遠程教育學習總結(jié)1

遠程教育學習總結(jié)

接觸遠程教育的學習方式，已經(jīng)差不多是一個學期的時間了。

由傳統(tǒng)的學習方式，轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡學習方式，我本人還是有很多的不習慣；但通過遠程教育課程的學習，使我明白了當今學習方式和學習環(huán)境都發(fā)生了深刻的變化，主要表現(xiàn)以下兩個方面。

一、現(xiàn)代遠程教育改變了我們的學習環(huán)境。

現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使我們的學習可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。開放教育的學習者必須充分了解自己所在的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，通過幾年的學習，努力掌握學習技巧、策略。最終學會學習。

二．現(xiàn)代遠程教育改變了我們學習方式。在傳統(tǒng)課堂上，教與學是在教師和學生面對面的人際交互過程中發(fā)生的，教師可以通過觀察和交流及時地了解學生的學習情況，而在遠程教育過程中，為了卻寶教師與學生時空分離的狀態(tài)下完成教學任務，一方面，教學機構(gòu)要把教學信息準確地傳遞給學生，另一方面，要使學生在接受教學信息的同時真正進行學習，并達到預期的教學目標。因為信息網(wǎng)絡技術的進步及電腦的普極而得到迅猛的發(fā)展。遠程教育給人們學習知識以新工具和方式,把寬松的娛樂休閑和緊張嚴肅的教育學習融為一體，使人們獲得一種輕松學習氛圍,既能長知識和提高技藝，又能放松心情，是在職人員接受再教育的一種較好方式。遠程教育屬于開放性教育的范疇。以學生和學習為中心，而不以教師、學校和教學為中心；采用多種教和學的方法、手段；取消和突破種種對學習的限制和障礙。開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念教育資源和教育過程的開放。

遠程教育改變了我原有的，人與人的接觸方式；曾經(jīng)的同學，相交時，都是面對面的；而現(xiàn)在跟同學的相交之能是靠網(wǎng)絡傳遞文字來表達。

突破時間、空間的限制，人與人交流不受物理空間約束，學習時間也不必受上下班，上下學，還是白天晚上的限制，充分發(fā)揮人的自主能動性，因地制宜，結(jié)合自身特點，采取相應的時間或地點自我學習。同時學習者不會有太大的學習壓力，輕松學習，娛樂學習。這是因為Internet遠程教學表現(xiàn)形式多樣化：有游戲教學，娛樂教學以及豐富多采的視聽覺的藝術感受。使學生真正放松身心又有吸引力在知識的學習上。各同學之間沒有地理上的前后排分隔，不會產(chǎn)生差異感，平等學習，平等授課，更不會有因為各學員間因為年齡上的差別而形成心理隔閡，有利加深了學員之間的親和力，有力于形成一種積極向上，輕松快樂的學習氛圍，便于不同年齡段，不同經(jīng)歷的學員整合在同一個學習平臺上共同進步。另外，教學手段不拘一格，結(jié)合聽覺，視覺特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術優(yōu)點，通過多媒體，電視，互聯(lián)網(wǎng)等工具，把枯燥無味的知識傳授變成趣味橫生互動過程！學生可以隨時在網(wǎng)上請教所學專業(yè)的一流專家、學者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣，使交流師生有"天涯若比鄰"的感覺。遠程教育改變以往的教育方式和觀念。在傳統(tǒng)教育的實踐中，受形式和方法的束縛，無法充分體現(xiàn)。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育中的主導者變?yōu)榭梢岳�用的教育資源，成了音像教材中的一個組合因素；學習者也從教育的對象變?yōu)榻逃�資源的選擇者，利用者。遠程教育可以使全球的學習資源共享，學習資源極大地豐富了，學習更是學習者主動的選擇。

遠程教育讓我學會了，更具學習個別化的特征，學習由自己控制，學習過程的設計特別要注重對自己的學習習慣而設計。有利于比較詳細的對個別詳細進行指導的詳細指南。突出學習目標，學習的重點的難點，指導如何控制學習過程，有效地分配學習資源的時間。有利于學習能力的培養(yǎng)。對學習不同的內(nèi)容宜采用的不同學習技巧，如何有效地進行自我學習，同學與同學之間多種途徑和形式的交互設計。有利于幫助自己學會自我調(diào)節(jié)。遠程教育讓我學會自我評價，并根據(jù)反饋，及時調(diào)整目標、內(nèi)容、方法和進度，以使學習更符合個體的特征。

遠程教育帶給我們的就是提升。當我們汲他人之長補己之短時，當我們寫出自己的感受“拋磚引玉”時；當我們在教育的天空中暢所欲言時，我們不得不承認我們又獲得了一些知識，又增長了一些技能。一切的一切，鐵證了遠程教育帶給我們知識與技能上的巨大收益。當然，在遠程教育的培訓和實踐中，我也確確實實的感受到了一些尚須改進的地方，如增加遠程教育運用的硬件，遠程教育的學習氣氛，一個人的學習過程，多多少少給自己帶來許多的困難；習題上遇到的難點，或是對專業(yè)不的理解；都不能第一時間得到?jīng)Q解。作業(yè)提交時間過快，很多時候我們都沒有足夠的時間學習到要求的習題課程里。因為參加遠程教育學習的同學，基本都是就業(yè)人員來的，所以我們的時間，并沒有那么的寬裕，這點相信學院也是知道的，只是還沒有找到一個合適的解決方法。這些缺點比起遠程教育帶給我的快樂與充實而言，那就可付之一笑了。

所謂心得，乃用心而得之，不用心焉能得之！在這學期的遠程教育培訓與實踐中，感觸頗多，現(xiàn)將用心而得之的只字片語總結(jié)。愿遠程教育的春風照遍祖國的大地！

專業(yè)姓名：年月日

擴展閱讀：農(nóng)村遠程教育學習心得1[1]

農(nóng)村遠程教育心得體會一

現(xiàn)代遠程教育工程，打破時空阻隔，為黨員終身學習構(gòu)建一個優(yōu)勢互補、資源共享共建的平臺，大規(guī)模開展高水平的黨員培訓，豐富了學習資源，使不同地區(qū)的黨員共享優(yōu)質(zhì)教育資源，大幅度地提高了黨員隊伍整體素質(zhì)，推進了素質(zhì)不斷提高。遠程教育的開展、網(wǎng)絡普及，為黨員教育教學、培訓提供了豐富的素材和便利的條件。有了遠程教育平臺，農(nóng)村的黨員們也可以足不出戶接受許多先進理念的熏陶。這些教育理念能更科學的指導我們，很多時候一個細微的點撥或許就能解決多年的疑惑。我想這一點才是遠程教育工程最大的意義所在，就是促進黨員專業(yè)化發(fā)展。有了黨員遠程培訓，農(nóng)村有了豐富的免費的資源，在平時的教學中可以很方便很簡潔的找到自己需要的教育教學資源，在這片廣闊的天地里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術投身于農(nóng)村事業(yè)的信念，它會永遠指引著我們?nèi)ヌ剿鳎�前進。因此，我們很珍惜這次學習和培訓的機會，都在努力提高自己對農(nóng)村遠程教育平臺的管理和使用水平，爭取把學到的技術用于實踐中，讓遠程教育發(fā)揮更大的作用。

農(nóng)村遠程教育心得體會二

通過這些天的學習，我深深感到遠程教育的無窮魅力，但是要想用好這些資源還在于具體的運用和技術掌握程度，信息教育迫在眉

睫，網(wǎng)絡正為我們提供了一個很好的平臺，有機會參加這次培訓，我感到很高興，遠程教育最大的優(yōu)勢就是能讓經(jīng)濟和教育落后地區(qū)的人們也能和發(fā)達地區(qū)人們一樣享有最好的教育和學習資源，得到最好的學習支持服務。

通過觀看網(wǎng)上教學、傾聽專家點評，我對農(nóng)村工作有了更深的認識，思路開闊了很多，對今后的工作有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。在觀看了專家的精彩課堂和聽了各位專家的評講之后，我才深深地意識到自己的認識是多少的膚淺。我從中學到了用科學的、現(xiàn)實的眼光去學習、去思考，爭取更好的做好農(nóng)村工作。

農(nóng)村遠程教育心得體會三

在當今世紀，網(wǎng)絡技術發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過半年的遠程教育工作，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。

經(jīng)過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老!而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了很多實用的知識和技能。為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己更好地為農(nóng)村事業(yè)服務，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。

遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務素質(zhì)。遠程教育資源充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，達到了很好的質(zhì)量和效益。由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關內(nèi)容、對學習內(nèi)容進行相互交流，掌握最新的學習動態(tài)，對于象我們這樣的農(nóng)村工作人員來說，學習的時間分配更容易把握。半年多的學習我不僅學到了許多專業(yè)知識，首先是自學能力：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，半年來充分地鍛煉了自己的自學能力。自學能力提高在工作中也充分得到體現(xiàn)，以前對業(yè)務知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學習之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎。

其次是業(yè)務水平，從事基層工作不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的發(fā)展思想和實用技術。

在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，在今后工作中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，更好地為農(nóng)村各項事業(yè)發(fā)展服務。

農(nóng)村遠程教育心得體會四

遠教工作開展以來,我們非常重視,把它作為全村的重要工作來抓,成立了由支部書記任組長的遠教工作領導小組,優(yōu)先安排遠教經(jīng)費,加大建設投入力度.建站以來,我們堅持每月組織黨員干部和群眾集中學習3次以上，個性化學習8次以上，并做好學習筆記。通過學習，提高了黨員干部隊伍的整體素質(zhì)，促進了農(nóng)村經(jīng)濟社會全面發(fā)展，加快了農(nóng)民群眾致富奔小康的步伐。我村的主要做法是：一、立足實際集中學。根據(jù)我村實際情況和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，選擇切合實際的學習內(nèi)容，組織開展集中培訓，滿足農(nóng)村黨員干部群眾的需要。

二、分類指導重點學。我們將黨員干部和群眾按照年齡、文化水平和職業(yè)等進行分類，有針對性地組織學習，按需培訓，滿足了不同層次黨員干部和農(nóng)民群眾的不同需求。

三、健全制度規(guī)范學。為了方便收看，建立了遠教節(jié)目預告制度。我們將遠程教育播出節(jié)目及時編排，由站點管理員采取廣播的形式，提前向黨員群眾預告，黨員干部和群眾可以根據(jù)個人所需，提前預約，滿足個性化學習需要。同時建立了學前備課、學后討論、信息反饋等制度，既增強了學習的針對性，又使遠程教育學習培訓制度化、規(guī)范化。

以上我村對遠程教育工作進行的一些探索，積累的一些學習心得。下階段我們將進一步加強遠程教育工作，使遠程教育在新農(nóng)村建設中發(fā)揮更多更好的的作用。

農(nóng)村遠程教育心得體會五

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是新形勢下加強和改進農(nóng)村基層黨組織建設的重大舉措，是構(gòu)建和諧社會和推進社會主義新農(nóng)村建設的基礎工程，是用先進文化武裝農(nóng)村黨員干部、促進先進生產(chǎn)力發(fā)展并造福億萬農(nóng)民群眾的務實之舉。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作應堅持“三個統(tǒng)一”。

一、堅持創(chuàng)造性和繼承性有機統(tǒng)一。

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工程內(nèi)容豐富多彩，從理論到政策法規(guī)，從時事新聞到各種實用技術、市場信息，圖文并茂，通俗易懂，是農(nóng)村黨員干部教育培訓的思路創(chuàng)新、手段創(chuàng)新的好平臺，是鞏固先進性教育活動成果的好載體，該載體使廣大農(nóng)村黨員干部坐得住、學得好、用得上、效果好。新時期農(nóng)村黨員干部教育培訓在認真學習實踐“三個代表”重要思想，勇于改革創(chuàng)新，不斷探索農(nóng)村黨員干部教育的新思路、新手段和新方法的同時，又要繼承發(fā)揮好過去優(yōu)良傳統(tǒng)。比如，過去通過講師團或?qū)＜抑v黨課、專題學習培訓、先進事跡報告會、黨支部學習、黨校培訓、骨干培訓班等教育形式，有效地提高了農(nóng)村黨員干部的整體素質(zhì)和基層組織執(zhí)政能力，促進了經(jīng)濟社會的發(fā)展。兩者有機的統(tǒng)一可克服教育內(nèi)容不夠豐富、教學手段單一、師資力量缺乏、教學水平不高、教育的時效性不強及教育水平不平衡等。

二、堅持提升能力和提高素質(zhì)有機統(tǒng)一。

“三個代表”重要思想，本質(zhì)在于堅持立黨為公、執(zhí)政為民。全面建設小康、和諧社會，重點在農(nóng)村，難點在農(nóng)村。武威農(nóng)村黨員占黨員大多數(shù)。他們是農(nóng)村加快發(fā)展的骨干和中堅。他們的素質(zhì)和能力如何，直接決定著新農(nóng)村建設的步伐和全面建設小康社會的大局。但是，當前，一方面農(nóng)村黨員干部隊伍中有一部分存在著文化素質(zhì)、科技素質(zhì)和致富能力偏低的問題，具體地說，就是“四化”問題嚴重，即黨員意識和黨性觀念退化、組織觀念和法紀意識弱化、奉獻精神和宗旨意識淡化、知識結(jié)構(gòu)和增收技能老化；另一方面一些黨的基層組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不強。這些問題歸結(jié)起來為兩點，一個是同社會主義新農(nóng)村建設和全面建設小康、和諧社會等新形勢、新任務的要求“不適應”，另一個是同“三個代表”重要思想和黨員先進性的要求“不符合”。而新時期，黨員干部和組織發(fā)揮先鋒模范作用要求品質(zhì)、能力、行為的三位一體，努力做到品質(zhì)優(yōu)秀，能力高強，行為模范�，F(xiàn)代遠程教育正是順應信息化時代的新要求，運用現(xiàn)代化教育的手段，真正成為構(gòu)建農(nóng)村黨員干部終身學習體系，培養(yǎng)具有帶領農(nóng)民致富本領的黨員干部隊伍的新舉措。利用農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育這一有效載體加強和改進農(nóng)村黨員干部教育工作，就是最大限度地實現(xiàn)教育資源共享，擴大農(nóng)村黨員干部教育培訓規(guī)模，提高教育培訓的質(zhì)量，實現(xiàn)素質(zhì)和能力的“雙提高”。三、堅持實效性和針對性有機統(tǒng)一。

在“四個多樣化”日趨明顯的環(huán)境中，一些基層黨組織在抓經(jīng)濟和黨建中，導致“黨不管黨”、“治黨不嚴”問題比較多。有的不注意研究環(huán)境和形勢的變化，不注意研究黨員干部的工作和思想實際，仍然照搬失去生命力的經(jīng)驗和做法，黨員教育管理的內(nèi)容、方法與黨員隊伍的實際特點和客觀需要不相適應，激發(fā)不了黨員的參與熱情，效果就差。新時期遠程教育工程應緊緊圍繞學出高素質(zhì)，用出高效益，因類有別，分層施教，不管是提高黨員干部的理論政策水平，還是加強黨性修養(yǎng)；不管是幫助黨員群眾學習適用技術、法律等知識，尋找市場信息，還是提高他們的致富本領，都要充分體現(xiàn)實效性和針對性的有機統(tǒng)一。

根據(jù)農(nóng)村生產(chǎn)生活特點和黨員干部的內(nèi)在需求，應將組織集中學習和個性化學習結(jié)合起來，采取“政策理論集中學、公共知識全員學、致富技能分組學、個別需求隨時學”，保證學習教育的效果。具體抓好“四個突破”，即一是在培訓內(nèi)容上應力求突破，即在繼續(xù)把馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、十七大精神等理論教育和黨的宗旨教育、理想信念教育以及黨風黨紀教育作為學習重點的基礎上，還應把農(nóng)村黨員干部思想政治教育與改變基層軟弱渙散的組織建設結(jié)合起來，把市場經(jīng)濟理論與農(nóng)村干部實用技術知識的教育結(jié)合起來，把“雙帶”活動與全面建設和諧農(nóng)村結(jié)合起來，對黨員干部進行全方位、綜合性的教育培訓，提高農(nóng)村黨員干部的綜合素質(zhì)；二是在培訓對象上應力求突破。在抓住鄉(xiāng)鎮(zhèn)村全體黨員干部、普通黨員、入黨積極分子培訓對象作為重點的同時，還應突出抓好流動黨員、非公企業(yè)黨員的教育，另外還應拓寬教育面，使那些感興趣又愿意接受教育的一般普通群眾也受到教育；三是在培訓形式上應力求突破。在開展思想政治教育、實用技術講座、種養(yǎng)加經(jīng)驗傳授等基礎上，應提高農(nóng)村黨員干部的謀發(fā)展、快發(fā)展、帶領群眾致富的責任感和使命感。并繼續(xù)以開展農(nóng)村“雙學雙創(chuàng)”活動和先進性教育等活動為載體，激勵黨員干部做改革的帶頭人、致富的領路人。

農(nóng)村遠程教育心得體會六

為促進了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化建設，我村根據(jù)要求以“讓干部經(jīng)常受教

育、使農(nóng)民長期得實惠”為根本目的，建成現(xiàn)代遠程教育接收點。為充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡的作用，應積極完善站點配套建設，不斷深化接收站點管理，扎實有效開展教學活動，讓廣大農(nóng)村黨員干部和群眾切身感受到現(xiàn)代遠程教育的價值，加速社會主義新農(nóng)村的建設步伐。

首先，應完善服務點的配套設施建設。為了加快我村信息化建設進程，推進社會主義新農(nóng)村建設，我村根據(jù)要求全面開展了農(nóng)村綜合信息化的建設工作。圍繞現(xiàn)代遠程教育站點建設，大力投入資金，為服務點配備了高標準的櫥柜、桌椅等必備設施，新建成的村公共服務中心為現(xiàn)代遠程教育站點專門提供了單獨場所。利用我們大學生相對懂計算機的優(yōu)點，村委會任命新來的大學生村官擔任現(xiàn)代遠程教育服務點的信息管理員，保證現(xiàn)代遠程教育的順利開展。

其次，應正確認識現(xiàn)代遠程教育。通過現(xiàn)代遠程教育培訓，有利于推動黨員干部培訓手段的創(chuàng)新；建立“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實惠”的長效機制；加強黨的先進性建設和基層組織建設；促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化建設，加速社會主義新農(nóng)村的建設步伐，加快構(gòu)建和諧社會。現(xiàn)代遠程教育使我們了解黨和國家關于“三農(nóng)”的方針政策和法律法規(guī)，掌握基本的市場經(jīng)濟和科學文化知識，掌握實用技術因地制宜，帶領農(nóng)民致富�，F(xiàn)代遠程教育主要包括政治理論、法律法規(guī)、市場經(jīng)濟、實用技術、科普知識等方面內(nèi)容，按照“缺什么、補什么，需什么、學什么”的原則，編制黨員干部現(xiàn)代遠程教育教學計劃，有針對性地安排學習內(nèi)容。

再次，應體現(xiàn)學習時間的靈活性�，F(xiàn)代遠程教育的特點之一就是其自主靈活性。要堅持“少占白天、多用夜晚，少占農(nóng)忙、多用農(nóng)閑”的原則，確保每月集中學習不少于3次的前提下，采取符合習慣的方式，合理安排學習時間，努力做到學習、生活兩不誤。同時，應因人制宜，根據(jù)各人不同需求，組織觀看適合的內(nèi)容。組織年齡偏大的黨員干部收看“科普知識”、“農(nóng)村衛(wèi)生”、“公民道德”等欄目；組織年輕黨員干部收看“政治理論”、“法律法規(guī)”、“科普知識”等欄目；組織種養(yǎng)殖戶收看“市場信息”、“適用技術”、“就業(yè)務工”、“文化體育”、“典型經(jīng)驗”等欄目，幫助他們掌握致富技能，了解市場信息。

第四，應注重學習方式的多樣性。除了有計劃地組織開展集中式教育外，還根據(jù)每個黨員群眾文化程度、專業(yè)戶類型以及黨員干部個人不同的學習需求等情況，組建不同的學習小組，開展班組式教育和個體教育，力求做到因求施學、因需施教，有效地提高了廣大黨員干部和群眾的學習積極性。

第五，應保證學習的實效性。一是增強了基層黨組織的凝聚力。通過現(xiàn)代遠程教育，組織黨員干部認真學習黨的知識、民主管理知識以及黨的方針政策、法律法規(guī)等，增強了黨員的宗旨意識、民主管理意識，提高了管理水平，使黨員先鋒模范作用和基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用更加突出，密切了黨群、干群關系。二是促進了村風民風的轉(zhuǎn)變。過去，一些干部群眾業(yè)余時間大多是在牌場、酒場上度過。隨著現(xiàn)代遠程教育的開展，出現(xiàn)了“三多三少”現(xiàn)象，即閑聊打牌的人少了、學習知識的人多了，埋三怨四的人少了、埋頭苦干的人多了，信奉封建迷信的人少了、崇尚科學的人多了，村風民風明顯好轉(zhuǎn)。三是推動了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。通過現(xiàn)代遠程教育，大家學到了科技知識和農(nóng)村實用技術，了解掌握了市場信息，增強了致富本領，加快了小康步伐。

農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工作開展時間不長，學用工作還在逐漸探索階段，本著“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實惠”的宗旨，堅持緊扣中心、服務大局、開拓創(chuàng)新、務求實效的基本原則，進一步發(fā)揚敢于創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流的精神，積極創(chuàng)造條件，乘勢而上，扎實工作，為我村加快社會主義新農(nóng)村建設做出新的更大的貢獻。

楊善州先進事跡學習體會

學習楊善洲同志誠以修身、一心為民的探索精神，在創(chuàng)先爭優(yōu)中培育公仆情懷。學習楊善洲，牢記宗旨；一輩子真情為民，把有限的生命投入到無限的為人民服務中。學習楊善洲同志信以立業(yè)、矢志不渝的無私奉獻精神，在創(chuàng)先爭優(yōu)中堅定政治信念。學習楊善洲，老有所為，一輩子艱苦奮斗，為推動科學發(fā)展、促進社會和諧作出力所能及的貢獻。學習楊善洲同志，就要學習他永葆本色，矢志不移的堅定信念；學習楊善洲同志，就要學習他艱苦樸素、無私奉獻的高貴品質(zhì)；學習楊善洲同志，就要學習他生命不息、奮斗不止的革命精神；學習楊善洲同志，就要學習他的精神和本質(zhì)，用畢生精力踐行一名共產(chǎn)黨員的錚錚誓言。

友情提示：本文中關于《遠程教育學習總結(jié)1》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，遠程教育學習總結(jié)1：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《遠程教育學習總結(jié)1》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.taixiivf.com/gongwen/483273.html

• 上一篇：小學語文學習總結(jié)
• 下一篇：小學語文國培學習總結(jié)胡珊