成長記錄袋工作總結(jié)

成長記錄袋工作總結(jié)

不斷改進，只為孩子的不斷成長

成長記錄袋是課程改革所倡導(dǎo)的一種重要的質(zhì)性評價方法。在上學(xué)期學(xué)習(xí)摸索的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我做了如下的工作：

一、成長記錄袋的使用

將學(xué)生成長記錄袋靈活地運用于教育和教學(xué)各個領(lǐng)域。如與學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)結(jié)合、與綜合實踐活動結(jié)合、與學(xué)生的全面發(fā)展結(jié)合、與特殊學(xué)生的教育培訓(xùn)結(jié)合、與班級管理結(jié)合等。

二、成長記錄袋的管理1、

學(xué)生成長記錄袋由班主任開學(xué)初向教務(wù)處領(lǐng)取，平時由班主任

保管，期末整理完整后統(tǒng)一交教務(wù)處保管。2、

平時成長記錄袋中的材料可以由學(xué)生自己、任課教師、學(xué)生家

長、班主任根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、各方面的進步，將相關(guān)材料裝入袋中。

三、成長記錄袋的重新分類整理。（一）成長記錄手冊內(nèi)容：①、學(xué)生個人基本情況登記表

②、父母基本信息情況登記表③、本學(xué)期參加的社會實踐活動④、本學(xué)期獎懲一覽表⑤、個人鑒定（班主任評語）

⑥、學(xué)生綜合素質(zhì)評價表（由六部分組成：道德品質(zhì)、公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)）（二）學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)相關(guān)證明及評價材料（三）學(xué)生參加社會實踐活動相關(guān)證明及評價材料

（四）學(xué)生特長、愛好相關(guān)材料及作品（學(xué)生自己、學(xué)生家長、班主任提供）；

（五）自我評價材料；

四、取得了幾方面的成效

1教師從多角度、多層次全面了解自己的學(xué)生，能夠更客觀、更準確地評價學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生潛能；

2加強教師、家長與學(xué)生之間的溝通，促進家校教育的一致性；3引導(dǎo)學(xué)生欣賞他人、悅納自己，增強了學(xué)生的自信心，增加學(xué)生成功的積極體驗，找到自我增長點，不斷激勵學(xué)生進步；4融洽了師生情感，發(fā)揮隱性教育的效果。

五、存在的一些問題

1、成長袋的使用，使教師投入了大量的時間精力；

2、班級學(xué)生人數(shù)雖然不多，但是要幫助每個學(xué)生收集能體現(xiàn)發(fā)展的過程材料、適時填寫記錄袋內(nèi)容，增加了教師許多工作量；3、如何避免成長記錄袋的使用流于形式，更加開放“學(xué)生成長記錄袋”內(nèi)容收集的時空，真正發(fā)揮成長記錄袋收藏、激勵的功效；4、如何做到評價既全面，又省時、高效、便于操作等，還需要我們今后繼續(xù)探討、不斷完善。

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學(xué)生成長記錄袋工作總結(jié)

高中課改促使我校改變以往的“分數(shù)化”評價方式，成長記錄袋是課程改革所倡導(dǎo)的一種重要的質(zhì)性評價方法。本學(xué)期我校做了如下的工作：

一領(lǐng)導(dǎo)重視，建立了高中課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組。在課改工作中，把“學(xué)生成長記錄袋”看作課改的一項重要內(nèi)容，由教務(wù)處專人負責(zé)進行管理。

二我校高中校改領(lǐng)導(dǎo)小組多次開會，設(shè)計、研究、制定“學(xué)生成長記錄袋”的內(nèi)容。

三對新高一教師進行了整體培訓(xùn)，使全體教師提高了認識。教師們認識到要改變以往單一的評價標準就要對學(xué)生進行過程評價和發(fā)展性評價。

四教育處首先為每個學(xué)生建立了紙制成長記錄袋，我校成長記錄袋主要集中收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的最有代表性的各種作品，如作業(yè)、論文、手工作品、表演錄像等，用以展示學(xué)生的努力、成就與進步，描述學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。

成長記錄袋的管理：

①、學(xué)生成長記錄袋由班主任開學(xué)初向教育處領(lǐng)取，平時由班主任保管，期末整理完整后統(tǒng)一交教育處保管。

②、平時成長記錄袋中的材料可以由學(xué)生自己、任課教師、學(xué)生家長、班主任根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、各方面的進步，將相關(guān)材料裝入袋中。

成長記錄袋中所裝材料參考內(nèi)容：（一）成長記錄手冊內(nèi)容：

①、學(xué)生個人基本情況登記表②、父母基本信息情況登記表③、本學(xué)期參加的社會實踐活動④、本學(xué)期獎懲一覽表

⑤、個人鑒定（班主任評語）⑥、學(xué)生綜合素質(zhì)評價表（由六部分組成：道德品質(zhì)、公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)）

（二）學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)相關(guān)證明及評價材料（三）學(xué)生參加社會實踐活動相關(guān)證明及評價材料（四）學(xué)生特長、愛好相關(guān)材料及作品（學(xué)生自己、學(xué)生家長、班主任提供）；

（五）自我評價材料；

五將學(xué)生成長記錄袋靈活地運用于教育和教學(xué)各個領(lǐng)域。如與學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)結(jié)合、與綜合實踐活動結(jié)合、與學(xué)生的全面發(fā)展結(jié)合、與特殊學(xué)生的教育培訓(xùn)結(jié)合、與班級管理結(jié)合等。

經(jīng)過一個學(xué)期的使用，取得了幾方面的成效：

1教師從多角度、多層次全面了解自己的學(xué)生，能夠更客觀、更準確地評價學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生潛能；

2加強教師、家長與學(xué)生之間的溝通，促進家校教育的一致性；

3引導(dǎo)學(xué)生欣賞他人、悅納自己，增強了學(xué)生的自信心，增加學(xué)生成功的積極體驗，找到自我增長點，不斷激勵學(xué)生進步；

4融洽了師生情感，發(fā)揮隱性教育的效果。

在使用中我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，如：成長袋的使用，使教師投入了大量的時間精力。班級學(xué)生人數(shù)多，要幫助每個學(xué)生收集能體現(xiàn)發(fā)展的過程材料、適時填寫記錄袋內(nèi)容，增加了教師許多工作量。如何避免成長記錄袋的使用流于形式，更加開放“學(xué)生成長記錄袋”內(nèi)容收集的時空，真正發(fā)揮成長記錄袋收藏、激勵的功效；如何做到評價既全面，又省時、高效、便于操作等，還需要我們今后繼續(xù)探討、不斷完善。

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