師徒結(jié)對徒弟學(xué)習(xí)總結(jié)(王壽云)

師徒結(jié)對徒弟學(xué)習(xí)總結(jié)

保山市永昌小學(xué)王壽云

時間飛逝，很快一個學(xué)期即將過去。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。

回顧這這幾個月，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了永昌小學(xué)的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教育教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！

教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。來到永昌小學(xué)，讓我意識到了肩頭所承擔(dān)的重任。來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。而學(xué)校推出的“師徒結(jié)對活動”，為我的教學(xué)成長指引了方向。

在這個活動中我有幸拜王夢霞老師為師。我和王老師同時擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且王老師特別的隨和與真誠。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在王老師的身上學(xué)到了不少東西！在王老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，使我的教育教學(xué)工作和班級管理、班級文化建設(shè)得以有序進(jìn)行。王老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在王老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，

其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是王老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。王老師的課最大的特點就是條理性強(qiáng)，思路清晰，有效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸有了清晰的認(rèn)識。

從師傅身上我學(xué)會了如何協(xié)調(diào)與科任教師、家長、生活老師、同事之間的關(guān)系。此外，王老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。

總之，這學(xué)期我向王老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)�業(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。

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系統(tǒng)工程原理學(xué)習(xí)總結(jié)

1.系統(tǒng)工程的含義

系統(tǒng)工程是一門新興的學(xué)科，國內(nèi)外有一些學(xué)者對系統(tǒng)工程的含義有過不少闡述，但至今仍無統(tǒng)一的定義。1978年我國著名學(xué)者錢學(xué)森指出:"系統(tǒng)工程是組織管理系統(tǒng)的規(guī)劃、研究、設(shè)計、制造、試驗和使用的科學(xué)方法，是一種對所有系統(tǒng)都具有普遍意義的方法"。1977年日本學(xué)者三浦武雄指出:"系統(tǒng)工程與其他工程學(xué)不同之點在于它是跨越許多學(xué)科的科學(xué)，而且是填補(bǔ)這些學(xué)科邊界空白的一種邊緣學(xué)科。因為系統(tǒng)工程的目的是研制一個系統(tǒng)，而系統(tǒng)不僅涉及到工程學(xué)的領(lǐng)域，還涉及社會、經(jīng)濟(jì)和政治等領(lǐng)域，所以為了適當(dāng)?shù)亟鉀Q這些領(lǐng)域的問題，除了需要某些縱向技術(shù)以外，還要有一種技術(shù)從橫的方向把它們組織起來，這種橫向技術(shù)就是系統(tǒng)工程"。1975年美國科學(xué)技術(shù)辭典的論述為:"系統(tǒng)工程是研究復(fù)雜系統(tǒng)設(shè)計的科學(xué)，該系統(tǒng)由許多密切聯(lián)系的元素所組成。設(shè)計該復(fù)雜系統(tǒng)時，應(yīng)有明確的預(yù)定功能及目標(biāo)，并協(xié)調(diào)各個元素之間及元素和整體之間的有機(jī)聯(lián)系，以使系統(tǒng)能從總體上達(dá)到最優(yōu)目標(biāo)。在設(shè)計系統(tǒng)時，要同時考慮到參與系統(tǒng)活動的人的因素及其作用。"從以上各種論點可以看出，系統(tǒng)工程是以大型復(fù)雜系統(tǒng)為研究對象，按一定目的進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、管理與控制，以期達(dá)到總體效果最優(yōu)的理論與方法。系統(tǒng)工程是一間工程技術(shù)，用以改造客觀世界并取得實際成果，這與一般工程技術(shù)問題有共同之處。但是，系統(tǒng)工程又是一類包括了許多類工程技術(shù)的一大工程技術(shù)門類，與一般工程比較，系統(tǒng)工程有三個特點:

(1)研究的對象廣泛，包括人類社會、生態(tài)環(huán)境、自然現(xiàn)象和組織管理等。(2)系統(tǒng)工程是一門跨學(xué)科的邊緣學(xué)科。不僅要用到數(shù)、理、化、生物等自然科學(xué)，還要用到社會學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)等與人的思想、行為、能力等有關(guān)的學(xué)科，是自然科學(xué)和社會科學(xué)的交叉。因此，系統(tǒng)工程形成了一套處理復(fù)雜問題的理論、方法和手段，使人們在處理問題時，有系統(tǒng)的整體的觀點。(3)在處理復(fù)雜的大系統(tǒng)時，常采用定性分析和定量計算相結(jié)合的方法。因為系統(tǒng)工程所研究的對象往往涉及到人，這就涉及到人的價值觀、行為學(xué)、心理學(xué)、主觀判斷和理性推理，因而系統(tǒng)工程所研究的大系統(tǒng)比一般工程系統(tǒng)復(fù)雜得多，處理系統(tǒng)工程問題不僅要有科學(xué)性，而且要有藝術(shù)性和哲理性。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，呈現(xiàn)出既高度分化又高度綜合的兩種明顯趨勢。一方面是已有學(xué)科不斷分化越分越細(xì)，新學(xué)科、新領(lǐng)域不斷產(chǎn)生；另一方面是不同學(xué)科、不同領(lǐng)域之間相互交叉、結(jié)合與融合，向綜合性整體化的方向發(fā)展。這兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的。系統(tǒng)科學(xué)就是這后一發(fā)展趨勢中產(chǎn)生的最有代表性的科學(xué)技術(shù)。系統(tǒng)科學(xué)是從事物的整體與部分的關(guān)系、局部與全局關(guān)系以及層次之間的關(guān)系的角度來研究客觀世界的。客觀世界包括自然、社會和人自身在內(nèi)，能反映事物上述特征的最基本和最重要的概念就是系統(tǒng)。所謂系統(tǒng)是指由一些相互關(guān)聯(lián)、相互作用、相互影響的組成部分所構(gòu)成的具有某些功能的整體。這樣定義的系統(tǒng)在客觀世界中是普遍存在的，所以，系統(tǒng)也就成為了系統(tǒng)科學(xué)研究和應(yīng)用的主要對象。系統(tǒng)科學(xué)與自然科學(xué)、社會科學(xué)既有不同，也有內(nèi)在聯(lián)系，它能把這些科學(xué)領(lǐng)域研究的問題聯(lián)系起來，作為系統(tǒng)進(jìn)行綜合性、整體性研究。這就是為什么系統(tǒng)科學(xué)具有交叉性、綜合性、整體性與橫斷性的原因。也正是這些特點，使系統(tǒng)科學(xué)處在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的綜合性整體化方向上。錢學(xué)森是我國系統(tǒng)科學(xué)事業(yè)的開拓者和奠基者，20世紀(jì)70年代末，錢學(xué)森就提出了系統(tǒng)科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)，這個體系既包括基礎(chǔ)理論層次上的系統(tǒng)學(xué)，也包括技術(shù)科學(xué)層次上的運(yùn)籌學(xué)、控制論、信息論等，還包括應(yīng)用技術(shù)或工程技術(shù)層次上的系統(tǒng)工程。

2.系統(tǒng)工程的發(fā)展

每一門的科學(xué)發(fā)展都是有自己一定的歷史和現(xiàn)實背景的，系統(tǒng)工程作為一間科學(xué)技術(shù)雖然形成于本世紀(jì)中葉，但在近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機(jī)的出現(xiàn)和廣泛使用，使系統(tǒng)工程在世界范圍內(nèi)迅速發(fā)展起來，許多國家有不少成功的重大研究成果。第一次提出"系統(tǒng)工程"這一名詞的是1940年在美國貝爾電話公司試驗室工作的E．C莫利納(ECMolina)和在丹麥哥本哈根電話公司工作的AK，厄朗(AK，Erlang)，他們在研制電話自動交換機(jī)時，意識到不能只注意電話機(jī)和交換臺設(shè)備技術(shù)的研究，還耍從通信網(wǎng)絡(luò)的總體上進(jìn)行研究。他們把研制工作分為規(guī)劃、研究、開發(fā)、應(yīng)用和通用工程等五個階段，以后又提出了排隊論原理，并應(yīng)用到電話通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，推動了電話事業(yè)的飛速發(fā)展。系統(tǒng)工程的萌芽時期可追溯到本世紀(jì)初的FW泰勒(FWTaylor)系統(tǒng)，為了提高工效，泰勒研究了合理工序和工人活動的關(guān)系，探索了管理的規(guī)律，1911年他的"科學(xué)管理的原理"一書問世后，工業(yè)界出現(xiàn)了"泰勒系統(tǒng)"。在第二次世界大戰(zhàn)時期，一些科學(xué)工作者以大規(guī)模軍事行動為對象，提出了解決戰(zhàn)爭問題的一些決策和對策的方法和工程手段，出現(xiàn)了運(yùn)籌學(xué)。當(dāng)時英國為防御德國的突然空襲，研究了雷達(dá)報警系統(tǒng)和飛機(jī)降落排隊系統(tǒng)，取得了很多戰(zhàn)果。在這一時期中，英、美等國在反潛、反空襲、商船護(hù)航、布置水雷等項軍事行動中，應(yīng)用了系統(tǒng)工程方法，取得了良好的效果。1940年至1945年，美國制造原子彈的"曼哈頓"計劃，由于應(yīng)用了系統(tǒng)工程方法進(jìn)行協(xié)調(diào)，在較短的時間內(nèi)取得了成功。1945年，美國建立了蘭德公司(RANDCorp)，應(yīng)用運(yùn)籌學(xué)等理論方法研制出了多種應(yīng)用系統(tǒng)，在美國國家發(fā)展戰(zhàn)略、國防系統(tǒng)開發(fā)、宇宙空間技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域的重大決策中，發(fā)揮了重要作用，"蘭德"又被譽(yù)為"思想庫"和"智囊團(tuán)"。50年代后期和60年代中期，美國為改變空間技術(shù)落后于蘇聯(lián)的局面，先后制定和執(zhí)行了北極星導(dǎo)彈核潛艇計劃和阿波羅登月計劃，這些都是系統(tǒng)工程在國防科研中取得成果的著名范例。阿波羅登月計劃是一項巨大的工程，從1961年開始，持續(xù)了U年。該工程有三百多萬個部件，耗資244億美元，參加者有兩萬多個企業(yè)和120個大學(xué)與研究機(jī)構(gòu)。整個工程在計劃進(jìn)度、質(zhì)量檢驗、可靠性評價和管理過程等方面都采用了系統(tǒng)工程方法，并創(chuàng)造了"計劃評審技術(shù)(PERT)"和"隨機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)"[又稱"圖解評審技術(shù)(GERT)"]，實現(xiàn)了時間進(jìn)度、質(zhì)量技術(shù)與經(jīng)費(fèi)管理三者的統(tǒng)一。在實施該工程的過程中及時向各層決策機(jī)構(gòu)提供信息和方案，供各層決策者使用，保證了各個領(lǐng)域的相互平衡，如期完成了總體目標(biāo)。計算機(jī)的迅速發(fā)展，為該復(fù)雜大系統(tǒng)的分析提供了有力的工具。70年代以來。隨著微型計算機(jī)的發(fā)展，出現(xiàn)了分級分布控制系統(tǒng)和分散信號處理系統(tǒng)，擴(kuò)展了系統(tǒng)工程理論方法的應(yīng)用范圍。近年來，社會、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境綜合性的大系統(tǒng)問題日益增多，如環(huán)境污染、人口增長、交通事故、軍備競賽等。許多技術(shù)性問題也帶有政治、經(jīng)濟(jì)的因素，如北歐跨國電網(wǎng)的供電問題。這個電網(wǎng)有水、火、核等多種能源形式，規(guī)模龐大，電網(wǎng)調(diào)度本身在技術(shù)上已相當(dāng)復(fù)雜，而且還要受到各國經(jīng)濟(jì)利益沖突、地理條件限制、環(huán)境保護(hù)政策制約和人口遷移狀況的影響，因此，負(fù)荷調(diào)度的目標(biāo)和最佳運(yùn)行方式的評價標(biāo)準(zhǔn)十分復(fù)雜，涉及多個國家社會經(jīng)濟(jì)因素。該電網(wǎng)的系統(tǒng)分析者要綜合這些因素，對4500萬千瓦的電力做出合理的并能被接受的調(diào)度方案，提交各國討論、協(xié)調(diào)和決策，這是個典型的系統(tǒng)工程問題。我國近代的系統(tǒng)工程研究可追溯到50年代。1956年，中國科學(xué)院在錢學(xué)森、許國志教授的創(chuàng)導(dǎo)下，建立了第一個運(yùn)籌學(xué)小組;60年代，著名數(shù)學(xué)家華羅庚大力推廣了統(tǒng)籌法、優(yōu)選法;與此同時，在著名科學(xué)家錢學(xué)森領(lǐng)導(dǎo)下，在導(dǎo)彈等現(xiàn)代化武器的總體設(shè)計組織方面，取得了豐富經(jīng)驗，國防尖端科研的總體設(shè)計取得顯著成效。1977年以來，系統(tǒng)工程的推廣和應(yīng)用出現(xiàn)了新局面，1980年成立了中國系統(tǒng)工程學(xué)會，與國際系統(tǒng)工程界進(jìn)行了廣泛的學(xué)術(shù)交流。近年來，系統(tǒng)工程在各個領(lǐng)域都取得了許多成果，20世紀(jì)70年代末,著名科學(xué)家錢學(xué)森提出了把還原論方法和整體論方法結(jié)合起來,即系統(tǒng)論方法。應(yīng)用系統(tǒng)論方法研究系統(tǒng)時,也需要將系統(tǒng)分解,在分解后研究的基礎(chǔ)上再綜合集成到系統(tǒng)整體實現(xiàn)1+1>2的涌現(xiàn),達(dá)到從整體上研究和解決問題的目的。20世紀(jì)80年代末至90年代初,錢學(xué)森又先后提出從定性到定量綜合集成方法以及它的實踐形式從定性到定量綜合集成研討廳體系,并將運(yùn)用這套方法的集體稱為總體部。這就將系統(tǒng)論方法具體化了,形成了一套可以操作的行之有效的方法體系和實踐方式。從方法與技術(shù)層次上看,它是人機(jī)結(jié)合，人網(wǎng)結(jié)合以人為主的信息、知識和智慧的綜合集成技術(shù);從運(yùn)用和應(yīng)用層次上看,是以總體部為實體進(jìn)行的綜合集成工程。在1978年的一篇文章中，錢學(xué)森就已明確指出系統(tǒng)工程是組織管理系統(tǒng)的工程技術(shù)。在大力推動系統(tǒng)工程應(yīng)用的同時，他又提出建立系統(tǒng)理論和創(chuàng)建系統(tǒng)學(xué)的問題。在創(chuàng)建系統(tǒng)學(xué)的過程中，錢學(xué)森提出了開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)及其方法論，由此開創(chuàng)了復(fù)雜巨系統(tǒng)的科學(xué)與技術(shù)這一新領(lǐng)域，從而使系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展到一個新的階段。

3.學(xué)習(xí)的體會時間過得很快，系統(tǒng)工程導(dǎo)論這門課就結(jié)束了。在魏老師的指導(dǎo)下經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)雖然對于這門科學(xué)還有很多沒有學(xué)到的內(nèi)容，很多不是很了解，很理解的內(nèi)容但是總的來說學(xué)的還是很開心，收獲還是很多的。這門課是議論文的方式考核，我根據(jù)論文的要求在論文庫里，網(wǎng)絡(luò)上查找了很多的資料，在這個過程中也學(xué)到了不少的知識比如：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，呈現(xiàn)出既高度分化又高度綜合的兩種明顯趨勢。一方面是已有學(xué)科不斷分化越分越細(xì)，新學(xué)科、新領(lǐng)域不斷產(chǎn)生；另一方面是不同學(xué)科、不同領(lǐng)域之間相互交叉、結(jié)合與融合，向綜合性整體化的方向發(fā)展。這兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的。系統(tǒng)科學(xué)就是這后一發(fā)展趨勢中產(chǎn)生的最有代表性的科學(xué)技術(shù)。系統(tǒng)科學(xué)是從事物的整體與部分的關(guān)系、局部與全局關(guān)系以及層次之間的關(guān)系的角度來研究客觀世界的�？陀^世界包括自然、社會和人自身在內(nèi)，能反映事物上述特征的最基本和最重要的概念就是系統(tǒng)。所謂系統(tǒng)是指由一些相互關(guān)聯(lián)、相互作用、相互影響的組成部分所構(gòu)成的具有某些功能的整體。這樣定義的系統(tǒng)在客觀世界中是普遍存在的，所以，系統(tǒng)也就成為了系統(tǒng)科學(xué)研究和應(yīng)用的主要對象。系統(tǒng)科學(xué)與自然科學(xué)、社會科學(xué)既有不同，也有內(nèi)在聯(lián)系，它能把這些科學(xué)領(lǐng)域研究的問題聯(lián)系起來，作為系統(tǒng)進(jìn)行綜合性、整體性研究。這就是為什么系統(tǒng)科學(xué)具有交叉性、綜合性、整體性與橫斷性的原因等等。當(dāng)然在查找資料的時候我也看到了很多的專業(yè)名詞對于他們我并不是可以很快的理解，從中我也體會到一門科學(xué)的發(fā)展并不是獨立的而是和其他的學(xué)科相交叉互相的影響，互相的促進(jìn)，并且通過一代甚至幾代人的不懈努力，不懈專研才得以慢慢的發(fā)展。理論聯(lián)系實際，系統(tǒng)工程這門課有很多的思想都是我們可以用到的，在以后的工作和學(xué)習(xí)中要多注意思考和運(yùn)用�？偟膩碚f系統(tǒng)工程原理這門課結(jié)束了，但是對于系統(tǒng)工程相關(guān)知識的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束或者說才剛剛開始但是在這短短的一學(xué)期里我學(xué)到的還是很多，收獲還是很多。

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