）61．桃李不言，下自成蹊。（《史記李將軍列傳》）
62．智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。（《史記淮陰侯列傳》）63．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。（《史記》）
68．文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦（離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非國秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。（司馬遷《報任安書》）69．繩鋸木斷，水滴石穿。（班固《漢書》）
70．水至清則無魚，人至家則無徒。（班固《漢書東方朔傳》）71．少壯不努力，老大徒傷悲�。h樂府《長歌行》）72．行百里者，半于九十。（漢（逸詩句風雅逸篇四》）73．失之東隅，收之桑榆。（范曄（后漢書馮異傳）
74．精誠所至，金石為開。（范曄（后漢書廣陵思王荊傳》）76．不人虎穴，焉得虎子。（范曄《后漢書班超傳））
78．老驥伏櫪志在千里：烈士暮年，壯心小已。（曹操《龜雖壽》）79．鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮《后出師表》）80．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）81．勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（西晉陳壽《三國志））82．士別三日，即當刮目相待。（陳壽（三國志吳書））85．山氣日夕佳，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）87．盛年不重來，一日難再晨。（陶淵明《雜詩》）89．寧為玉碎，不為瓦全。（《北齊書》）
90．若要人不知，除非己莫為。（枚乘《上書諫吳王》）91．近朱者赤，近墨者黑。（晉傅玄〈太子不少傅箴》）92．機不可失，失不再來。（《新五代史晉書》）
94．蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。（南朝梁王籍〈入若耶溪》）95．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（唐王勃〈送杜少府之任蜀州》）96．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（唐王勃《膝王閣序〉）97．海上生明月，天涯共此時。（唐張九齡（望月懷遠》）99．綠樹村邊合，青山郭外斜。（唐孟浩然《過故人莊》）100．大漠孤煙直，長河落日圓。（唐。王維《使至塞上》）
101．獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（唐王維〈九月九日憶山東兄弟》）102．勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。（唐王維〈送元二使安西》）
103．白日依山盡，黃河人海流。欲窮千里目，更上一層樓。（唐王之渙《登鸛雀樓》）104．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（唐高適（別董大））
105．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（唐岑參〈白雪歌送武判官歸京》）108．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（唐李白《早發(fā)白帝城〉）l09．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（唐李白《靜夜思》）110．清水出芙蓉，天然去雕飾。（唐李白《論詩〉）
1ll．天生我材必有用，千金散盡還復來。（唐李白《將進酒〉）113．孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。（唐李白《送孟浩然之廣陵〉）114．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（唐李白《行路難））
115．朱門酒肉臭，路有凍死骨。（唐杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》）117．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（唐杜甫《登高》）118．讀書破萬卷，下筆如有神。（唐杜甫（奉贈韋左丞二十二韻》）121．出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（唐杜甫〈蜀相》）122．筆落驚風雨，詩成泣鬼神。（唐杜甫（寄李十二白二十》）124．正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。（唐杜甫（江南逢李龜年））125．安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。（唐杜甫《茅屋為秋鳳所破歌》）126．二句三年得，一吟雙淚流。（唐賈島《題詩后〉）127．誰言寸草心，報得三春暉。（唐孟郊《游子吟））128．蚍蜉撼大樹，可笑不自量。（唐韓愈《調(diào)張籍》）130．業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。（唐韓愈〈進學解〉）
135．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（唐劉禹賜《酬樂天揚州初逢席上見贈》137．山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。（唐劉禹錫〈陋室銘〉）140．文章合為時而著，歌詩合為事而作。（唐白居易《與元九書》）141．野火燒不盡，春風吹又生。（唐白居易《賦得古原草送別》）142．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（唐白居易《琵琶行》）144．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（唐白居易《錢塘湖春行》）146．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（唐杜牧〈江南村絕句》）147．煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（唐杜牧《泊秦淮》）148．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始于。（唐李商隱《無題》）149．身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。（唐李商隱（無題》）150．相見時難別亦難，東風無力百花殘。（唐李商隱《無題》）151．夕陽無限好，只是近黃昏。（唐李商隱《樂游原〉）
155．姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（唐張繼〈楓橋夜泊》）156．吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。（唐盧延讓〈苦吟〉）158．海闊憑魚躍，天高任鳥飛。（僧云覽詩中之句）
162．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（宋范仲淹《岳陽樓記》）163．醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（宋歐陽修〈醉翁亭記〉）169．春風又綠江南岸，明月何時照我還。（宋王安石〈泊船瓜州〉）17o．不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（宋王安石《登飛來峰》）171．欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（宋蘇軾《飲湖上初晴后雨》）172．山高月小，水落石出。（宋蘇試《后赤壁賦》）173．但愿人長久，千里共蟬娟。（宋蘇試《水調(diào)歌頭》）174．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。宋蘇軾《水調(diào)歌頭》）
175橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（宋蘇軾《題西林壁》）
176．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（宋蘇軾〈惠崇〈春江晚景》）178．生當作人杰，死亦為鬼雄。（宋李清照《夏日絕句〉）179．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（宋陸游〈游山西村〉）
180．夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河人夢來。（宋陸游十一月四日風雨大作》）181．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（宋陸游〈冬夜讀書示子聿》）182．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（宋陸游〈示兒〉）183．文章本天成，妙手偶得之。（宋陸游〈文章〉）
184．出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。（宋陸游《書憤》）185．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（宋楊萬里〈小池〉）
186．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（宋楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）187．青山遮不住，畢竟東流去。（宋辛棄疾〈菩薩蠻》）190．人生自古誰無死,留取丹心照汗青。（宋文天祥《過零丁洋》）191．春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（宋葉紹翁〈游園不值》）193．等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（宋朱熹《春日》）194．問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（宋朱熹《觀書有感））198．莫等閑，白了少年頭，空悲切。（宋岳飛《滿江紅》）203．只要功夫深，鐵杵磨成針。（元虞韶《日記故事》）
204．男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。（元李開先《寶劍記》）206．路遙知馬力，日久見人心。（元無名氏《爭報恩》）209．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（元王冕《題墨梅》）210．一言既出，駟馬難追。（元李壽卿〈伍員吹蕭〉）211．養(yǎng)軍千日，用軍一時。（元馬致遠（漢宮秋第二折））213．金玉其外，敗絮其中。（明劉基《賣柑者言》）
214．墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（明解縉對聯(lián)）215．風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心。（明顧憲成東林書院門前對聯(lián)）
216．將在謀而不在勇，兵在精而不在多。（明馮夢龍（古今小說》）217．人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。（明馮夢龍（古今小說》）218．冤家宜解不宜結，各自回頭看后頭。（明馮夢龍《古今小說》）219．踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。（明馮夢龍《警世通言》）220．命里有時終須有，命里無時莫強求。（明蘭陵笑笑生《金瓶梅》）221．各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜。（《事林廣記》）222．長江后浪推前浪，一代新人換舊人。（《增廣昔時賢文》）224．粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。（明于謙《石灰吟》）
227．滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。（羅貫中《三國演義卷首詞》）
228．破屋更遭連夜雨，漏船又遇打頭風。（施耐庵《水滸傳》）229．畫龍畫虎難畫骨，知人知面不知心。（施耐庵《水滸傳》）230．有緣千里來相會，無緣對面不相逢。（施耐庵《水滸傳》）233．道高一尺，魔高一丈。（吳承恩（西游記））239．天下興亡，匹夫有責。（清顧炎武《日知錄》）
241．落紅不是無情物，化作春泥更護花。（清龔自珍（己亥雜詩））242．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（清龔自珍《己亥雜詩》）243．我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。（清譚嗣同《獄中題壁》246．江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。（清趙翼（論詩））247．一失足成千古恨，再回頭已百年身。（清魏子安（花月痕））248．魯迅名句：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（《自嘲》）
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