A1_學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

我校座落于猴石山下，寇河岸邊，是一所普通初級(jí)中學(xué)。學(xué)校歷史悠久，現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)1300多人，學(xué)校教職工128人。微機(jī)室一間，多媒體教室一間，光盤播放室一間，有學(xué)生計(jì)算機(jī)68臺(tái)，34寸彩電1臺(tái)，DVD機(jī)1臺(tái)，教學(xué)軟件若干；遠(yuǎn)程教育資源接收室一間。近二年多來(lái)，我校現(xiàn)代信息技術(shù)教育有快速發(fā)展，學(xué)校采用多種辦法建立了一個(gè)較先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)化多媒體教室，各職能辦公室、微機(jī)室、教師個(gè)人電腦組成了一個(gè)校園網(wǎng)，推動(dòng)了我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)的飛躍。

一、健全機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、微機(jī)操作員和教學(xué)骨干教師為成員的學(xué)校遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員分工明確，校長(zhǎng)是學(xué)校遠(yuǎn)程教育工程的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理、運(yùn)用和資源的接收、應(yīng)用等工作；確定一名副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理日常事務(wù)、抓好遠(yuǎn)程教育管理、應(yīng)用等常規(guī)工作；管理員要做好遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理、日常維護(hù)、資源接收、整理和教師培訓(xùn)工作；教導(dǎo)主任主要職責(zé)是做好遠(yuǎn)程教育條件下教學(xué)應(yīng)用和教研教改工作；微機(jī)操作員和骨干教師擔(dān)負(fù)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用和推廣的重任。在學(xué)習(xí)運(yùn)用中，領(lǐng)導(dǎo)小組成員身先士卒，率先垂范，帶頭更新觀念，帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)，帶頭講課評(píng)課，從而在校園內(nèi)形成了一股學(xué)習(xí)新技術(shù)，使用新設(shè)備，應(yīng)用好資源，服務(wù)好教學(xué)的良好氛圍。

二、建章立制

強(qiáng)化制度保障，確保設(shè)備管理規(guī)范、使用科學(xué)。規(guī)范管理是遠(yuǎn)程教育工程的生命線，根據(jù)縣教育局關(guān)于遠(yuǎn)程教育管理規(guī)定，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善了一系列管理制度，先后出臺(tái)了《遠(yuǎn)程教育管理制度》、《遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理使用制度》、《遠(yuǎn)程教育教室管理制度》、《遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)制度》、《遠(yuǎn)程教育資源管理制度》、《校園網(wǎng)管理制度》等，對(duì)設(shè)施管理、使用等方面提出了明確的要求，對(duì)設(shè)備使用后交接、借還、資源接收入庫(kù)等環(huán)節(jié)建立了嚴(yán)格的登記手續(xù)。通過(guò)一系列制度的建立，使遠(yuǎn)程教育工作有章可循，管理規(guī)范，做到了天天有人抓，時(shí)時(shí)有人管。三、在培訓(xùn)上下功夫

要使遠(yuǎn)程教育落到實(shí)處，必須讓大多數(shù)教師愿意用，會(huì)用，用得好。培訓(xùn)教師和教學(xué)整合如何是成敗的關(guān)鍵所在，是重中之重。我們采用步驟是：①派1－2名有愛(ài)好有基礎(chǔ)的教師到外面學(xué)，或?yàn)檫\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的帶頭人。②經(jīng)常收看播放優(yōu)質(zhì)課錄像讓廣大教師觀摩，感悟現(xiàn)代信息技術(shù)的美妙、舒心和魅力，激發(fā)老師對(duì)信息技術(shù)教育的向往和興趣。③把計(jì)算機(jī)基本操作作為校本培訓(xùn)，把用電教媒體講公開(kāi)課作為校本教研課題，基本隊(duì)伍是30歲以下的教師，再逐步影響擴(kuò)大到40歲以下，培訓(xùn)的內(nèi)容主要有Word、Excel、Powerpoint等基本操作使用，目前40多歲的老師中絕大多數(shù)能熟練地找到幾個(gè)教學(xué)網(wǎng)址，下載資料打印文件。90%教師能熟練使用，50%教師已經(jīng)成為“網(wǎng)上”內(nèi)行。④與老師簽訂達(dá)標(biāo)責(zé)任狀，給少數(shù)教師一定的壓力，指定內(nèi)行教師幫扶，規(guī)定達(dá)標(biāo)時(shí)間。我們老師的培訓(xùn)活動(dòng)有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)。目前我校絕大多數(shù)教師能運(yùn)用課件講課，能搜集網(wǎng)上信息，下載資料，撰寫論文等，有幾名教師已在向制作課件和網(wǎng)頁(yè)沖刺。四、經(jīng)費(fèi)保證

盡管黨和政府斥巨資為我校送來(lái)了遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目所需的設(shè)備實(shí)施，但在今后長(zhǎng)期的管理、使用和維護(hù)保養(yǎng)中，仍然需要大量的資金才能保障其正常運(yùn)轉(zhuǎn)，滿足培訓(xùn)和教學(xué)的需要，才能充分發(fā)揮其應(yīng)有的效益，為此，我們計(jì)劃從有限經(jīng)費(fèi)中擠出一部分，以解決管理、使用和維護(hù)保養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。確保設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，以滿足培訓(xùn)和教學(xué)的需要。

五、在整合、探究、創(chuàng)新中深入

近幾年來(lái)，新課程改革不斷深入，網(wǎng)上資源更豐富了，受版本、時(shí)間的限制，各地區(qū)、各學(xué)校學(xué)情不同，老師們普遍感覺(jué)到雖然資源多，很適合自己用的不多，還有些地方有空缺。于是教學(xué)整合的課題擺在老師們面前，部分老師目前正在努力學(xué)習(xí)課件制作方法，自己探索整合部分內(nèi)容，使教學(xué)資源更貼近教學(xué)實(shí)際。創(chuàng)作自己的課件，適時(shí)改做過(guò)失的課件，已在我校俏然興起，蓬勃展開(kāi)�？梢韵胂笠院髮W(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，將更適用、更機(jī)動(dòng)、更有層次、更科學(xué)，教師的素質(zhì)更高。教學(xué)質(zhì)量將更好，學(xué)生的能力將更強(qiáng)，辦學(xué)效果更佳。六、今后打算

為把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目做好做實(shí)，發(fā)揮應(yīng)有的作用，我們將一如既往地抓好抓實(shí)此項(xiàng)工作，首先是在下學(xué)期一開(kāi)學(xué)就正式納入學(xué)校的教學(xué)工作，做到“三進(jìn)”，即進(jìn)課牌、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生，努力做到“三性”，即教學(xué)要有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)；再次，進(jìn)一步加大對(duì)全體教師培訓(xùn)的力度，讓每一位教師都能掌握和應(yīng)用遠(yuǎn)程教育手段進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)2-5名骨干教師，不僅能熟練地操作各種設(shè)備設(shè)施，而且能利用這些設(shè)備進(jìn)行教學(xué)并起到示范作用；再次，是開(kāi)展多種形式的教學(xué)及教研活動(dòng)，研究如何加強(qiáng)適合學(xué)校實(shí)際的資源建設(shè)。

可以設(shè)想，隨著我校遠(yuǎn)程教育手段的實(shí)施和應(yīng)用，不僅能使我校辦學(xué)條件和現(xiàn)代化教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階，更重要的是為我校注入了全新的教學(xué)資源、教學(xué)信息和教學(xué)方法，必將為我校師生的教學(xué)觀念、思維方式、學(xué)習(xí)方式和行為習(xí)慣注入鮮活的內(nèi)容，為我校的教育教學(xué)帶來(lái)生機(jī)與活力，為實(shí)現(xiàn)“三個(gè)面向”邁出新的步伐。當(dāng)然，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用才剛剛開(kāi)始，還有許多新情況、新問(wèn)題需要我們不斷探索，不斷改革創(chuàng)新。我們相信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確指導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)借鑒，我校農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作在來(lái)年一定能夠取得更大成績(jī)。

西豐一中

201*年1月10日

擴(kuò)展閱讀：學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

城關(guān)鎮(zhèn)頂兆小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

先進(jìn)匯報(bào)材料

開(kāi)陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)頂兆小學(xué)

我校的遠(yuǎn)程教育工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親自督促下，工作開(kāi)展順利，效果明顯。工作中，我們按照市、縣教育局的有關(guān)要求，不斷完善教學(xué)設(shè)施，積極充實(shí)管理隊(duì)伍，注重教學(xué)過(guò)程的嚴(yán)格管理，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范化和科學(xué)化，確保了遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量，取得了較好的效果。使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源高效地用于教育教學(xué)中；使我校教師在教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)方式等方面發(fā)生一系列根本性轉(zhuǎn)變，極大地推進(jìn)了我校教育教學(xué)的發(fā)展，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，縮小了我校孩子與城市孩子受教育的差距。積極配合新農(nóng)村建設(shè)，為農(nóng)村黨員干服務(wù)，進(jìn)一步提高了我村人口素質(zhì)。這些都與我校積極開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作分不開(kāi)的。

一、領(lǐng)導(dǎo)非常重視，明確職責(zé)，擬定計(jì)劃。

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、思政主任為副組長(zhǎng)，管理員為成員的組織機(jī)構(gòu)。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，由第一管理員負(fù)責(zé)學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作，第二管理員協(xié)助第一管理員搞好該項(xiàng)工作。每月舉

行至少一次由校長(zhǎng)主持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和遠(yuǎn)教管理員參加的關(guān)于遠(yuǎn)程教育的專題會(huì)議，及時(shí)的總結(jié)前段的工作情況或安排下一階段的遠(yuǎn)教工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和遠(yuǎn)教管理員都要專門召開(kāi)一次本學(xué)期的遠(yuǎn)教工作會(huì)議，安排落實(shí)遠(yuǎn)教工作計(jì)劃，并結(jié)合教務(wù)處的安排，調(diào)查、分析

教師掌握與遠(yuǎn)教相關(guān)的信息技術(shù)程度，根據(jù)教師的不同層次，擬定符合本校教師實(shí)際，便于實(shí)施的培訓(xùn)計(jì)劃，提高了教師的素質(zhì)，加快了遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的普及和有力的推動(dòng)了課程改革。

二、落實(shí)制度，規(guī)范管理

學(xué)校制定了與遠(yuǎn)程教育相關(guān)的各項(xiàng)制度共十四個(gè)，制度詳細(xì)，可操作性強(qiáng)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭執(zhí)行管理制度，在開(kāi)學(xué)初的第一次全校性的家長(zhǎng)會(huì)上，校長(zhǎng)都要親自向廣大家長(zhǎng)宣傳遠(yuǎn)程教育基本知識(shí)和教程教育帶來(lái)的好處，讓農(nóng)民朋友知道遠(yuǎn)程教育，積極利用遠(yuǎn)程教育中的適用技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)信息、農(nóng)村衛(wèi)生、計(jì)劃生育等方面的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高農(nóng)民的素質(zhì)。管理員每天都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育信息資源的接收、下載或刻錄，每周都及時(shí)向村委發(fā)放遠(yuǎn)教資源預(yù)告節(jié)目單，又根據(jù)村委的安排，做好黨員干部群眾學(xué)習(xí)的接待工作，讓他們有學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能安心學(xué)習(xí)好。同時(shí)在高年級(jí)選出學(xué)生培訓(xùn)成“小小郵遞員”，讓學(xué)生把刻錄的農(nóng)村實(shí)用的光盤借回家去傳閱，讓家長(zhǎng)不到學(xué)校也能隨時(shí)獲得實(shí)用技術(shù)指導(dǎo)。溫泉村村民周明才在退耕還林的耕地里種植幾百棵梨樹(shù)，但以前由于缺乏技術(shù)管理，樹(shù)苗一直長(zhǎng)得不好，有的還遭受到了病蟲(chóng)害，在學(xué)習(xí)了梨樹(shù)的病蟲(chóng)害防治知識(shí)后，不但病蟲(chóng)害得到控制，今年梨樹(shù)還掛了果，產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)效益，遠(yuǎn)程教育的開(kāi)展，促進(jìn)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)校把遠(yuǎn)程教育的計(jì)算機(jī)與微機(jī)室的計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，組成局域網(wǎng)。師生可通過(guò)微機(jī)室里的任意一臺(tái)查看遠(yuǎn)程教育資源，免去了由于小學(xué)教育教學(xué)資源節(jié)目預(yù)告填寫繁瑣，師生獲取信息較慢和不全面的現(xiàn)象。師生經(jīng)管理員的培訓(xùn)，可以通過(guò)開(kāi)放微機(jī)室，利用多臺(tái)電腦同時(shí)查看遠(yuǎn)程教育資源的預(yù)告和內(nèi)容，更加方便了教師的使用和學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育教室全天對(duì)師生開(kāi)放，教師根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃，利用遠(yuǎn)教教學(xué)資源和設(shè)備設(shè)施進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持自主維護(hù)的原則，在使用過(guò)程中遇到的故障，一般情況下，管理員都是自己處理，一些嚴(yán)重設(shè)備故障，管理員都及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)，在上級(jí)管理員的指導(dǎo)下進(jìn)行維護(hù)，積極維護(hù)而不蠻干，從實(shí)施遠(yuǎn)程教育以來(lái)，我校所有出現(xiàn)的遠(yuǎn)教設(shè)備故障都在一天之內(nèi)得到了處理。定期或不定期的對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)，如用于接收資源的電腦主機(jī)，每學(xué)期都進(jìn)行了至少一次內(nèi)部除塵處理，使電腦的性能達(dá)到良好狀態(tài)。認(rèn)真的檢查防雷設(shè)施和安全設(shè)施，做到了設(shè)備的完好率為100％，更無(wú)失盜現(xiàn)象發(fā)生。保證了各種資源的正常接收和播放，為教程教育的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。三、加強(qiáng)應(yīng)用，促進(jìn)教改。

學(xué)校十分重視對(duì)系統(tǒng)設(shè)備和接收信息資源的利用。按照上級(jí)的要求，制定了遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用課時(shí)計(jì)劃，要求每位教師都必須根據(jù)自己的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的需要，運(yùn)用遠(yuǎn)教的課程資源和設(shè)備，大膽嘗試多媒體教學(xué)。現(xiàn)我校多門學(xué)科實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，在我校開(kāi)展的所有示范課教學(xué)都運(yùn)用了遠(yuǎn)程教育的多媒體設(shè)備，80%的上示范課的教師參考了遠(yuǎn)教的教學(xué)資源。90%以上的教師能運(yùn)用遠(yuǎn)教設(shè)備進(jìn)行日常教學(xué)。大部分教師都認(rèn)為：遠(yuǎn)教的資源豐富，教師可根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇適合的課件上課，多媒體的運(yùn)用，使一些原本較為枯燥的內(nèi)容形象化，它更表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程，易于學(xué)生理解。如數(shù)學(xué)中圖形周長(zhǎng)面積計(jì)算的推導(dǎo)，教師就積極的使用課件教學(xué)，把實(shí)物操作和演示變化結(jié)合起來(lái)，加深了學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解。本年度中，趙成敏和張晴兩位老師還參加了依托遠(yuǎn)教系統(tǒng)上示范課的攝錄評(píng)比。趙成敏老師的語(yǔ)文課《胖乎乎的小手》和張晴老師的音樂(lè)課《龜兔賽跑》就是在自己做好課件之后，運(yùn)用遠(yuǎn)教設(shè)備進(jìn)行的示范教學(xué)，使課堂氣氛十分活躍，教學(xué)效果明顯，受到上級(jí)的好評(píng)。同時(shí)也對(duì)其他教師主動(dòng)自覺(jué)的運(yùn)用遠(yuǎn)教資源起鼓勵(lì)作用，掀起了運(yùn)用遠(yuǎn)教資源的熱潮，由于遠(yuǎn)教室只有一間，有時(shí)出現(xiàn)了教師上課“撞車”爭(zhēng)�？傊�，遠(yuǎn)教系統(tǒng)的普遍應(yīng)用，促進(jìn)了我校課改工作，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

四．強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

學(xué)校十分重視教師教育技術(shù)培訓(xùn)。充分考慮教師在信息技術(shù)方面知識(shí)和技能情況，制定對(duì)教師的培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)的目標(biāo)，積極開(kāi)展了教師培訓(xùn)工作。

培訓(xùn)形式主要有集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)。集中培訓(xùn)主要針對(duì)理論性強(qiáng)的內(nèi)容，由教導(dǎo)主任或遠(yuǎn)教管理員主持，全校教師統(tǒng)一學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容，學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行探討，實(shí)際操作，作好學(xué)習(xí)記錄，并寫出心得體會(huì)。分散學(xué)習(xí)。主要針對(duì)操作性強(qiáng)的內(nèi)容，學(xué)校的遠(yuǎn)教室和微機(jī)室周一至周五全天對(duì)本校教師開(kāi)放，教師可充分利用課余時(shí)間，不定時(shí)對(duì)自己尚未掌握的操作技能和碰到的問(wèn)題進(jìn)行自我培訓(xùn)，遠(yuǎn)教管理員和信息技術(shù)課教師則擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)教師的角色。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我校80%以上的教師能較熟練運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備。掌握了教學(xué)資源的查找和下載。

利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。新的課程改革為教育的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇，同時(shí)，也向我們教育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為此，我校利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，從上級(jí)或兄弟學(xué)校借來(lái)課改知識(shí)講座和示范課光碟，以及接收下載的課改資料，利用系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行反復(fù)播放收看，教師們討論，并寫出學(xué)習(xí)心得體會(huì)，使教師深入理解和掌握了新課程理念，并嘗試運(yùn)用新方法進(jìn)行課堂教學(xué)。

利用遠(yuǎn)教系統(tǒng)積極組織教師開(kāi)發(fā)課件。由于有時(shí)停電或雨衰等原因，導(dǎo)致課程資源未接收或接收不全，部分資源無(wú)法使用；還由于接收的資源版本方面的不同，資源不適合本年使用。這時(shí)自制教學(xué)課件就勢(shì)在必行，學(xué)校主要依托信息技術(shù)專職教師和遠(yuǎn)教管理員，指導(dǎo)教師們開(kāi)發(fā)適用自身需要的課件，本年度教師制作了《多位數(shù)的讀寫法》、《泡泡樂(lè)》等16件課件，充實(shí)了資源庫(kù)，同時(shí)也讓教師們使用現(xiàn)代教育技術(shù)能力得到提高。

教師還充分利用遠(yuǎn)程教育資源對(duì)學(xué)生開(kāi)展了專題講座。

在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，經(jīng)過(guò)管理員和全體教師的共同努力，我校的遠(yuǎn)程教育工作取得了明顯的成效。遠(yuǎn)管理員被評(píng)為了縣的遠(yuǎn)程教育先進(jìn)工作者，接收站成為了本村黨員干部群眾培訓(xùn)學(xué)習(xí)的資源來(lái)源地和集中培訓(xùn)地，同時(shí)也被定為鎮(zhèn)示范接收站點(diǎn)，為兄弟學(xué)校遠(yuǎn)教培訓(xùn)提供方便，對(duì)全鎮(zhèn)的遠(yuǎn)程教育工作的順利開(kāi)展貢獻(xiàn)了自己的一份力量。在今后的工作中我們將不斷實(shí)踐，創(chuàng)造性的開(kāi)展遠(yuǎn)教工作，讓遠(yuǎn)程教育在農(nóng)民增收和提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮更大的作用。

開(kāi)陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)頂兆小學(xué)

201*年12月

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