暑期社會實踐活動總結報

201*年南昌商學院暑期社會實踐吉安營隊活動總結報告

根據(jù)省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團省委、省學聯(lián)《關于組織開展201*年大中專學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的通知》精神，按照學校統(tǒng)一部署，結合我院實際情況，今年暑期我院派出了五支小分隊分赴各地開展暑期社會實踐活動。其中我吉安營隊開展了以傳承‘五四’報國志，樹立科學發(fā)展觀為主題的暑期社會實踐活動，活動內容豐富、形式多樣、成效顯著，取得圓滿成功。

一、主要活動

1、與選調生傾心交流論實踐

為實施人才強省戰(zhàn)略，進一步加強培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部和人才工作，加快建設高素質的干部隊伍和人才隊伍，增強基層干部隊伍的活力，從201*年開始，我省每年都從全國高等院校選調品學兼優(yōu)的應屆大學畢業(yè)生到基層工作，增長才干，建功立業(yè)，重點是培養(yǎng)黨的領導干部后備人才。同時，為縣級以上黨政機關和企事業(yè)單位培養(yǎng)高素質工作人員。

今年暑假，我商學院派出一小分隊前往吉安市進行暑期社會實踐活動。7月9日下午，在中共吉安市委組織部、團市委的大力支持下，我們與省委組織部選調的優(yōu)秀大學畢業(yè)生在吉安市委組織部會議事進行了交流座談。座談中，我們就大學生應如何樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，以及大學生畢業(yè)后的人生價值取向、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、現(xiàn)階段大學生的就業(yè)心態(tài)等問題與選調生做了深入探討。選調生們還介紹了他們在基層鍛煉的心得體會和工作情況，各自發(fā)表了對三農問題的認識與理解，指出農民要致富，農村要發(fā)展，科學技術是關鍵，人才是基礎。使大家認識到在農村、在基層人才問題是多么嚴峻，人才是多么緊缺。然而，我們現(xiàn)在又有如此多的大學生找不到工作，顯現(xiàn)出人才的相對過剩，這是一個極其突出的矛盾。因此，大學生要及時轉變就業(yè)觀念，積極主動投身到基層、到農村、到西部，到祖國最需要的地方去！

交流中，同學們氣氛活躍，收益頗豐。通過此次活動，使同學們對農村、農業(yè)、農民問題有了更深刻的理解，對自身的人生價值取向及人生定位有了清醒的認識，認識到深入群眾、扎根基層、結合實際、立足江西的重要性，堅定了江西在中部崛起的信心！

2、開展農業(yè)科技調查，參觀橫江葡萄生態(tài)園

201*年1月，中央下發(fā)了《中共中央國務院關于促進農民增加收入若干政策的意見》。這是時隔18年后中央再次把農業(yè)和農村問題作為中央一號文件下發(fā)，充分體現(xiàn)了黨中央、國務院在新形勢下把解決“三農”問題作為全黨工作重中之重的戰(zhàn)略意圖。文件要求全黨必須從貫徹“三個代表”重要思想，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好廣大農民群眾根本利益的高度，進一步增強做好農民增收工作的緊迫感和主動性，各級黨委和政府要認真貫徹十六大和十六屆三中全會精神，牢固樹立科學發(fā)展觀，按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，堅持“多予、少取、放活”的方針，調整農業(yè)結構，擴大農民就業(yè)，加快科技進步，深化農村改革，增加農業(yè)投入，強化對農業(yè)支持保護，力爭實現(xiàn)農民收入較快增長，盡快扭轉城鄉(xiāng)居民收入差距不斷擴大的趨勢。開展農村、農業(yè)、農民問題的社會調查是我們這次社會實踐活動的一項重要內容。7月10日至12日，我商學院暑期社會實踐吉安營隊來到吉安縣進行農業(yè)科技調查。

近年來，吉安縣橫江鎮(zhèn)本著利用優(yōu)質土地資源、發(fā)展本土經(jīng)濟、幫助農民利用科技致富的宗旨大力推廣種植優(yōu)質葡萄。7月10日上午，同學們參觀走訪了該鎮(zhèn)的鄧家村、彭家村等葡萄生產(chǎn)基地，了解到該鎮(zhèn)種植葡萄的區(qū)位優(yōu)勢，向技術員和農戶了解了橫江葡萄的優(yōu)勢品種、市場潛力、畝產(chǎn)量和收入等方面情況。該鎮(zhèn)劉鎮(zhèn)長介紹說，橫江葡萄已經(jīng)正式申請專利，注冊了商品名稱，產(chǎn)品出口國外，已經(jīng)成為該鎮(zhèn)的一個支柱產(chǎn)業(yè)，是農民增收一個主要途徑。今年七月中旬至八月中旬，該鎮(zhèn)還將舉辦首屆葡萄節(jié)，以加大宣傳、擴大影響，讓橫江葡萄真正走出去，成為品牌！

10日下午，同學們與橫江鎮(zhèn)鎮(zhèn)領導進行了交流座談。劉鎮(zhèn)長首先就該鎮(zhèn)鎮(zhèn)情，發(fā)展規(guī)劃、目標和前景，以及工業(yè)、農業(yè)及第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況給大家作了詳細介紹。對于年初中央下發(fā)的一號文件，該鎮(zhèn)堅決貫徹執(zhí)行相關文件規(guī)定，切實減輕農民負擔，增加農民收入。對種糧農戶給予補貼，大大提高了農民的種糧積極性。通過座談，使隊員們對該鎮(zhèn)在利用科技帶動農民致富、落實中央“一號文件”以及解決“三農”問題等方面有了全面的認識。

7月11日，同學們走村串戶，一邊向農民發(fā)放由我校老科協(xié)主辦的農業(yè)科技材料《三實農技》，宣傳科普知識，受到農民朋友的熱烈歡迎，在當?shù)厣鐣�引起強烈反響；同時對當?shù)氐霓r村政策落實情況、農民子女受教育情況、農村醫(yī)療衛(wèi)生情況及農民收入情況等問題進行了社會調查，掌握了一手資料，加深了同學們對農村、農業(yè)、農民問題的理解與認識。

為體驗生活，參加勞動。7月12日，同學們來到橫江一葡萄生產(chǎn)示范基地為農戶義務拔草、剪枝。通過勞動，同學們學習了解到不少關于葡萄栽培、管理及生產(chǎn)流通的相關知識。

3、瞻仰民族英雄，參觀愛國主義教育基地文天祥紀念館吉安縣古稱廬陵，素有“金廬陵”、“將軍縣”等美譽。涌現(xiàn)了文天祥、周必大、劉辰翁等一大批彪炳史冊的仁人志士，演繹了“十萬工農下吉安”的壯闊英雄史詩，誕生了余秋里、肖望東等45名共和國開國將軍，以曾山為代表的老一輩無產(chǎn)階級革命家功載史冊。

7月13日，我商學院暑期社會實踐吉安營隊參觀了愛國主義教育基地文天祥紀念館。文天祥是我國南宋時期的民族英雄，他一身浩然正氣、鏗鏘氣節(jié)激勵了中華民族幾代人。同學們認真聽取了導游的講解，了解了他的生平事跡，學習了他的詩作。通過這次參觀學習，很好地激發(fā)了同學們的愛國主義情懷，大家一致認為生活在和平年代的青年，作為新時期的大學生更應努力學好科學文化知識、提高綜合素質，從而更好地為祖國現(xiàn)代化建設作貢獻！

二、主要收獲

1、達到了很好的社會效果：我們這次暑期社會實踐活動，在全體隊員的共同努力下，順利完成既定目標，取得圓滿成功。在當?shù)剞r村、社會引起強烈反響。吉安市電視臺、吉安市人民廣播電臺對我們的活動進行了宣傳報道。2、加強了隊員理論聯(lián)系實踐的思想意識：通過這次社會實踐活動，讓同學們很好地接觸了社會、了解了社會，為以后的學習、生活指明了方向。使隊員們更加深刻地理解了理論聯(lián)系實際、實踐出真知的思想意識！

三、經(jīng)驗與體會：

1、選好社會實踐主題，積極探索社會實踐新路子。社會實踐主題選得好壞與否，直接關系到活動的成敗。好的活動主題不僅能使活動得到很好的開展，受到群眾的歡迎，收到很好的效果，學生的實踐能力也能得到很好的鍛煉與提高。我們認為當前我們的社會實踐活動有時顯得過于單調，往往是下下鄉(xiāng)轉悠一圈就打道回來，過于形式，沒有創(chuàng)新。為此，我們認為必要時可以采用適當?shù)男问剑ㄈ鐖蠹�、網(wǎng)絡等媒體）向社會征集社會實踐活動主題、方案，一方面可以反映社會所需、突出社會效果；另一方面，也可以讓高校從一種形式中走出來，使社會實踐活動主題形式多樣，內容豐富多彩。達到社會學校雙贏的目的！

2、大學生社會實踐活動，是有目的、有計劃地深入現(xiàn)實社會，參與具體生產(chǎn)勞動和社會生活，接觸社會、了解社會、觀察社會、分析社會、服務社會，從而更好地適應社會，是不斷培養(yǎng)大學生的思想道德素質、科學文化素質和身心素質，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的過程。是大學生們一個很好的鍛煉學習機會，也是促進人才培養(yǎng)，實現(xiàn)大學生全面發(fā)展的一個很好平臺。為此，高校應堅持實踐教學的辦學思想，積極提供社會實踐機會，使大學生社會實踐活動長期貫穿于整個大學過程，大面積、大范圍地開展社會實踐活動；同時，要鼓勵大學生主動投入到社會實踐中去，參與實踐，增強實踐能力，提高綜合素質。

3、通過這次社會實踐，我們也發(fā)現(xiàn)了部分同學的綜合素質較差。有的同學甚至連水稻、花生、玉米等常見農作物都不能辯認。一方面，這在一定程度上反映出我們當前教育存在的問題；另一方面，更加深刻地提醒我們應重視素質教育，加大力度培養(yǎng)學生的實踐能力、動手能力，堅持走實踐教學的道路，讓學生走出去，提高學生的綜合素質！

總記：我院其他同學在這個假期中也紛紛主動出擊，進行了形式多樣、切實有效的社會實踐活動。不少同學或外出打工、找工作，或利用專業(yè)上的優(yōu)勢為當?shù)刂行�學學生補課、做家教等。達到了鍛煉成長的目的，寫出了生動的社會實踐報告，為我院今年的暑期社會實踐工作圓滿完成盡了自己的一份力量。我們將對今年的社會實踐工作進行總結，做好經(jīng)驗交流，為繼續(xù)做好這項工作打下堅實長久的基礎。

南昌商學院暑期社會實踐吉安營隊二零零四年八月

擴展閱讀：院團委201*年暑期社會實踐活動總結報告

服務和諧社會發(fā)展培育應用創(chuàng)新人才

-----理學院團委201*年暑期社會實踐活動總結

報告

理學院在201*年暑期的社會實踐中，結合學院自身實際情況，積極啟動并開展以“服務和諧社會發(fā)展，培育應用創(chuàng)新人才”為主題的系列社會實踐活動，并取得了可喜成效。學院圍繞科研訓練、專業(yè)實踐、志愿服務、社會觀察、專題調研等五類社會實踐活動，積極組織申報了72個社會實踐立項團隊，其中社會觀察和體驗類的共16支團隊、科研訓練類的共10支團隊、專業(yè)實踐類的共16支團隊、志愿服務類的共14支團隊、專題調研類的共16支團隊，有效保證了學院各年級學生社會實踐的覆蓋面，初步形成了獨具自身特色的“體制化運作+項目化管理+全方位參與”的社會實踐整體模式，現(xiàn)將總體開展情況作如下匯報：

一、社會實踐工作初步實現(xiàn)了體制化運作

1、健全社會實踐組織機構，做好宣傳動員

學院成立了由院黨委副書記任組長，團委書記任副組長的大學生社會實踐領導小組，對社會實踐工作做全面指導。同時征求學院各部門通力合作，認真落實各項準備工作。今年的社會實踐活動，學院立足于組建高素質的社會實踐團隊，來展示我院學生的精神風貌和良好形象，采取各種有效措施擴大社會實踐的參與面。選派專人對實踐團隊進行工作流程、活動安全、創(chuàng)新方法等方面進行了專題培訓，并開設大學生暑期社會實踐活動宣傳欄，通過展示往年優(yōu)秀社會實踐團隊的獲獎成果及先進實踐典型，為準備參加不同類別暑期社會實踐的學生提供大量有價值的信息和參考材料。

2、制定相關規(guī)章制度，規(guī)范實踐檔案管理

學院為保障學生的實踐效果，相繼制定了《理學院201*年社會實踐活動方案》、《理學院201*年社會實踐項目指導手冊》、《理學院201*年大學生社會實踐項目結題書》、《理學院201*年大學生社會實踐項目記錄》、《理學院201*年學生社會實踐單位信息反饋》、《遼寧工大理學院201*年暑期社會實踐安全承諾書》等相關制度措施，建立了各年級、分年份的社會實踐跟蹤管理檔案，將每名學生的實踐參與情況進行詳細的匯編成冊。同時，打破社會實踐寒暑假的局限性，在活動時間上開始形成制度化，將利用周末、節(jié)日或課余時間，在暑期社會實踐活動的基礎上可持續(xù)性地開展社會志愿者服務等實踐活動。在活動地點上，就近就便，立足校園，放眼周邊，深入社區(qū)，特別是把廣泛開展社會志愿者援助行動作為社會實踐的重要形式。

3、根據(jù)素質拓展系統(tǒng)的要求，進行學分認定

學院團委素質拓展中心通過實踐學生本人參加201*年暑期社會實踐活動和志愿服務活動，并如實向學院提供參加社會實踐與志愿服務的相關記錄及實踐報告，評定社會實踐與志愿服務學分及成績。

二、社會實踐活動初步實現(xiàn)了項目化管理

201*年暑期社會實踐，學院在總結以往社會實踐的做法和經(jīng)驗的基礎上，借鑒科研項目管理的做法，嘗試將大學生社會實踐活動融入到項目化管理中。秉承“按需設項、按項組團、雙向受益”的原則，根據(jù)學校提供的項目參考范圍和專業(yè)市場需求狀況設立社會實踐項目范圍，在組隊方式上采取學生先申報立項，然后結合項目自行組建實踐團隊的形式，讓每個團隊帶著項目走出校園走進社會，從而實現(xiàn)在社會實踐中的鍛煉目的，同時也便于我們對社會實踐工作的考察管理。

1、組織實踐立項，做好培訓動員

學院在組織學生申報社會實踐項目時，印發(fā)給每個團支部1冊《理學院201*年社會實踐項目指導手冊》，同時，對社會實踐立項作了5點要求：第一，申報項目必須緊密聯(lián)系學校該年度社會實踐活動主題，具有較強的操作性。第二，可申報立項的項目包括學院部分經(jīng)費支持項目和自籌經(jīng)費項目，未經(jīng)立項的社會實踐項目不列入“遼寧省社會實踐優(yōu)秀成果”申報范圍。經(jīng)過立項的社會實踐項目，實踐形式為集中實踐，有特殊身體情況的學生實施分散實踐形式。第三，可以學生會、團支部、學生社團等名義組隊申報項目，鼓勵跨年級、跨專業(yè)、跨院系靈活組隊，每支隊伍由3-12人組成，至少配備1名指導教師，指導教師原則上應隨隊參加實踐活動。第四，所有立項團隊應以“遼寧工大理學院大學生社會實踐服務團”的名義開展實踐活動。第五，鼓勵各申報團隊積極爭取社會資金的支持，各團隊確定立項項目后，由學院大學生社會實踐活動領導小組負責進行評審，并在全院范圍內公示評審結果，接受廣大師生的監(jiān)督。今年，學院為保質保量完成實踐立項工作，先后開展了“專業(yè)實踐與科研立項指導”、“實踐團隊隊長的工作方法和技巧”、“社會實踐專題講座”等培訓工作，同時在社會實踐項目的結題評選結果上引入到獎、袋、困、補等工作評比中。

2、規(guī)范立項標準，引入科研程序

首先，在201*年實踐的項目申報中，每個團隊立項都有專門的學生負責人，負責項目實施方案的策劃、項目申請、活動的組織和項目報告的撰寫等。他們上報的申報材料包括：申報表、項目實施方案、項目組成人員名單，而且今年最大的特點是學生團隊中基本都有專業(yè)老師或是班主任老師參與指導；其次，就是學院團委組織的評審過程，評審按照主題性、可行性、實效性、合理性等原則進行。根據(jù)評審結果，決定經(jīng)費上（項目經(jīng)費來源為社會資助、學院學生活動經(jīng)費資助和個人自籌等）的支持力度。最后，在開學初我們會進行實踐工作總結與評優(yōu)。在8月15日前，各個團隊的活動要求結束，項目負責人須及時總結，并將總結報告、社會實踐論文、宣傳媒體報道材料、活動圖片以及實踐地的反饋意見等相關材料上報學院團委，以備驗收和評優(yōu)。

經(jīng)過一個暑假的嘗試，我們發(fā)現(xiàn)通過初步參照科研立項程序管理社會實踐團隊，學生在團隊中的主體作用得到充分體現(xiàn)。首先，在選題階段給學生充分的自由度，讓他們能夠根據(jù)自己的特點提交課題。其次，在社會實踐具體實施過程中，學生主體作用體現(xiàn)要更為明顯。由于指導教師對社會實踐只是起到全面的把握，所以具體實施都是由學生進行，這樣可以更加充分地發(fā)揮學生的主觀能動性，按照其思路和方式進行實踐活動，進一步發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。

3、上報項目材料，檢驗管理效果

在201*年的社會實踐中，學院通過要求每名學生上交實踐體會報告1份，了解學生參加實踐的收獲；每名學生上交實踐單位信息反饋表1份，證實學生參與實踐的真實性；每名學生簽訂社會實踐安全承諾書1份，提高實踐成員的安全責任意識；每個團隊上報社會實踐項目紀錄1份，了解團隊的活動效果；每個團隊上報活動照片至少10張，證實團隊隊員參與情況；每個團隊上報項目的結題報告書1份，檢驗項目的完成情況和對社會的影響程度；

僅以專題調研為例，通過項目化管理社會實踐活動，學院發(fā)現(xiàn)形成的調查報告較往年質量明顯提高。報告信息量大，數(shù)據(jù)多，對問題描述具有一定的說服力。調研報告圖文并茂，運用了實際活動過程中的實例，并輔以影像資料更印證出了社會實踐活動的水平。

三、社會實踐程度初步實現(xiàn)了全方位參與

學院通過在201*年的社會實踐中加強體制建設，進行項目化管理，以實踐團隊建設為途徑，通過在社會實踐中抓住“五個結合點”來實現(xiàn)從低年級到高年級學生全面參與到各種社會實踐活動當中去，確保了社會實踐活動的強大吸引力。

1、與專業(yè)實踐學習相結合

與學生所學專業(yè)相結合，讓學生有機會在實踐活動中練習專業(yè)本領，這是我們開展好社會實踐的力量源泉。學院的各個專業(yè)實踐團隊是這樣想的，也是這樣做了。食品071班劉歡率領的“科技之星”專業(yè)實踐團隊于7月13日至7月22日，先后到阜新市豐僑食品有限公司、華農食用菌基地、阜新市梅雪啤酒有限公司、理學院生化研究中心開展專業(yè)實踐活動，并最終完成了《校企合作對加快遼寧產(chǎn)學研合作發(fā)展的經(jīng)驗啟示與措施建議》項目結題。而像“科技之星”專業(yè)實踐團隊這樣的專業(yè)實踐團隊學院共組建了16支，分布在全市各個企業(yè)開展有針對性的專業(yè)實踐活動。譬如：食品專業(yè)的“質檢師”團隊在阜新凱萊英醫(yī)藥化學技術有限公司專業(yè)實踐完成了《關于質檢師一職的行業(yè)分析》項目結題；信科專業(yè)的“網(wǎng)絡安全技術”團隊在阜新經(jīng)濟開發(fā)區(qū)創(chuàng)業(yè)中心專業(yè)實踐完成了《關于網(wǎng)絡安全維護的重要性及預防措施的研究》項目結題；新一代ERP研發(fā)團隊在阜新北鑫星液壓有限公司專業(yè)實踐完成了《新一代ERP研發(fā)》項目結題；生物專業(yè)的“雄鷹高飛”團隊在阜新馬鈴薯組織培養(yǎng)實訓基地和梅雪啤酒廠專業(yè)實踐完成了《馬鈴薯組織培養(yǎng)和啤酒釀造工藝研究》項目結題；物理專業(yè)的“光速”之隊在阜新恒泰機械有限責任公司專業(yè)實踐完成了《基于機械制造的物理實踐考察》項目結題；“網(wǎng)絡之家”團隊在阜新華恒網(wǎng)絡公司專業(yè)實踐完成了《華恒網(wǎng)絡信息發(fā)展系統(tǒng)研發(fā)》項目結題；生物fly團隊在阜新市林業(yè)科技實驗示范園區(qū)專業(yè)實踐完成了《阜新雪峪生物技術有限公司的啟示》項目結題等等。鑒于學科專業(yè)主要集中在生化和數(shù)學軟件領域，學院還集中向阜新振隆土特產(chǎn)、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)電子工業(yè)園區(qū)、新京工電腦、宏泰軟件公司、安網(wǎng)訊通軟件部等企業(yè)單位推薦團隊掛職鍛煉，將實踐與專業(yè)學習緊密結合起來。

2、與志愿服務社會相結合

學生都有渴望參與各種公益活動、樂于為社會做貢獻的積極性，這一積極性成為我院調動大學生參與社會實踐的第二個結合點。在今年的社會實踐中，學院組建的14支志愿服務類團隊在7至8月期間相繼開展過社區(qū)援助、義務支教、社會公益服務、關心關愛弱勢群體、文化科普知識下鄉(xiāng)等活動，在眾多的社會實踐場所中產(chǎn)生了廣泛的影響力，收到孤兒院、敬老院、火車站等諸多單位的表揚信，學生的自身價值得到充分體現(xiàn)，使命感和奉獻意識得到進一步增強。譬如：基礎加強班組建的“晨夕愛旅”團隊在阜新市敬老院和孤兒院志愿服務完成了《從養(yǎng)老院孤兒院透視阜新福利現(xiàn)狀》項目結題；“雄鷹”志愿者小團隊在阜新縣第一小學義務支教完成了《如何從大學生支教角度關注弱勢群體》項目結題；“愛之行”團隊在阜新市昊海老年公寓志愿服務完成了《關于“如何實現(xiàn)健康老齡化”的研究》項目結題；“愛心使者”服務團隊在阜新市福利院完成了《關于愛心使者團慰問福利院的項目設計論證》項目結題；鐵道“游擊”隊在阜新市火車站客運服務部志愿服務完成了《乘務員體驗之旅》項目結題等等。3、與社會觀察體驗相結合

今年暑假，學院組織16支社會觀察和體驗類團隊，引導學生深入學習實踐科學發(fā)展觀，通過社會實踐觀察社會，了解社會，深入基層，關注熱點，在實踐中尋找關心的理論和現(xiàn)實問題，最終形成正確的社會觀察結論。他們有到阜新縣七家子村、福興地鎮(zhèn)（下鄉(xiāng)小分隊）、九營子村等深入鄉(xiāng)下，關注新農村建設的（豆豆小隊等）；有到建筑工地體驗生活（農民工考察團）、野外進行植被考察（求索團隊）、公共場所進行環(huán)保宣傳（“海洋天使”服務團等）和義務清理衛(wèi)生的(藍天志愿服務隊)；有到礦區(qū)進行生態(tài)考察的（太陽石小分隊），相繼完成的《遼寧省阜新市人力車（神牛）的生存現(xiàn)狀》、《阜新地區(qū)出租車的空載率》、《如何減少海洋垃圾》等觀察項目，使他們能夠在實踐中觀察社會，在實踐中感悟民生，更在實踐中獲得成長的力量。

學院還積極倡導學生自強自立，通過勤工助學體驗社會，組織假期留校學生參與各種實踐崗位，如：保潔員、托管員、治安服務員等實踐體驗，使學生通過力所能及的勞動體驗生活，獲取報酬，主動分擔家庭經(jīng)濟負擔，彌補學習生活費用之不足。

4、與科研能力訓練相結合

在今年的暑期社會實踐中，學院不放松假期對學生科研能力的訓練，進一步靈活實踐活動方式，將學生科研訓練和科研立項工作融入到每個團隊的實踐活動當中，鼓勵以科研項目為研究目標，深入企業(yè)、工廠等生產(chǎn)一線結合所學專業(yè)知識進行研究，并使同學們能更早地走向社會接觸企業(yè)單位。

自7月14日開始，理學院團委組織生物和食品專業(yè)的學生和指導教師開展為期半個月的本科生科研訓練項目之四阜新細河污泥用作肥料的開發(fā)研究，該科研訓練項目的研究共計分為6個子項目，由七組參訓學生小組分別開展子項目的研究工作，譬如其中的“制造者”團隊的氫氧化鈉熔融法測定阜新細河污泥中全鉀；鷹雄高飛隊的馬鈴薯組織培養(yǎng)和啤酒釀造工藝研究；鷹之役團隊的酸溶-鉬銻抗比色法研究阜新細河污泥中的全磷；“食品第一”團隊的阜新細河污泥中速效鉀的AAS法測定。

在深化學術研究的同時，學院組建的10支科研訓練類團隊把學術資源作為社會發(fā)展的助推器，結合企業(yè)需求和團隊申報的專業(yè)項目，深入生產(chǎn)研究一線，或跟隨導師或獨立自主的積極開展科研調查與攻關，促進社會及企業(yè)發(fā)展，譬如：他們在校企間研究的項目“混合型高營養(yǎng)酸奶的研制”、“金針菇干菜工藝研發(fā)”、“金針菇子實體多糖提取及其抗氧化性的研究”很好的與地方企業(yè)聯(lián)系起來，成果得到企業(yè)負責的認可。

同時，學院計劃支持的部分學生科研立項小組也在假期積極準備和開展創(chuàng)新作品的研究，以備參加我校第三屆全國大學生創(chuàng)新性試驗計劃項目的評選工作。

5、與專項課題調研結合

今年暑期，學院積極組織學生實踐團隊進行民生、就業(yè)、社會現(xiàn)象等方面的專題調研活動，采取了問卷調查、訪談調查、典型調查、個案調查等多種調查方法，收到了很好的效果，如：“跑跑七人組”團隊在沈陽市人才市場組織的遼寧大型人才招聘會上，對可口可樂遼寧（北）飲料有限公司、哈爾濱啤酒（沈陽）有限公司、東宇集團沈陽佐能生物技術有限公司、吉林天景食品有限公司等多家企業(yè)單位進行走訪調研，完成了《關于大學生就業(yè)問題看法問卷調查》項目結題；“青慧之星”團隊深入到文化局、東苑小區(qū)、月亮灣廣場、三一八公園、人民公園等場所開展《關于居民業(yè)余文體生活情況的調查》；陽光社會實踐小組深入阜新市常青小區(qū)、榮盛小區(qū)、阜新市社區(qū)養(yǎng)老智能化援助中心、城市建設管理局開展調研與掛職服務相結合，完成了《新型社區(qū)管理和服務體制的典型調查》；“鏘鏘十人行”團隊在阜新市三溝酒業(yè)有限責任公司調研《白酒產(chǎn)業(yè)分析與專業(yè)調查》；“強化聯(lián)合”調查組深入阜新市大街小巷開展《阜新市城市道路交通現(xiàn)狀調研》；“民工團”進行的《新生代農民工生存現(xiàn)狀調查》，通過這些專題調研活動，16支專題調研類團隊的同學接觸到了豐富的社會知識，進一步增長了社會見識，對其將來的擇業(yè)就業(yè)產(chǎn)生一定的有利因素。

總而言之，通過學院形成的社會實踐新模式，201*年的暑假理學院有更多的學生參與到社會實踐活動中來，因為接觸到了不同的行業(yè)、不同的人員、不一樣的生活，他們逐漸認識到自己在社會中的位置和諸多的不足，對他們以后的人生目標和追求的形成有很大的促進作用。

理學院團委

201*年8月8日

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