高三327班班主任高考工作總結(jié)-隆安中學(xué)化學(xué)組 鐘慶樺201*.7

高三327班班主任高考工作總結(jié)

隆安中學(xué)化學(xué)組鐘慶樺

高考結(jié)束，成績已定，高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束�；仡櫿麄�高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充實�？吹酵瑢W(xué)們的高考成績，想起我們6位任課教師與同學(xué)一起度過的風風雨雨的日子，覺得再苦再累，就一個字----值！

進入下學(xué)期后，為了更加完美的完成自己班主任工作生涯中的第二輪高三教育教學(xué)工作，從以下幾個方面進行著手：

1.有計劃的準備高三各階段的班會課，盡量做到每周一次主題班會。班會的內(nèi)容大多為鼓勵同學(xué)們再苦再難也向前沖，猶如我們每天集體的口號：“不苦不累，高三無味；不拼不搏，高三白活。和諧班拼了！201*，我們要一起上大學(xué)！”。利用班會盡最大可能的給同學(xué)們鼓勁，培養(yǎng)同學(xué)們敢于亮劍的精神。讓同學(xué)們形成了敢于拼搏，積極進取的學(xué)習(xí)氛圍，較之高三上學(xué)期有了更大的改觀。

2.高三一定要記得班級的工作重心：一個中心，兩個基本點。一個中心是“以高考備考為中心”，兩個基本點是“合理作息、高效運動”。繼續(xù)重視班級內(nèi)務(wù)、紀律、跑操等常規(guī)要求�？此婆c學(xué)習(xí)無關(guān)的班級量化，但是仍然是高三后期穩(wěn)定人心，凝聚人氣的措施。針對班級內(nèi)務(wù)情況，為了進一步促進班級內(nèi)務(wù)良性發(fā)展，采取了鼓勵肯定優(yōu)秀的方法，依次促進同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余仍能認真整理好自己的居住之地。畢竟陸強副書記常教育我們：一屋不掃，何以掃天下？內(nèi)務(wù)仍然是我們高三生活的一部分。越到后期人心的穩(wěn)定，關(guān)系著最終決戰(zhàn)的勝利程度。因此能夠有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更加明確的紀律是維護高三后期是非常重要的措施。堅持了一旦做出要求，一查到底，絕不松懈！這樣讓同學(xué)們養(yǎng)成了紀律始終存在，堅持到底的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時上操，集體跑操質(zhì)量提高一個新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級后期管理更加流暢。

3.沖刺階段注重與同學(xué)們的交流，高三之后鼓勵他們臺燈加班。通過自己值班、查宿舍以及課余時間等與同學(xué)們進行交流溝通，及時了解同學(xué)們內(nèi)心變化及時進行心理輔導(dǎo)。和同學(xué)們一起度過高三最艱苦的日子，上高三以后，晚上11點我常出現(xiàn)在教室，鼓勵他們臺燈加班到晚上11點才回去睡覺。

4.注重學(xué)生每次模擬考試個人分析，注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。每一次模擬考試都認真的與同學(xué)們一起分析考試得與失，及時關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的變化以及學(xué)生不同時期的情緒波動。及時采取補救措施，幫助學(xué)生及時改正。當學(xué)生成績出現(xiàn)較大波動時，我十分自信的告訴同學(xué)們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會取得自己理想的成績，我們班一定會是一個創(chuàng)造奇跡的班級。我記得有一次模擬考試，班里數(shù)學(xué)成績出現(xiàn)較大幅度波動，與兄弟班級出現(xiàn)較大差距。及時調(diào)整同學(xué)們的情緒，讓自己的自信來感染同學(xué)們。幫助同學(xué)們及時走出情緒低谷，再次積極投入學(xué)習(xí)。

5.注重每次市模擬考試結(jié)果分析，注重同五位任課教師的交流。針對每一次模擬考試的成績，都作出同上次成績的對比表格，年級的情況等分析，同任課教師一起分析培養(yǎng)對象存在的問題。同時注意任課教師的反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，注重感情牌的打法。雖然班級不是從高一組建的，但是畢竟在一起

都一年半了，老師、同學(xué)之間感情已經(jīng)很深了。我曾經(jīng)說誰要怎么怎么樣就是和我老鐘過不去，那可是個人感情問題。都高三了，只要是一個人，都能明白老師的用心。不管哪個同學(xué)生病回家，都及時打電話問問情況，關(guān)注一下請假的同學(xué)。此時如此緊張的情況下誰請假都會心里發(fā)慌，我想只要班主任打電話過去再難揍的人也會心存感激。

7.真誠對待學(xué)生，用真心換真情。記得體育生剛體育測試結(jié)束，返校第一天某某男同學(xué)就因為吸煙被值日老師逮住，隨后幾次他的表現(xiàn)就是無所謂。一天中午我值班，我到他的210宿舍巡查，又發(fā)現(xiàn)他沒好好休息，我過去說他結(jié)果出乎我的預(yù)料，頂撞發(fā)生了。出乎我的預(yù)料，但理智告訴我這里面肯定有問題，要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當我們在教室走廊交流時，我才發(fā)現(xiàn)他確實對我存在不理解甚至于錯誤的判斷，我當時眼睛濕潤了，心傷得很重，因為他當時的錯誤看法。我記得他也流淚了，但是同時又因為此事我們彼此之間更加增進了理解。

8.針對突發(fā)事件冷靜對待，積極處理。臨近高考，同學(xué)的壓力越來越大，要隨時掌握同學(xué)的情緒、心理變化，尤其是平時少說話的同學(xué)。作為班主任對于突發(fā)事件只有冷靜對待，才能泰然處之，如果自己已經(jīng)慌亂一團，將直接影響事情的積極處理。

雖然以上的措施和方法在高三下學(xué)期取得了一定的工作成績，但是還有不足如：1.在處理學(xué)生小違紀行為上略顯倉促和不成熟的沖動。我記得高三快結(jié)束了，某某女生在班里吃瓜子，弄了一桌地的瓜子殼皮，當時自己很生氣，讓她當即清理，她不愿意將剩余的瓜子扔掉，我當時隨口說：不愿清理走人，別在班里待著。也許是因為高三的壓力大，我表現(xiàn)了沖動，她也沒示弱：你不是讓我走嗎，我走就是了。我說的是氣話，哪能真讓她走啊？我從來沒有想過要放棄哪個學(xué)生。還有，農(nóng)冬亮同學(xué)，課堂沒有拿資料出來，我也是當場罵了他，后面發(fā)現(xiàn)自己錯了，沒有調(diào)查，就亂下結(jié)論：不上進！其實，后面了解到，他是把資料帶回宿舍看了，忘記拿回來。自己真的錯怪他了，后來自己也在班會當著同學(xué)們給他道歉了。

2.針對男女學(xué)生之間交往密切，始終沒有較好的處理方式。雖然和他談話幾次警告和善意提醒，未能取得令人滿意的結(jié)局。翟同學(xué)最終由班里的第14名淪落為高考成績的第40名，使本來沖擊二本的希望提前泯滅。這是我較為失敗之處。

3.體育生結(jié)束體育測試后，雖然給他們做出要求，但是由于自己的過忙，未給他們及時的指導(dǎo)，這是自己的較為遺憾之事。

4.職業(yè)學(xué)院單招工作做得不是很到位，當時自己思想上存在理解上的誤差，未針對此事進行積極的鼓動和宣傳。對照班里不少同學(xué)的分數(shù)（高考低于350分），現(xiàn)在想來報考單招也不是壞事。

總之，高三這一年，我們6位科任教師（范瑩彬、雷珍、易國賓、許揚寧、馬田麗、鐘慶樺）與62位同學(xué)的日夜共同備考努力，是值得我們大家珍惜和懷念的。在今年的高考中，我們327班取得比較優(yōu)異成績：高考本科上線53人，其中一本2人，二本線以上25人，創(chuàng)我校普通班級二本上線人數(shù)歷史新高。

今年的高考雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我們老師的班級管理工作繼續(xù)，希望自己在指導(dǎo)下一批學(xué)生的備考工作中能夠做得更好！爭取一本上線有突破。

擴展閱讀：第11屆中國班主任大會感受-隆安中學(xué)化學(xué)組鐘慶樺

中國班主任大會學(xué)習(xí)感受

隆安中學(xué)化學(xué)組鐘慶樺

201*年12月27日201*年1月3日,學(xué)校組織安排我們一行10位班主任，到上海參加第11屆中國班主任大會學(xué)習(xí)，這次大會，是由中國教師發(fā)展協(xié)會與北京華育立人教育機構(gòu)聯(lián)合舉辦的。幾天的聽會，感觸頗深，全國教書育人楷模桂賢娣、謝小雙、楊瑞清等齊聚盛會，精彩演講；金正昆、馮恩洪、劉必豪、周菁、瞿新忠、瞿平等多位專家、教授、名師各具特色，授業(yè)解惑！

這次上海的學(xué)習(xí)，讓我感到很充實，很幸福。充實的是每天從早到晚聽報告，重要的是大多是全國知名大師的高含金量報告，幸福的是碰撞出了不少的思想火花，可謂是收獲一籮筐。今天，我選擇人大教授金正昆、“北魏南馮”的馮恩洪、被劉延?xùn)|稱贊為“智慧育人專家”的桂賢娣等大師，共同談到的“智慧”中，得到了一些啟發(fā)。

我是專業(yè)課老師，習(xí)慣先對名詞下定義，對于智慧，金正昆定義為：具有良好的判斷能力和選擇能力。與金正昆接觸之后我們發(fā)現(xiàn)，其具有典型的職高生特征：經(jīng)歷曲折、自卑、自我。他曾經(jīng)當過一年半的中學(xué)語文教師，被“逼”下崗；他看似精神，但駝背。當別人問及為什么不把腰板直起來時，頓時惱羞成怒：“我腰板直不直關(guān)你什么事！我彎腰影響你家和諧了？影響國家安全了？”講話特刻薄，對女性有明顯的歧視。盡管如此，但他是目前中國公共關(guān)系學(xué)的領(lǐng)軍人物，專職和兼職至少七所名牌大學(xué)的教授，可見這個職高生不簡單。相信，很多今天的職高生會成為明天的金正昆。

看，中間這位老先生，是教育界有“北魏南馮”之稱的馮恩洪，名氣之大不需贅述，我們最感興趣的是他曾被英國女王特地邀請會見。作為大智慧的教育家，他判斷：21世紀的幸福人生與情商的關(guān)聯(lián)度是80%，與智商的關(guān)聯(lián)度是20%。這使得我聯(lián)想到卡耐基的一句話：人的成功15%靠專業(yè)知識，85%靠軟科學(xué)本領(lǐng)。說到這里，我想目前中國的一個教育怪象就是正�，F(xiàn)象了，那就是，n年來，各省市的高考狀元罕見行業(yè)帶頭人。原因就是他們的優(yōu)秀僅僅體現(xiàn)在那15%至20%的比例方面，相比之下，我們的職高生有更高的情商，更強的軟科學(xué)本領(lǐng)。所以，我們要堅信：職高生更是祖國的花朵，將成為各行業(yè)的領(lǐng)軍人物！馮恩洪的另一主要觀點是：21世紀最好的教育是讓每一個有差異的學(xué)生都能在學(xué)校里享受適合自己的教育。但是馮恩洪提倡的合適教育下卓越課堂的特征：分層教學(xué)、分組學(xué)習(xí)、分類指導(dǎo)我們做的還不夠，這應(yīng)該成為我們接下來努力的方向。

這位是桂賢娣，曾獲八個國字號榮譽，比華僑職業(yè)中專還多1個，201*年9月5日，作為“全國教書育人楷�！�，在中央電視臺錄節(jié)目時她選擇說：“我每周都會問自己三個問題：

你愛你的學(xué)生嗎？你會愛你的學(xué)生嗎？你的學(xué)生感受到你的愛了嗎？”她的三個問題問得好，有態(tài)度、講方法、求實效，就像川菜中的開水煮白菜一樣是大味必淡、大智必簡。

是啊，老師們，這很值得思考，我也一直在思考“我做到了嗎？”思考之余我發(fā)現(xiàn)，我們都可以自信的大聲說“我愛我的學(xué)生！我會愛我的學(xué)生！”但是，學(xué)生感受到我們的愛了嗎？

舉個例子來說，切勿對號入座。黃老師班李四同學(xué)，課下很活潑，人緣很不錯，但就是不學(xué)習(xí)。上課要么睡覺要么交頭接耳，但在嚴厲的黃老師的課上他總是睡不安穩(wěn)。一次，上課玩手機再次被黃老師發(fā)現(xiàn)，結(jié)果他卻非常不配合，堅決不上交，一直鬧到政教處。他卻說，“黃老師總是針對我，上課我一張口說話就要挨批，玩手機的也有很多人，卻專盯著收我的。”我想我們有共識的是不負責任的老師會視學(xué)生錯誤而不見，批評，本身就是老師愛與責任的體現(xiàn)。為什么我們愛的行為會被抵觸呢？當然是因為學(xué)生沒有感受到我們的愛與責任。我想，為了使學(xué)生感受到我們的愛，首先需要我們善于表達，常明確告訴學(xué)生“老師的批評是愛的表現(xiàn)。”其次，批評學(xué)生注意方法，不在公眾場合嚴厲批評，不用侮辱性語言，不要一味批評將人說的一無是處，不要用“這是違反學(xué)校規(guī)定的，會扣班級的分數(shù)的”模式化的語言�！睂W(xué)生會說“學(xué)校、班級與我何干�！倍�要說“這樣做對你自身有不好的影響，老師批評是對你負責任。”使學(xué)生明確感受到自己是老師心目中的主體。

桂賢娣做了三個半小時的講座，沒有一句高談闊論，一直都是故事。講了她抽屜里一直放30元零錢隨時供學(xué)生救急的故事，講了她教小學(xué)生用屁股寫數(shù)字的故事，講了用銅線拼寫字母的故事，講了他自己開發(fā)的n多個趣味游戲全班一起玩的故事，當然我們可想而知的是她們班級的成績一直非常棒。因為人的學(xué)習(xí)、成長要靠多個感官的調(diào)動，所以趣味游戲、團體活動遠遠勝于說教。

這也符合蘇州大學(xué)教育哲學(xué)李鎮(zhèn)西博士的觀點：好的教育應(yīng)該既有意義又有意思。有意義的教育是承認差異的教育，是合適的教育；以成績論英雄的教育是沒有意義的教育，唯綜合素質(zhì)考評分論英雄的教育也是沒有意義的教育，要透過分數(shù)看問題，端正學(xué)生做人、做事的態(tài)度養(yǎng)成良好的習(xí)慣才是有意義的教育。有意思的教育，這是我們職業(yè)學(xué)校教育的關(guān)鍵點。

以上是我參加這次大會的感悟，在收獲的過程中我也感受到了自己身上的壓力。班主任工作是一門藝術(shù)，也是一門智慧，通過對比才發(fā)現(xiàn)自己還有很大很大的一段距離，無論從付出，還是從技巧上，真正需要完善的空間還很多，很大，很寬。

既然我選擇了這個職業(yè)，我就應(yīng)該認真去做，只有盡力了。才會問心無愧，我才相信，自己才會成長。

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