小工廠工作總結

工作總結

我是一名終端業(yè)務員，沒有來公司之前，我也是業(yè)務員，不過做的是酒的業(yè)務。俗話說煙酒不分家嗎。因為我在市場上跑業(yè)務時也會經(jīng)常碰到煙廠的業(yè)務人員，通過偶爾的接觸對他們的工作也有了一些了解，感覺他們的工作非常的好。同時在非常巧合的情況下，我也很幸運的加入了這個團隊，我很高興加入這個團隊同時也滿足了我的愿望。

來到公司共4個多月了，在這里我學會了很多也成長了不少，當然功勞肯定離不開領導對我的支持和同事對我的幫助。剛來時我對自己的工作很茫然，不知道該從何下手，雖然也跑過業(yè)務同時也對煙的業(yè)務有了一點了解，但真正的工作起來真的不知從何下手，多虧了紀淑斌不厭其煩的講解給我聽，直到我懂了為止。公司的領導對我工作上的失誤和不足及時的指出來加以糾正，讓我很高興，在工作起來時就信心十足，得心應手了。

我們在市場上走訪商戶，會碰到各種各樣的老板，因此會有各種各樣的問題會出現(xiàn)，商戶提出的疑問有時候我們都不知道該怎么解釋，所以市場上問題的收集和上報是我們的主要工作，每天的工作會議就很重要，我們將市場上收集的問題及時的反饋，公司的經(jīng)理馬上會告知我們解決的方法，做到有問題就有人去處理和解決。這樣在我們業(yè)務上也省去了很多不必要的麻煩，工作起來會更加的得心應手。但有時候我們也會碰到很多難纏的商戶，說話非常的難聽，有時也會

說出一些不文明的話語，當時聽了心里非常難受，想要頂撞商戶，但一想起領導開會經(jīng)常說的“我永遠支持你們的工作，腳下的路我們一起走。其實做業(yè)務就是做人，我們出去代表的不只是自己的形象，而是代表公司的形象，"這句話，心里就想開了，也就沒有那么生氣了，同時也認識到我們終端工作就是為商戶服務的，既然是服務行業(yè)，還會計較這些嗎？

我喜歡我的工作，因為我知道在我的身邊不但有和我并肩作戰(zhàn)的同事還有在背后默默支持我們的領導。我們共同走腳下的路，相信我們會更加輝煌。

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小廠中心小學三生教育工作總結

（201*201*學年上學期）

自201*年秋季學期開學以來，為了讓同學們更好的認知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。我校進行了一系列的教育教學工作。現(xiàn)將本學期關于開展“三生”教育教學工作總結如下：一、讓教師認識三生教育的意義，指導教育教學

為了全面推進素質教育，根據(jù)中共云南省委高校工委，云南省委教育局《關于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》。堅持以中國特色社會主義理論為指導，滲透社會主義核心價值體系。幫助學生認識生命、珍惜、尊重生命、熱愛生命，樹立正確的生命觀，生存觀和生活。培養(yǎng)學生健康心靈，創(chuàng)造精神和實踐能力，促進學生身心全面健康發(fā)展。

教師是“三生教育”的實施者，學校通過集中學習與個體學習相結合的辦法，讓教師深入掌握“三生教育”的意蘊，掌握“三生教育”的主要內容、目的和實施途徑，做到上課有老師，上課的老師能準確把握教材，教法。把“三生教育”列入課程設置，開設“三生教育”課程，保證每周不少于1個學時。確保在三年級和五年級集中開設“三生教育”課程，同時，各學科充分挖掘課程中實施“三生教育”的顯性內容和隱性內容，在教學中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。學習有心得、教學有計劃；學生學習有活動，參與有競賽，切實使此項活動進入了校園、深入到師生之間。

具體做法有：各中隊利用隊活動時間，相機補充“三生教育”的各項體驗活動。

各校少先隊大隊部利用晨會時間，對在“三生教育”活動中涌現(xiàn)出的突出事跡進行宣傳表彰。二、教育教學目標：

1、教育教學中突出以人為本的價值取向，關注全體生命、生存、生活的基本問題，促進人的發(fā)展。

2、教育教學中突出實踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則，引導學生以實踐性為主的方式開展“三生“教育；

3、教育教學內容的選擇上關注學生生活實際，以學生生活中的例子引導學生學習認知內容；

4、教育教學中結合了其他科目知識的整合，使各科之間優(yōu)勢互補、互為延伸。

三、教育教學組織形式

以課堂教學為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式組織教材學習。教師組織“三生”教育實踐活動。本著“以少先隊活動為載體，以課堂教學為主渠道”的原則，制定了《中心小學三生教育實施方案》，廣泛宣傳，認真動員，在各學校學生中通過黑板報、國旗下講話等多種宣傳媒體，對什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么？實施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標是什么？進行了生動、活潑、有趣的宣傳，通過多種途徑，師生都對三生教育有了認識。知道了生命教育是幫助學生認識生命、

尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發(fā)展生命、提升生命質量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。生存教育是幫助學生學習生存知識，掌握生存的適應能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確的生活目標，養(yǎng)成良好的生活習慣，追求個人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。三者密不可分，互為條件、相輔相成。通過家長學校、家長委員會等多種形式，密切學校與家庭的聯(lián)系。大力向學生家長宣傳實施“三生教育”的意義、目的和內容，讓廣大學生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。通過各種方式，幫助學生家長充分認識良好家庭氛圍對孩子成長、成人、成才的重要性；幫助學生家長樹立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內容，掌握正確的家庭教育方法，提高對孩子進行“三生教育”的能力。

五、主動爭取上級的支持，爭取各有關部門的配合，爭取社會各方面力量的參與，整合各種社會教育資源，共同推進“三生教育”。形成治理校園周邊環(huán)境的長效機制，發(fā)揮班級文化、校園文化的教育作用，主動爭取派出所、村委會等單位、部門的配合，利用愛國主義教育示范基地大力開展校外教育。四、存在的困難和建議

1、“三生教育”是一門新課程，在沒有教學參考書的情況下，如何上好這門課程有畏難情緒，好多活動課不知從何下手。

2、“三生教育”是一個復雜的系統(tǒng)工程，涉及學校、家庭、社會，我

校沒有充分的條件，使“三生教育”真正走進家庭、走進社會，讓更多的人主動參與“三生教育”。

3、“三生教育”是一門全新的課程，很多的老師都在不斷的學習和探索之中，希望上級部門能提供更多的培訓、學習和交流的機會，讓教師們更快走進新課程，學習新理念，真正貫徹落實好“三生”教材，不流于形式。

總之，經(jīng)過將近一個學期的教育教學工作，實施三生教育是一項長期、艱巨的任務。我認為“三生教育”是一門很有價值，有意義的教材讀本，我們將繼續(xù)總結經(jīng)驗，取長補短，多學習、多交流，在以后的教學工作當中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進學生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學會生存、快樂生活。它不但教育了學生珍愛生命，學會生存，熱愛生活，而且給我們教師帶來新的思考和挑戰(zhàn)。

小廠中心小學201*年12月

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